1、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》
2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?/p>
3、因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！招兄?/p>
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
5、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
6、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞
8、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！官e塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>
11、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>
13、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>
14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
15、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！~圣陶
16、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)（這）是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基
18、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭
19、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝垡蛩固?/p>
20、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！獝垡蛩固?/p>
21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_
22、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
23、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己?！K霍姆林斯基
24、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>
25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
27、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
29、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹?guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士
30、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?/p>
32、在我們的社會(huì)中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯
33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?/p>
34、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。
35、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,再教他的'學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
36、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。
37、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?/p>
38、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
39、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此?勸學(xué)》
40、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性.——蔡元培
41、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
42、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。——陶行知
43、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫
44、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>
45、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng).——魏源
47、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
48、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！獝垡蛩固?/p>
49、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子
50、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
51、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！?/p>
52、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他?！淘?/p>
53、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
54、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系。——烏申斯基
55、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題退成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！A羅庚
56、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
58、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！票?/p>
59、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?/p>
60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！K霍姆林斯基
培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”，為大家分享了關(guān)于教育的名人名言，一起來看看吧！
1、教育是國(guó)家的主要防御力量?！?/p>
2、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切?！嵵苡?/p>
3、青年人的教育是國(guó)家的基石?！惶m克林
4、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?/p>
5、愛生必須用真情，情真方能育良才?！蹯?/p>
6、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
7、思想象愛和死一樣，別人不能代替?！_斯坦
8、對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐?！勘葋?/p>
9、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)。——陶行知
10、思想像胡須，不成熟就不可能長(zhǎng)出來。——伏爾泰
11、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝
12、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特
13、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去?！V語
14、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源?！芏鱽?/p>
15、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
16、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
17、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?/p>
18、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！锇?/p>
19、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長(zhǎng)起來?！└?duì)?/p>
20、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>
21、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
22、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件?！档?/p>
23、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯
24、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>
25、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦
26、對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成?！T玉祥
27、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了?！?/p>
28、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基
29、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯
30、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
31、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿?！郀柣?/p>
32、言語本來應(yīng)當(dāng)是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人?！唆攧?/p>
33、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利?！喔?/p>
34、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯
35、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基
36、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的`時(shí)候教育?！ňS吾爾族）諺語
37、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯
38、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！乩瓐D
39、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯
40、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
41、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基
42、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一?！R克思
43、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
44、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>
45、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
46、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?/p>
47、一個(gè)具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。——司湯達(dá)
48、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子?！勖溃萏┞ぜs翰遜
49、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性?！肆羟蟹蛩够?/p>
50、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣?！璧?/p>
51、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>
52、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
53、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
54、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
3、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，以解決一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步=愛因斯坦4、沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基5、沒有信仰就沒有名副其實(shí)的品位和生命。-惠特曼6、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶7、習(xí)慣是人類最有力的向?qū)??！菽?、知道事物應(yīng)該是真么樣，說明你是最聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅9、才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)?！酌?0、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈…….只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的11、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基12、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麎?3、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性?！淘?4、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了?！獮跎晁够?5、讀書在于造就完全的人格。————培根16、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?7、教育人就要形成人的性格?！?dú)W文18、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。————達(dá)爾文19、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?0、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象。————黑格爾21、公正就是友誼?！铝_連科22、精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_23、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?4、理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友誼的土壤。————威爾遜25、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲崂追蛩够?6、道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處——陶行知27、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭來走路。————蘇霍姆林斯基28、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。————蘇霍姆林斯基29、我們的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人?！R卡連柯30、多一吧衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生?！R卡連柯31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對(duì)老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才?！獝垡蛩固?2、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。—列夫托爾斯泰33、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！S特立34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點(diǎn)電燈、教微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。35、人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也?！炊Y記.學(xué)記〉36、教育———這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈————蘇霍姆林斯基37、我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……————盧梭相關(guān)推薦：?
