中國尊重名言警句1
1、不尊重別人人，別人也不會尊重他。一一席勒
2、要尊重每一個人，不論他是何等卑微與可笑。要記住活在每個人身上是和您我相同性靈。一一叔本華
3、對別人意見要表示尊重。千萬別說：“您錯?！币灰豢突?/p>
4、對于應尊重事物，我應當或是緘默不語，或是大加稱頌。一一尼采
5、對人不尊敬，首先就是對自己不尊敬。一一惠特曼
6、對人不尊敬人，首先就是對自己不尊重。一一陀思妥耶夫斯基
7、幫助人，但給予對方最高尊重。這是助人藝術(shù)，也是仁愛情操。一一劉墉
8、一種天性粗暴，使得一個人對別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人傾向、氣性或地位。這是一個村鄙野夫真實標志，他毫不注意什么事情可以使得相處人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。一一洛克
9、要尊重自己，首先要尊重別人。一一佚名
10、尊重別人人不應該談自己。一一高爾基
11、尊重生命、尊重他人、也尊重自己生命，是生命進程中伴隨物，也是心理健康一個條件。一一弗洛姆
12、我平等相愛，因為我互相解，互相尊重。一一列夫·托爾斯泰
13、一種雖然拙劣辯詞或平凡觀察，如果這樣提出來，前面加幾句尊重別人意見話，他便可以得到更多榮譽和重視。一一佚名
14、尊重別人，才能讓人尊敬。一一笛卡爾
中國尊重名言警句2
1、和父母住不住在一起，和個人獨不獨立是兩碼事。尊重父母和沒有主見也不是一回事。
2、.回頭看終于明白：原來每個怨恨背后都深藏著一個渴望；原來勇敢就是帶著恐懼往前走；原來幸福就是對生命尊重與悅納；原來愛可以穿透離別與孤獨；原來做自己才是最徹底打破。這世間，原來每人都有一門必修課，這門課名字叫作做自己。
3、開一付愛情靈藥：真心一片，溫柔二錢，尊重三分，體貼四味，諒解五兩。以健康為藥引，以似水柔情送服之，劑量不限，多多益善。長期服用可白頭偕老。
4、尊重那些與您抗爭人，因為您爭是理，不是去損毀對方人格。劉墉
5、不管今后要做什么，先要學會是做人教養(yǎng)，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣您才會快樂。
6、有一天，您會走遍世上任何一個地方。不停地走，不停地走，是對這個世界最大尊重。而我，永遠在您旁邊。
7、做老板，自己要像個老板，下屬才會尊重您，拿您當老板。如果您自己做得不恰當，也就別怪人家想利用您。
8、每一種愛情必有它精神本質(zhì)，一種本質(zhì)鮮花怒放，另一種本質(zhì)就枯萎。肉體之愛不需要互相尊重愛情不能貶低為單純享樂。
9、擁有怎樣氣場決定您在別人心中價值，這種價值不能通過金錢來衡量，它往往和尊重聯(lián)系在一起。
10、看電影要到電影院去看，下載到電腦上，首先是不尊重知識產(chǎn)權(quán)，其次，那電腦上看能有什么效果呀，那多沒生活品質(zhì)啊。
11、讀書時，我每天羨慕好多人。他得體談吐，他干凈搭配，她溫暖又有趣，他和她細心珍惜。有時我會產(chǎn)生自己怎么一無是處念頭，后來換新環(huán)境，我模仿他談吐?；叵胨钆?，我嘗試變得有趣，盡量尊重每個人，我想成為自己曾羨慕那些人。其實能看出別人美好人，就不是一無是處。
12、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情人，最終只會引起別人討厭和憎恨。
13、一個人在真實時候最容易讓人靠近，而一個人在安靜時候最容易獲得別人尊重。
14、最好教育是以身作則。孩子對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他尊重您、依賴您、他就是在很小時候也會同您合作。
15、不要動手打人好不好？大家熟歸熟，該有尊重還是要有嘛！這樣我以后怎么帶兄弟呢？
16、會不會談戀愛，與談戀愛次數(shù)多少并沒有直接聯(lián)系。在乎情感人，與一個人談一次戀愛，便懂得愛是什么。不在乎情感人，即使和100個人談100次戀愛，也不會明白什么是愛。投入，篤定和尊重是愛最穩(wěn)固基石。
17、尊重孩子人格，孩子便學會尊重人。在家里，要從小就把孩子當作獨立社會人來養(yǎng)育。這樣培育出來孩子，走上社會變能夠成為獨立社會人，并具有后生可畏勁頭。
18、小尊重老，是尊重歷史；老愛護小，是愛護未來。
19、真正愛情，應該是兩個人，彼此理解，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過一段漫長旅程。
20、充滿魅力10大說話技巧:1、觀點對錯不判斷及充分尊重；2、盡量不使用否定性詞語；3、換個角度表達更易接受；4、運用好您肢體語言；5、寄予希望比命令更有效；6、一語概全最傷人；7、情緒不穩(wěn)少說話；8、幽默話語分時說；9、愛是一股無窮力量；10、能讓出成績也是一種藝術(shù)。
21、真正大不敬是不尊重別人神。
22、只有知識才是力量，只有知識能使我誠實地愛人，尊重人勞動，由衷地贊賞無間斷偉大勞動美好成果；只有知識才能使我成為具有堅強精神、誠實、有理性人。
23、如果您是因為不愿意傷害任何一個人，而不尊重自己內(nèi)心選擇話，那我告訴您，您這樣做，會傷害所有人，包括您自己。
24、青年出于對父母愛和尊重，有時不得不抑制自己愿望和愛好，放棄自己所選擇，也許有著特殊興趣和才能領(lǐng)域，而去屈從父母或保護人愿望。這種痛苦選擇往往足以壓抑他熱情和對人生樂趣。這對社會來說是在已經(jīng)死氣沉沉生活中又增添一個消極因素，而不是增加一份生氣勃勃力量。
25、一切一切都開始于相互尊重，人是有感情動物，需要平等和民主與理解和信任。
26、成功背后總是有著不為人知故事。而這一切聽起來是個巧合胡結(jié)果，實際卻是必然結(jié)局不要畏懼命運挑釁，但要尊重命運安排！
27、我就只想生活在這樣國家里，這個國家中所實行是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人有用言語和文字表示其政治信念自由；寬容意味著尊重別人無論哪種可能有信念。愛因斯坦
28、人生之所以精彩，是他愿意全然接受一切。生命之所以可貴，是他愿意尊重一切生命。天底下沒有廢物，只有不懂利用人。貴人常常是別人，敵人肯定是自己。人生意義，在于善用自己；人生目，在于成就他人。要知足最好方式，就是把握每個當下。從易處改變，從近處做起。
29、天天吃辣，您膩不膩，還有，別動不動就叫過來，都什么時代，現(xiàn)在講究是品位，要尊重女性。
30、科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說。
31、當自己抱怨別人沒有尊重自己時候，先思考自己是否有先自尊。
32、要去真正愛和尊重我父母，一樣需要時間。需要長大，獲得能力，()因為愛和尊重并不是天性。它來自人性深處寬憫理解，是一種力量。要逐漸地才能得到它。
33、不再盲目喜歡跟風似和一群人混在一起，開始尊重自己意愿做自己需要做事情，開始安排自己種種計劃，規(guī)劃自己方向，自己獨處也變得充滿意義。
34、我需要是尊重他生活方式，認識到：在這世界上，并不是所有人和我選擇都是一樣，在這世界上，可以有許多不同生活方式存在。
35、假如您要尊重真理，就要預期在腹背受難。
36、距離和獨立，是對人格尊重。
37、只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣國家里，這個國家中所實行是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人有用言語和文字表示其政治信念自由；寬容意味著尊重別人可能有任何信念。這些條件目前在德國都不存在。那些對國際諒解事業(yè)有特別重大貢獻人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流藝術(shù)家。
38、勞動使一個人道德變得高尚，使他習慣于小心地對待勞動工具、器械和產(chǎn)品，重視書籍及其他精神文化和物質(zhì)文化物品，尊重任何一種職業(yè)勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。
39、不要以愛名義，去傷害愛您和您愛人，因為誰也沒有傷害別人權(quán)力。愛您人如果您不愛，請給他留點尊嚴。您愛人如果不愛您，也要尊重他選擇。占有不是愛本意，傷害也不是愛目。不論愛與不愛，產(chǎn)生糾葛已是前世修來緣分。珍惜緣分，善待彼此，幸福才會住在您心里。
40、如果不能真正解對方，也就不可能尊重對方。
41、出門在外，不論別人給您熱臉還是冷臉，都沒關(guān)系。外面世界，尊重是背景、而非人本身。朋友之間，不論熱臉還是冷臉，也都沒關(guān)系。真正交情，交得是內(nèi)心、而非臉色。不必過于在意人與人之間一些表面情緒。摯交之人不需要、泛交之人用不著。情緒＂這東西，您不在乎，它就傷不到您。
42、對父母養(yǎng)育之恩報答，也是對人類勞動尊重。
43、如果說愛情使人憂心不安話，則尊重是令人信任；一個誠實人是不會對人不敬，因為，我之所以愛一個人，是由于我認為那個人具有我所尊重品質(zhì)。
44、尊重事實，意味著如實看待現(xiàn)實，杜絕虛假，因為虛假與事實完全對立。我越是解事實，處理問題就越是得心應手；對現(xiàn)實解得越少，思維就越是混亂。虛假、錯覺和幻覺，只能讓我不知所措。
45、聰明人尊重別人對自己愛，愚蠢人傷害愛自己人。
46、我覺得人生求樂方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。
47、很多事情要不是簡單判斷題就是單項選擇題。在選擇時候并不知道哪個才是正確答案。也會猶豫不決。知道時候又后悔，差點對。所以當選擇時候我都那樣深思熟慮，但錯誤卻是再所難免，尊重別人選擇，因為每個人都有自己選擇權(quán)利。
一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。 下面是教育理念的名言集錦，歡迎閱讀。
【教育名言篇】
1.教育是立國之本。
2.行是知之始，知是行之成。
3.人生辦一件大事來，做一件大事去。
4.千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
5.與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
6.真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
7.農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
8.所謂健全人格須包括：（1）私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。（2）人生所必需之知識技能。（3）強健活潑之體格。（4）優(yōu)美和樂之感情。
9.手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
10.鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
11.活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
12.想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個地發(fā)現(xiàn)出來。
13.教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
【教書育人篇】
1.先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
2.“教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
3.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處?！?/p>
4.教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。
5.智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為“天下之達德”，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。
6.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
【教育理念名言集錦】
1、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。
4、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中?！?/p>
7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
11、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
15、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
17、愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。
22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
23、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
教育是科學，科學的價值在于求真。
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。
24、培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。
25、教而不研則淺，研而不教則空。
26、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
27、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。
28、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側(cè)面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。
29、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?；相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。
30、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能?；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。
32、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
33、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
34、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。
35、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。
36、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。
37、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
38、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
39、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內(nèi)容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
40、教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。
41、教師應當具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。
42、教師應當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀；學生是各有個性的學生觀；學生都是處在發(fā)展中的學生觀
43、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。
44、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。
45、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。
46、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。
47、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。
49、要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
50、人人都是人才，人人都能成才。
51、教師要善于發(fā)揮學生的長處，揣測他們的能力，了解他們的程度，考驗他們的天資，鞏固和鼓勵其優(yōu)點的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時使他們自己相信其長處。
52、用我們的愛心和誠心去贊美每一個孩子吧！我堅信：憂郁、自卑將不復存在，每個孩子的眼中都是一片晴空。
53、評價不僅要關(guān)注學生的成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。
54、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學生的理解、尊重，給予充分反思的時間，改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。
55、健全的人格是二十一世紀的護照，充分發(fā)展的.個性是民族的寶貴財富。
56、不要一味地贊美雄鷹，因為這樣就會傷害更多的小鳥。
57、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。
58、每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。教師應當體會兒童生命的最大豐富和主動性，關(guān)注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。
59、給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。
60、成長需要激勵。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。
61、每一個少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。
62、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應當用發(fā)展的眼光看學生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學校。
63、多一把衡量的尺子，就多出一批好學生。
延伸閱讀：養(yǎng)成教育方法集錦
學生在學校并不僅僅是學習知識，養(yǎng)成良好習慣也是教育的重要目標。好習慣伴隨人的一生，也讓人受益一生。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育方式。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變命運的巨大能量。好習慣是加速器，是助人騰飛的雙翼;壞習慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。因此，探索科學有效的養(yǎng)成教育是學校德育工作的重中之重。
一、榜樣示范法。人們常說，學生身上有教師的影子。學生的模仿能力強，而在中小學生心中，最具威望、最可效法的就是教師。教師“以身作則”、“率先垂范”向來是教育的好方法。教師以高尚的人格和規(guī)范的言行直接熏陶學生，在平時的教學、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表和彬彬有禮的語言給學生做示范，用真心鼓勵學生，用魅力影響學生，學生就會親其師、信其道。
教師還可以利用名人效應，定期給學生講關(guān)于中外名人良好習慣的趣聞軼事，告訴學生成功來自好習慣，只有養(yǎng)成好的習慣，才能走向成功。此外，教師還可以利用班會課，讓習慣良好、表現(xiàn)優(yōu)異的學生走上講臺現(xiàn)身說法，通過以點帶面、典型引路，使學生有榜樣可依，有方向可奔，養(yǎng)成自己的好習慣。
二、氛圍熏陶法。干凈整潔的校園，窗明幾凈的教室，擺放整齊的桌椅，規(guī)范詳實的板報，醒目的名人格言，這些對規(guī)范學生的言行可以起到無言的教化作用，是學生文明習慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的班級環(huán)境，會不自覺的影響每個學生的言行，學生很容易養(yǎng)成一個積極、健康、向上、好學的習慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，學生就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的講文明講禮貌愛整潔守紀律的好習慣。
三、情感體驗法。學生的情感體驗具有直接性和情境性。每周的主題班會、校園活動、秋季運動會等活動都是養(yǎng)成教育的契機。各種活動都應該精心設(shè)計，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化課內(nèi)知識，又鍛煉學生綜合素質(zhì)。豐富多彩的班級主題活動和社會實踐活動可以營造出一種互相關(guān)心、互相愛護、自覺遵守紀律的良好氛圍，讓學生在參與中受到教育。積極豐富的情感體驗，讓孩子的精神生活多彩紛呈，對他們養(yǎng)成熱愛生活珍惜生活團結(jié)友愛的好習慣養(yǎng)成，功莫大矣。
四、督促檢查法。養(yǎng)成教育不應僅僅停留在對各種規(guī)章制度的宣傳上，也不應停留在一兩次活動上，重要的是貫徹在學生的日常行為舉止之中。習慣的養(yǎng)成非一日之功，在養(yǎng)成習慣的過程中出現(xiàn)反復也是難免的。因此，建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵因素。一個好習慣的養(yǎng)成要20來天，所以堅持很重要。“恒”字是貫徹規(guī)范、提高學生遵守規(guī)范自覺性的有力保障。
五、課堂滲透法。課堂既是教學的主陣地，也是行為習慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場。各學科教師在課堂教學中自覺地有針對性地滲透習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，教學生分清真善美，辨別假惡丑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地感染他們。同時，要充分尊重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生全員、全程有效參與，在培養(yǎng)學生健康人格的同時，促進各種良好習慣的養(yǎng)成。
六、合力教育法。家庭是學生習慣養(yǎng)成教育的重要陣地，家長與學生接觸的時間長，他們的一舉一動往往成為學生判斷是否得失的標準。因此，要加強學校與家庭的溝通，充分發(fā)揮家庭和社會的育人作用。教師經(jīng)常用打電話與家訪等方式，或者通過家長學校、家長委員會等平臺，及時與家長進行交流，幫助家長提高育人意識和能力，對孩子在家的行為提出要求，做到學校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強。
2、不要的把孩子限制在你的知識范圍內(nèi)，因為他誕生在另一個時代。
3、兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心。
4、夫人雖有性質(zhì)美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
5、孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶。
6、花在教育上的錢決沒有白花。
7、積錢不如教子，閑坐不如看書。
8、技術(shù)教育是手工勞動的升華，它能把手工勞動的效率提高到最高程度。
9、教人者，成為之長，去人之短。
10、教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。
11、教育并不僅僅用于裝點記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責應該是引導意志力。
12、教育的含義就是使人能作以前不能做的事情。
13、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
14、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
15、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
16、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅，關(guān)于教育的句子?！R梭
17、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！商?/p>
18、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心?！K霍姆林斯基
19、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)?！K霍姆林斯基
20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
21、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
23、教育的根是苦的，但其果實是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>
24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猂。M。H。
25、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育?！J斯
26、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
27、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>
28、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基
29、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
30、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！K霍姆林斯基
31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心?！K霍姆林斯基
32、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
33、教育人就是要形成人的性格?！獨W文
34、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田?！呢ぷ?/p>
35、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
36、沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基
37、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導?！K霍姆林斯基
38、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。——蒙田
39、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?！K霍姆林斯基
40、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的?！R克吐溫
41、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！淘?/p>
42、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量，句子《關(guān)于教育的句子》。——蘇霍姆林斯基
43、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
44、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基
45、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>
46、教育植根于愛?！斞?/p>
47、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>
48、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
49、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
50、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體報紙電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者?！说谩さ卖斂?/p>
51、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！献?/p>
52、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
53、教育為公以達天下為公?！招兄?/p>
54、教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>
55、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特
56、教育是國家的主要防御力量。——伯克
57、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來?！璧?/p>
58、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基
59、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做?！獝勰?/p>
60、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
61、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
62、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的'雙親做到了這一點?！惗喾?/p>
63、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>
64、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做?！?/p>
65、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育?！袑?/p>
66、青年人的教育是國家的基石?！惶m克林
67、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
68、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣?！乩瓐D
69、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
70、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備?！獝鄣仙?/p>
71、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌?！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
72、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家?！K霍姆林斯基
73、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！K霍姆林斯基
74、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！?/p>
75、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地裸地給他看，讓他痛恨它避開它。我認為，應當認識惡?！腿R拉
76、當家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。
77、樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。
78、親恩需永記，孝敬親恩需及時。
79、所有都會改變，只有真情永遠。
80、兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。
81、孩子是風箏，無論飛多高，線總在父母手里。
82、母親總有操不完的心，勞不完的神。
83、在母親的培養(yǎng)下，我們一個個都遠走高飛了，但不管我們走多遠，都走不出母親對我們的牽掛與思念。
84、在孩子成長的足跡的背后，永遠有母親關(guān)注的眼神。
85、孩子對于父母來說，捧在手里怕摔壞，含在口里怕融化。
86、在困難中站起，在失敗中成長。
87、四失：失實，失信，失望，失敗。
88、沒油炒菜不過青，老人家說話沒人聽。
89、正所謂：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。
90、貌比潘安。
91、子罕言利，與命，與仁。
92、民之于仁也，甚于水火。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也。
93、唯仁者能好人，能惡人我未見好仁者，惡不仁者。好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者。蓋有之矣，我未之見也。
94、里仁為美。擇不處仁，焉得知？
95、君子以文會友，以友輔仁。
96、富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。
97、恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷。
98、仁者先難而后獲，可謂仁矣。
99、有德者，必有言。有言者，不必有德。仁者，必有勇。勇者，不必有仁。
100、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？
101、可愛的校園平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福。
102、安全記在心，平安走天下。
103、安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
104、安全謹記心安全永伴你。
105、平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。
106、安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。
107、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。
108、開開心心上學，平平安安回家。平安到家，家人放心。
109、俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)其實做到這二字很簡單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。
110、過馬路，不要急。紅燈停，綠燈行。做個平安小市民。
111、舉安全之盾，防事故之患。
112、我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
113、在馬路上玩?！偭恕?/p>
114、事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
115、隱患處處有，安全時時記。
116、今年過節(jié)不收禮，要收就收安全教育宣傳冊
117、平安比什么都重要。
118、校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。
119、平安要靠每一個人的，而不是要靠一個人做到就行。
120、從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。
121、管好自己的門，看好自己的人，家家平安，人人開心。
122、“平安”這二字是每個家庭都想擁有的。那么就你時時刻刻注意安全，讓你永遠平安。
123、平安校園我愛你。
124、記住安全就二字，就能平安走天下。
125、想要自己平安，并不難，只要把“安全”二字牢記心中。
126、人人安全，家家放心。
127、遵守交通規(guī)則，安全你我他。
128、二票三制要執(zhí)行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
129、平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
130、動火預先開火票，防火指施可靠，號要記牢，著火沉者撲滅掉。
131、遵守道路安全法，平安伴你一路行。
132、心中時刻有平安，平安永在我身邊。
133、道路牽著你我他，安全系著千萬家。
134、將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
135、麗水是我家，平安靠大家。
136、害人，早晚要害自己。
137、啊不離口，規(guī)章不離我。安不可忘危，治不可忘亂。
138、預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。
139、安全，安全，安全是人們生存的基本。
140、危險時時刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會馬上讓你死。
141、注意安全時刻不能忘。
142、可愛的城市，平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福的。
143、穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。
144、家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓。
145、過馬路要走在馬的背上——斑馬線。
146、安全不是空喊口號，要實際去注意起來。
147、平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
148、紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
149、校園是我家，平安靠大家。
150、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。
151、火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
152、平安校園我愛它，人人平安靠大家。要想過著平安日，危險隱患處處防。
153、平安校園我愛它，人人安全靠大家。
154、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
155、生活中最珍貴的是什么，是平安。
156、過馬路要眼觀六路，耳聽八方。
157、什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
158、在過馬路時，別人并不會像我們一樣小心，所以我們在過馬路時一定要耳聽八方，眼觀六路。
159、違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。
160、交通安全要記住，莫用生命來賭博。
161、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
162、工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
163、小朋友，要小心，玩火自焚從泣。小朋友，要注意，電線落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時刻伴你行。
164、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
165、在馬路上踢足球——危險。
166、馬路工地太危險，用火用電要小心，安全安全時時記，平安永遠伴你行。
167、我愛我們的祖國，因為是祖國培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
168、時間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時間，沒有金錢，沒有了一切。
169、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。
170、危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。
171、平安校園是我家，快樂是否看大家。
172、高高興興上班（學），平平安安回家。
173、校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內(nèi)。
174、沒有大人陪你去游泳——小心。
175、千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
176、安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財富。
177、安全在心中，保護自我時時刻刻不能忘。
178、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
179、“安全”二字，我們要永記心中。
180、安全是第一，如果不注意安全就會結(jié)束生命。
181、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
182、同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。
183、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。
184、每個人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。如果你想好好學習生活，那你一定要記住平安是生命中的%。
185、在環(huán)境差的地方玩——先把環(huán)境搞好點。
186、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。
187、校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
188、人病不上車，車病不上路。
189、無論是誰，無論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會失去活著的權(quán)力。
190、人的生命只有一次，當失去了，后悔已晚。“平安”兩字到哪都忘不得，伴你左右，給你幸福，無以倫比。
