教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的文化現(xiàn)象進(jìn)行思考。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確選題，搜集、分析、整合

教學(xué)過(guò)程：

一、仔細(xì)閱讀姓氏源流、年節(jié)風(fēng)俗、民族探源三部分的內(nèi)容。

二、選擇其中一個(gè)你感興趣的課題?；蛐帐显戳?，或年節(jié)風(fēng)俗，或民族探源，或“課外延伸”中的茶文化，酒文化，絲綢文化，飲食文化……等等你有興趣去研究的課題。

三、自由分組，有相同研究課題的同學(xué)可自由組合成小組。

四、從文化尋根的角度研究所選擇的課題。

1.設(shè)計(jì)研究提綱，確立你所要研究的“點(diǎn)”。

舉個(gè)例子，假如研究“酒文化尋根”這一課題。

酒文化大致包含兩方面的'內(nèi)容：一是指酒本身所帶有的文化色彩；一是指飲酒(包括用酒)所形成的文化意義。關(guān)于酒本身，包括酒的歷史研究、釀酒技術(shù)以及酒在流傳中形成的文化系列，如酒器(酒具)、酒經(jīng)、酒旗、酒樓(包括酒館)及酒令、酒籌等。關(guān)于飲酒用酒形成的文化意義，包括飲酒的歷史源流、飲酒習(xí)俗、飲酒方式等相關(guān)內(nèi)容。

一個(gè)大課題“酒文化尋根”之下有這么多的分支，當(dāng)然不可能一一涉及。所以，在課題研究的開(kāi)初，就得確立你想要研究的“點(diǎn)”，這些“點(diǎn)”之間，關(guān)系應(yīng)盡量密切，形成論文時(shí)，才顯得邏輯嚴(yán)密，中心明確。

2.根據(jù)確立的“點(diǎn)”，查找資料。

3.選取素材，整合內(nèi)容。

五、撰寫(xiě)論文

“庫(kù)氏”姓氏起源有六種說(shuō)法，是屬于以官職稱謂為氏。在中國(guó)一些省份也有設(shè)立庫(kù)氏宗祠供族人參拜，那么關(guān)于庫(kù)氏宗祠

庫(kù)氏宗祠四言通用聯(lián)

宗開(kāi)守厙；

秀毓括蒼。

——佚名撰庫(kù)姓宗祠通用聯(lián)

全聯(lián)典指庫(kù)姓的得姓源流（見(jiàn)上題頭《一、姓氏源流》介紹）。

金城英??；

漢室典倉(cāng)。

——佚名撰庫(kù)姓宗祠通用聯(lián)

上聯(lián)典指漢代人庫(kù)鈞，官金城太守，封輔義侯，為一時(shí)英俊。下聯(lián)典出庫(kù)氏源于漢代文帝時(shí)有守庫(kù)大夫，主管全國(guó)倉(cāng)庫(kù)，其后裔即以“庫(kù)”為姓。

庫(kù)氏宗祠五言通用聯(lián)

清擢副都統(tǒng)；

漢封輔義侯。

——佚名撰庫(kù)姓宗祠通用聯(lián)

上聯(lián)典指清代都察院承政庫(kù)爾，滿洲正藍(lán)旗人。因功擢正藍(lán)旗蒙古副都統(tǒng)。后為都察院承政。下聯(lián)典指漢代金城太守庫(kù)鈞，與竇融友善。為時(shí)英俊，封輔義侯。

霽色連空上；

炎氣入夜除。

——唐庫(kù)狄履溫撰庫(kù)姓宗祠通用聯(lián)

此聯(lián)為唐代詩(shī)人庫(kù)狄履溫《夏晚初霽南省寓直用余字》詩(shī)句聯(lián)。

庫(kù)氏宗祠六言通用聯(lián)

名譽(yù)傳于后世；

英俊重于當(dāng)時(shí)。

——佚名撰庫(kù)姓宗祠通用聯(lián)

漢代金城太守庫(kù)鈞，與竇融友善。為時(shí)英俊，封輔義侯。

庫(kù)氏宗祠七言通用聯(lián)

廣開(kāi)賢路人才眾；

車水成龍妙景多。

——佚名撰庫(kù)姓宗祠通用聯(lián)

此聯(lián)為以鶴頂格鑲嵌庫(kù)姓之“庫(kù)”字的析字聯(lián)。