1．做什么樣的工作，得什么樣的報酬
2．努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩?！?王光美
3．幸福存在于一個人真正的工作中。 奧理略
4．通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。 ——巴爾扎克
5．今天能作完的事，決不拖到明天?！K步青
6．要強迫自己工作，不要等到工作來強迫你?！惶m克林
7．像螞蟻一樣工作；像蝴蝶一樣生活；努力向上。
8．完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。——達爾文
9．誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。——
10．那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ——魯迅
11．人生是一個永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！ ——羅曼羅蘭
12．在一個崇高的'目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。 ——愛因斯坦
13．古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。 ——鄧拓
14．我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有那一個月過的是舒服生活，就好象推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來又推上去。——歌德
15．經(jīng)驗顯示，成功多因于赤忱，而少出于能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。 ——查爾斯巴克斯頓
16．如果你們，年輕的人們，真正希望過很寬闊，很美好的生活，就創(chuàng)造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人攜手去工作吧。 ——高爾基
17．生活真像這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！ ——郭小川
18．一個人即使已登山頂峰，也仍要自強不息。 ——羅素·貝克
19．我是否曾主張，我們應對向著我們而來的一切災難低頭屈服？絕不！那只是宿命論的主張。只要有讓我們解救情況的一絲機會，我們便要奮斗。——戴爾·卡耐基
20．天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。——阿·斯米爾諾夫
21．古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處?！贝说谌骋?。未有不越第一境第二境而能邃躋第三境者。 ——王國維
22．路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索。 ——屈原
23．你必須在額上流汗，以資獲得你的面包。 ——列夫·托爾斯泰
24．誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。 ——歌德
25．人類要在競爭中生存，便要奮斗。 ——孫中山
26．不要容您自己昏睡！趁您還年輕力壯，血氣方剛，要永不疲倦地做好事情?！踉X夫
27．我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。 ——契訶夫
28．別人后退，我不退；別人前進，我更進。要攀登這座山的人，起初在下部是艱難的，越上升越?jīng)]有痛苦，最后就和坐著順流而下的小船一樣。 ——但丁
29．偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。 ——魯迅
30．涓滴之水可磨損大石，不是由于他力量強大，而是由于晝夜不舍地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。 ——貝多芬
1.做什么樣的工作，得什么樣的報酬
2.努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。
王光美
3.幸福存在于一個人真正的工作中。
奧理略
4.通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。
巴爾扎克
5.今天能作完的事，決不拖到明天。蘇步青
6.要強迫自己工作，不要等到工作來強迫你。---富蘭克林
6.像螞蟻一樣工作；像蝴蝶一樣生活；努力向上。網(wǎng)絡收集
7.完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。達爾文
8.誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。
英語名人名言很好看,你喜歡不?又可以學習英語又可以學習名言!
9.那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
10.人生是一個永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！ 羅曼羅蘭
11.在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
愛因斯坦
12.古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯
虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。
13.我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有那一個月過的.是舒服生活，就好象推一塊石頭
上山，石頭不停地滾下來又推上去。歌德
14.經(jīng)驗顯示，成功多因于赤忱，而少出于能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。
查爾斯巴克斯頓
15.如果你們，年輕的人們，真正希望過很寬闊，很美好的生活，就創(chuàng)造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人攜手去工作吧。
高爾基
1、心靈的溝通勝于知識傳遞。
2、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書?！招兄?/p>
3、以德感人，為人師表。
4、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
5、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
7、循循善誘，誨人不倦的是老師。
8、每一個學生都是好學生。
9、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
10、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基
11、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
13、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
14、這無私的奉獻，令人永志不忘。
15、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
17、視責任為美德。
18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
19、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
20、教師要融于師生的相互理解中。
21、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色?！K霍姆林斯基
22、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
23、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
24、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！~圣陶
26、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
27、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
28、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
30、捧著一顆心，不帶半根草去。
31、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
33、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
34、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
35、教師就是要敬業(yè)愛生。
36、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
37、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
39、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
40、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
41、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
42、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
43、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
45、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
47、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的'語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
48、教是為了不需要教?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
49、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
52、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
53、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
54、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
56、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
57、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
58、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領(lǐng)。
59、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
60、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
61、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
62、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
63、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
64、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
65、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
67、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
68、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
69、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
70、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
71、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
72、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
73、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
74、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
75、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
76、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
77、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
78、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
79、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
81、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
82、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！R梭
83、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
84、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
85、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
86、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
87、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
88、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
89、習于智長，優(yōu)與心成。
90、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
91、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
92、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
93、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
94、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
95、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
