漆黑的森林里，時不時有幾聲恐怖的烏鴉的叫聲；直挺挺的大樹上幾片黑色的葉子搖曳在月光的照耀下，零零散散的影子配上這凄涼的叫聲，不由得讓人想起了恐怖小說里的環(huán)境情節(jié)。然而，在一陣刺眼的光芒的照耀下，一位長著天使翅膀的女孩輕輕的扇動著翅膀，赤裸的腳尖慢慢地踩在地上。那個女孩長得好像……我，只是臉上多了幾分純純的無奈，那到底是誰？我有些呆滯的向女孩那里走去，可是腳突然踩空，就掉下懸崖……
“阿！”原來是個夢啊…… 咦？這是哪里？對了，我剛剛不是在圖書館里看書嗎？環(huán)視一下周圍，怎么這么多人盯著我？難道……不是吧！我就這樣在眾人的矚目下，睡得天昏地暗，居然還做了這個奇怪的夢！我想，當(dāng)時的我鐵定是從頭紅到尾。在那霎那間，如果有人將它拍下作為補血口服液的廣告，那豈不是賺翻了！我猛地站了起來，低著頭準(zhǔn)備開溜，突然“啪”的一下，一本書從我的座位上掉了下來，煞一看！原來是那本《赤腳的天使》…… 我，是來還書的！
初次在圖書館里看到這本書，就有一種神秘的親切感，也不知道為什么，就是對這本破舊的書情有獨鐘。輕輕翻開枯黃的封面，我似乎完全被它吸引住了。并不能說它的語言多么優(yōu)美，但是一種無形的磁力把我和它緊緊地拴在了一起。Fin所做的一切事不得不讓我潸然淚下！我一直很驕傲，因為我比很多女孩還勇敢，可是事實說明，原來我并沒有Fin那樣勇敢，她原來有一雙精致的鞋，可是為了拯救人類，她四處奔波著，她的鞋不見了，她只剩下那雙稚嫩的腳。
她勇敢地走到奧林匹克山的頂峰，她成功地將本來要毀滅那些可惡人類的宙斯說服了，只因為他看到她那雙長滿了繭的雙腳，你要知道，那是時間踐踏她的足跡！
看到結(jié)尾，我哭得不象話！我想：即使沒人相信這個神話，我也愿意做人群中最愚蠢的一個，因為我想相信！走在回家的路上，還是對圖書館戀戀不舍，你知道的，其實我是對書感到戀戀不舍！可是，還是應(yīng)該收回多情的心理，看！這條僻靜的林間小路真寧靜，似乎只有大自然的聲音。風(fēng)吹動樹葉的“颯颯”響，流水順小溪的“嘩嘩”響，似乎還有小鳥嘰嘰喳喳的.爭吵聲！這簡直就是大自然的交響曲！
咦？不對阿！我不是在回家的路上嗎？怎么會遇到樹林？天??？我怎么穿著這身……漂亮的白紗裙？最恐怖的是，我還長了一對翅膀！天使的翅膀……God!我變成天使了，可是我沒有鞋……
正當(dāng)我在疑惑中，我居然發(fā)現(xiàn)有好多好多的書擺在樹架上，突然，我猛地被一個不知名物體吸了過去，然后，醒來后就看見自己躺在一片雜草旁！我站了起來，一轉(zhuǎn)身，身旁是一堆廢鐵，再看身后，是一間茅草屋，遠處漸漸響起了幾聲醉漢的瘋言瘋雨，走近一點，再近一點，來了，現(xiàn)在他就在我面前，你個窩囊的男人，喝得醉醺醺！對著我，嘴里就是一些不干不凈的話。但是有一句話我還是勉強能接受的。
他說：你的翅膀真美！
我問他是誰，他說他叫祥子，我這才想起來，我是看過《駱駝祥子》，但是現(xiàn)在的祥子是什么情況？是不是小福子死了？沒再多說，只是滿滿的看著他哭，因為我知道，這時候的他是何等脆弱，我不想再和他說寫什么大道理？因為他的命運已經(jīng)被寫好了?？墒俏彝宋椰F(xiàn)在是一個天使，忘了我是可以改變他對大地的看法，所以，除了對他說：愿上帝保護你之外，我什么也沒說，即使他不曉得上帝是誰，即使他以為他和我的一切談話都只是他的夢。直到他醒來時，我匆忙飛回了那個樹架之后，我恨死我自己！翅膀給我還有什么用？
后來，我找到了英國作家迪安斯坦雷集。他有好多感人的真實的故事。我又被毫不留情的吸進書里，這次我是到了垃圾堆里，天啊，我完全想象不出我會在這里發(fā)生什么事！背后，有一陣凄涼的哭聲，我的心一涼，向后看！哇！這房子有夠……嗯，新型！我看不出哪一處是完好的。輕輕透過破窗戶看，什么嘛！這分明是《小珊迪》的cosplay版啊！本來，我應(yīng)該大笑的，以前看漫畫社cos任何感人故事我都會笑，今天怎么相反，我為什么想哭？
啊！我看到了……
可怕的死神，穿著他的黑色斗篷，悄悄地走到小珊迪面前。不行，我要救他！也不知道是什么力量？我跑過去，一掌把正在吸食小珊迪靈魂的死神打退，出乎意料的是，死神哼了一身就溜了。我呆了！他……就這樣，放了我？一轉(zhuǎn)身，只見珊迪的弟弟利比和一個男人跪著：“高貴的天使，請救救我哥哥吧！”我恍然大悟，原來他們看得見我?。∷运郎裨谖业囊徽葡隆奥娥W”了，才開遛。至于小珊迪，救了就救拉，救人要救到底，我順便也幫他把傷醫(yī)好，忙也只能幫到這了。我再次飛回去！哇！這次的感覺不一樣了，感覺自己很偉大。連摔屁股也不覺得疼！
我正要繼續(xù)我的天使漫游，哪知道天都黑了，而這時的森林還有人。那個女孩慢慢向我走來，為了看清楚來人是誰，我升高了，圍繞著我的光線更加亮了……那是我呀！我慢慢的走過來。再升高一點。阿！那里是懸崖，我怎么那么呆阿，都到那兒了還不停！等等！這場景……
好像哪里看過。
糟了！要掉下去了！我趕忙飛過去，本來要拉那個我上來，哪知反倒被拉了下去。我要摔死了！
“阿！”不是吧！這又是夢？
“怎么了？女兒？”身旁想起媽媽的問候。
“媽，我怎么了？”
“你發(fā)燒拉！”媽媽有點生氣，“叫你小心點自己的身體，你偏偏趴在書桌上發(fā)了個燒！”
看看我的書桌，靜靜的躺著那本《赤腳的天使》，明顯有被壓過的痕跡……
小珊迪課文內(nèi)容簡介：
課文就是迪安·斯坦雷(英國)根據(jù)他親身經(jīng)歷的一個真實故事而寫成的。
英國作家迪安·斯坦雷《小珊迪》這篇文章是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊的第六課。這是一篇講讀課文，課文講述的是在資本主義社會里小珊迪靠賣火柴生活，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘的死去的故事。表現(xiàn)了小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，揭露了資本主義制度的罪惡。
小珊迪課文全文：
故事發(fā)生在愛丁堡。
有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。
一個小男孩走過來，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對我們說：“先生，請買盒火柴吧！”
“不，我們不需要?！蔽业腵同事說。
“一盒火柴只要一個便士呀！”可憐的孩子請求著。
“可是，我們不需要火柴?！蔽覍λf。
小男孩想了一會兒，說：“我可以一便士賣給你們兩盒。”
為了使他不再糾纏，我答應(yīng)買一盒。可是在掏錢的時候，我發(fā)現(xiàn)身上沒帶零錢，于是對他說：“我明天再買吧。”
“請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”男孩了乞求道，“我給您去換零錢。”
我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見他回來，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又斷定他不是那種人。
晚上，旅館的侍者說，有個小男孩要見我。小男孩被帶進來了。我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個，但可以看出是那個男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會兒，然后才問：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？”
“是的?！?/p>
“這是您那個先令找回來的4個便士?！毙∧泻⒄f，“珊迪受傷了，不能來了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個便士也不知哪兒去了。說不定他會死的······”
我讓小男孩吃了些東西，跟著他一塊兒去看珊迪。這時我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了。可憐的珊迪躺在一張破床上，一看見我就難過地對我說：“我換好零錢往回跑，被馬車撞倒了，軋斷了兩條腿。我就要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？”
我握住珊迪的手，對他說：“我會永遠照顧小利比的。”
珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。
小珊迪 課文原文
(英國)迪安·斯坦雷
故事發(fā)生在愛丁堡。
有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。
一個小男孩走過來，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對我們說：“先生，請買盒火柴吧！”
“不，我們不需要?！蔽业耐抡f。
“一盒火柴只要一個便士呀！”可憐的孩子請求著。
“可是，我們不需要火柴?！蔽覍λf。
小男孩想了一會兒，說：“我可以一便士賣給你們兩盒?！?/p>
為了使他不再糾纏，我答應(yīng)買一盒?？墒窃谔湾X的時候，我發(fā)現(xiàn)身上沒帶零錢，于是對他說：“我明天再買吧?！?/p>
“請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”男孩了乞求道，“我給您去換零錢?！?/p>
我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見他回來，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又斷定他不是那種人。
晚上，旅館的侍者說，有個小男孩要見我。小男孩被帶進來了。我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個，但可以看出是那個男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會兒，然后才問：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？”
“是的?！?/p>
“這是您那個先令找回來的4個便士?！毙∧泻⒄f，“珊迪受傷了，不能來了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個便士也不知哪兒去了。說不定他會死的……”
我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了。可憐的珊迪躺在一張破床上，一看見我就難過地對我說：“我換好零錢往回跑，被馬車撞倒了，軋斷了兩條腿。我就要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？”
我握住珊迪的手，對他說：“我會永遠照顧小利比的?！?/p>
珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。
直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？飽受饑寒的小珊迪的美好的品質(zhì)，將永遠打動人們的心。
小珊迪課文教學(xué)設(shè)計
一、啟讀，未成曲調(diào)先有情
1.教師用緩慢而低沉的語調(diào)講述《三次逃票》的故事。
同學(xué)們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個真實的故事。
在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。
2.讓學(xué)生猜想，為什么德國那么多家公司都會拒絕這位中國留學(xué)生（學(xué)生的猜想可能有：看不起中國人、專業(yè)不對口、留學(xué)生要價太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。
3.教師繼續(xù)講述《三次逃票》的故事。
這位中國留學(xué)生憤怒了！他對那家小公司的老板說：請您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？那位老板說：對不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票。中國留學(xué)生吃驚地說：逃三次票算得了什么？難道我的`博士文憑還抵不過三次逃票嗎？德國老板鄭重地說：是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識、不缺能力，但我們認為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您。
4.讓學(xué)生自由發(fā)言，聽了這個真實的故事有些什么想法。
二、通讀，潛心會文動真情
1.教師：同學(xué)們，我們這位中國留學(xué)生缺文憑嗎？缺知識嗎？缺能力嗎？那他到底缺了什么呢？讓我們一起到《》這里去尋找答案。
2.學(xué)生自由讀全文。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感覺和心情的變化。
3.指名分段讀課文。教師隨機指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，特別注意下列語句的朗讀指導(dǎo)：①他對我們說：先生，請買盒火柴吧?。╝、請注意冷的感覺。b、體會一下，那么冷的天，只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。在這樣的情況下，他說話能這樣輕松、這樣有力嗎？c、人在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖，聲音也在發(fā)抖。要讀出這樣的感覺。）
②??！請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！小男孩乞求說，我可以給您去換零錢。（a、請注意餓的感覺。b、餓了還有力氣嗎？餓了還會大聲說嗎？c、他是怎么說的？是乞求說。怎樣的請求叫乞求？可憐地請求、懇切地請求、苦苦地請求、像要飯一樣地請求，這才叫乞求。要把這樣的感受讀出來。）
③可憐的躺在一張破床上，一看見我，就難過地說：先生，我換好零錢往回跑的時候，被馬車撞了。我的兩條腿全斷了，就要死的。小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？（a、請注意這是一個斷了兩條腿、快要死了的人說的話。b、請注意這是一個臨死前還擔(dān)心著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。）
4.渲染氛圍。
教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個可憐的孩子死了?。ㄈw女生齊讀課文的最后一段）
教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個可敬的孩子死了?。ㄈw男生齊讀課文的最后一段）
教師：為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個善良的、誠實的、守信的孩子死了?。ㄈw學(xué)生齊讀課文的最后一段）
三、參讀，一字一句總關(guān)情
1.教師充滿悲痛、充滿崇敬、充滿懷念地訴說：死了。為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，他死了！除了他的弟弟小利比，除了故事中那個買火柴的我，誰也不知道死了，誰也不知道是因為什么死的。但是，故事中的那個我，卻被的事跡深深地感動了。他永遠忘不了那誠懇的面容，永遠忘不了那使人信任的神情。永遠忘不了那雙充滿乞求、充滿善良、充滿感激的眼睛。他想為畫一張像。他想把的這張像永遠放在自己的辦公桌前。天天看到他，天天想起他。他會畫一張怎樣的像呢？
2.學(xué)生默讀課文，然后完成課堂練筆一。
請用課文中描寫外貌的詞句，寫一段關(guān)于外貌的話。
（的外貌擬寫如下：穿著一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉雖然被凍得發(fā)青，但他的面容是那樣的誠懇，他的神情是那樣的使人信任，他的眼中充滿了乞求、充滿了善良、充滿了感激。）
3.當(dāng)堂交流學(xué)生的小練筆，教師作隨機點評。
4.教師深情地訴說：看來，的外貌已經(jīng)深深地印入了我們每個同學(xué)的腦海。聽著大家的發(fā)言，我們仿佛又一次看到了那誠懇的面容，又一次看到了那使人信任的神情。
四、研讀，設(shè)身處地悟深情
1.教師充滿深情又若有所思地訴說：為了找還那四個便士，找還那部分不該屬于他自己的錢，被馬車軋斷雙腿、不幸死去了。我在心里默默地想，如果不急著把四個便士還給人家，他就不會被馬車撞倒，他就不會死去。我又想，難道真的不需要那些錢嗎？
2.學(xué)生默讀思考，畫出有關(guān)語句仔細體會。
3.組織全班交流。
①從身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫看出非常需要錢。
②從我可以一便士賣給你們兩盒看出非常需要錢。
③從為了使他不再糾纏，我打算買一盒看出非常需要錢。
④從??！請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了看出非常需要錢。
⑤從我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了看出非常需要錢。
⑥從他倆是孤兒，父母早就死了看出非常需要錢。
⑦從可憐的躺在一張破床上看出非常需要錢。
⑧從我的兩條腿全斷了，就要死的看出非常需要錢。
⑨從小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢看出非常需要錢。
4.教師動情地、肯定地訴說：是??！正像大家剛才分析的一樣，其實非常需要錢。他需要錢去購買衣服御寒，需要錢去購買面包充饑，需要錢去醫(yī)治自己的雙退，需要錢去照顧自己的弟弟。他還需要錢去上學(xué)，需要錢去游玩，需要錢去過一種幸福的生活。他真的太需要錢了！這樣一個需要錢的孩子，當(dāng)他被馬車撞斷雙腿，當(dāng)他的帽子找不到了、火柴找不到了、有七個便士也找不到了的時候，他的心里會怎么想呢？
學(xué)生完成課堂練筆二。
一輛馬車把撞倒，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了。心里想：
（學(xué)生練筆擬寫如下：1.糟了！便士！便士！那些便士哪兒去了？我拿什么錢去還那位先生吶?2.我的腿不能動了。我怎么辦吶！那位先生還等著我回去還他四個便士呢。3.我的腿斷了。我會死嗎？我要是死了，那位先生的錢怎么辦呢？我可憐的弟弟怎么辦呢？4.先生，您一定等急了吧。我真想馬上把錢還給你的，可我被馬車撞了，我不是故意的。5.人窮志不能窮。我雖然被馬車撞了，可能會死去。但那位先生的錢我一定要還給他，我不能讓他瞧不起我們窮人的孩子。）
5.組織全班交流，教師作隨機點評。
五、精讀，含英咀華品至情
1.教師充滿敬意地訴說：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是在自己遭遇車禍、隨時都會有生命危險的情況下，他首先想到的是要盡快把錢還給人家、是自己弟弟今后的生活。難怪故事中這位買火柴的先生做出這樣的判斷。
投影呈現(xiàn)：當(dāng)我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。
①指名誦讀此句。
②把誠懇的意思、信任的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。
③把斷定的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。
④把他的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。
⑤把不是那種人的意思突出來，該怎么讀？指名誦讀。
⑥你想突出哪種意思，你就怎么讀。全班齊讀。
2.教師設(shè)疑：他不是那種人！請問，他不是哪種人？
投影呈現(xiàn)：當(dāng)我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種____________人。
3.指名回答，指名上臺板書答案。
（預(yù)想的答案如下：坑蒙拐騙、人窮志短、惟利是圖、見錢眼開、見利忘義、貪圖錢財、不講信用）
4.教師以一種堅定地、一氣呵成的語氣訴說：說得多好?。∷芨F，他非常需要錢。但他絕不是那種坑蒙拐騙的人！絕不是那種人窮志短的人！絕不是那種惟利是圖的人！絕不是那種見錢眼開的人！絕不是那種見利忘義的人！絕不是那種貪圖錢財?shù)娜耍〗^不是那種不講信用的人！這樣的孩子可愛嗎？這樣的孩子可敬嗎？這樣孩子我們會把他遺忘嗎？不會！永遠不會?。ń處熞贿呍V說，一邊用粉筆在學(xué)生所寫的答案上逐個打叉。）
5.學(xué)生全體起立，懷著敬意再次動情地誦讀此句。
六、活讀，妙筆且抒個中情
1.教師：我們忘不了這位可愛又可敬的，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國留學(xué)生。同學(xué)們，聽了的故事，你一定有話想對那位中國留學(xué)生說，是吧？請把你想說的話寫下來。
2.學(xué)生完成練筆三。
請給那位中國留學(xué)生寫幾句話，說說你的感受和想法。
叔叔，您好！
（學(xué)生練筆預(yù)想如下：1.您不缺文憑，不缺知識，不缺能力，但您缺的是誠實，缺的是守信。2.您真應(yīng)該好好地讀讀《》的故事。您身上缺少的東西，恰恰是身上擁有的東西。3.您在哪兒跌倒，就應(yīng)該在哪兒站起來。您在誠信這里跌倒，希望您在誠信這里站起來。4.做人要有骨氣，做中國人更要有骨氣。您失去了在德國公司的機會，可惜！您更失去了一個中國人在德國的骨氣，可悲！5.痛定思痛，望您學(xué)一學(xué)誠實的品質(zhì)、守信的道德，學(xué)一學(xué)人窮志不窮的骨氣和精神，做一個堂堂正正、光明磊落的中國人。）
3.組織全班交流。
4.結(jié)課：同學(xué)們，讓我們像一樣，多一份誠實的面容，多一點守信的品質(zhì)吧。老師相信，擁有誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。
