1、 水是生命的源泉，是人類賴以生存的基礎(chǔ)

2、 我們的生活和城市在呼喚清潔的水

3、 愛護水資源，保護母親河

4、 生命之水，未來之水

5、 世界環(huán)境日主題：水——二十億人生命之所系

6、 我國是世界上13個貧水國之一

7、 環(huán)境保護 人人有責(zé)

8、 保護生物多樣性 就是保護人類生存的伙伴

9、 節(jié)約用水 一水多用

10、 在自然界任何打破平衡的行為都是危險的

11、 一個地球 我們的家

12、 關(guān)注地球，其癥結(jié)不在地球，而在人心

13、 保護地球 愛我家園

14、 人人愛水 水為人人

15、 人類只有一個可生息的村莊——地球

16、 我們呼喚心靈環(huán)保

17、 不是地球?qū)儆谌祟?而是人類屬于地球

18、 人人做環(huán)保 世界更美好

19、 生物多樣性是人類生命的基礎(chǔ)

20、 保護環(huán)境 從我做起

21、 中國最大的環(huán)境問題是水

22、 人與自然和諧共處

23、 水是不可再生資源

24、 野生動物不是人類的`附屬品，它們和人類的共同王國是大自然

25、 人類尊重自然、尊重生物是人類珍愛自己生命的需要

26、 愛護一切生靈，保護共同家園——地球

27、 野生動物不是人類的附屬品，它們的王國是大自然。

28、 愛護一切生靈，保護我們共同的家園——地球。

29、 一個民族環(huán)境意識的高低是衡量一個民族文明進步的重要標志。作為現(xiàn)代社會的文明人，我們不僅要具有人與人、人

與社會的社會道德，還要培養(yǎng)以尊重自然、愛護自然、保護自然為核心的生態(tài)道德。

30、 我們必須認識到，地球是個大家園，野生動物是人類的朋友，應(yīng)培養(yǎng)生態(tài)道德，弘揚生態(tài)文化，堅決摒棄濫吃野生動物等陋習(xí)。

31、 我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)“天人合一”的生態(tài)社會、過一種返璞歸真的綠色生活。

32、 提醒我們反思人與自然的關(guān)系問題。

33、 天地生萬物。人與動物的關(guān)系就象多米諾骨牌。生態(tài)是一個完整的鏈條，人類僅僅只是這個鏈條中高智慧物種的一節(jié)

。正是由于野生動物的存在才使我們的地球生機勃勃，人們才可以聽到鳥鳴深澗，才可以看到雨游灘底。

34、 摒棄濫吃野生動物陋習(xí)，采取文明健康飲食方式。

35、 捕殺、販運野生動物就是犯罪。

36、 保護生物多樣性就是保護人類自己。

37、 生物多樣性是人類生存的基礎(chǔ)。

38、 在自然界，任何打破平衡的行為都是極其危險的。

39、 大自然是一個完整的生態(tài)圈。一個物種的消失會引起相關(guān)聯(lián)的20多個物種的消失，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化。

40、 過度掠奪自然的短期效果勢必引發(fā)長遠的災(zāi)難。人們不能不反思一句經(jīng)典格言——“生存，還是毀滅?”

41、 保持地球生態(tài)平衡，就是保護人數(shù)自身。

42、保護環(huán)境，就是愛惜生命。

43、那里有綠色，哪里就有生命。

44、愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

45、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣!

46、門前院后種棵樹，室內(nèi)陽臺養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。

47、讓水更清，讓天更藍，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

48、帶著歡樂舞步，讓風(fēng)沙停止，讓小鳥起舞，讓綠色騰飛。

49、讓綠色在生活中洋溢，讓心靈在綠色中放飛

50、一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環(huán)保。

51、節(jié)約能源，人人有責(zé)!

52、地球是我們的母親，我們要愛護她。

53、風(fēng)清水綠天藍，我們美麗的家。

54、 撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。

55、 我們的地球需要每個人的保護。

小學(xué)語文信息化優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目的】

1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任。

3、正確流利有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運用資料的能力，萌發(fā)科學(xué)探究精神。

5、對地球產(chǎn)生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球。

【教學(xué)重點】

通過課文的學(xué)習(xí)，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，認識保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任，明白如何以實際行動愛護地球。

【教學(xué)難點】

地球美麗壯觀而又渺小的特點，學(xué)生原有的知識建構(gòu)不夠，因而不易理解;尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟，學(xué)生更是很難體驗;“生態(tài)平衡”、“生態(tài)災(zāi)難”等科學(xué)術(shù)語，亦是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點。

【教學(xué)準備】

1、布置學(xué)生課前從電視上、書本上，有條件的可到網(wǎng)上搜集有關(guān)地球的資料。

2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內(nèi)容的cai課件。

【教學(xué)理念】

本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，力求發(fā)揮學(xué)生主動參與的意識，借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式，幫助學(xué)生體會地球的特點，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，采取以讀為主、讀悟結(jié)合的閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)課

1、同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬生靈，并且無私地奉獻著。你知道她是誰嗎?

2、對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧!齊讀課題。

3、在茫茫的宇宙海洋里，有幾個地球?所以，地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧!(再讀課題)

4、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢!今天，我們就以一顆感恩的心走進地球。(播放課件封頁，再讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1、播放課件“課文朗讀”，學(xué)生邊聽邊觀看相關(guān)圖片。

2、聽完之后，請同學(xué)們想想：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?

宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨?

三、細讀課文，探究地球特點及環(huán)保的重要性

學(xué)生自由讀文，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進行探究。

(一)感悟地球的美麗

1、自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內(nèi)容體會到地球的可愛?把你的感受寫下來。

同學(xué)們，我國的神舟飛船在太空遨游時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎?

2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。

①同學(xué)們，這水藍色的星球就是我們的.地球，喜歡嗎?請用自己的話，夸夸我們的地球。

②誰能根據(jù)課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮?著重從“晶瑩透亮、裹著水藍色‘紗衣’”來體會地球的美麗。

③用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。

④讓我們一起來贊美我們的地球母親吧!齊讀描寫地球美麗的部分。

3、地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎?你還從文章哪些段落看出她的內(nèi)在美?

①讀3、4自然段中有關(guān)的語句，理解“無私”“慷慨”，說說你從中體會到地球母親的什么品質(zhì)?

②此時此刻，你最想對地球母親說些什么呢?讀3、4自然段中有關(guān)語句。

4、導(dǎo)讀：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。(誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀;我們帶著這種感情齊讀這句話。)

(二)體會地球的渺小與容易破碎

導(dǎo)語：茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境?？伤质敲煨〉?、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方?學(xué)生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。

1、了解地球的渺小。

①誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?(課件出示有關(guān)文字，提醒學(xué)生注意紅色標記的'字最能體現(xiàn)地球渺小，應(yīng)重讀。)

②讓學(xué)生匯報自己搜集到的資料后，播放動畫課件，幫助學(xué)生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。

③課件出示說明方法及運用說明方法作用的比較題，學(xué)生在朗讀中感悟其作用。

2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。

①誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?你從這幾個數(shù)字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么?

②誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。)可以結(jié)合自己課前搜集到的資料來談。

③過渡語：是呀，人類為了眼前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴重的警告。老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?

④展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學(xué)生觀看。

⑤看完這些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣?帶著這種感情再讀讀第4自然段。

⑥同學(xué)們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點什么嗎?此時你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(課件出示這句話)

(三)領(lǐng)悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性

1、展開小小辯論會。

同學(xué)們，我們的宇宙飛船已經(jīng)遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊同這種觀點嗎?同學(xué)間相互討論，說出理由。

2、激情呼喚。

是呀!同學(xué)們，我們只有一個地球!但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園-----這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她!

①課件出示最后一個自然段。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段。

②看到我們的地球正在遭受的災(zāi)難，你會想到什么標語呢?想為保護地球做點什么呢?(課件出示相關(guān)標語讓學(xué)生齊讀，展示全國各地保護地球的宣傳圖像以及保護地球的策略供學(xué)生觀看參考。)

四、拓展延伸，升華情感

1、課件出示問題：地球還面臨著什么危害?組織學(xué)生根據(jù)課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。

2、課件出示配樂朗讀《每天，我們的地球有……》，學(xué)生聽完之后，引導(dǎo)學(xué)生說說感受并將感受送入對詩歌的朗誦中。

3、組織學(xué)生暢談學(xué)文后的感想，讓學(xué)生對地球的熱愛之情得到進一步的升華。

4、總結(jié)升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士!

五、反饋練習(xí)，學(xué)以致用

1、課件出示練一練，讓學(xué)生口頭作答。

①給帶點的字選擇正確讀音。和藹可親(áiǎi)毀滅(huǐfěi)薄薄的(báobó)

②在里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

●不顧后果地濫用化學(xué)品，會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

●地球適合人類生存，我們要精心保護地球。

③說說下列句子用了什么說明方法。

●這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。

●中午的太陽宛如一個裝菜的盤子。

2、出示“查一查”，讓學(xué)生自主選擇：

調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境，看看存在著什么問題?如何解決?可以擬出幾條環(huán)保標語，可以寫一封建議書向有關(guān)部門反映，有條件的也可以制作環(huán)保網(wǎng)頁，發(fā)出環(huán)保倡議，發(fā)送到網(wǎng)上去。

小學(xué)語文信息化優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2

教材分析

這是著名作家馮驥才先生的一篇散文，信息化教學(xué)方案語文。寫了機場女服務(wù)員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪?，如何對待勝利者和失敗者?/p>

學(xué)情分析

對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學(xué)生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯(lián)系實際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、讀懂課文，理解機場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。

3、體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。

4、有感情地朗讀課文。

5、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。

教學(xué)重點、難點通過女服務(wù)員說的話，體會如何對待勝利和失敗。

教學(xué)準備

教師：將重點語句制作成多媒體課件。(劉翔2004雅典奧運會領(lǐng)獎和2008北京奧運會失意退場視頻、《真心英雄》mp3、有關(guān)成功和失敗名言警句網(wǎng)址)

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、整理有關(guān)失敗的古今名言名句，規(guī)劃方案《信息化教學(xué)方案語文》。

過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在我們的生活中，獻花是很經(jīng)常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻花呢?你在什么情況下接受過別人贈送的鮮花呢?(學(xué)生自由交流)我們今天要學(xué)的課文，就叫作《獻你一束花》。(板書課題)

2.在課文的結(jié)尾，有一個反問句，大家來看一下。

(課件出示：鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達什么意思?(鮮花理應(yīng)獻給凱旋的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。)你同意這個說法嗎?為什么?(學(xué)生進行簡短的自由討論。)

二、初讀課文，整體感知

1.剛才同學(xué)們對鮮花到底送給誰提出了自己的意見，現(xiàn)在我們就來讀一讀課文，看課文是怎樣說的。

提出讀書要求：

自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

2.檢查生字預(yù)習(xí)情況。(課件出示，隨機抽學(xué)生認讀。)

3.指名朗讀課文，思考兩個問題：

(1)課文寫了一件什么事?

(2)服務(wù)員為什么要給這個失敗的運動員獻花?

讀完課文，學(xué)生回答兩個思考題。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

請自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運動員為什么一直垂著頭?你知道她是怎樣想的嗎?

學(xué)生同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)朗讀，體會女運動員的內(nèi)心。

四、自由朗讀課文

已經(jīng)理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方畫上記號，并與同桌交流。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。全班交流。

五、朗讀課文，熟記本課生字詞語

六、作業(yè)

默寫本課生字詞語。

流利地朗讀課文。

對不理解的地方嘗試自己理解。