1、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/span>
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林
4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導?！芤回?/p>
5、問題是數(shù)學的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小?！V語
7、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！陡裱?/p>
8、數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學》
9、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展?！K霍姆林斯
10、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?/p>
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
14、數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
15、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能到以自己的感情去
16、數(shù)學的本質(zhì)在於它的自由?！祾O爾
17、一個教師寫一輩子
18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?/p>
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?/p>
20、數(shù)子十過，不如獎子一長?！佋?/p>
21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心?！K霍姆林斯基
22、先生不應該專教書，他的責任是教人人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！招兄?/p>
23、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！T肯
24、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否則連你也不知道自己真的`能?！獝勰?/p>
25、語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會?！炀幢?/p>
26、培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中?！墩Z文課程標準》
27、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
28、哲學家也要學數(shù)學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)?！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
29、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！?/p>
30、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?/p>
31、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生學生自己能的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！簳?/p>
32、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽?！芤回?/p>
33、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
35、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后?！咚?/p>
36、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深?！咚?/p>
37、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基
38、語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！墩Z文課程標準》
39、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山?！獙O雙金
40、語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。——《語文課程標準》
41、數(shù)學是無窮的科學?！諣柭鉅?/p>
42、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
43、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由?！莒尺d
44、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，
45、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯
46、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要?！祾O爾
47、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界?！罴?/p>
48、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯(lián)》
49、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯
50、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。
51、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
52、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。——孫雙金
53、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅?！K霍姆林斯基
54、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰
55、沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基
56、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動，無處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。——李吉林
57、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
58、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的?！罴?/p>
59、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明?！柌?/p>
60、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?)
61、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！獝垡蛩固?/p>
62、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！鬃?/p>
63、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展?！K霍姆林斯基
64、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>
65、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猂.M.H.
66、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類
67、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
68、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學指導，不要以文字為中心的教科書?！招兄?/p>
69、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學生受到熏陶、感染的。——李吉林
70、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。——夸美紐斯
教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 以下是“教育名言格言”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1、不用辱罵來懲治孩子。
2、定期為孩子讀點東西。
3、學然后知不足，教然后知困。
4、良好的個性勝于卓越的才智。
5、教育加贊賞等于教育的平方。
6、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
7、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
8、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
9、讓孩子做自己力所能及的事情。
10、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
11、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
12、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
13、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
14、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
15、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
16、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
17、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
18、心如水之源，源清則流清，心正則事正。
19、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。
20、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
21、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
22、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
23、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
24、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
25、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
26、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
27、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
28、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
29、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
30、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
31、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
32、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
33、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。
34、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
35、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
36、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
37、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
38、所有偉大的`事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。
39、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
40、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
41、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
42、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
43、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
44、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
45、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。
46、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。
47、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
48、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
49、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
50、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
51、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
52、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
53、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
54、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
55、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
56、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
57、素質(zhì)教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
58、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
59、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
60、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
61、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
62、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。
63、求知與
64、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
65、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
66、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
67、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
68、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
69、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
70、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
教師名言名句精選
1.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
2.做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
3.心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
4.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
5.愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
6.師愛，能成就孩子的未來;施愛，是教師邁向成功的階梯!
7.在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
8.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。
9.每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
10.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
11.要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
12.含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
13.誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
14.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
15.一位好母親抵得上一百個教師?！狦eorgeHerbert
16.愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
17.學者必求師，從師不可不謹也?！填U
18.我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳?！系滤锅F
19.沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
20.沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或?qū)W問，到處都有教師?！∪?/p>
教師名言名句摘抄
1.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
2.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
3.人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>
4.給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
5.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
6.沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
7.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8.祖國的希望、家長的愿望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。
9.天荒地老，教師的童心不泯。
10.一個好的教師，是一個懂得
11.父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。
12.保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基
13.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?師德師風名言警句20條
14.圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教 他們建筑。
15.平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
16.教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！招兄?/p>
17.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
18.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19.教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
20.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。
21.慈父+慈母=教師
22.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！簳?/p>
23.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
24.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
25.教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
26.愛生如愛己，教生如教子。
27.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
28.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
29.教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
30.尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
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