(1)山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水和神韻?？鬃尤眨骸爸钦邩匪?，仁者樂山?！比收咴谏降姆€(wěn)定、博大和豐富中積累和錘煉自己的仁愛之心;智者則步水而行，望水而思，以碧波洗

(2)讀山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，各有各的讀法。遠讀其蒼茫，近讀其清幽，精讀其豪放，細讀其深沉，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐，視覺不同，意境也不同?！安坏歉呱?，不知平地”，是一種發(fā)現(xiàn);“高山仰止，景行行止”，是一種境界;“咬定青山不放松”，是一種堅守;“五千仞岳上

(3)品水，由于各人的.氣質不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因為他們常常把柔情密意的水與悠悠無盡的愛聯(lián)合起來。水之悠長，好像愛情之天長地久;水之波動，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運動的，悟出的是人生的哲理。孔子說：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是A 。孟子說：“民歸之猶水就下，沛然誰能御之”，比喻 B 。荀子針對水與人民的關系，給后人留下了發(fā)人深省的警句：水能載舟，亦能覆舟。老子呢?他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

(4)云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味悠長。

閱讀題：

1.在第三段的兩處橫線上補全句子，以揭示名言的含義。

2.從全文來看，題目“讀山品水”的含義是_____。

3.文中說：“在文人眼里，水是溫柔的”。其實在文人眼里，水與有情，與怨愁也密不可分。你是否有古詩文為例證?

水與有情：

水與怨愁：

4.文章第二段大量引用古詩文，且運用排比句式，你認為有何好處?

參考答案：

1.A人生之有限而宇宙之無限 B民心似流水，誰也無法阻擋。

2.領略山的靈性，品味水的神韻。

3.示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

4.揭示出了讀山的視覺不同，意境也不同的內涵，使文章更具文采。

《讀山品水》閱讀答案由文學網(wǎng)整理，供大家參考學習，更多精彩內容盡在文學網(wǎng)。

一、閱讀積累。（75分）

（一）填空題。（26分）

1、《為中華崛起而讀書》寫的是（誰）小時候的故事。

2、美國現(xiàn)代著名作家喬治賽爾登所寫的《時代廣場的蟋蟀》主要講了一個有關_________之間友誼的故事

3、《夏洛的網(wǎng)》作者是_________國作者EB。夏洛是一只，威爾伯則是一只。

4、安徒生是_________國的作家，他的童話有160余篇，代表作有、等

5、煮酒論英雄”的主要人物是_________，這個故事出自我國四大名著中的_________。

6、“及時雨”“馬謖”“桑?！狈謩e是這三部作品中的人物形象。

7、根據(jù)情境，在橫線上填上合適的古詩、名句。

①唐代詩人李商隱以一句“__________________，___________________?！北憩F(xiàn)出對美好又即將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。

②只有不斷學習，吸收新鮮的知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭。這正如朱熹在《觀書有感》中所說：“___________________，____________________?！?/p>

③“_________，謙受益?！备嬖V我們人要謙虛?！癬___________________，___________________?！备嬖V我們應該怎樣對待自己的缺點、過錯。

8、積累填空。

祖國浩如煙海的古代詩詞讓泱泱中華無愧于“文明古國”的美譽。瞧，張志和《漁歌子》中的“西塞山前白鷺飛，_________。”給我們展示了一幅濃郁江南的春景圖；夏日，“，也傍桑陰學種瓜”流露出農村兒童的天真情趣；“，霜葉紅于二月花。”點出了秋天的無限風光；在一片銀裝素裹的冬日世界里，我們更會由衷地吟誦：“千里黃云白日曛，。”

（二）選擇題。（將所選字母寫在每題后面的括號里，12分）

1、小說《包法利夫人》的作者是（）。

A、拜倫B、培根C、福樓拜D、莫泊桑

2、貪婪總是沒有好結局，好下場的，在《漁夫和金魚的故事》是怎么樣的結局？（）

A、漁夫的妻子變成了國王B、金魚變成了人

C、漁夫的妻子死了D、漁夫和他的妻子住在破房子里

3、在《海底兩萬里中》海底航海的巨大潛艇名為（）

A、鸚鵡螺B、鸚之嚎C、鐵達尼D、安東妮

4、《天方夜譚》是屬于（）的民間創(chuàng)作。

A、中國B、冰島C、阿拉伯D、前蘇聯(lián)

5、下列詩句后面與其代表的季節(jié)不一致的一項是（）

A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（春）

B、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（夏）

C、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（春）

D、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（秋）

6、農歷2015年是乙未年，那么農歷2016年是（D）

A、乙酉年B、丙戌年C、丁亥年D、丙申年

（三）判斷題。（正確的在后面括號里打“√”，錯誤的打“×”，10分）

1、校長一直認為“第三軍團”是不好的團體，所以派人追查?？勺詈笏坏珱]有懲罰他們，反而替他們頂罪。（）

2、王子的名字叫做湯姆，貧兒的名字叫愛德華。（）

3、林茜茜是一個學習成績優(yōu)異的學生。（）

4、《稻草人》中芳兒送給媽媽的禮物小獵狗。（）

5、小王子拜訪的第二個星球住著一個漂亮的人。（）

6、中外名著常有一個精妙的開頭語，例如俄國作家列夫托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中國作家羅貫中的《三國演義》中的“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。（）

7、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱。（）

8、有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是曹雪芹。（）

9、雨果是法國十九世紀浪漫主義文學運動領袖人物和代表作家，最著名的作品有《悲慘世界》和《羊脂球》等。（）

10、《格列佛游記》是斯威夫特唯一的一部長篇小說。這部杰作堪稱世界文學輝煌的瑰寶。（）

（四）閱讀短文，完成練習。（27分）

短文一（10分）：

《孔子游春》（片段）

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。　?/p>

1、聯(lián)系上下文，“奔騰不息”的“息”可以解釋為“或方或長”的.“或”可以解釋為_________。（2分）

2、孔子講水的德行，你會想起一句廣告語：講水有志向，又會想起一句成語：講流必向下，還會想起一句諺語：

（3分）

3、聽了孔子講水，你也想到了他的一些名言吧，填一填。（4分）

（1）_________，思而不學則罔。（2）三人行（3）知之為知之。這些名言都是講關于_________方面的。

短文二（22分）：

屋檐下的紙盒子（18分）

①王奶奶家的屋檐下掛著兩個紙盒子，這兩個紙盒子有什么用，莫非是吉祥物，吉祥物應該有喜慶色彩，可這兩個紙盒子太普通了，哪里像吉祥物啊。王奶奶似乎看出了我這一連串的疑惑，笑瞇瞇地讓我坐下，給我講起了紙盒子的故事——

②去年春天，兩只燕子看中了我家的屋檐，每天銜來干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，幾只小燕子也出生了。兩只老燕子輪流外出覓食，喂養(yǎng)它們嗷嗷待哺的小寶寶。可是，一天我外出有事，回來發(fā)現(xiàn)燕子窩掉下來了！兩只老燕子繞著支離破碎的窩，上下翻飛，高聲哀鳴?？吹竭@情景，我難受極了。原來，趁我不在家，幾個頑皮的孩子用竹竿把燕子窩捅了下來。我真擔心，燕子會因為這次傷害離開我家。

③沒想到幾天以后，燕子又飛回來了。也許是對這里情有獨鐘吧，它們又銜來泥土，不辭勞苦地重建家園。我欣喜異常，趕緊拿來一個紙盒子，掛在屋檐下面，將燕子窩護在中間。有鄰居對我說：“燕子在這兒安家，每天都有糞便落下，很臟的。屋檐下掛著兩個紙盒子也不美觀，還是把它們趕走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飛來飛去的身影，聽到它們唧唧喳喳的歌聲，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它們趕走呢？

④去年，那一對老燕子在用紙盒子護著的窩里孵出了幾只小燕子。今年，它們又來了，還帶來了另一對同伴在這里安家。燕子是有靈性的，你對它好，它全記著呢！我別提多高興呢，趕緊又拿來一個紙盒子，把新窩護起來。這樣，小孩子就不會來搗亂了，糞便也不會落下來了，還能給燕子遮風擋雨，何樂而不為呢？現(xiàn)在小燕子也會飛了，它們每天都出去捉害蟲，為我唱美妙動聽的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它們就住在我的屋檐下，跟我做伴，這是多么美好的事情啊……

⑤王奶奶正說得動情，有幾只燕子飛回來了。它們忽左忽右，忽上忽下，盤旋翻飛，還唱著悅耳的歌曲，像是給我們表演似的。王奶奶笑得雙眼瞇成了縫，額上的皺紋也顯得那么美麗。我抬頭端詳著屋檐下的兩個紙盒子，忽然明白了：

1、給第①段話加上標點。（3分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（4分）

（1）燕子對這里“情有獨鐘”表現(xiàn)在：

（2）“何樂而不為”在文中的意思是：

3、燕子有哪些值得人喜愛、呵護的地方？請抓住關鍵語句答出兩點。（2分）

4、用“～～～”畫出描寫“那是多么美好的享受啊”的句子。（2分）

5、填空。（4分）

短文②③④三段寫了王奶奶講她和燕子的故事，每一段的大意是：

第②段：屋檐下兩只老燕子的窩被捅了下來，王奶奶很難受。

第③段：

第④段：

6、聯(lián)系開頭，在結尾的橫線上補寫一、兩句話。（3分）

我抬頭端詳著屋檐下的兩個紙盒子，忽然明白了：

二、習作表達。（25分）

親愛的同學們，六年的小學生活即將結束，讓我們打開自己的成長冊，這里有你喜歡的照片，得意的作品，值得自豪的獎狀，飽含深情的寄語贈言，更有許多難忘的成長足跡……請從中選擇最激動的一幕寫下來。題目自擬，要表達自己的真情實感。

題目：

友情提醒：1、書寫工整，卷面整潔。（3分）2、文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

六年級語文期末試題答案

（一）填空題。（每空1分）

2蟋蟀、老鼠和貓

3懷特蜘蛛小豬

4丹麥《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》

5曹操《三國演義》

6《水滸傳》《三國演義》《草房子》

7①夕陽無限好，只是近黃昏

②問渠那得清如許，為有源頭活水來

②滿招損聞過則喜，知過必改

8桃花流水鱖魚肥童孫未解供耕織停車坐愛楓林晚北風吹雁雪紛紛

（二）選擇題

（三）判斷題

√×√××√√√×√

（四）閱讀短文，完成練習。

1停止有的

2上善若水厚德載物。滴水穿石人往高處走，水往低處流。

3學而不思則罔必有我?guī)熝芍疄橹恢獮椴恢侵矊W習

短文二

2、燕子對王奶奶家的屋檐十分有感情。

王奶奶用紙盒保護小燕子而感到很開心

3、⑴不辭辛勞；（2）很有靈性

4、它們忽左忽右，忽上忽下，盤旋翻飛還唱著悅耳的歌曲，像是給我們表演似的。

5、燕子飛回來重新做了窩，王奶奶不顧勸說，用紙盒保護了窩。

另一對燕子在房檐下安了家，王奶奶又用了一個紙盒把它保護起來。

6、示例：我明白了紙盒子就是王奶奶家的吉祥物，住在用紙盒子護著的窩里的燕子給王奶奶帶來了歡樂與享受。

《秋水》習題及答案1

閱讀《秋水》，回答問題（12分）

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辨牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海；東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家”。

1. 解釋加點的詞語：（2分）

（1）百川灌河 （ 黃河 ）河伯始旋其面目 （ 面貌 ）

（2）見笑于大方之家（ 得大道的人 ）

2. 翻譯：（6分）

（1）以天下之美為盡在己

認為天下的美景全集中在自己這里了

（2）野語有之曰聞道百，以為莫己若者，我之謂也

有句俗話說，‘聽到了許多道理，就以為沒有人比得上自己’，即是說的我呀。

《秋水》習題及答案2

1、根據(jù)課文給加點的字注音。

涇流（ ）涘（ ） 渚（ ） 仲尼（ ）殆（ ）

2、解釋句中加點的字。

①秋水時至，百川灌河。

②涇流之大，兩涘渚崖之間。

③東面而視，不見水端。

④于是焉，河伯始旋其面目。

⑤吾長見笑于大方之家。

3、找出描寫河、海的句子。

描寫河的句子：

描寫海的句子：

4．翻譯下列句子。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。

“聞道白，以為莫已若”者，我之謂也。

5．填空：

莊子，名 ， 中期 國人，他繼承并發(fā)展了 的思想，為 學派的重要代表人物。《莊子》有 篇， 七篇 十五篇，《雜篇》十一篇，研究者的多認為 是莊子所作。

（胸懷全局，一切盡在掌握中）

1.河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？

2.河伯后來為何又望洋而嘆呢？

3. 河伯為什么認為自己“長見笑于大方之家”？

4.全文可分為幾個層次？層次間的關系是什么？

5.文中用兩個“于是焉”有什么作用？

（勇于探索，樂趣源自思考來）

6、古代詩文中有許多表達雄心壯志的“名人名言”，請你寫出五位名人，各寫出他的一條名言。

7、請你寫出表達豁達胸襟的詩句。（不少于2句）

8．“海納白川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”是林則徐的自題聯(lián)，你能體會林則徐想通過這幅

第20課 秋 水（第二課時）

1下列注音正確的一項是 （ ）

A．涇jīng 涘yǐ 渚zhǚ

B．涇jìng 涘sì 渚zhě

C．涇jīng 涘sì 渚zhǚ

D．涇jìng 涘 yǐ 渚zhě

2．下列詞語中有錯別字的一組是（ ）

A．徑流 渚崖 辯別 望洋向若

B．涇流 勸諫 旋轉 欣然自喜

C．爭辯 窮匱 孀妻 遺笑大方

3．指出下列“之”的含義。

野語有之曰 （ ）

我之謂也 （ ）

少仲尼之聞 （ ）

涇流之大 （ ）

4.找出下列句子中的通假字并解釋。

①涇流之大：

②不辯牛馬：

5. 解釋下列句中加點詞語的古今不同意義。

①順流而東行，至于北海：

②東面而視：

（片片紅葉，風景這邊獨好）

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

1．判斷下列句子的對錯，（對的打√，錯的打×）

①文中有兩處用了“于是焉”，都當“這時候”講，其作用都是指代，起承上啟下的作用。

②“以天下之美為盡在己”句中，一個“天下”，一個“盡”，把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。

③“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。

④文中最能反映河伯認識的前后變化的語句是：前面是“欣然自喜”，后來是“望洋向若而嘆”。

2.河伯引“聞道百，以為莫己若”的作用是什么？

3.河伯引“少仲尼之聞，輕伯夷之義”的作用是什么？

4.這篇課文說明了一個什么道理？

5.通過這篇課文，你認為莊子的文章有什么特點？

6、請用一個成語為本文擬定題目。

（遷移能力，滋潤求知心田）

（一）閱讀下列文言短文，完成文后習題。

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜，莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠， 鹓鶵過之，仰而視之日：“嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

1．下列加點的字意義相同的一項是 （ ）

A、 于是惠子恐 于是鴟得腐鼠

B、 惠子相梁 欲代子相

C、 發(fā)于南海 止于北海

D、 仰而視之 子知之乎

2．與“或謂惠子曰”中的“或”的用法、意義相同的一項是（ ）

A．莫如以吾之所長攻其所短，或能負乎？

B．或坐或臥，或仰或俯

C．蛟或浮或沒，行數(shù)十里

D．殘賊公行，莫之或止

3．下列句子加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）

A．惠子相梁 擔任相國

B．或謂惠子日 有人

C．非梧桐不止 停止

D．非練實不食 精熟、精美

4．對本文中莊子的話的概括，正確的一項是（ ）

A．以小人之心度君子之腹 B．井蛙不可與之語海

C．山不在高，水不在深 D．燕雀安知鴻鵠之志

（二） 鯤鵬斥鴳（yàn）

窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。化而為鳥，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云。摶①扶搖②羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。

斥鴳③笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？” （《莊子?逍遙游》）

注釋：①摶：環(huán)繞，回旋。 ②扶搖：風名，是一種從地面一直上升的迅疾的暴風。③斥鴳：斑鳩之類的小鳥。

5、解釋句中加點的`字。

①窮發(fā)之北。（ ）

②有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者。（ ）

③此亦飛之至也。（ ）

④然后圖南，且適南冥也。 （ ）

6、翻譯下列句子。

①有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。

②我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。

7、這個寓言故事蘊含的哲理是：

與此寓言故事相類似的故事是： （用成語回答）。

河伯第一次自高自大，結果將“見笑于大方之家”，自高自大會使人產生錯誤的認識，導致錯誤的做法，甚至導致他人的恥笑、鄙視。而第二次所見所體現(xiàn)的是河伯虛心認錯的態(tài)度，知恥的精神風貌，這使河伯在認識上達到了一種升華，實現(xiàn)了從無知到有知的轉化。做法不同，結果也必然不同。正確的做法帶來的是收獲，錯誤的做法帶給人的是失誤。

請以“做法”為話題，寫一段文字，表達你的情思感悟。（100字左右）

（20xx.茂名市）

秋 水 《莊子》

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

1．解釋下面加點的詞語。（4分）

（1）百川灌河

（2）東面而視

（3）河伯始旋其面目

（4）而輕伯夷之義者

2．翻譯下面句子。（6分）

（1）（河伯）以天下之美為盡在已。

（ 2）“聞道百，以為莫已若”者，我之謂也。

3．這篇寓言的寓意是

《秋水》習題及答案3

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

1．解釋下面句子中加粗的字詞。

①兩涘渚崖之間，不辯牛馬辯： 辯：_______

②東面而行，不見水端端： 端 ：_______

③吾長見笑于大方之家長： 長 ：_______

2．下列句子中加粗的“之”字的意思和用法，有一項不同于其他各項，它是（ ）

A．以天下之美為盡在己

B．野語有之曰

C．少仲尼之聞

D．吾非至于子之門，則殆矣

3．翻譯文中劃線的句子。

①秋水時至，百川灌河。

____________________

②道聞百，以為莫己若。

____________________

4．以下是對文章的分析理解，說法不正確的一項是（ ）

A．河伯起初覺得自己的天地最廣大，是因為他所擁有的天地確實闊大，他當初的認識有局限是情有可原的。

B．河伯看到廣闊的大海，發(fā)出了由衷的感嘆，承認自己的原有認識是錯誤的，這一認識轉變是值得肯定的。

C．在河伯的感嘆里，河伯覺得有些人對孔子和伯夷的看法是不正確的，他們不應該認為孔子的學識少，也不應該認為伯夷的道義輕。

D．河伯的感嘆里還表達了這樣的意思：自己有幸來到大海，增長了見識，否則，因見識短淺而自以為是會造成嚴重的后果。

5．也許你能從這則寓言中受到不少啟發(fā)，請談談自己最深的感受。

____________________

參考答案：

1．①同（通）辨，分辨。 ②盡頭。 ③長久，永遠。

2．B

3．①秋天里的洪水按時到來，眾多河流的水注入黃河。

②聽到了上百條（不少）道理，便認為沒有人比得上自己了。

4．C

5．可能的感受：①現(xiàn)有的見識往往是有限的，我們不應囿于已有的見識而驕傲自大；

②個人的見識是有限的，即使是博學的孔子也有被人認為學問少的時候，因此我們一方面沒有驕傲的理由，另一方面也要不斷學習充實自我；

③河伯善于反省自我的態(tài)度，勇于承認錯誤的精神值得我們學習；

④見識短淺，學識淺陋就會遭人恥笑，因此我們要不斷學習，不斷進步。

《秋水》習題及答案4

閱讀下面文段，完成后面題目。

(一) 秋 水 （12分）

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

小題1: 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )（3分） A．河伯始旋其面目／其妻獻疑曰B．望洋向若而嘆曰／以為莫己若

C．河伯欣然自喜／然則何時而樂耶D．秋水時至／山間之四時也

小題2: 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。

小題3:河伯的說話首先引用俗語“聞道百，以為莫己若“批評自己的□□□□；再說自己曾經(jīng)不相信“少仲尼之聞，而輕伯夷之義者”批評自己的□□□□；然后，河伯認為自己的淺陋將長久地被大方之家恥笑，也就是成語 “□□□□”之意。（3分）

小題4:下列對選文內容的理解，不正確的一項是( )（3分） A．這篇寓言故事說明了個人的見識是有限的，大小是相對的，告誡人們不能囿于見聞而驕傲自大。

B．河伯之所以欣然自喜，是因為“聞道百，以為莫己若”者。

C．河伯從眼前的對比中，發(fā)現(xiàn)了自己并不是“天下第一”， 自嘆不如，可見他有自知之明。

D．宇宙無限，人的認識和作用因為受客觀限制是有限的，因此，人不能自滿自足，要不斷開拓進取。

參考答案：

小題1:A

小題2: “聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己”的，說的就是“我”這樣的人了。（“聞道”1分；“若”1分；語意連貫1分）

小題3: 狂妄自大（1分）盲目自大（1分）貽笑大方（1分）

小題4: B

小題1:

試題分析：B項中若字分別解釋為：古代指海神；如同、好像。C相中的然字分別解釋為：……的樣子；表轉折連詞。D相中的時字分別解釋為：時令；季節(jié)。

小題2:

試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要

小題3:

試題分析：注意橫最好是“四字成語”讀懂文言文，方可能從中提煉出意思相近的成語。

小題4:

試題分析：B項：因為它為自己涇流之大的雄偉而驕傲自滿。

《秋水》習題及答案5

比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成問題。

【甲】秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！保ㄟx自《莊于.秋水》）

【乙】黃帝將見大隗①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧?？”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下?！毙⊥o④。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚⑤以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。（選自《莊子.徐無鬼》）

【注釋】①大隗（wěi）傳說中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”，路。④辭：謝絕。⑤奚：何，什么。

1、解釋下列劃線字的意思。

（1）秋水時至（ ）

（2）河伯始旋其面目（ ）

（3）黃帝將見大隗乎具茨之山（ ）

（4）亦去其害馬者而已矣（ ）

2、下列劃線字意思相同的一項是

A、（1）河伯始旋其面目（2）亦去其害馬者而已矣

B、（1）望洋向若而嘆曰（2）若知具茨之山乎

C、（1）河伯欣然自喜 （2）曰：“然?！?/p>

D、（1）于是焉（2）是進亦憂，退亦憂

3、把下面的句子翻譯成現(xiàn)弋漢語。

（1）聞道百，以為莫己若。

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（2）夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？

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4、從甲文、乙文中各提煉出一個成語，然后概括河伯和黃帝身上的共同點。

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5、請說說黃帝的做法對我們今天的學習和生活有怎樣的借鑒作用？

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參考答案：

1、（1）按時（2）窮盡，盡（3）拜見，拜訪（4）正好，恰好

2、D

3、（1）聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己。（或聽到道理很多了，就認為沒有人能比得上自己。）

（2）治理天下的人，與牧馬的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧馬又有什么不同呢？）

4、貽笑大方（或望洋興嘆）、害群之馬。

共同點：他們都通過過自身的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的不足。（或：他們都善于反思。）

5、示例：黃帝的做法讓我們明白在平時的學習生活中，不要妄自尊大，要慮心向他人請教，要時常自我反省，自我完善。