導語：如何寫
1、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆。
2、題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目。
3、題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目。
4、你擬題時巧用名人、
5、以并列詞語做標題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵作品的主旨，增強讀者的閱讀期待。
6、你的題目運用了懸念法，給讀者“賣了一個關子”，其效果產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。
7、運用數學公式和符號，能是你的題目起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。
8、擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術語，往往給人耳目一新的感覺，而且，術語本身就有一定的含義，能使讀者更容易掌握你的用意所在。
9、反常法就是逆向思維，避開常規(guī)題目命名方式，采用別人意想不到的立意，以便達到更加惹人注目的效果。
10、修辭法是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。
11、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了。
12、這樣的題目人人都會起，太一般。
13、內容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題目更合適我看題目不如叫《》更恰當一些。
14、你采用了倒敘設懸法，這是一種在文章開頭先寫出事情的結果，后面再敘述事情起因、經過等順序顛倒的寫法。這樣的開頭，既交待了故事發(fā)生的結果，又別開生面地布下疑團，設下懸念，可以增強文章的吸引力。須注意的是，倒敘設懸法只適合寫人、記事的文章。
15、你采用了回憶聯想法，由引起回憶，聯想，引出下文，展開情節(jié)，這種方法開頭，給人一種親切、自然的感受。
16、你采用了點題開篇法，開篇即點明題目，使人讀了覺得簡潔明了。 你采用了提示中心法，一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的主旨有一個明確的了解，這樣開頭，切中題旨，開宗明義，緊扣住題眼“x x”來起筆，點明要表達的思想感情，使人一看就十分清楚明白。
17、你采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比映襯法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
18、你采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文、歌謠、諺語或名言），這樣可以給人一種活潑、親切的感覺。這種方法對記事、狀物、寫人、寫景的文章都適用。
19、你采用了描寫引入法。以描寫人物或景物開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。
20、描寫引入法中還有一種是以描寫景物開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自
21、然環(huán)境或社會環(huán)境作必要的描寫，以達到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用。
22、你采用了提出問題法。文章開頭提出問題，然后圍繞問題展開敘述，回答問題，點明中心。這種開頭的設疑能引起讀者濃厚的興趣，看了開頭，想從下文找出答案，因而增強了文章的吸引力。這種方法應用比較普遍，不僅記敘文適用，說明文也常用。
23、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
24、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
25、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。
26、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
27、開頭直奔主題，也是一種寫法。
28、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
29、反問句開頭，吸引讀者。
30、開頭直奔主題，讓人一目了然。
31、開頭點題，用詞很吸引人。
32、文章開頭巧用古詩文來切入主題，點明主題，說明事理，往往能激起讀者的興趣，增強文章的.表現力，具有引人入勝的作用。
33、如此開篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。
34、以味誘人，意境深遠。
35、反問句開頭，吸引讀者。
36、這段描寫讀來令人感動。
37、開頭點題，用詞很吸引人。
38、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生的印象。
39、場面和氣氛描寫為文章增色不少。
40、對精彩地方進行簡單描述，點面結合。
41、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。
42、情境描寫調動起懸念。
43、充分運用語言、動作、心理描寫，使事情具體、生動。
44、簡要敘述前因，進行鋪墊。
45、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
46、將改成更合適些。
47、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
48、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
49、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
50、列數字，例子的方法，很形象。
51、過渡自然，每一段交待得很清楚。
52、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
53、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
54、和形成鮮明對比，突出
55、小學生能有這樣的
56、對的比喻用得妙。
57、運用多種感官，描寫十分仔細。
58、孩子的氣的語言很有意思。
59、加入人物行為，使畫面生動。
60、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
61、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
62、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
63、這段描寫讀來令人感動。
64、心理描寫細膩，比喻句用得好。
65、排比名的使用為文章增色不少。
66、以味誘人，意境深遠。
67、比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
68、結尾含蓄，點明主題。
69、結束得有點突然，夸張了。
70、結尾簡煉，感人。
71、結尾同樣有趣。
72、結尾呼應應開頭，結構完整。
73、由景生情，結尾自然。
74、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
75、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
76、結尾呼應文題，點明中心。
77、詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
78、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
79、一般來說，文章的結尾應短而有力。巧用古詩文結尾，往往能收到言雖盡而意無窮的效果。這樣的結尾，言簡意明，耐人尋味，增強了文章的感染力。
80、作者巧妙地借用了《xxx》中的名句，用三言兩語表達出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果。
81、具有真情實感的作文，它的結尾應該是“結而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠。
82、在文章結尾處呼應開頭，首尾照應，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達到珠聯璧合的藝術效果，喚起讀者閱讀心理的美感。
83、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
84、將改成更合適些。
85、開頭點題，用詞很吸引人。
86、反問句開頭，吸引讀者。
87、開頭點題，用詞很吸引人。
88、反問句開頭，吸引讀者。
89、情境描寫調動起懸念。
90、簡要敘述前因，進行鋪墊。
91、對的比喻用得妙。
92、運用多種感官，描寫十分仔細。
93、孩子的氣的語言很有意思。
94、加入人物行為，使畫面生動。
95、結尾含蓄，點明主題。
96、結束得有點突然，夸張了。
97、結尾簡煉，感人。
98、結尾同樣有趣。
99、結尾呼應應開頭，結構完整。
100、由景生情，結尾自然。
說明文批改評語1
1、 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
2、 本文采用了第一人稱的寫法，使得...…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快
3、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…...
4、 本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
5、 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
6、 文能怡情。不能把寫
7、 文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
8、 真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果內容再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
9、 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
10、 文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
11、 文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思
12、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
13、 樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
14、 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
15、 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
16、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
說明文批改評語2
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內 容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的.作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如xx字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語 句
A、 流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合 適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層 次
A、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內容聯系不上……
詳 略
A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題 目
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標 點
A、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、 內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀 起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
鼓勵的話語
這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……
每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫
不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……
靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
說明文批改評語3
1、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
2、 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
3、 在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天?。』酁樯衿娴那锾?，你使學生的作文多么優(yōu)美啊！
4、 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
5、 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
6、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
7、 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
8、 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
9、 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
10、 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
11、 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
12、 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
13、 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
14、 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
15、 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
說明文批改評語4
記事生動有趣
哀腕悲痛，感人肺胕
語重心長，句句感人
真情流露，感人殊深
輕松有趣，頗切題意
立意甚佳，辭亦明暢
情感豐富，識見超卓
言辭懇切，一氣呵成
文章簡短，意味深遠
筆調美妙，余味無窮
行文流暢，情意懇摰
文筆老練，氣勢磅礴
描寫細致，頗切題意
情致悠然，淡遠雅尚
用詞切當，意境亦佳
推闡詳明，語甚中肯
措辭得體，立論公正
識見頗多，亦能達意
簡切宛要，頗有見地
井然有條，行文流暢
筆調圓轉，見解正確
觀審入微，描寫生動
取材精慎，安排巧妙
描寫靈活，筆調輕松
主旨正確，表現詳明
故事新穎，文字明潔
吐詞雅潔，文字生動
敘事暢達，抒情真摰
敘述簡潔切題
媚媚道來，趣味橫生
清新流暢，自然有致
文字生動，寫景如畫
刻畫入微，栩栩如生
描寫深刻生動
文句優(yōu)美，敘述生動
描寫深刻，結構謹嚴
取材新穎，文筆老練
結構謹嚴，敘事詳盡
內容充實，文字流利
行文灑脫，趣味雋永
布局新穎，用詞簡潔
層次井然，結構嚴密
結構謹嚴，說理暢達
辭暢意達，所見亦是
闡述詳盡，文詞簡潔
說理恰當，筆調暢達
層次分明，見解正確
深入淺出，明白簡要
分析清楚，詞亦順適
用例恰當，解說清楚
文尚可通，描寫則欠精彩
文句流暢，但首尾不能呼應
內容欠充實，結構不緊湊
詞藻華麗，內容再求充實
敘述平順，再求精美
造詞生澀，未能達意
文字草率，有欠修飭
詞能達意，再求整飭
文詞尚稱通順，但欠精練
詞句重覆冗雜
語多贅余，文欠生動
段落要分明，前后勿倒置
閑文太多，須力求簡暢
描寫應求深刻
詞意可采，尚待磨鍊
清婉有致，結尾稍差
文句不暢，表達呆滯
較前進步，望再努力
造句雜亂，意欠明顯
詞句未能表達情意
詞句生硬，文意晦澀
文句生澀，未能達意
語多贅余，文欠暢順
筆法尚可，唯欠精鍊
文句生澀，意不明暢
略有議論，再求暢達
引證不適切，語意欠詳明
雖切題旨，但不暢順
思路不清，意不明晰
用詞欠妥，語氣不貫
識見不高，說理也欠圓妥
材料太貧乏，理由欠充分
組織欠嚴密，辭意不明暢
草率成篇，內容貧乏
立意雖佳，文則欠通
析論不明，語多欠詳
