幼兒期末評(píng)語(yǔ)1
1、老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時(shí)太調(diào)皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎？希望新的一年里，你能改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到！
2、你不但聰明，還很有個(gè)性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會(huì)表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個(gè)學(xué)會(huì)，真棒！但是飛飛上課注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油！
3、你平時(shí)雖然話不多，但老師知道你是一個(gè)很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項(xiàng)活動(dòng)中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂藝術(shù)活動(dòng)中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。
4、你是個(gè)聰明、懂事的小男孩，每天來園時(shí)能主動(dòng)向老師問好，你還喜歡唱歌、畫畫等活動(dòng)，遇到事情能主動(dòng)與老師交流，樂意自己的事情自己做，還愿意幫助別人。新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子！本學(xué)期被評(píng)為“燦爛寶寶”。
5、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學(xué)期你有了很大進(jìn)步，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你總是坐不住，好奇心特強(qiáng)，喜歡東看看、西摸摸，老師希望你能在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，課上認(rèn)真聽講，與同伴友好相處，做一個(gè)人見人愛的好孩子，好嗎？本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步獎(jiǎng)”。
6、你是個(gè)聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進(jìn)步，最大的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了，有時(shí)還添菜呢！畫畫細(xì)心了，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎？
7、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，從不隨便和小朋友講話，積極舉手回答問題，坐姿端正，聲音也很響亮。在新的一年里，老師希望長(zhǎng)大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣！本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
8、你是一個(gè)活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在區(qū)域活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，相信你會(huì)更棒的！
9、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小女孩。對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時(shí)候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，好嗎？
10、你是個(gè)可愛、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋的樣子；喜歡聽到你回答問題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的！
11、你是個(gè)聰明、可愛又能干的小男孩。你平時(shí)很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書，愛動(dòng)腦，知識(shí)豐富。你上課很認(rèn)真，喜歡舉手發(fā)言，你會(huì)用很出色的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學(xué)期你畫畫有進(jìn)步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個(gè)棒棒的小男子漢，好嗎？
12、你是一個(gè)活潑、大方的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，作業(yè)認(rèn)真，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好。老師希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
13、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，精力充沛，獨(dú)立能力強(qiáng)，小腦袋瓜里有著自己獨(dú)特的見解，能積極舉手發(fā)言，如果你能在課堂上更專心些，老師相信你會(huì)表現(xiàn)的更出色！本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。
14、你是個(gè)能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時(shí)，你認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動(dòng)手操作能力，這樣你才會(huì)變得越來越棒！
15、你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動(dòng)找老師交流，好嗎？
16、你是一個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專心聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過中班一學(xué)期的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。
17、你是個(gè)善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能和小朋友友好相處，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事耐心、細(xì)心，在園吃飯、午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點(diǎn)，那就更好了。
18、你是個(gè)聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對(duì)老師的提問，你總有自己獨(dú)特的見解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦！希望你在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會(huì)交上更多的好朋友了！
19、你是一個(gè)活潑開朗、能干的孩子，你熱愛勞動(dòng)，平時(shí)和小朋友能友好相處；你喜歡畫畫，有較強(qiáng)的想象力和色彩的感悟能力；你喜歡參加探究活動(dòng)，能較清楚地表達(dá)自己的想法和感受，老師希望你上課能更專心些，那你表現(xiàn)一定會(huì)更出色。本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。
20、你唱歌的聲音真好聽，是個(gè)天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對(duì)人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表?yè)P(yáng)后總能做得更好。老師想告訴你，其實(shí)你是個(gè)很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！
21、其實(shí)你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時(shí)有時(shí)不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強(qiáng)身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎？
22、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能主動(dòng)和老師交談，學(xué)習(xí)上更主動(dòng)了，上課和游戲活動(dòng)都能大膽參與，還能舉手發(fā)言，老師希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。
23、你是一個(gè)文靜可愛的孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個(gè)不愛和老師說話，上課總是默默坐著的小俞喆已經(jīng)不見了！現(xiàn)在的你是個(gè)活潑自信的快樂寶貝，游戲時(shí)快樂地和小伙伴一起玩，上課時(shí)也能看到你高舉的小手了。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會(huì)發(fā)出更亮的光芒哦！本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。
24、你是一個(gè)性格比較文靜的孩子，你能和同伴友好相處，上課也能積極舉手回答問題，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了，遇到問題愿意主動(dòng)與老師交流了，在新的一年里，老師希望長(zhǎng)大一歲的你更加大膽的表現(xiàn)自己！本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
幼兒期末評(píng)語(yǔ)2
1、升入大班的你進(jìn)步可大了，你能用小畫筆畫出漂亮的圖畫，隨著音樂跳優(yōu)美的舞蹈，你最喜歡幫助小朋友，經(jīng)常把自己的文具借給沒帶的小朋友用，受到老師和小同伴的表?yè)P(yáng)，小朝歌，你知道嗎？數(shù)字卡片說你好久沒去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好嗎？
2、你是一個(gè)穩(wěn)重靦腆的小男孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時(shí)也能大膽發(fā)言。希望以后再接再勵(lì)，更上一層樓。
3、你喜歡探索、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡提問、喜歡做小實(shí)驗(yàn)，并能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，而且還會(huì)主動(dòng)尋找答案與好朋友交流，是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子好學(xué)生，你與同伴一起合作建高樓、搭立交橋，受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng)。你知道嗎？你寫的數(shù)字真棒，他們都想向你學(xué)習(xí)，你愿意教給他們嗎？
4、你是一個(gè)機(jī)靈聰明的小男孩。你吃飯不挑食，不偏食，能安靜睡覺，睡眠情況良好，你能幫老師做事，是老師的小幫手，你積極參加各種體育鍛煉，動(dòng)作協(xié)調(diào)，你上課時(shí)舉手發(fā)言積極主動(dòng)，但有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。希望你以后嚴(yán)格要求自己，做個(gè)自我控制能力強(qiáng)的孩子，老師相信你一定會(huì)做到的，是嗎？
5、你是個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活；語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來為大家講故事；希望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧！
6、你是一個(gè)內(nèi)向穩(wěn)重的孩子。你對(duì)老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好不灑飯，能安靜入睡，與小朋友友好相處，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望你在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。
7、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。
8、你活潑、開朗、大方、能干。在幼兒園里你對(duì)人有禮貌，和小伙伴友好相處，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心，掛毛巾，自理能力強(qiáng)，自己的事情都能自己做，在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。
9、你現(xiàn)在可棒了，上課時(shí)主動(dòng)大膽地舉手回答問題，發(fā)表自己的見解，你很喜歡做小實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了的秘密，在建構(gòu)區(qū)里主動(dòng)和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區(qū)，受到大家的表?yè)P(yáng)，知道嗎？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安靜的午睡，老師和小朋友會(huì)更喜歡你。
10、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望你以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
11、你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動(dòng)腦筋、思維活躍，課后經(jīng)常會(huì)問許多“為什么”，對(duì)周圍事物充滿了好奇，是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望在下一學(xué)期能都吃飯、都運(yùn)動(dòng)，把身體練的棒棒的好嗎？
12、你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛清潔，對(duì)老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望你以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信勇敢的孩子。
13、很高興看到你的進(jìn)步，大方地和別人交往，主動(dòng)地幫助別人，熱情地和小伙伴做游戲，你講得故事《淘氣的猴子》成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師感到很欣慰。你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。你唱得歌，聲音好聽、動(dòng)作優(yōu)美。你用雪花片拼插的“樓房”非常棒，你愿意教給他們嗎？小朋友等著你呢！
14、聰明調(diào)皮的你懂得許多道理，出現(xiàn)困難能主動(dòng)教給小朋友解決的方法。你的繪畫作品富有創(chuàng)意，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，如果你在上課時(shí)能和小朋友一樣認(rèn)真學(xué)知識(shí)，自己管好自己，那就更好了。你知道嗎？天天午睡對(duì)身體可有好處了，記在心里可別忘了，要努力去做呀。
15、你是個(gè)活潑可愛的小姑娘，在園能積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，你還是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，常常能幫助小朋友擦桌子，架椅子，小組長(zhǎng)工作做的也很好；小嘴特別能說，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友。你對(duì)舞蹈特別感興趣，你跳起舞來動(dòng)作是那么到位，舞姿是那么優(yōu)美。希望你加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)活動(dòng)方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子。
16、你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影；希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的'好孩子好嗎？
17、和小朋友做游戲，去語(yǔ)言區(qū)交流自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。戶外活動(dòng)時(shí)，你像個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”，練習(xí)拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩。老師和小朋友可喜歡你的畫了，因?yàn)楫嬌嫌忻利惖难┗?、可愛的小雪人、勇敢的松樹……老師知道，你心里還有許多小秘密，能大膽主動(dòng)地告訴我們嗎？我們都想聽呢！快試試看！
18、升入大班的你進(jìn)步可大了，平時(shí)能主動(dòng)與小朋友到“娃娃家”去玩，幫助“媽媽”整理房間，主動(dòng)招呼客人；認(rèn)真做值日生，是老師能干的小幫手；你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。不過，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈，好嗎？我們相信你一定能行。
19、你每天來幼兒園都主動(dòng)地和老師、小朋友打招呼，主動(dòng)到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密，關(guān)心照顧種植區(qū)的小苗苗，給它們澆水，你還是個(gè)能干的小幫手，幫助老師整理玩具、擺圖書，告訴你，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀。
20、現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大，能積極大膽的在大家面前講故事、唱歌，小畫筆已經(jīng)變成了你的好朋友，你用它畫出了漂亮的樓房，受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng)，你是一個(gè)能干的小值日生，用能干的小手幫助小朋友做事情，如果你在講故事時(shí)聲音在響亮一點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大。試試看，你一定行！
21、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。你對(duì)老師有禮貌，自己的事情能夠自己做，不依賴別人，踴躍參加班級(jí)衛(wèi)生工作，你對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，體質(zhì)較好，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，但你自我約束力差，聽講不專心。希望你升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
22、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩。你好奇心強(qiáng)，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強(qiáng)烈，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上課有時(shí)會(huì)開小差，不能專心聽講。希望你以后能嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步，好嗎？
23、你是個(gè)活潑、可愛又調(diào)皮的小男孩。經(jīng)過一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做；上課認(rèn)真多了，有時(shí)能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是因?yàn)槟挲g原因，你的自控能力還不夠強(qiáng)，相信你隨著年齡的增長(zhǎng)，你的進(jìn)步會(huì)越來越的的，我們共同努力吧！
24、升入大班的你進(jìn)步可真大，在小朋友面前敢于大膽表現(xiàn)自己，給小朋友講故事、唱歌，你設(shè)計(jì)的未來的機(jī)器人房子可真棒，因?yàn)樗軒椭阕龊枚嗍虑椋绬?？你胖胖的身體可需要減肥了，悄悄告訴你一個(gè)減肥的好辦法，那就是每天用力做早操，不信你就試一試。
25、你是個(gè)聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時(shí)你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時(shí)你總畫的很好，能注意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言、聲音響亮；希望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負(fù)別的小朋友，做個(gè)講文明的好孩子好嗎？
26、你是個(gè)聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對(duì)畫畫進(jìn)步較大，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；希望圓圓今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒？
27、你是個(gè)懂事的孩子，小朋友都喜歡和你一起游戲，因?yàn)槟隳芎屯榭鞓酚螒颉Ｄ阕钕矚g與小朋友共同分享你的小圖書和小玩具，在那里你們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密，你是一個(gè)勇敢的好孩子，因?yàn)槟悴慌绿鞖夂洌焯靾?jiān)持上幼兒園，以后在上課時(shí)可要大膽地發(fā)表自己的見解，好嗎？我們相信你一定能行。
28、高興、快樂每天都掛在你的臉上，因?yàn)槟闶且粋€(gè)最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情，還主動(dòng)幫助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，水為什么會(huì)結(jié)冰？冰為什么會(huì)化成水？如果以后你能與小朋友友好相處，相信小朋友會(huì)更喜歡你的。
篇一：足球運(yùn)動(dòng)員
在足球比賽的實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)員或教練員所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)都是極其寶貴的，它給人以深刻的印象。比賽后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)是為了更好地強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)本隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，找出不足，為本隊(duì)下場(chǎng)比賽方案的制定提供科學(xué)依據(jù)，還能將認(rèn)識(shí)從感性提高到理性，提高分析和解決問題的能力，從而促進(jìn)隊(duì)員的全面成長(zhǎng)，不斷提高球隊(duì)的比賽能力。
1. 參加足球比賽后的個(gè)人總結(jié)與反省 賽后個(gè)人的總結(jié)要做到實(shí)事求是，不能太計(jì)較勝負(fù)與得失，要敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足。個(gè)人總結(jié)的內(nèi)容一般有以下幾個(gè)方面：
①自己是否能夠貫徹教練員的意圖，是否完成自己的任務(wù)。這主要體現(xiàn)在執(zhí)行作戰(zhàn)方案的堅(jiān)決性和靈活性以及完成位置職責(zé)的效果等方面。
②在涉及到直接得失分、險(xiǎn)球、關(guān)鍵球和機(jī)會(huì)把握的能力與處理情況。
③自己運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的合理性和準(zhǔn)確性如何，創(chuàng)造性和應(yīng)變能力表現(xiàn)如何。 ④自己的體能狀況，以及身體素質(zhì)其他方面的表現(xiàn)情況如何。
⑤自己在比賽中的心理穩(wěn)定性、思維的清晰程度、意志品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。 ⑥自己的比賽作風(fēng)怎樣。如對(duì)待觀眾、對(duì)手以及裁判員的判罰等表現(xiàn)情況。 ⑦自己應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處和吸取的教訓(xùn)是什么，今后應(yīng)該怎樣改善和努力。
2. 賽后知不足而進(jìn)取 俗話說：知恥而后勇。我們進(jìn)行總結(jié)并不是在討論是非對(duì)錯(cuò)，而是要找出自己的不足，通過解決這些問題而使我們水平更上一個(gè)層次，這才是總結(jié)的真正目的所在。因此在總結(jié)時(shí)我們的態(tài)度應(yīng)該是積極的，要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)來進(jìn)行，即在勝利中要看到不足，從積極因素中找出不利因素。經(jīng)過總結(jié)之后，我們就要根據(jù)總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來改善自己的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要有針對(duì)性，針對(duì)自己暴露出來的缺點(diǎn)與不足，設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，讓隊(duì)員反復(fù)加以練習(xí)直到較好的解決這方面的不足。
在足球比賽的實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)員或教練員所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)都是極其寶貴的，它給人以深刻的印象。比賽后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)是為了更好地強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)本隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，找出不足，為本隊(duì)下場(chǎng)比賽方案的制定提供科學(xué)依據(jù)，還能將認(rèn)識(shí)從感性提高到理性，提高分析和解決問題的能力，從而促進(jìn)隊(duì)員的全面成長(zhǎng)，不斷提高球隊(duì)的比賽能力。
1. 參加足球比賽后的個(gè)人總結(jié)與反省 賽后個(gè)人的總結(jié)要做到實(shí)事求是，不能太計(jì)較勝負(fù)與得失，要敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足。個(gè)人總結(jié)的內(nèi)容一般有以下幾個(gè)方面：
①自己是否能夠貫徹教練員的意圖，是否完成自己的任務(wù)。這主要體現(xiàn)在執(zhí)行作戰(zhàn)方案的堅(jiān)決性和靈活性以及完成位置職責(zé)的效果等方面。
②在涉及到直接得失分、險(xiǎn)球、關(guān)鍵球和機(jī)會(huì)把握的能力與處理情況。
③自己運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的合理性和準(zhǔn)確性如何，創(chuàng)造性和應(yīng)變能力表現(xiàn)如何。 ④自己的體能狀況，以及身體素質(zhì)其他方面的表現(xiàn)情況如何。
⑤自己在比賽中的心理穩(wěn)定性、思維的清晰程度、意志品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。 ⑥自己的比賽作風(fēng)怎樣。如對(duì)待觀眾、對(duì)手以及裁判員的判罰等表現(xiàn)情況。 ⑦自己應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處和吸取的教訓(xùn)是什么，今后應(yīng)該怎樣改善和努力。
2. 賽后知不足而進(jìn)取 俗話說：知恥而后勇。我們進(jìn)行總結(jié)并不是在討論是非對(duì)錯(cuò)，而是要找出自己的不足，通過解決這些問題而使我們水平更上一個(gè)層次，這才是總結(jié)的真正目的所在。因此在總結(jié)時(shí)我們的態(tài)度應(yīng)該是積極的，要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)來進(jìn)行，即在勝利中要看到不足，從積極因素中找出不利因素。經(jīng)過總結(jié)之后，我們就要根據(jù)總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來改善自己的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要有針對(duì)性，針對(duì)自己暴露出來的缺點(diǎn)與不足，設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，讓隊(duì)員反復(fù)加以練習(xí)直到較好的解決這方面的不足。
篇二：運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)一
身體健康狀況良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達(dá)到課標(biāo)要求。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉(每天下午堅(jiān)持跑步等)，強(qiáng)健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ)。
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)二
生命在于運(yùn)動(dòng)，我身體從小就很弱，但我仍積極參加體育課，在參加者過程中，我非常高興，我能和他人一樣。流汗和大口呼氣，因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)和努力?，F(xiàn)在，感冒，發(fā)燒等病也都不再纏身，運(yùn)動(dòng)讓我受益匪淺!
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)三
我是一個(gè)愛好運(yùn)動(dòng)的人，喜歡很多不同種類的運(yùn)動(dòng)，我的體育成績(jī)雖然一般，但是一直都能堅(jiān)持參加老師要求的各項(xiàng)體育活動(dòng)并且能達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個(gè)自己滿意的好身體。 運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)四
對(duì)于體育我有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持天天都鍛煉身體，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，所以我很少得病，生命在于運(yùn)動(dòng)。而且體育對(duì)智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
篇三：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的自我鑒定
優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的自我鑒定
一、訓(xùn)練情況
1.優(yōu)點(diǎn)：比較去年的秋季聯(lián)賽，訓(xùn)練時(shí)間明顯充足，因?yàn)榍榱斯潭ǖ慕叹?男籃隊(duì)員)，訓(xùn)練變得有規(guī)可循。教練非常認(rèn)真 負(fù)責(zé)每次都給隊(duì)員們制定具針對(duì)性的方案，同時(shí)隊(duì)員們與教練認(rèn)真的配合。人數(shù)能夠保證，訓(xùn)練強(qiáng)度也能保證，甚至連晚上的時(shí)間都用上了。在這些方面大家都盡力了。
2.缺點(diǎn)：根據(jù)我們與八院的.淘汰賽的情況，體現(xiàn)出了有些時(shí)候訓(xùn)練的對(duì)抗性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，我們的技術(shù)是過關(guān)的，但還不夠潑辣，女生打球需要很多場(chǎng)上的配合技巧甚至是一些小動(dòng)作。應(yīng)該在訓(xùn)練時(shí)候適當(dāng)?shù)募尤胗袑?duì)抗性的小比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)膽量和良好的反應(yīng)能力。但也應(yīng)該注意適度，避免受傷和體力透支。
二、比賽情況
1.小組賽第一場(chǎng)對(duì)陣十系。我們以較大的比分優(yōu)勢(shì)取勝，打出了水平，狀態(tài)佳，隊(duì)員到齊。
2.小組賽第三場(chǎng)對(duì)陣九系，雖然以較大的部分優(yōu)勢(shì)取勝，但漸漸體現(xiàn)出一些問題，就是配合上有些亂，反映了隊(duì)員的狀態(tài)不十分穩(wěn)定，場(chǎng)上的心理素質(zhì)不穩(wěn)定。改進(jìn)這個(gè)缺點(diǎn)，把比賽打得更扎實(shí)，更好的發(fā)揮正常的水平。
3.進(jìn)入淘汰賽，我院女籃對(duì)陣八院女籃，我們的隊(duì)員在場(chǎng)上奮斗的十分辛苦，有各個(gè)方面的原因：比如壓力和期望。無論是院里還是隊(duì)員自身，對(duì)這場(chǎng)比賽都抱有創(chuàng)造歷史的希望，這無形中增加了隊(duì)員們的壓力;還有以上提到的對(duì)抗性問題，我們的隊(duì)員剛開始不如對(duì)方潑辣，又在比分落后的情況下心急導(dǎo)致較多的犯規(guī)，打亂了節(jié)奏。
三、后勤
后勤工作做得很到位，盡管是小組賽，啦啦隊(duì)都很賣力，鼓和院旗等的工具都到位了。大家也給了女籃隊(duì)員們?cè)S多的鼓勵(lì)和關(guān)心。
四、改進(jìn)
1.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，鍛煉心理素質(zhì)，但要注意適度，防止受傷及體力下降。
2.比賽前的興奮度需提高，并且不能輕視對(duì)手，對(duì)于實(shí)力較弱的對(duì)手我們打出水平，絕不留情;對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的對(duì)手，我們嚴(yán)防死守，不放棄，避免失誤。
3.好的訓(xùn)練方式繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
4.賽前調(diào)查對(duì)方的實(shí)力和基本概況。
篇四：運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)1
我是一個(gè)愛好運(yùn)動(dòng)的人，喜歡很多不同種類的運(yùn)動(dòng)，我的體育成績(jī)雖然一般，但是一直都能堅(jiān)持參加老師要求的各項(xiàng)體育活動(dòng)并且能達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個(gè)自己滿意的好身體。
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)2
對(duì)于體育我有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持天天都鍛煉身體，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，所以我很少得病，生命在于運(yùn)動(dòng)。而且體育對(duì)智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)3
對(duì)于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。
運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)4
生命在于運(yùn)動(dòng)，我身體從小就很弱，但我仍積極參加體育課，在參加者過程中，我非常高興，我能和他人一樣。流汗和大口呼氣，因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)和努力。現(xiàn)在，感冒，發(fā)燒等病也都不再纏身，運(yùn)動(dòng)讓我受益匪淺！
如何寫運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)？
學(xué)生本人主要運(yùn)用評(píng)語(yǔ)依據(jù)自己參與體育鍛煉的情況來進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可適當(dāng)參考自己在體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣五方面評(píng)價(jià)要素綜合反映了學(xué)生體育鍛煉的個(gè)人健康技能和發(fā)展水平，學(xué)生可以從自己堅(jiān)持課間操、眼保健操、參加體育課、課外體育活動(dòng)的出勤考核等方面對(duì)體育鍛煉的習(xí)慣和方法進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
篇五：羽毛球運(yùn)動(dòng)的自我評(píng)價(jià)
羽毛球運(yùn)動(dòng)的自我評(píng)價(jià)
一、手法
1、注意正確的握拍法，握拍的正確與否。
2、注意準(zhǔn)備動(dòng)作的合理性，引拍動(dòng)作是否正確，準(zhǔn)備姿勢(shì)是否到位。
3、注意全身協(xié)調(diào)用力，是否使腿部、腰部、上臂、前臂、手腕和手指的動(dòng)作充分協(xié)調(diào)。
4、注意擊球點(diǎn)的選擇，打平高球、吊球、殺球時(shí)選擇的擊球點(diǎn)是否合理。
5、球與球面的接觸點(diǎn)，當(dāng)大力量殺球時(shí)，球是否落在球拍正中心的焦點(diǎn)上，是否正確拍面擊球；吊球時(shí)，球與球拍面的接觸點(diǎn)是否用切面擊球。
二、步法
1、注意站位姿勢(shì)的合理性，站位姿勢(shì)是否合理與良好的步法有很大關(guān)系。
2、注意步法起動(dòng)及回動(dòng)的節(jié)奏。
3、重視回動(dòng)的技巧，身體是否保持平衡；雙腳間隔是否太大；上網(wǎng)時(shí)前腳制動(dòng)后，后腳是否及時(shí)跟上一小步 ；后退擊球時(shí)，是否撐住3重心，是否在擊球后隨重心的前移立即回動(dòng)。
4、注意起動(dòng)的技巧與起動(dòng)姿勢(shì)，是否在任何時(shí)候雙膝都保持徽屈，身體重心移至腳掌。
5、注意步伐的調(diào)整技巧，是否根據(jù)臨場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
三、戰(zhàn)術(shù)
1、提高戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量，是否能充分發(fā)揮自己的技術(shù)特長(zhǎng)。
2、提高各種變化能力，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用是否靈活多變。
3、提高防御和應(yīng)變能力，在比賽中，是否能攻善守、揚(yáng)長(zhǎng)避短、控制對(duì)手。
4、提高處理關(guān)鍵時(shí)刻的作戰(zhàn)能力，在關(guān)鍵球、關(guān)鍵局中，是否能保持清醒的頭腦，敢打敢拼，克服求勝。
四、心理素質(zhì)
1、健康的身體和平衡的個(gè)性，身體的機(jī)能或體質(zhì)是否正常；各器官系統(tǒng)之間能否相互作用和協(xié)調(diào)配合；能否使自己的身體全面發(fā)展。
2、良好的意志品質(zhì)，在比賽小相持階段、疲勞時(shí)，是否能調(diào)整體能和心態(tài)。
3、自我心理的調(diào)節(jié)，遇到常見的情況，是否能控制和調(diào)整自己的心理狀態(tài)。
體育課評(píng)課稿 篇1
20XX年12月7--8日，有幸在安吉高級(jí)中學(xué)參加了湖州市體育優(yōu)質(zhì)課的聽、評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中云集了我市各縣、市、區(qū)廣大的優(yōu)秀體育教師，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)形式多樣，令我大開眼界，收益頗豐，使我從中學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀教師的先進(jìn)教法，為我今后的體育教學(xué)工作明確了方向。下面就沈振環(huán)老師的《排球：正面雙手墊球課》，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、課的概述
沈老師是一位很年輕的體育老師，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)的女生，教學(xué)內(nèi)容是排球，排球是高中學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，高二學(xué)生已有一定得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，心理素質(zhì)較穩(wěn)定。課的開始部分選用變形跑和球操，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主教材：《正面雙手墊球》的組織學(xué)習(xí)和練習(xí)采用圓圈隊(duì)形，通過語(yǔ)言提示、模仿、對(duì)比等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。素質(zhì)練習(xí)是利用兔子舞的音樂、動(dòng)作，進(jìn)行“圈中搶球”的游戲。
二、精髓回顧
① 成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備活動(dòng)中，沈老師打破常規(guī)，以非常新穎、獨(dú)特的聽音樂領(lǐng)做自編球操（學(xué)生跟做）吸引學(xué)生，讓學(xué)生熟悉球性，很自然融入到主教材學(xué)習(xí)，在該環(huán)節(jié)過渡自然，學(xué)生新奇，他們就很容易接受，并認(rèn)真練習(xí)。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生始終以飽滿的熱情投入到了準(zhǔn)備活動(dòng)中。
② 主教材重點(diǎn)突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學(xué)重點(diǎn)是排球雙手墊球的墊球部位。本人認(rèn)為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習(xí)墊球手臂部位比較有效的練習(xí)方法。而沈老師在本次課中的基本練習(xí)均采用了這幾種練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)，使本次課的教學(xué)重點(diǎn)突出。
③ 將音樂引入課堂，在準(zhǔn)備操中加入音樂，改變了以往的單調(diào)口令。素質(zhì)練習(xí)中加入強(qiáng)節(jié)奏的音樂，提高學(xué)生練習(xí)的激情。在放松階段能否適時(shí)加入音樂，讓學(xué)生在相應(yīng)的音樂氛圍下放松身心，通過練習(xí)使身體和心理的放松，從而達(dá)到放松的效果。
④ 教學(xué)過程比較流暢，課的開始部分采用教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習(xí)，在跑動(dòng)過程中組織學(xué)生拿球，以變形跑跑成圓圈隊(duì)形之后，以該練習(xí)隊(duì)形開始準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行主教材的教學(xué)和素質(zhì)練習(xí)，放松，組織隊(duì)形采用“一圈到底”，節(jié)省了組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與練習(xí)。
三、幾點(diǎn)建議
① 教師語(yǔ)言能力、上課激情需加強(qiáng)。體育課是一門身體實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課程中，教師激勵(lì)、提示性的語(yǔ)言和上課激情對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入顯得尤為重要。開始部分的變形跑中沈老師帶領(lǐng)學(xué)生跑的過程中應(yīng)該加強(qiáng)激勵(lì)性的口號(hào)帶領(lǐng)學(xué)生邊跑邊喊鼓動(dòng)士氣、準(zhǔn)備操應(yīng)加入有力的指令性口令，使學(xué)生可以練習(xí)的過程中提高練習(xí)的興奮性，使整個(gè)課堂氣氛更加活躍，學(xué)生可以以更加飽滿的態(tài)度投入學(xué)習(xí)之中。游戲比賽的激勵(lì)性語(yǔ)言應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng)，使學(xué)生的活動(dòng)氣氛和積極性提高。
② 應(yīng)注意變換示范面。環(huán)形圈學(xué)生的交錯(cuò)站位便于學(xué)生能夠更加清楚的看清教師的示范動(dòng)作，但是圓圈的隊(duì)形站位缺陷是學(xué)生始終有一半站在教師的背對(duì)面，所以教師應(yīng)該根據(jù)本示范隊(duì)形的不足，對(duì)各個(gè)方向進(jìn)行示范、講解。但是本次課教師只局限了一個(gè)示范面，使得沒有兼顧到整個(gè)隊(duì)形。
③ 區(qū)別對(duì)待，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動(dòng)能力參差不齊，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，區(qū)別對(duì)待。在本次課的主教材教學(xué)過程中，另一個(gè)不足之處就是在練習(xí)過程中，教師的巡回指導(dǎo)缺乏，很多學(xué)生的墊球手型沒有很好的得到糾正。
④ 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度負(fù)荷小。本次課的最大不足就是缺乏運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，球類課的運(yùn)動(dòng)密度效果是可以完成的，而缺乏的就是練習(xí)的強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。縱觀整節(jié)課，學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)到了預(yù)定效果，但是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷體現(xiàn)出很大的不足，而且素質(zhì)練習(xí)采用的是兔子舞融入聽口令“圈中搶球”，練習(xí)強(qiáng)度較小，使得沒有很好的達(dá)到課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
以上是本人在學(xué)習(xí)了沈振環(huán)老師《排球—正面雙手墊球》課程后而寫的一份評(píng)課稿，不到之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！
體育課評(píng)課稿 篇2
教學(xué)內(nèi)容:花樣跳繩以及游戲<共赴前程>。
教學(xué)目標(biāo):通過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生要求活動(dòng)的心理得到滿足。
就教學(xué)內(nèi)容來看，跳繩是體育中考考試項(xiàng)目之一，雖然教學(xué)大綱中沒有跳繩的教學(xué)內(nèi)容，但初中學(xué)生進(jìn)行跳繩教學(xué)還是必要的，可以作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員特別是對(duì)全身協(xié)調(diào)能力要求較高項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員大都是跳繩高手。而且跳繩運(yùn)動(dòng)確實(shí)也是一項(xiàng)較好的鍛煉身體的好項(xiàng)目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素質(zhì)游戲，這個(gè)游戲要求配合協(xié)調(diào)，集體共進(jìn)，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。
教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念，跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目，任課教師通過讓學(xué)生“玩”跳繩，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的.運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。
教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列變換，而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍，重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚的采用，不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體。花樣跳繩教學(xué)環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅，使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑<共赴前程>也讓學(xué)生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中，既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作，讓學(xué)生感受到集體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生提供個(gè)體發(fā)揮，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎，效果較好。
學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。
幾點(diǎn)建議：
一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的，任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn)，哪怕是最簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來組織重點(diǎn)活動(dòng)，而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。
二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認(rèn)為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開心失控就會(huì)將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫助，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動(dòng)作時(shí)絕對(duì)不能做的?？傊?，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。
三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性，可以利用“名人效應(yīng)”，比如尋找一段視頻，內(nèi)容是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩，比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的，學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會(huì)一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來也是個(gè)很好的教學(xué)手段。
四是區(qū)別對(duì)待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動(dòng)能力參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力，給予不同的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
以上是本人在學(xué)習(xí)了徐邦桃老師的《新課程理念下聽評(píng)課知識(shí)體系的構(gòu)建》課程后針對(duì)我校一節(jié)教研活動(dòng)公開課而寫的一份評(píng)課稿，不到之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！
體育課評(píng)課稿 篇3
20XX年1月19日觀摩了王老師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)體育課，我感觸很深，專家評(píng)委給出的精彩點(diǎn)評(píng)是值得我們學(xué)習(xí)和反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會(huì)上課，會(huì)聽課，也要會(huì)評(píng)課，通過評(píng)課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷探索，不斷進(jìn)步。通過評(píng)課把別的老師的精華吸收、消化，為己所用。
這節(jié)課的內(nèi)容是拓展練習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計(jì)者的教學(xué)主題，尤其是三個(gè)方面更為突出：
1.從始至終對(duì)安全，協(xié)力的貫徹和強(qiáng)調(diào)
體育教學(xué)課堂是一個(gè)身體力行的特殊課堂，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素。這些因素不僅會(huì)干擾我們的教學(xué)程序，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學(xué)習(xí)的積極性。王老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上處理得非常細(xì)致和周到。在引入課堂活動(dòng)時(shí)，王老師用了青海玉樹地震中官兵們齊心協(xié)力救助被埋人員的事件，啟發(fā)學(xué)生要團(tuán)結(jié)和齊心，才能獲得成功。在做活動(dòng)示范時(shí)，王老師組織合理，示范到位，邊示范動(dòng)作，邊講解和強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，通過和幾個(gè)學(xué)生的配合，把四個(gè)活動(dòng)展示得非常清楚，營(yíng)造了一個(gè)令人放心并使人躍躍欲試的課堂氛圍，還體育課堂一個(gè)健康快樂的空間，無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。
2.教學(xué)過程收放自如，減少消極時(shí)間的出現(xiàn)
隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。王老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：四路體操隊(duì)形做韻律操熱身，四路橫隊(duì)集合講解、小組分散完成活動(dòng)等隊(duì)型變換，令人目不暇接。但王老師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令和動(dòng)作就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見，王老師的課堂調(diào)控能力非常強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。
3.設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生的探索有明確的目的性
現(xiàn)今的教學(xué)機(jī)制一直提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實(shí)行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們?cè)诮虒W(xué)過程中運(yùn)用最多的方式。這種方式能通過合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng)，對(duì)于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為?？墒?，王老師在學(xué)生的活動(dòng)前先指定組長(zhǎng)，并清楚的告訴每位學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，并身體力行，在活動(dòng)過程當(dāng)中指引學(xué)生解決出現(xiàn)的難題，給出合理的處理方式。
而觀這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊，技術(shù)難度較高，練習(xí)密度偏高，但是個(gè)別環(huán)節(jié)的危險(xiǎn)系數(shù)較高，如果不是自己一直帶上來的班級(jí)，將無法實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)強(qiáng)度，所以其他老師在模仿時(shí)必須充分了解自己的學(xué)生，避免安全事故的發(fā)生。而且，這這節(jié)課當(dāng)中，我留意到了每個(gè)小組里都存在個(gè)別被忽略的學(xué)生，或許他們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力不夠強(qiáng)，但是如果老師在活動(dòng)之前滲透組內(nèi)要照顧弱勢(shì)成員這種觀念，效果會(huì)更好，他們也能更好的融入到課堂中來，這是本課的一個(gè)小遺憾。
體育課評(píng)課稿 篇4
周三聆聽了吳老師的體育課，有很多的收獲，也受到了不少啟發(fā)，在本課的教學(xué)中吳老師創(chuàng)設(shè)了有趣的童話故事情景營(yíng)救小動(dòng)物，貫穿課堂活動(dòng)的始終，使學(xué)生在有趣的情境中投入快速往返跑的活動(dòng)。學(xué)生們學(xué)的輕松，快樂，學(xué)有多得！
1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！畤?guó)際動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)希望我們盡快去營(yíng)救這群遇洪水的小動(dòng)物’。在活動(dòng)中教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物、要有愛心。
2、本課的學(xué)生活動(dòng)充分：營(yíng)救小動(dòng)物——鋪橋；建設(shè)美麗的家園-搭建小房子。學(xué)生體能得到了很好的鍛煉；學(xué)生合作意識(shí)和能力得到了提高。
3、在鋪橋、拆橋、大家小房子的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了競(jìng)爭(zhēng)情景，游戲活動(dòng)要求明確，每一次活動(dòng)中注重適時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比評(píng)價(jià)。大大激勵(lì)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)！
4、新課前準(zhǔn)備活動(dòng)充分由走到跑、隊(duì)形變化，注重學(xué)生熱身活動(dòng)。
5、搭建小房子的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、豐富的想象能力及創(chuàng)造力。
6、為學(xué)生充分活動(dòng)，教具準(zhǔn)備充分體操墊、籃球等小器械齊備。
體育課評(píng)課稿 篇5
這是一節(jié)優(yōu)秀成功的體育課，是我對(duì)這堂課的整體
這堂課的
再來分析一下教學(xué)的實(shí)施。主要從教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。
本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是籃球理論的導(dǎo)入，是通過師生的對(duì)話完成的。教師提出關(guān)于籃球知識(shí)的問題由學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)任務(wù)完成開了好頭。緊接著是球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過程，在音樂的伴奏下來完成兩個(gè)可以說練習(xí)也可以說游戲的教學(xué)內(nèi)容，原地運(yùn)球和行進(jìn)間的保護(hù)運(yùn)球，運(yùn)動(dòng)量適中，很好地達(dá)到了熱身的效果。
而在球性練習(xí)的第三個(gè)部分是我最欣賞的是在教師的指導(dǎo)下完成的兩、三個(gè)手上練習(xí)之后自主創(chuàng)新并完成表演動(dòng)作，這是新課程的理念和傳統(tǒng)體育課最大區(qū)別之處，對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大幫助。緊接著進(jìn)入了立教材的教學(xué)，原地運(yùn)球?yàn)閷?dǎo)入，體前換手為進(jìn)一步的發(fā)展，最后完成行進(jìn)間換手運(yùn)球，并在最后加以應(yīng)用。過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實(shí)，學(xué)生掌握也十分理想，在主教材之后為一個(gè)去保齡球的游戲，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和球性的進(jìn)一步加強(qiáng)有一定的幫助，很好體現(xiàn)快樂體育的指導(dǎo)理念。最后的秧歌舞即有趣也很好達(dá)到放松的效果。
在教學(xué)方法上，本課還是相當(dāng)豐富，以提問的方式導(dǎo)入，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師的指導(dǎo)，自主創(chuàng)新和音樂節(jié)奏的變化。如此豐富多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起，可以說為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)“不擇手段”，結(jié)果表明效果突出。
接著分析一下學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說都充滿激情，無論身體和大腦都無時(shí)無刻在高速地運(yùn)轉(zhuǎn)。總體的運(yùn)動(dòng)是從小到大，在課后主體（主教材）部分達(dá)到最高點(diǎn)，而后減少趨于平緩?？梢哉f十分合理，學(xué)生活動(dòng)最精彩部分在于創(chuàng)新部分，頭腦和身體活動(dòng)的結(jié)合可以說達(dá)到很高境界。
教師素養(yǎng)方面。本課教師表現(xiàn)出了很好的教學(xué)素養(yǎng)，在示范和教學(xué)方法上都表現(xiàn)突出，但唯一不足為口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性一般。
最后評(píng)估一下教學(xué)效果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球行進(jìn)間換手運(yùn)球，開動(dòng)腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到很好的效果，這的確是堂成功的中學(xué)體育課。
體育課評(píng)課稿 篇6
①?gòu)慕虒W(xué)目標(biāo)上評(píng)議
教學(xué)目標(biāo)是通過健美操的創(chuàng)編，使健美操的動(dòng)作與生活中的動(dòng)作聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能把生活中的一些動(dòng)作創(chuàng)編成健美操的動(dòng)作。充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生明白知識(shí)來源于生活。
②從處理教材上做出評(píng)議
教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念，健美操運(yùn)動(dòng)是學(xué)生非常喜歡的有氧活動(dòng)項(xiàng)目，任課教師通過讓學(xué)生自我創(chuàng)編，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂不斷讓學(xué)生出來做示范動(dòng)作，大膽創(chuàng)新，利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)能力。
③從教學(xué)程序上評(píng)議（教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排等）
教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較合理組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)各教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換順暢，有創(chuàng)新性。
準(zhǔn)備部分讓學(xué)生通過各種自我創(chuàng)作的動(dòng)作活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)非常好，自我創(chuàng)編各種動(dòng)作 不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體?；窘虒W(xué)環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅，使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。 整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎，效果較好。
④從教學(xué)方法和手段上評(píng)議
在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)練習(xí)的過程中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種生活中的動(dòng)作創(chuàng)編健美操，使學(xué)生感覺健美操好學(xué)容易掌握，通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，在練習(xí)過程中讓學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)操，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。使學(xué)生提高興趣。最后分組進(jìn)行隊(duì)形自我創(chuàng)編，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
⑤從教師教學(xué)基本功上評(píng)議
教師的基本功扎實(shí)，姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作規(guī)范，講解與示范配合緊密合理。教師個(gè)人語(yǔ)言組織表達(dá)及課堂氣氛的調(diào)動(dòng)非常好，富有激情，適合學(xué)生的口味?？吹贸隼蠋熡休^好的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和基本功。
⑥從教學(xué)效果上評(píng)議
本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排合理、學(xué)生心里愉悅，新授動(dòng)作技能掌握率熟練，要求：重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)明確、評(píng)價(jià)客觀，有建設(shè)性改進(jìn)意見；字?jǐn)?shù)不少于300字。
