教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)人緣篇《人際交往技巧》的活動(dòng)課，使學(xué)生們了解怎樣的行為才能得到大家的贊許；怎樣的方式才是最好的交往方式

教學(xué)用具：

多媒體

教學(xué)方法：

（活動(dòng)課）情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演式教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課題說(shuō)明：由于初中新生的年齡特征、身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的突變，他們的人際交往發(fā)生劇大改變；他們對(duì)新的環(huán)境、面對(duì)新的同學(xué)產(chǎn)生了人際交往困惑，這對(duì)他們的后續(xù)交往及學(xué)習(xí)生活帶來(lái)隱患。如何幫助學(xué)生共同找到有效的、適合自己的交往方式，我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。

2、元認(rèn)知能力的培養(yǎng)：通過(guò)人際關(guān)系相談室——人緣篇中的案例系列的分析，引導(dǎo)他們有意識(shí)地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問(wèn)題，逐步澄清、滲透并建立起科學(xué)的人際交往技巧。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景，用學(xué)生的語(yǔ)言、了解學(xué)生的心里、引起學(xué)生的共鳴，最終達(dá)到"情不自禁"

4、由于該課程沒(méi)有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒(méi)有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來(lái)訪者自己（學(xué)生）實(shí)現(xiàn)"澄清現(xiàn)狀——分析成因——鼓勵(lì)合理選擇——實(shí)現(xiàn)自助"來(lái)完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：熱身活動(dòng)，放松訓(xùn)練《白日夢(mèng)》

現(xiàn)在請(qǐng)大家關(guān)閉你的視覺(jué)器官，開(kāi)啟你的智慧大門，在老師的'帶領(lǐng)下一起來(lái)做一個(gè)美麗的《白日夢(mèng)》。請(qǐng)?jiān)趬?mèng)里看看今天我們這堂課老師會(huì)和學(xué)生們一起討論什么話題？會(huì)如何結(jié)束我們這堂課的聊天？

好，現(xiàn)在聽(tīng)老師的指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你坐好，閉上眼睛，盡量放松自己。我們先調(diào)整一下呼吸，深呼吸、放松、深呼吸，放松，隨著每一次呼氣，你會(huì)越來(lái)越放松、放松、放松、放松、當(dāng)你們聽(tīng)到老師從5數(shù)到1時(shí)，你們要睜開(kāi)眼睛，回到教室里來(lái)；感覺(jué)舒適放松。（2分鐘）

2、學(xué)生討論本課話題：討論話題

現(xiàn)在大家來(lái)談?wù)勀阍趬?mèng)里看到或想到的我們這堂課要討論什么話題？我們會(huì)怎能樣結(jié)束今天的聊天？（3分鐘）

同學(xué)們都帶著好奇和興趣來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師！

3、多媒體顯示：《詩(shī)一首》（學(xué)生觀看畫面：一群放飛的鴿子配著音樂(lè)飛出，隨即一首詩(shī)閃出），一女生配樂(lè)朗誦，學(xué)生欣賞（1分鐘）

字幕出現(xiàn)：人緣篇、爭(zhēng)執(zhí)篇、孤立篇、嘲笑篇、綽號(hào)篇、團(tuán)體篇（告訴學(xué)生們我們以后的學(xué)習(xí)中將陸續(xù)進(jìn)行系列講座）。

多媒體顯示：引出話題人緣篇

4、人際關(guān)系測(cè)試：（測(cè)試題）（10分鐘）

請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題，并填寫在白紙上：

（1）你覺(jué)得自己的人緣：A、很好，B、大部分時(shí)候不錯(cuò)，C、一般，D、不好

（2）和朋友發(fā)生不愉快時(shí)你會(huì)：

A、試著了解朋友的想法，并婉言表達(dá)己見(jiàn)。

B、不理他，和他疏遠(yuǎn)。

C、委曲求全，忍氣吞聲。

D、報(bào)復(fù)他。

（3）你覺(jué)得嘲笑同學(xué)，向同學(xué)搞惡作劇是：

A、幼稚且不好的舉動(dòng)。

B、不好卻有趣的活動(dòng)。

C、表示親昵，沒(méi)什么不好的舉動(dòng)。

（4）你覺(jué)得自己被同學(xué)嘲笑，或被同學(xué)搞惡作劇是：

A、幼稚且不好的舉動(dòng)。

B、不好卻有趣的活動(dòng)。

C、表示親昵，沒(méi)什么不好的舉動(dòng)。

（5）當(dāng)某位同學(xué)莫明其妙被大家孤立時(shí)，你會(huì)：

A、主動(dòng)關(guān)懷他。

B、同情他，但決不主動(dòng)關(guān)懷他。

C、沒(méi)什么特別的感受。

D、和大家一起孤立。

（6）如果同學(xué)給你取綽號(hào)，你愿意接受嗎？

A、一概接受。

B、大致接受，如果太難聽(tīng)則不接受。

C、喜歡的才接受。

D、決不愿意接受。

（7）你覺(jué)得哪種人最有人緣（最多可選三項(xiàng)）

幽默風(fēng)趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異、有氣質(zhì)、隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛(ài)心、體貼、整潔、端莊、真誠(chéng)、樂(lè)觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他。

（8）你覺(jué)得哪種人最令人討厭（最多可選三項(xiàng)）

粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習(xí)、愛(ài)說(shuō)臟話、虛偽、自負(fù)、笑里藏刀、陰險(xiǎn)毒辣、自私、愛(ài)撒謊、其他。

多媒體顯示：字幕打出他是萬(wàn)人迷，我卻顧人怨WHY？

5、典型案例分析角色扮演（阿麻苦惱）

（案例推出）：阿麻的苦惱（一男生扮演阿麻，述說(shuō)自己的苦惱）（2分鐘）字幕打出：阿麻的苦惱：我和我家的狗關(guān)系很好，它也是喜歡我，我的"狗緣"不錯(cuò)！可是我的"人緣"卻。

同學(xué)們?cè)诖蚧@球，我想加入，可他們卻異口同聲地說(shuō)：NO！"

上課分組討論時(shí)，總剩下我孤零零的一個(gè)，和誰(shuí)討論嗎？

這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，為什么他們不歡迎我？！

我又沒(méi)有惡習(xí)，功課還不錯(cuò)，至于長(zhǎng)相嘛，雖然不帥，那又不是我的錯(cuò)。

我恨啦！這是為什么？

老師看了阿麻的周記："可憐的阿麻，我一定要負(fù)起扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)的責(zé)任！"

于是老師請(qǐng)了大家公認(rèn)最有人緣的阿美出馬。

案例分析：學(xué)生討論發(fā)言（10分鐘）略。

阿美的分析：字幕飛出（1分鐘）

6、進(jìn)入人際關(guān)系相談室：怎樣才能有好人緣？（8分鐘）

7、學(xué)生討論：實(shí)現(xiàn)自助

問(wèn)題一：為什么長(zhǎng)的好看的人，比較有人緣？

問(wèn)題二：為什么班上有的人長(zhǎng)的很漂亮可是人緣卻不好，讓人看不順眼？

問(wèn)題三：我長(zhǎng)的這么丑，我的人緣是不是沒(méi)救了？喔！

問(wèn)題四：班上有一名女生長(zhǎng)的高高胖胖的，男生看到她總是刻意閃避，象見(jiàn)了鬼一樣，她該怎么辦呢？

問(wèn)題五：我希望同學(xué)能喜歡我，不要排斥我，到底該怎么做？

問(wèn)題六：我的人緣不太好，雖然我盡量改過(guò)，但似乎沒(méi)有用，怎么辦呢？

8、建立良好的人際關(guān)系的技巧：（學(xué)生總結(jié)出，老師歸納）（5分鐘）

（一）面帶微笑

（二）凝神傾聽(tīng)

（三）稱贊優(yōu)點(diǎn)

9、關(guān)閉相談室，結(jié)束聊天，音樂(lè)響起，同學(xué)們下課。

自我評(píng)價(jià)

"人際交往"是初一學(xué)生的一大心理問(wèn)題。他們進(jìn)入中學(xué)后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中他們?cè)械娜穗H交往圈子被打破，新的人際關(guān)系尚未建立。面對(duì)新的同學(xué)、新的環(huán)境，他們的人際關(guān)系產(chǎn)生了困惑，在學(xué)生的心理咨詢過(guò)程中，我感到了這一問(wèn)題的嚴(yán)重，因此我收集了這類的案例進(jìn)行分析和教學(xué)，力求學(xué)生在心理健康課中了解自我、感悟自我，并在課外加以訓(xùn)練達(dá)到內(nèi)化，使學(xué)生收獲甚佳。

幼兒園育兒心得體會(huì)1

作為一個(gè)媽媽和教育工作者，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：

一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律，不揠苗助長(zhǎng)

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，比如8個(gè)月開(kāi)始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握；10個(gè)月她對(duì)語(yǔ)言有了感覺(jué)，開(kāi)始給她讀繪本；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師，會(huì)早早教給孩子寫字，但我并沒(méi)有，包括認(rèn)字也沒(méi)有刻意早早開(kāi)始，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問(wèn)我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一。

二、尊重孩子人格，不做強(qiáng)權(quán)控制型家長(zhǎng)

正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩(shī)《目光》里說(shuō)的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！币粋€(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛(ài)好，品味，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來(lái)是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因?yàn)樗龥](méi)有別人開(kāi)朗而懊惱。無(wú)條件的愛(ài)才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng)。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng)?？吹胶⒆硬辉敢庵鲃?dòng)和朋友交往或者和別人打招呼，一開(kāi)始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒(méi)有禮貌后，便放松了很多，而因?yàn)槲业姆潘?，她也開(kāi)始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。

三、相信孩子自身發(fā)展的力量，做不焦慮的家長(zhǎng)

人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽(tīng)話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽(tīng)話怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問(wèn)她以后想做什么？她說(shuō)想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好），知道腳踏實(shí)地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。

四、為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的大環(huán)境，小的方面愿意讓孩子做出選擇

我說(shuō)的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開(kāi)始給她讀書，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒(méi)有給孩子教過(guò)生字，講過(guò)多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動(dòng)都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒(méi)有給孩子過(guò)多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會(huì)在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，她有很強(qiáng)的思考能力，舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn)，讓她自己選擇。比如課外活動(dòng)，都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè)，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。

五、做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同，每個(gè)家庭狀況不同，每個(gè)父母為人處世方式不同，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個(gè)過(guò)程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí)，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問(wèn)題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來(lái)，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師。現(xiàn)在，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí)，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中還是有一些遺憾，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻?。我想，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒(méi)有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)分享而已。

幼兒園育兒心得體會(huì)2

孩子為什么會(huì)哭得這么厲害，孩子不愿上幼兒園的原因是什么？

其實(shí)孩子主要有以下的原因：

1、不安，為什么媽媽爸爸不在身邊？還有，爺爺奶奶去哪里了？

在上幼兒園之前，孩子一直是和家長(zhǎng)在一起的。因此，要是離開(kāi)父母的話會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng)，恐慌和不安，孩子不開(kāi)心就會(huì)哭。一般寶寶哭得時(shí)候都是在：送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí)。有時(shí)候爸爸媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)覺(jué)得委屈而哭泣。

2、疑惑，為什么老師抱他不抱我？為什么我先拿到的玩具要給別人玩？

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，每個(gè)人都是在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的，全家人都寵愛(ài)她。現(xiàn)在在幼兒園里，老師也會(huì)關(guān)心他，可是老師還有很多孩子要去關(guān)心。同時(shí)，教室里的玩具、書籍都是大家一起玩的。突然間要和大家分享老師的愛(ài)，會(huì)很沮喪。

3、恐慌，為什么沒(méi)有人喂我吃飯？不愛(ài)吃的胡蘿卜怎么辦？

在上幼兒園之前都是爸爸媽媽喂孩子吃飯的，所以孩子對(duì)于勺子都不太會(huì)用，同時(shí)還要適應(yīng)幼兒園的飯菜口味、開(kāi)飯時(shí)間等等。因此，在幼兒園吃飯的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有食量減少、便秘、消化不良等現(xiàn)象。

4、茫然，為什么想玩的時(shí)候要睡覺(jué)？為什么想吃飯的時(shí)候又要做游戲？

要是家里的生活跟幼兒園的生活不一樣的話，那么孩子就會(huì)非常不適應(yīng)。如果孩子總是在午飯時(shí)間沒(méi)有食欲，原因是這個(gè)點(diǎn)家里根本還沒(méi)有吃飯。

但是孩子總歸要去上幼兒園的。孩子第一次邁入集體生活，不管怎么樣，我們都要讓孩子開(kāi)始適應(yīng)，但適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，跟爸爸媽媽采取的措施有關(guān)系。因此，入園前做好充足的準(zhǔn)備是很有必要的。接下來(lái)一起來(lái)看看要做什么準(zhǔn)備吧。

一、做好心理準(zhǔn)備

首先，父母要消除自身焦慮心情。

孩子去幼兒園，爸爸媽媽也許比寶寶更加緊張。有時(shí)候也是第一次離開(kāi)孩子，不放心；并且對(duì)于孩子在幼兒園里面的生活也非常擔(dān)心。

爸爸媽媽要知道，幼兒的這一反常情緒是由于孩子與家人的依戀關(guān)系受到暫時(shí)的挫折引起的，它需要一定的時(shí)間，如果要適應(yīng)環(huán)境的改變，基本上要3個(gè)星期，因此，不要太過(guò)焦慮，給孩子比較正面的影響。

其次，要讓孩子有心理準(zhǔn)備

在寶寶去幼兒園之前，可以讓寶寶知道為什么要去，幼兒園是怎么樣的：

1、參觀幼兒園，讓寶寶知道這個(gè)地方。

2、跟寶寶說(shuō)幼兒園是干什么的，在幼兒園里面要做什么。

3、多帶孩子外出，讓孩子能夠多多交朋友。

4、鼓勵(lì)孩子多用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

5、給孩子帶一些喜歡的東西，作為安撫。

二、做好生活準(zhǔn)備

爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前，最好按照幼兒園的生活規(guī)律來(lái)生活，同時(shí)助孩子養(yǎng)成一些生活技能：

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯拿勺子。

2、學(xué)會(huì)喝水。

3、學(xué)會(huì)解大小便。

4、學(xué)會(huì)洗手。

5、養(yǎng)成午睡習(xí)慣。

三、做好物質(zhì)準(zhǔn)備

幼兒園有著自己的一套規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。最好早一些和老師溝通，幼兒園里面需要的東西，可以早一些準(zhǔn)備。

并且，在孩子剛剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，要細(xì)心觀察孩子的狀態(tài)。在接送孩子的時(shí)候和老師多溝通、交流。這樣就能夠了解孩子是否適應(yīng)，然后可以及時(shí)調(diào)整。

幼兒園育兒心得體會(huì)3

今天接到消息，要求家長(zhǎng)寫一篇對(duì)孩子的育兒心得，感覺(jué)這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題，同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。說(shuō)實(shí)在的，很慚愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我們忙碌并快樂(lè)著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在不斷在學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以下是一些心得體會(huì)。

一、了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)開(kāi)朗大方性格，努力做到揚(yáng)優(yōu)克弱

性格決定命運(yùn)。寶寶性格外向、活潑開(kāi)朗、記性特別好，愛(ài)同小朋友玩。在家的時(shí)候，從不溺愛(ài)自己的寶寶，寶寶能做的事情盡力讓寶寶自己去完成。記得寶寶剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，摔倒了我都讓他自己爬起來(lái)，就算再不舍，也要從小培養(yǎng)他摔倒了再爬起來(lái)的毅力；吃東西的時(shí)候都要寶寶主動(dòng)過(guò)來(lái)給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培養(yǎng)他不獨(dú)食的習(xí)慣，要他明白，好東西要與人分享；多帶寶寶出去和人交流，讓寶寶學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，培養(yǎng)開(kāi)朗大方的個(gè)性。

每個(gè)寶寶都有一種天生的性格，我們要了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，理解寶寶與其他寶寶之間的特殊差異，才能使寶寶性格中的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，弱點(diǎn)得到克服。這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。

二、樹(shù)立以身作則的榜樣，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶健康思想

寶寶的行為很大程度上是從父母那里學(xué)習(xí)到的，所以我們很看重這一點(diǎn)，尤其注重自己的言行舉止，起到很好的榜樣作用。在寶寶很小的時(shí)候，我們讓他把凡是帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒；３歲開(kāi)始讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應(yīng)該自己做，如果有需要，我們可以給你幫忙，但是不要依賴”；如果有很多小朋友在一起，我會(huì)叫他主動(dòng)的去找他們玩；形成有規(guī)律的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

對(duì)于寶寶的提問(wèn)，我們要認(rèn)真回答，不要敷衍了事。寶寶天真又好奇，他總是會(huì)不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題，我們一定要認(rèn)真回答，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念，要費(fèi)很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對(duì)寶寶的問(wèn)題絕不能隨口應(yīng)付，不管是多小的寶寶，只要耐心跟他講道理，他多少會(huì)理解一些的。我覺(jué)著對(duì)于5、6歲的寶寶，還是要從“習(xí)慣”抓起，要分析自己寶寶的特點(diǎn)，要特別關(guān)注寶寶身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助、引導(dǎo)寶寶，給寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶樹(shù)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、健康的思想。

三、寬容接受寶寶的缺點(diǎn)，理解寶寶的壞脾氣，發(fā)現(xiàn)放大寶寶優(yōu)點(diǎn)

每個(gè)寶寶都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！北砻媸侨秉c(diǎn)，實(shí)質(zhì)上卻有可能包含著優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，只有接受寶寶的缺點(diǎn)，寬容寶寶的不足，才能心平氣和地幫助寶寶糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育寶寶問(wèn)題上，心態(tài)同樣決定一切。

細(xì)心觀察，寶寶的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見(jiàn)的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大寶寶的缺點(diǎn)，慣于拿寶寶的缺點(diǎn)同其他寶寶的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說(shuō)別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無(wú)是處。一位成功教育家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)寶寶都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著寶寶的缺點(diǎn)，認(rèn)為管好寶寶的缺點(diǎn)，才能讓寶寶更好地成長(zhǎng)，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”我們每個(gè)父母都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)，讓寶寶在自信中成長(zhǎng)，即使是問(wèn)題寶寶，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。

四、灌輸正確的道德觀點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)做人敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持軟性硬性學(xué)習(xí)

寶寶撒謊不容忽視，特別是最初寶寶在一些小事上偶爾說(shuō)謊時(shí)，切忌一笑了之，否則，便在實(shí)際上等于鼓勵(lì)這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶認(rèn)識(shí)任何形式的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)。結(jié)合一些生動(dòng)的故事如“狼來(lái)了的故事”讓寶寶明白常說(shuō)謊的人會(huì)承擔(dān)嚴(yán)重的后果。寶寶還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧鲆龑?dǎo)舉例說(shuō)明。寶寶對(duì)危險(xiǎn)是沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的，我們要大力加強(qiáng)安全教育。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì)發(fā)笑，我就很嚴(yán)肅地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì)隨時(shí)提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì)爬高了，絕不允許他爬窗臺(tái)，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他知道這樣是很危險(xiǎn)的；從多方面進(jìn)行安全教育，如水、電的危害性、

溺水、雷擊、過(guò)馬路、毒蛇等這些在生活中常見(jiàn)到的，我們隨時(shí)將聽(tīng)到、遇到和想到的安全和自我保護(hù)的知識(shí)和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹(shù)立安全的觀念，學(xué)會(huì)自己愛(ài)自己。

另外在學(xué)習(xí)上，我們要堅(jiān)持軟性和硬性相結(jié)合。

軟性：要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì)和寶寶一起看動(dòng)畫片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，打開(kāi)了寶寶心靈的窗戶，成了他的好朋友，所有的教育就顯得事半功倍。

硬性：每天固定時(shí)間，準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單易懂的幼兒圖書，教他認(rèn)字認(rèn)圖。剛開(kāi)始學(xué)的字不要太多，時(shí)間不要太長(zhǎng)，寶寶表現(xiàn)好就鼓勵(lì)他，豎大拇指，說(shuō)寶寶你真棒等一些激勵(lì)語(yǔ)言，讓寶寶充滿自信，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

五、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，多抽時(shí)間陪伴寶寶，感受寶寶內(nèi)心世界

寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上網(wǎng)、看書、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪寶寶，做到每天要有時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜歡的事情，只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才能讓寶寶們感到無(wú)比的滿足，在愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識(shí)和思想，但是他們還不能很好地表達(dá)自己的情感和思想，這就要求我們學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)寶寶遇到問(wèn)題時(shí)，站在寶寶的角度來(lái)思考，試著用“寶寶世界”的眼光來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能有效地解決。換位思考能夠了解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友誼。我們要用智慧去讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界，給寶寶更多的關(guān)愛(ài)，更多的引導(dǎo)，更多的快樂(lè)和幸福。

六、創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，伴隨寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)，點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩

寶寶對(duì)家庭成員的情緒十分敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。沒(méi)有愛(ài)的父母是冷酷的，長(zhǎng)期處于父母不和的家庭環(huán)境中的寶寶常常有害怕、恐懼、傷心、惱怒的情緒，在行為上常表現(xiàn)為自卑、焦慮、易發(fā)脾氣等。家庭成員之間相互關(guān)心幫助，坦誠(chéng)的情感表達(dá)可以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)育。

我們大多數(shù)父母在家里總是愛(ài)擺為人父母的架子，對(duì)寶寶呼來(lái)喝去，常用命令的語(yǔ)氣對(duì)寶寶說(shuō)：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”等等，這會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，所以絕不能打罵寶寶，而應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度，而不是用命令的口氣跟寶寶進(jìn)行溝通。平等地和寶寶說(shuō)話，能增強(qiáng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)，身體接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈(zèng)送禮物、行動(dòng)支持等這些，我覺(jué)得都是對(duì)寶寶愛(ài)的表達(dá)方式。我們與其用命令方式對(duì)寶寶指手畫腳，還不如蹲下來(lái)和寶寶好好說(shuō)話，把寶寶當(dāng)成與自己平等的人，給他們以無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那么寶寶就會(huì)生活在快樂(lè)與滿足中，也會(huì)用一種深深的愛(ài)意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰(zhàn)。

七、給予寶寶自由的空間，不要施加過(guò)高壓力，適度發(fā)揮寶寶稟賦

幼兒園育兒心得體會(huì)4

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。

我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。

重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

幼兒園育兒心得體會(huì)5

一、保持孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子，所以萬(wàn)事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1—4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%，6歲已達(dá)成人的90%，智力達(dá)到80%。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒(méi)有生就的天才，也沒(méi)有天生的笨蛋關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒(méi)有給他足夠的.刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來(lái)應(yīng)該達(dá)到的高水平”。

二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育，這里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹(shù)立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽(tīng)孩子心聲，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛(ài)，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過(guò)來(lái)的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來(lái)的？答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō)，父母責(zé)任重大??！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛(ài)孩子，就科學(xué)地管管他吧！

三、沒(méi)有絕對(duì)民主，賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)

家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒(méi)有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。但這并不是說(shuō)，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要知道，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是能力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母應(yīng)該最清楚，通過(guò)及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。

幼兒園育兒心得體會(huì)6

我今年29歲，外企職員，寶寶今年3歲半，在小區(qū)的幼兒園上中班。我性格比較開(kāi)朗，喜歡打扮得很乖巧，每次和寶寶手牽手出去玩的時(shí)候總被別人當(dāng)成寶寶的姐姐。其實(shí)在平時(shí)生活中，我一直把自己當(dāng)做寶寶的姐姐和玩伴，和她一起玩耍，一起瘋狂，一起搶零食吃，一起穿印有大嘴猴、喜羊羊、米老鼠等動(dòng)畫圖案的衣服……

童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很美好的，每次聽(tīng)到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì)想起我的童年，那時(shí)沒(méi)有上幼兒園，沒(méi)有什么英語(yǔ)/美術(shù)/音樂(lè)等培訓(xùn)班，每天唯一的事情就是和小伙伴一起玩，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有任何壓力。所以，現(xiàn)在我也希望寶寶能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在她的童年中有任何的憂慮和壓力。

讓寶寶在快樂(lè)中成長(zhǎng)是我的理念，但也并非任由寶寶成長(zhǎng)，不對(duì)其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不強(qiáng)迫寶寶學(xué)習(xí)書本知識(shí)，我喜歡帶她出去認(rèn)識(shí)新事物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了讓寶寶能認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我給她買了一本動(dòng)物書，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認(rèn)識(shí)字，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了，長(zhǎng)的名字總是記不住。為了讓她對(duì)動(dòng)物有更深刻的認(rèn)識(shí)，我?guī)チ酥貞c動(dòng)物園，讓她親眼看到書上的動(dòng)物。當(dāng)她看到真的熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“媽媽，媽媽，我在書上看到過(guò)這些動(dòng)物”，然后我就叫她說(shuō)動(dòng)物的名字，她不會(huì)的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒(méi)有的動(dòng)物，我又帶她去了鱷魚館，看了鱷魚、袋鼠、鳥(niǎo)等動(dòng)物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3D電影。幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)間，為了讓寶寶能學(xué)好英語(yǔ)，我特別邀請(qǐng)我的外籍同事和他的女兒來(lái)家中做客，讓寶寶和美國(guó)的小朋友一起玩耍，一起過(guò)生日，體會(huì)不同的文化和學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言。通過(guò)這些經(jīng)歷，寶寶學(xué)到了許多知識(shí)，而且也玩得很開(kāi)心。

老人常說(shuō)“孩子是夸大的”，確實(shí)是這樣，我一直認(rèn)為，鼓勵(lì)比訓(xùn)斥更能讓孩子成長(zhǎng)。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。完成得出色，就對(duì)她的成績(jī)進(jìn)行肯定，并告訴她為什么表?yè)P(yáng)她。如果完成得不如人意，我也先對(duì)她的精神進(jìn)行表?yè)P(yáng)，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況，她都會(huì)愉快的改正?？傊?，作為父母來(lái)說(shuō)，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責(zé)一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng)，很多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而很多時(shí)候又覺(jué)得惘然無(wú)助，不知該如何處理?？吹胶⒆勇斆骰顫姡腥た蓯?ài)的舉動(dòng)，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執(zhí)不聽(tīng)話，做錯(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，會(huì)覺(jué)得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過(guò)分寵愛(ài)，不過(guò)分期望，不求全責(zé)備，讓女兒在快樂(lè)幸福中健康成長(zhǎng)，她一定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們驕傲的人。

幼兒園育兒心得體會(huì)7

雖然已有4年時(shí)光沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入園適應(yīng)

年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"

（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)

1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……。

3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反，會(huì)脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫忙下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。

4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。

幼兒園育兒心得體會(huì)8

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心、小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)、小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾、而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶、個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子。

老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友、還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的、哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親、同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等、小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子、透過(guò)交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的、透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作、

總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、

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我有一個(gè)幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。相信我的童年趣事一說(shuō)出來(lái)，就會(huì)讓你們笑掉大牙！

每逢寒暑假，爸爸媽媽就會(huì)讓我住在外公外婆家一陣子，我也特別喜歡去他們家。因?yàn)樗麄兌己芴畚?，都?huì)給我做很多好吃的食物。說(shuō)到吃的，外公可是家里首屈一指的大廚，做的菜味道好極了！而且外公以前是老師，很講究飲食搭配，他經(jīng)常說(shuō)，要和兔子搶點(diǎn)吃的，意思是蔬菜也要多吃。我的趣事就從外公家開(kāi)始說(shuō)起啦。

外公是素食主義者，所以他也很喜歡養(yǎng)花，陽(yáng)臺(tái)上擺滿了花盆，有月季、百合、茉莉、文竹、君子蘭……一年四季都有鮮花盛開(kāi)。閑時(shí)，外公也會(huì)教我給這盆花澆點(diǎn)水，給那盆花整整枝……

有一天，我去澆花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花兒都已經(jīng)盛開(kāi)了，惟獨(dú)那盆月季花遲遲沒(méi)有開(kāi)放。我可是每天給它都澆水的，真是太不給我面子了，這要怎么辦呢，我得想個(gè)辦法“幫助”它快快長(zhǎng)大，讓外公看到這美麗的月季花。我靈機(jī)一動(dòng)，我不是有許多的水彩顏料嗎，我可以將把給月季花穿上一件漂亮的外套，這不就變美了嗎，說(shuō)干說(shuō)干！

于是，我就趁著外公不注意把花骨朵掰開(kāi)了，然后，拿來(lái)了我的“法寶”——水彩顏料，很認(rèn)真地涂了起來(lái)，花骨朵馬上變成了“彩色”，漂亮極了！

頭兩天，花骨朵還是挺美的，到了第三天，我發(fā)現(xiàn)花瓣很快沒(méi)了顏色，變得枯黃、打蔫。這下可慘了，好心辦壞事，外公看了肯定會(huì)生氣的，我該怎么辦呢？我急得哇哇大哭。

這時(shí)，外公過(guò)來(lái)摸了摸我的腦袋說(shuō)：“小寶貝，怎么哭了??？”我紅著臉把手指向了月季花，并把事情告訴了外公。外公他非但沒(méi)有責(zé)罵我，反而大笑著說(shuō)：“真是個(gè)傻閨女，花和人一樣都要慢慢長(zhǎng)大的，如果拔苗助長(zhǎng)的話，反倒會(huì)死得快，只有經(jīng)過(guò)精心的培育，細(xì)心的養(yǎng)護(hù)和耐心的等待，才能長(zhǎng)出美麗的花朵。你說(shuō)你可以不吃飯就長(zhǎng)大嗎？”我聽(tīng)后也撲哧一笑：“外公，我要和玉皇大帝說(shuō)一聲，讓他保佑我不吃飯就能長(zhǎng)大，這樣你就不用花錢買菜啦……哈哈……”“真是個(gè)傻孩子，快別哭了，我給你做好吃的去。” 外公笑著說(shuō)道。

你們覺(jué)得好笑嗎？不知道你們的童年有什么趣事可以和我分享的呢？

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童年，仿佛是一條小船，承載著我幼時(shí)心靈中每一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng);童年仿佛是一雙翅膀，讓我?guī)е业膲?mèng)盡情地飛翔。在我的童年里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，但大部分都已被歲月那雙無(wú)情的手悄然抹去。唯有那件事，我仍記憶猶新，一想起竟會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。

那是一個(gè)晴朗的星期天，媽媽在廚房里燒午飯，而我正在客廳悠閑自得地看電視。這時(shí)，“陸琦!”媽媽在廚房里叫了我一聲。

“什么事啊?”我極其不耐煩地走進(jìn)廚房。

“琦琦，我正在燒你最喜歡吃的紅燒魚，可是我發(fā)現(xiàn)蔥沒(méi)了?，F(xiàn)在我脫不開(kāi)身，你能不能幫我到菜場(chǎng)買幾根?”

“嘿，原來(lái)就這事，小菜一碟!”我拍了拍胸脯，自信地說(shuō)，“媽媽，您放心，我保證完成任務(wù)!”接過(guò)媽媽遞給我的2塊錢，我興高采烈地跑出門。

來(lái)到菜場(chǎng)，我被眼前的事物驚呆了：菜場(chǎng)里人山人海，各個(gè)攤位面前擺放著花花綠綠的蔬菜，我根本不知道什么蔥，只記得蔥是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。我將信將疑地來(lái)到一堆綠“蔥”面前，伸手去挑了幾根肥肥綠綠的，便將2塊錢遞給了賣菜的阿姨。阿姨見(jiàn)我只買了幾根，很驚奇，便對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你只買了幾根，算了，我不要你的錢了!”聽(tīng)了阿姨的話，我很高興，連聲說(shuō)：“謝謝!”心里想：媽媽如果知道我買的“蔥”不要錢，一定會(huì)很高興的!

走在回家的路上，我的心里很興奮，竟情不自禁地哼起歌來(lái);“我送你離開(kāi)，千里之外，你無(wú)聲黑白……”手上的幾根“蔥”也被我擺得晃來(lái)晃去。突然看見(jiàn)路人正對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，我洋洋得意起來(lái)，還以為他們是在夸贊自己小小年紀(jì)就幫父母做事，真了不起，長(zhǎng)大后一定是一個(gè)孝敬父母的人!

回到家，我興高采烈地將“蔥”和2塊錢給媽媽，滿心歡喜地等待媽媽的夸獎(jiǎng)?？墒菋寢寘s捧腹大笑，我很奇怪，連忙問(wèn)媽媽為什么笑，媽媽捂著肚子笑著對(duì)我說(shuō)：“你看看你買得是什么，是韭菜啊!”我聽(tīng)后，也羞紅了臉，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去多起來(lái)……現(xiàn)在回想起來(lái)還真是好笑，真不知道當(dāng)初買菜的時(shí)候怎么會(huì)把韭菜當(dāng)成蔥的!

童年就是這樣，什么事都沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，也不會(huì)想得那么遠(yuǎn)。但是無(wú)論如何，童年都是無(wú)憂無(wú)慮的，都是那樣的天真，那樣的快樂(lè)!

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都說(shuō)童年是一張網(wǎng)，撒下去，撈上來(lái)的都是五彩繽紛的夢(mèng)：放肆的游戲、傻傻的腦袋、還有那渴望長(zhǎng)大的夢(mèng)想……等到夢(mèng)醒，才發(fā)覺(jué)童年早已流逝，可是童年路上的歡聲笑語(yǔ)，卻永遠(yuǎn)在記憶的最深處想起！

一、糊涂的童年

那是在我四歲的時(shí)候，我總不情愿的去幼兒園，因?yàn)樵谀抢锟偸芫惺?！在家里就自由多了！后?lái)我發(fā)現(xiàn)，日歷只要出現(xiàn)紅色的那兩張，我就不用去幼兒園了！于是，我問(wèn)媽媽：“為什么，一到紅色的日歷紅色我就不用去幼兒園了呢？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“紅色的日歷代表著星期六和星期日，媽媽不用去上班，你也不用去兒園了！”

媽媽的話，我記在心里。每天早晨，我都要望一眼日歷，可是我覺(jué)得黑色的太多，紅色得要隔很長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)到。有一次我等不及了，就拿來(lái)板凳，站上去撕，剛撕了幾張，被媽媽看見(jiàn)了，急忙把我抱下來(lái)，問(wèn)我要干什么。我把原因說(shuō)了出來(lái)，媽媽聽(tīng)了，笑得流出了眼淚！說(shuō)：“傻孩子，今天又不是星期六，光撕日歷是不行的！”我聽(tīng)了又鬧起來(lái)：“不，我要紅的，要紅的……”把一家人給逗樂(lè)了！教育城 www。12edu。cn

二、初戀的童年

小時(shí)很幼稚，對(duì)“愛(ài)只是朦朦朧朧的一層理解”，我的“初戀”于那天“轟轟烈烈”開(kāi)始——5歲那年，當(dāng)我被媽媽牽進(jìn)小賣部的大門時(shí)，我的眼珠立馬積聚在那一點(diǎn)：她秀美的身材是我駐足不前，所有的注意力一一被她吸走。那一刻，我的眼里只有她的婀娜多姿，?。∥业氖澜缰粸樗ㄩ_(kāi)……“親愛(ài)的，我愿意用一切去換取你的自由！媽媽！您同意嗎？”在我的軟磨硬施下，媽媽終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，我如愿以償?shù)陌阉龓Щ丶遥⊥局形掖罂诖罂诘厮蔽拔业某鯌佟薄疑械囊桓鞍柋八拱舭籼恰?！那滋味讓我如癡如醉。這就是“我的初戀”！

三、渴望長(zhǎng)大的童年

每個(gè)孩子都盼望長(zhǎng)大，像爸爸媽媽一樣擁有管制的權(quán)利。我也不例外，羨慕他們那一張張成熟的臉！為了長(zhǎng)大，我施盡了所有的錦囊妙計(jì)：那媽媽的化妝品來(lái)畫，聽(tīng)說(shuō)能長(zhǎng)成一張大人的臉；睡覺(jué)前努力伸張手腳，聽(tīng)說(shuō)這樣能長(zhǎng)得快；極力模仿大人們的言談舉止，聽(tīng)說(shuō)能變成一個(gè)“小大人”……

后來(lái)才知道，長(zhǎng)大并無(wú)途徑，只有隨著時(shí)鐘的變換才能得到！心急吃不了熱豆腐，耐心等待才會(huì)有結(jié)果！

童年是一條飄逸的彩帶，各種顏色記錄于此，洶涌澎湃的黃河奔騰不息，但它永遠(yuǎn)沖淡不了那一段有趣的記憶！

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無(wú)憂無(wú)慮的童年，已漸漸隨著時(shí)光飛逝了。盡管我已讀五年級(jí)了，卻還是常?！帮w”回往日那五彩繽紛的時(shí)光，回首那幸福而有趣的童年，讓人流連忘返……

今天，我偶然翻開(kāi)那本褐色的大相冊(cè)。

翻開(kāi)第一頁(yè)，是一個(gè)只有幾根頭發(fā)，連說(shuō)話都不會(huì)的小嬰兒，趴在床上酣睡著。

翻開(kāi)相片的第二頁(yè)，一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪小姑娘穿著一件HELLO KITTY的衣服，粉色的褲子，一頂太陽(yáng)帽更是給這個(gè)可愛(ài)的小姑娘添了幾分美。還有她那純潔的笑容，簡(jiǎn)直就是真人版“小公主”!

翻開(kāi)第三頁(yè)，一個(gè)扎著羊角辮的女孩。她穿著一件運(yùn)動(dòng)服，兩手朝天，手搭著手，腳搭著腳。臉上有著淡淡的酒窩?？雌饋?lái)真是一個(gè)陽(yáng)光的女孩呀!可旁邊好像還有一個(gè)人，啊!他不是人，是僵尸!看著這張照片，我腦海里突然浮現(xiàn)出了一件有趣的事。

記得那一天我在公園玩，實(shí)際上是因?yàn)閷W(xué)校演出才到公園。個(gè)個(gè)都穿著表演服來(lái)到公園，演出服就是運(yùn)動(dòng)服，表演的舞蹈是多做運(yùn)動(dòng)身體好。演出結(jié)束后，爸爸讓我在一個(gè)沒(méi)人的地方拍照，爸爸舉照相機(jī)正要拍照的那一瞬間，突然，一個(gè)手拍了一下我的肩膀。我閉著眼睛說(shuō)“：爸爸你不是說(shuō)這里沒(méi)人嗎?怎么還有人?原來(lái)爸爸也會(huì)預(yù)算錯(cuò)了!哈哈……”爸爸驚了一會(huì)，又冷靜的說(shuō)道：“當(dāng)然是沒(méi)”人“了。我轉(zhuǎn)過(guò)身一看，快把我的魂給下出來(lái)了。：“啊!鬼呀!”我尖叫一聲。立刻就躲在了爸爸的身后。：“不要害怕，這只是一個(gè)投幣機(jī)而已。”爸爸說(shuō)。這是僵尸開(kāi)口了：“對(duì)，只要你投一元硬幣，我就會(huì)唱歌跳舞?！蔽姨擉@一場(chǎng)。站在僵尸旁，順手把一元硬幣投了進(jìn)去。果然，僵尸立刻唱起了歌，跳起了舞。僵尸跳起舞來(lái)一扭一扭的，很可愛(ài)，一點(diǎn)都不嚇人。而且，我還和這個(gè)滑稽的僵尸拍了一張照片做紀(jì)念?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得蠻搞笑的。

童年的美好時(shí)刻使我無(wú)法忘懷，我一定會(huì)好好豐富我的童年，讓童年的相冊(cè)，一張接一張，開(kāi)啟我美好的人生。

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前些天，偶然有一次空閑的時(shí)間，我去探訪我的小學(xué)。本想應(yīng)該高高興興地去，誰(shuí)知，走進(jìn)校門，看著周圍密密麻麻的人群——等候孩子們的家長(zhǎng)們，我突然有些害怕，我不屬于這里——我竟然有一種“近鄉(xiāng)情更怯”的悲哀了！當(dāng)我畏手畏腳地走進(jìn)校園，看到校園里的一草一木，聽(tīng)到孩子們的笑聲，霎時(shí)間勾起我對(duì)童年的回憶？

我的小學(xué)生活，是多姿多彩的。重要的是，那是我很小，對(duì)一切事物有幼稚而童真的認(rèn)識(shí)。體育課時(shí)，我們最開(kāi)心。站隊(duì)不到幾分鐘就解散，操場(chǎng)上便傳來(lái)了我們的笑聲。很多人去打乒乓球，也有打籃球的，隨便追逐的，小聲談話的，還有偷偷玩魔方的？頂著熾熱的陽(yáng)光，童年是如此燦爛，就如同奔跑的我們。那時(shí)候，作業(yè)也不多，我們無(wú)憂無(wú)慮，享受著童年的無(wú)比歡樂(lè)。一切都如此和諧、安詳。

周末時(shí)，時(shí)間也很多?？措娪?、吃大餐？是常有的事?？措娪皶r(shí)，坐在電影院中，嘻嘻哈哈，一場(chǎng)下來(lái)，不論看沒(méi)看懂，“囫圇吞棗”罷了。一部部電影，有時(shí)甚至能引發(fā)我對(duì)人生的思考，對(duì)生活的的感悟——很現(xiàn)實(shí)的東西，我的童年也包容了它們?？傊?，童年是不單調(diào)的，不光充盈著輕松愉快的笑聲，也有一些苦澀的淚。

比如小學(xué)的畢業(yè)典禮。那是夏末的一天，天氣格外晴朗。到下午，卻是“陰風(fēng)怒號(hào)”、“日星隱曜”！風(fēng)很急，我一路風(fēng)塵仆仆來(lái)學(xué)校，幸好沒(méi)有遲到。我是主持人。說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白，又過(guò)了一會(huì)兒，每班派幾名代表上臺(tái)簽名，留下最后的印跡?？粗瑢W(xué)們抬起沉重的腳步，默不作聲、鄭重其事地簽下名字時(shí)，我倏地落了淚……仿佛與童年告別。十二年，十二年的悲歡離合，像一滴水，滴在時(shí)間的海洋中，瞬間就不見(jiàn)了……感極而悲者矣！

童年像一個(gè)小孩子，在我眼前歡笑?？捎幸惶?，他的身體漸漸地冰冷了，他的氣息漸漸地弱了——他快要死了。他被時(shí)間所殺害，我也漸漸地長(zhǎng)大了。童年和我，隔著一堵墻，一堵時(shí)間砌成的墻。

現(xiàn)在想來(lái)，之所以“情更怯”，是因?yàn)檫@里已經(jīng)沒(méi)有了童年的影子。唉！童年如此美好，可他離我而去了。我想，與其追隨過(guò)去，被時(shí)間吞噬，不如逆流而上，創(chuàng)造未來(lái)！

我永遠(yuǎn)懷念我的童年，我的已逝的童年。

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童年一個(gè)多么有幻想、快樂(lè)的字眼。不同時(shí)期的每個(gè)人都有屬于自己的幸福童年。

有了爸爸媽媽和老師的愛(ài)，我們的童年天天充滿著幸福和快樂(lè)，不過(guò)也有許多無(wú)奈。爸爸媽媽和老師對(duì)我們的要求太高，需要我們學(xué)的太多。缺少了點(diǎn)童年的樂(lè)趣。但是物質(zhì)生活很好，和爸爸媽媽相比起來(lái)正好相反。聽(tīng)爸爸媽媽講講他們的童年雖然有點(diǎn)清苦但是充滿樂(lè)趣。

聽(tīng)我爸爸講他的童年有很多好玩有趣的事。平時(shí)也要學(xué)習(xí)，一到寒暑假是爸爸和叔叔最開(kāi)心的時(shí)候。在暑假爸爸和叔叔每天帶一毛錢就可以買兩根冰棍。拿冰棍和同村伙伴一起去河邊游泳，一個(gè)夏天幾乎天天泡在河里，天天是那么的開(kāi)心。有時(shí)可以在河里摸到魚啊、龍蝦啊、蚌啊、螺螄啊。然后爸爸和叔叔一起拿到街賣。他們的學(xué)習(xí)用品和冰棍錢都是自己勞動(dòng)換來(lái)的。到了秋天爸爸和叔叔一起釣魚。有時(shí)候和同村的伙伴一起捉迷藏。在寒假也就是春節(jié)的時(shí)候，爸爸說(shuō)那時(shí)的小孩最喜歡過(guò)年了。因?yàn)檫^(guò)年有許多好吃的、有新衣服穿、有壓歲錢。因?yàn)槟菚r(shí)的生活條件比現(xiàn)在差多了，幾乎只有在過(guò)年時(shí)才有葷菜吃，聽(tīng)起來(lái)真的有點(diǎn)不可思議。有時(shí)候寒假里會(huì)下雪，爸爸和他們的伙伴玩起了打雪仗，如果雪下大的話還可以捕麻雀，用一個(gè)盤籃倒扣著，再用一根小木棍把盤籃倉(cāng)開(kāi)，小木棍上再系上一根繩子，最后在盤籃底下撒下一把谷子，等麻雀來(lái)吃的時(shí)候一拉繩子麻雀就被盤籃扣在下面。

而我媽媽的童年可比爸爸文雅了許多，媽媽從小是個(gè)乖乖女，每年都是三好學(xué)生。一雙布鞋穿一個(gè)星期都是干干凈凈的。媽媽的童年比爸爸的童年平淡的多。聽(tīng)媽媽說(shuō)她向我這么大時(shí)不但學(xué)習(xí)好，下課十分鐘玩跳皮筋也是一等一，同學(xué)們都爭(zhēng)著要和她一組。媽媽三四歲的時(shí)候只要有一碗糖拌粥，就乖乖的不吵鬧了。我想為什么我們現(xiàn)在吃的零食這么多，那時(shí)的生活這樣艱苦。

我們現(xiàn)在的童年和爸爸媽媽的童年比起來(lái)可幸福多了。想想現(xiàn)在的我們可得珍惜這幸福時(shí)光，要好好的學(xué)習(xí)、生活。

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早晨，我背著沉重的書包，和媽媽一前一后向?qū)W校走去，我走得很快，媽媽時(shí)不時(shí)小跑一陣才跟得上我。快到學(xué)校了，媽媽緊追幾步走到我旁邊，伸出手把我的手拉住，我像被火燙了一下猛地把自己的手掙脫出來(lái)，不耐煩地說(shuō)：“媽，你快去上班了！”我沒(méi)有看媽媽失落的樣子，一路小跑，趕緊進(jìn)了學(xué)校。

坐在教室里，心莫名的有點(diǎn)兒慌亂，想著以前一只手牽媽媽、一只手牽爸爸，跌跌絆絆的向前走，爸爸媽媽的手曾經(jīng)是最安全、最溫暖的依靠，為什么現(xiàn)在卻成了我急于掙脫的絆牽絆？

一兩歲時(shí)的我，總愛(ài)偷偷繞到爸爸媽媽身后，趁他們不注意“哇”的大叫一聲，爸媽總會(huì)裝著嚇了一大跳的樣子，捏著我的小鼻頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“你呀，真是個(gè)調(diào)皮鬼！”

大了些，上幼兒園會(huì)背《三字經(jīng)》了，總愛(ài)在爸媽面前嘟囔著“人之初，性本善……”爸媽坐在哪兒，驕傲地看著他們的兒子，愛(ài)撫地摸著我的頭：“你呀，真是個(gè)小機(jī)靈鬼！”

幼兒園大班了，我又迷上了奧特曼，總幻想自己能像奧特曼一樣頂天立地。我騎在爸爸的脖子上，開(kāi)心的大吼：“我是奧特曼，我是奧特曼！”爸總在下面笑著埋怨：“你呀，真是個(gè)討厭鬼！”

快上小學(xué)了，我和爸總愛(ài)漫步在花園中撿拾落葉，我們比賽誰(shuí)拾得多，每當(dāng)我落敗時(shí)總會(huì)抗議：“不行、不行，這次不算?！卑旨傺b生氣：“你呀，真是個(gè)賴皮鬼！”

上了小學(xué)，好像再?zèng)]有什么快樂(lè)的事值得回憶，整天被補(bǔ)習(xí)班、家庭作業(yè)包圍，不再有和爸媽游戲的時(shí)間了，背《三字經(jīng)》時(shí)的溫馨畫面不復(fù)重現(xiàn)，一起撿拾落葉的情景也被定格在回憶中，爸媽常在我耳邊嘮叨的大多是“李嘉豪，你該背單詞了！”，“李嘉豪，你作業(yè)怎么還沒(méi)做完！”難道這就是長(zhǎng)大的代價(jià)？快樂(lè)的時(shí)光真的不能回頭？我不甘心!

恍惚間，我變成了我童年的守護(hù)神，我對(duì)自己說(shuō)：“讓我回到小時(shí)候吧！”，時(shí)光倒流，我正牽著爸爸媽媽的手去上幼兒園，慢慢地走呀、走呀，這條路仿佛永遠(yuǎn)也走不完，我守住了我的童年，守住了我的快樂(lè)時(shí)光！

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如果說(shuō)童年是一廣闊的天空，那童年的往事就是無(wú)數(shù)顆一閃一閃的小星星。有暗然失光的，那是悲傷的回憶；有散發(fā)出璀璨五彩的光芒的，那是難忘與快樂(lè)的回憶。我在天空中尋尋覓覓，尋找著人間最美麗的星星……啊，找到了！

記得在一個(gè)暑假的一天，我獨(dú)自一個(gè)人在家中玩玩具，看書，畫畫。過(guò)了不久，我把我的洋娃娃們搬了出來(lái)，我決定玩“醫(yī)生與病人”。我來(lái)當(dāng)醫(yī)生，娃娃們當(dāng)病人。

我把看病用的器具一一放在了桌子上：有三根棉簽，兩根牙簽，兩個(gè)裝了水和一個(gè)沒(méi)裝水的瓶蓋。其中兩個(gè)瓶蓋分別是“酒精”和“中藥”。最后我還找來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)針管。這個(gè)針管就是醫(yī)院里醫(yī)生給病人打針用一模一樣的模型，可以抽動(dòng)吸頭吸水呢，針頭也是長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，銀色金屬的。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我的游戲開(kāi)始了。

看！我的第一個(gè)病人是小熊。

“醫(yī)生，醫(yī)生，我的牙好痛好痛！”

“哦，又吃太多糖果了吧，我來(lái)給你剔一剔牙，”我拿起牙簽裝模作樣的把手對(duì)著小熊的嘴邊晃了幾下，“好了，下一位”我叫道。

“醫(yī)生！醫(yī)生！我……”

不知不覺(jué)中，到了最后一位“病人”了，“醫(yī)生醫(yī)生，我老是睡不著！”“哦，是兔小姐菲菲來(lái)了，那是睡不著癥，要打一針。”我裝著很嚴(yán)肅地說(shuō)。說(shuō)著，我用棉簽吸了點(diǎn)兒“酒精”在菲菲的胳膊上擦了擦，之后，我拿起了那根長(zhǎng)長(zhǎng)的針管，假裝在空瓶蓋里吸了“藥水”，然后照著菲菲的胳膊上猛地一扎。突然我猛地一跳，扔下針管，鞋子也掉了一只，我就用一只腳跳來(lái)跳去，一邊哇哇亂叫。原來(lái)，我那一針穿過(guò)菲菲的胳膊，扎到自已的手指上了！正在這時(shí)，姐姐回來(lái)了，她緊張的跑過(guò)來(lái)，眼睛飛快的掃了掃我的身邊，然后愣了愣，隨即就笑得直不起腰來(lái)，她還一面笑一面問(wèn)我：“哇哈哈，你，你這是在跳舞嗎？”我紅著臉跑進(jìn)了房間，外面還能聽(tīng)到姐姐哈哈大笑的聲音。“哈哈，哈哈哈”。

從那以后，我連續(xù)幾個(gè)月都沒(méi)動(dòng)過(guò)那管長(zhǎng)針管了。

這就是我扎到手指的一個(gè)經(jīng)歷——一個(gè)傻傻而又可笑的經(jīng)歷。

我細(xì)細(xì)回憶起了這顆星星，然后走向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處，一顆同樣耀眼的星星朝著我散發(fā)著燦爛的光芒。

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“呼蘭河這小城里住著我和祖父，我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了······”腦海里浮現(xiàn)出蕭紅的童年記述書“呼蘭河傳”的文字。品味著巴金爺爺?shù)囊痪湓u(píng)語(yǔ)：“一

一：進(jìn)行曲

媽媽總是說(shuō)我不知不覺(jué)中就高了，壯了，一年一個(gè)樣。我總是想這個(gè)進(jìn)行曲真快啊，一會(huì)兒快樂(lè)與活力的時(shí)光就過(guò)去了。一切的一切就像加速跑，越來(lái)越快。親戚朋友們來(lái)訪，總是驚叫：“呀，欣玥又長(zhǎng)高了，比婆婆都高了！”

當(dāng)年那個(gè)到處問(wèn)“1+1=？”的吮著拇指的小跟屁蟲(chóng)，如今成了一個(gè)肚子里有點(diǎn)兒墨水的小學(xué)生了。無(wú)不感嘆著：時(shí)間過(guò)得真快啊，真快啊！真的，不知不覺(jué)，著進(jìn)行曲就要結(jié)束了。讓我只覺(jué)得它的每一個(gè)音符都是跳躍的.，每奏出一個(gè)，我的心靈就撥節(jié)一次，成長(zhǎng)一次。

童年，是一首進(jìn)行曲，激昂中透著活力。

二：鋼琴曲

“童年時(shí)真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，是回憶，是含淚的微笑。”是啊，每當(dāng)我回憶起那些往事，有時(shí)會(huì)開(kāi)心地大笑，又是會(huì)皺著眉頭，有時(shí)也會(huì)流點(diǎn)兒淚······似乎，童年的似水流年總是那么美好，總令我向往有那么一天又重回到那時(shí)。

每當(dāng)學(xué)期末時(shí)，音樂(lè)教室就會(huì)陡然一新，裝點(diǎn)如此豪華，黑板上也會(huì)花里胡哨地寫著“期末聯(lián)歡”。每一個(gè)學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法想著節(jié)目，怎樣使全場(chǎng)“嗨皮”起來(lái)。我會(huì)和幾個(gè)同學(xué)一起，裝扮音樂(lè)教室，畫完后，我們會(huì)在音樂(lè)教室里排練，玩，因?yàn)槲覀冇谐渥愕睦碛闪粝聛?lái)。

當(dāng)彈起鋼琴，準(zhǔn)備表演時(shí)，我的心思不會(huì)在雜亂的會(huì)場(chǎng)，會(huì)飛到開(kāi)滿油菜花的稻田里，跑呀，跳呀，盡情享受快樂(lè)、自由的時(shí)光。沒(méi)有絲毫學(xué)過(guò)鋼琴的我，也會(huì)憑著直覺(jué)，彈奏出一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，帶著全班飛到油菜花田，一起唱呀，跳呀！我如癡如醉，仿佛真的回到了那個(gè)油菜花芬芳的季節(jié)，在淹沒(méi)了頭頂?shù)幕ê＠?，跑呀，跳呀，唱呀，叫呀?/p>

童年也是一首鋼琴曲，因?yàn)樗鼩g快流暢，我的童年，不就是這樣？

童年啊童年，你是一首歌。你婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，取來(lái)去匆匆。童年，愿你的歌永不結(jié)束。

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每個(gè)人都有童年，童年的事情往往充滿樂(lè)趣，使人回味無(wú)窮，我也有我的童年趣事，曾經(jīng)有幾件事一直讓我無(wú)法忘懷。

還記得在幾年前，我剛上幼兒園小班，放暑假媽媽帶我從合肥回老家。我有一個(gè)不銹鋼的飯碗，那個(gè)碗一直陪班伴著我。當(dāng)我回到外婆家時(shí)，看到比我大七個(gè)月的玲姐姐正端著一個(gè)跟我一模一樣的碗在吃飯，結(jié)果我誤以為那是我的碗，不管三七二十一的就去搶，玲姐姐看著我去搶她的碗，撒腿就跑，我哪里肯放過(guò)，于是我一直追著玲姐姐不肯放，就這樣，一個(gè)在前一個(gè)在后的追啊追，一直追到了舅媽家，舅媽拉著玲姐姐問(wèn)他吃飯跑什么?玲姐姐說(shuō)：“盧文茜追她?！本藡層謫?wèn)我為什么追玲姐姐?我說(shuō)：“玲姐姐那我的碗吃飯，要他還給我?！本藡屌宄窃趺匆换厥乱院缶透艺f(shuō)：“那個(gè)碗是玲姐姐的?！蔽也幌嘈?，一味的去搶碗，舅媽看跟我說(shuō)不清楚，只好去跟玲姐姐講，要她把碗給我，說(shuō)我是客人，又比她小。玲姐姐聽(tīng)了二話不說(shuō)小學(xué)生作文，就去把飯倒出來(lái)，把碗讓給了我。我拿著碗高興的回到外婆家，媽媽見(jiàn)了以后說(shuō)我霸道，不懂禮讓，要像玲姐姐學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)了這件事后，讓我明白了一個(gè)道理：我們從小就要養(yǎng)成跟同學(xué)朋友之間要互相謙讓，不要以自我為中心。

還有一件事，那是在福州的一個(gè)晚上，我爸爸和媽媽都出去有事，要我跟那些叔叔阿姨在辦公室玩，但我很想玩電腦，又沒(méi)有空著的電腦，于是我開(kāi)始尋找目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)了那就是羅叔叔，就跑過(guò)去跟他套近乎，先開(kāi)始用糖衣炮彈去跟他說(shuō)，可根本不管用。于是我想到了一個(gè)辦法，我把電源給拔了，可沒(méi)想他用的是筆記本電腦，這招根本沒(méi)用。于是我用盡了辦法，把他騙到了門外，說(shuō)有人找他有急事，終于，羅叔叔自投羅網(wǎng)出門了，我高興極了，趕緊關(guān)門，把他關(guān)在了外面了，因?yàn)檫M(jìn)不來(lái)，所以羅叔叔只好到別的辦公室玩去了。

經(jīng)過(guò)了這兩次事情后，我再也沒(méi)有干過(guò)這種類似的事情了，因?yàn)檫@兩件事情給我留下了深刻的印象，也讓我明白了許多道理。

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·童年，是一篇精彩的故事，記錄著孩童時(shí)代的喜怒哀樂(lè)；童年，是一支歌，譜寫著兒時(shí)的旋律……大部分人的童年是快樂(lè)的，又有一小部分人的童年是不快樂(lè)的，而我，就是占那一小部分。知道為什么嗎？因?yàn)椤昧?，我先賣個(gè)關(guān)子，要想知道為什么嗎？因?yàn)椤昧?，我先在這里賣個(gè)關(guān)子，要想知道，就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

在老師眼里，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在父母眼里，我又是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的好孩子。聽(tīng)到這，你們一定會(huì)說(shuō)：“哇！你這么優(yōu)秀，童年一定會(huì)很快樂(lè)，可你怎么會(huì)不快樂(lè)呢？”我就要告訴你，正因?yàn)槲覂?yōu)秀，所以我的童年才會(huì)不快樂(lè)的。

在學(xué)校里，上課我認(rèn)真聽(tīng)講，下課和同桌一起伏案奮筆疾書，寫那堆積如山的作業(yè)，偶爾也會(huì)抱怨老師為什么要布置那么多作業(yè)，讓我們沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)呢？但我知道老師這么做也是為我們好，是為我們的未來(lái)著想，讓我們從小就能打下良好的基礎(chǔ)，將來(lái)能考上一個(gè)好的大學(xué)。

在學(xué)校里沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)也就算了，因?yàn)閷W(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，不學(xué)習(xí)還能干什么？可為什么，就連回到家里爸爸媽媽還要這樣。

在家里，早早寫完作業(yè)的我，剛想要打開(kāi)電視放松一下自己的時(shí)候，碰巧媽媽看見(jiàn)了。她二話不說(shuō)，就關(guān)掉了電視，把我推到書桌錢，開(kāi)始寫那《舉一反三·奧數(shù)題》，那簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)商量的余地??！只聽(tīng)“嘭”的一聲，我的只有被鎖在了書桌前。心里很不是滋味。當(dāng)我想上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，爸爸又看見(jiàn)了，說(shuō)：“作業(yè)寫完了嗎，就上網(wǎng)，還不趕快去寫！”我剛想辯解，老爸再次無(wú)情的鎖住了我的自由，又開(kāi)始寫那永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)了……每當(dāng)我看到窗外游戲的孩子們的時(shí)候，我是多么的羨慕他們啊，恨不得扔下作業(yè)，大聲的對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我不想整天沒(méi)完沒(méi)了的寫作業(yè)，成為學(xué)習(xí)工具，我學(xué)要快樂(lè)，我的童年更需要快樂(lè)！”可我知道，我不能這樣做。父母這樣是對(duì)我好，我不能這樣忘恩負(fù)義，于是這一切的一切，都被我藏在了心里……

這就是我的童年，一個(gè)沒(méi)有童真、童趣的純真時(shí)代……

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童年的一件件趣事，像閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石，像晶瑩剔透的珍珠，像潔白無(wú)瑕的玉石，像海邊絢麗多彩的貝殼，像春天的花朵那樣美麗。

那年我才五歲，爺爺帶我到海邊玩耍，我望著那深藍(lán)色無(wú)垠的大海，陣陣略帶咸腥味迎面吹來(lái)的海風(fēng)，我情不自禁地大叫起來(lái)：“多美的大海?。　蔽艺{(diào)皮地扯著爺爺?shù)氖?，撒嬌道：“爺爺，我要大海，我要大海！”爺爺笑了笑，摸了一下胡子，說(shuō)：“你將來(lái)當(dāng)一個(gè)水兵，大海就是你的了。”我高興地一下子撲到爺爺背上又叫又鬧：“好啊好啊，我有大海了，大海是我的了！”爺爺顫了一下，差點(diǎn)被我弄倒了呢。

接下來(lái)，我在十里銀灘玩耍，在海邊又跳又跑，突然一個(gè)巨浪襲來(lái)，海水濺濕了我的小花鞋，頭上也沾滿了水珠。爺爺馬上拉回我，“孩子，爺爺和你玩一個(gè)有趣的游戲好不好？”爺爺蹲下來(lái)問(wèn)我，“你喜不喜歡北山的寶塔啊？”“喜歡喜歡！”我拍著小手說(shuō)，“好，爺爺就跟你做一座‘寶塔’！你去挖沙子給我，我來(lái)做。”我一把一把得把滴水的沙交到爺爺手上，爺爺?shù)氖窒駭嚢铏C(jī)的出口一樣，沙和水一滴滴往沙地上流，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)多時(shí)少，時(shí)大時(shí)小，轉(zhuǎn)眼間，一座有40多厘米的高的“寶塔”就做成了！一眼看去，還真有點(diǎn)像北山的寶塔呢！“哇！爺爺厲害！好棒呀！”我高興地又蹦又跳，一不留神一腳，這個(gè)“寶塔”馬上化為烏有，成了一堆沙子，爺爺風(fēng)趣地說(shuō)：“你真是力大無(wú)窮，一腳就能把一座寶塔夷為平地！”“爺爺，你壞你壞！”我順手抓起一把沙子，往爺爺身上一扔，爺爺身上馬上“沙點(diǎn)斑斕”，爺爺裝著生氣的樣子說(shuō)：“不和你玩了！”這下我可上當(dāng)了，一聽(tīng)，立刻一個(gè)箭步?jīng)_上前去，拖著爺爺?shù)囊粭l腿說(shuō)：“不嘛不嘛！”“好了好了，去拾貝殼啰！”“好啊好啊?！蔽乙槐囊惶貛ь^走。不一會(huì)兒，撿到幾個(gè)奇形怪狀的貝殼，還捉了一只活石蟹呢！一不小心給它鉗了一下手指，手一痛，一松手，它就滾回海里，一下子逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

朋友，你們說(shuō)這些事情有不有趣呀？

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時(shí)間猶如長(zhǎng)江東流的水，飛快地帶我走出了童年，回過(guò)頭來(lái)仰望童年的我。一件件童年趣事涌上了我的心頭。童年就如一桌美味盛餐，有苦，又酸，有甜，也有辣?！巴晖乱荒荒?，費(fèi)盡口舌難說(shuō)盡?！辈诲e(cuò)，童年的豐饒，童年的充實(shí)，真是一言難盡。

在兒時(shí)，我犯過(guò)幾次錯(cuò)，但我記得最深刻的事是我撒謊那件事，經(jīng)歷了那件事，我明白了許多道理。你想知道是什么事嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

記得有一次，我放了學(xué)，看見(jiàn)別人都沖進(jìn)了學(xué)校門口的小賣鋪里。小賣鋪里的東西很多，小吃，飲料還有學(xué)習(xí)用品應(yīng)有盡有?？匆?jiàn)同學(xué)們拿著各種小吃走出來(lái)，我都會(huì)眼饞地看著他們，有時(shí)甚至有點(diǎn)羨慕嫉妒恨，可我能怎么辦呢？于是，我產(chǎn)生了僥幸的心理：再撒一次謊吧，反正上次撒謊也沒(méi)被媽媽發(fā)現(xiàn)，這次也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧？想到這里，我飛一般得跑回家，問(wèn)媽媽要錢。

回到家后，我找到媽媽向媽媽要5元錢。開(kāi)始，媽媽不同意，問(wèn)我要錢做什么。我不敢告訴媽媽我要買垃圾食品，于是就說(shuō)：“我要買鉛筆和橡皮”“那也用不了5元吧？”媽媽問(wèn)道?！拔疫€想買個(gè)小鉛筆旋呢，我算了一下，剛好5元?！薄澳呛冒?，準(zhǔn)了，拿好了，別丟了?！眿寢屨f(shuō)從兜里掏出5元錢，遞給了我。我雙手接過(guò)錢，把它像寶貝似得藏好，生怕老媽后悔，再把錢拿回去。

第二天，我把錢揣在兜里，忐忑不安地進(jìn)了小賣部。我買好自己想要的東西后，把吃的裝進(jìn)自己的書包里。一路上我提心吊膽的，生怕老媽知道?；氐郊液?，我趁媽媽不注意，偷偷將食物送進(jìn)嘴里，就這樣，我順利通過(guò)了第一關(guān)?？墒牵镁安婚L(zhǎng)。兩天后，媽媽問(wèn)我：“你買的東西在哪呢？怎么沒(méi)看見(jiàn)你用呢？”我回答不上來(lái)，就如實(shí)回答。沒(méi)想到媽媽沒(méi)罵我，還給了我10元，并對(duì)我說(shuō)：“婷婷，下次不要撒謊了，這次看在你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的份兒上，原諒你了。這10塊錢就給你當(dāng)零花錢了?！?/p>

這10元我到現(xiàn)在還留著，并用自己攢下的零花錢把它裱了起來(lái)。每次看到它，我都會(huì)告訴自己：“千萬(wàn)不要撒謊?！?/p>

童年童趣，令我回味無(wú)窮。頑皮淘氣的我；和一群齊心協(xié)力的伙伴。童年是美好的。它令我在頑皮中獲得了知識(shí)，懂得了道理。但是，如今的學(xué)習(xí)生活已奪走了我的童年。我將要永久地說(shuō)聲：“再見(jiàn)了，我那美好的童年。”

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在我的記憶中，我的童年充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。記得小的時(shí)候，我們住在山上的奶奶家。奶奶家的院子里種滿了各種果樹(shù)，每到春天，杏樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)都開(kāi)滿了花，白嫩嫩，粉嘟嘟的，可愛(ài)極了。風(fēng)一吹，搖搖欲墜，每每我都看得如癡如醉，而這些樹(shù)里我最愛(ài)杏樹(shù)了，因?yàn)樗幕ㄩ_(kāi)的最茂盛，而這也就意味著他將結(jié)的果子是最多的。到那時(shí)，我就可以吃個(gè)痛快了！難怪奶奶總是說(shuō)我是小饞貓了。其實(shí)這個(gè)外號(hào)也是名副其實(shí)的，春天的時(shí)候，我最喜歡跟著嬸嬸去采小黃菇了，每次我都找的特起勁，最大原因不是我喜歡采小黃菇，而是采到小黃菇帶回家后，奶奶會(huì)把它和蛋一起蒸成一盤美食?？粗S色的不知是小黃菇還是蛋的盤子，我的口水都快流下來(lái)了，只不過(guò)現(xiàn)在再也沒(méi)吃過(guò)了。還有一次，和嬸嬸一起挖了一些自家種的花生，然后就洗了煮了。待煮熟后，我迫不及待抓起一把就要往嘴里塞，可是我吃花生都不先剝殼的，而是直接往嘴里塞然后吐殼，結(jié)果就在千鈞一發(fā)間，我突然看到一條煮熟的蚯蚓，天那，我尖叫著把手上的花生扔的大老遠(yuǎn)。我什么都不怕，但惟獨(dú)怕極了蚯蚓，以至于我現(xiàn)在吃花生都先剝殼再吃。

在山上的日子的確過(guò)得很自由自在，記得門前的稻草堆，母雞在下面挖了個(gè)坑舒舒服服下著蛋，而我總愛(ài)在躺在上面看星星，那時(shí)媽媽不在身邊，看著天空，我就特想媽媽，想著想著就哭了，哭累了也就不知不覺(jué)睡著了，何時(shí)被奶奶抱進(jìn)房里都不知道。

小時(shí)候的我吧，還特調(diào)皮，跟個(gè)小男孩似的，小平頭，瘦個(gè)兒，膽子還不是一般小。有一次過(guò)年，我和哥哥穿著新衣服一起玩鞭炮，哥哥好像有點(diǎn)怯懦，我就笑他：“膽子那么小啊，連鞭炮都不敢放啊?！备绺绠?dāng)然不服氣了，朝我吼道“你敢啊，那我把鞭炮放你口袋了打啊。”“打就打唄。”我想都沒(méi)想就答應(yīng)了，結(jié)果老哥立即點(diǎn)了一顆放到了我的口袋里。只聽(tīng)，過(guò)了幾秒，砰的一聲，一個(gè)黑乎乎的小洞就留在我的新衣服上了，你猜結(jié)果怎樣，自然是被老媽痛罵了一頓。

童年的記憶至今記憶猶新，我相信，這些都是人生的珍貴財(cái)富，都值得我們珍惜。

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童年是一杯談?wù)劦牟瑁屓嘶匚稛o(wú)窮，童年是雨后的彩虹，五顏六色，色彩繽紛，童年是日落的夕陽(yáng)，是人無(wú)限向往。一步入初中，我就知道，童年已不再屬于我，可我多么希望，時(shí)光能夠倒流，讓我再一次感受童年的快樂(lè)。

以前，我總是痛了就哭，樂(lè)了就笑，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的就如同一只小鳥(niǎo)，讓人不禁羨慕與嫉妒。記得有一次，我不小心把媽媽最愛(ài)的包包劃了一個(gè)口，媽媽就怒火沖天，開(kāi)口就罵。我就坐在地上哭了起來(lái)，哭得那么可憐，那么無(wú)助，時(shí)不時(shí)還抽涕幾下，讓人看了忍不住心疼。一見(jiàn)我哭，媽媽立刻生了憐憫之心，把我從地上抱起來(lái)，向我道歉。一想到自己的苦肉計(jì)得逞，我立刻高興起來(lái)。從小到大，我都是爸媽的心頭肉，只要我一哭，爸媽立刻服軟。我撲到媽媽的懷里，像只小狗一樣纏著媽媽，而媽媽就這樣抱著我。漸漸地，我睡著了，在媽媽溫暖的懷里睡著了。

太陽(yáng)漸漸從東邊升起，農(nóng)民伯伯應(yīng)刻早就去田里收谷了吧！秋天——我最喜歡的季節(jié)，這個(gè)豐收的季節(jié)，總能給人帶來(lái)快樂(lè)。從前，每當(dāng)秋天來(lái)臨，我就非常高興，因?yàn)榍锾煲粊?lái)，考試、寒假、新年也就隨之而來(lái)?！翱荚嚒边@個(gè)熟悉的民稱我早也聽(tīng)?wèi)T，在考試前，我總是做出一番努力，每次的考試都讓人滿意，老師也少不了給我頒發(fā)獎(jiǎng)狀。接著，就是我快樂(lè)的寒假生活，漸漸地，春節(jié)也跟著來(lái)了，大人總不忘給我這個(gè)“淘氣包”一個(gè)紅包。如今每當(dāng)看到一張張隱約泛黃的獎(jiǎng)狀，我總是忍不住發(fā)出一聲感嘆，??！我的童年多美好，我為你驕傲。

哎，童年，我的童年，你一去不復(fù)返。如今，又是一個(gè)秋天，可我在也感受不到童年的歡樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到“童年”這首歌；每當(dāng)看到小朋友嬉戲，我總是忍不住想起了你。如今，你卻變成一個(gè)回憶。但我依然為自己感到慶幸，我曾經(jīng)有個(gè)快樂(lè)的童年，它為我的人生多出一道彩虹，為我的人生道路多一份精彩，我多希望，你永遠(yuǎn)屬于我，但我知道，我長(zhǎng)大了，我還有很長(zhǎng)的路要走，我不可能一直停留在童年的時(shí)光，我有了自己的追求，自己的夢(mèng)想，我已成了一名青年，但我依然愛(ài)你，我的童年，謝謝你，給予我如此多的快樂(lè)。

童年，愿你帶給更多人快樂(lè)，我對(duì)你的思念永遠(yuǎn)不能停止，再見(jiàn)了，童年！