趙小剛，你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。下課時，你經(jīng)常主動拿起笤帚掃地，隨時撿起一個粉筆頭，一張小紙片，一個拖布毛，把它放到撮子里。上課時，你把小手舉得高高的，大膽發(fā)言。你還見過“歐洲花園”，見識很廣呀！不過，你的計算還不太準(zhǔn)確，要又準(zhǔn)又快才好喲！認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。祝你的學(xué)習(xí)和胸前的紅領(lǐng)巾一樣紅紅火火！
你這周的表現(xiàn)真是不錯，比如，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它！讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！
你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來?？刹恢裁磿r候，你結(jié)交了一個“壞朋友”，他常常使你考試失去得“優(yōu)秀”的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個新朋友。你說是嗎？
趙小剛，你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。下課時，你經(jīng)常主動拿起笤帚掃地，隨時撿起一個粉筆頭，一張小紙片，一個拖布毛，把它放到撮子里。上課時，你把小手舉得高高的，大膽發(fā)言。你還見過“歐洲花園”，見識很廣呀！不過，你的計算還不太準(zhǔn)確，要又準(zhǔn)又快才好喲！認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。祝你的學(xué)習(xí)和胸前的.紅領(lǐng)巾一樣紅紅火火！
你這周的表現(xiàn)真是不錯，比如，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它！讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！
你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來。可不知什么時候，你結(jié)交了一個“壞朋友”，他常常使你考查失去得“優(yōu)秀”的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個新朋友。你說是嗎？
一、印象
（一）學(xué)習(xí)
你是上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。
你是樂于助人、活潑可愛的好孩子。
你是個學(xué)習(xí)，工作的好孩子。
你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。
你是樂于助人，待人有禮的孩子。
你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。
你是非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。
你是活潑、好動、頑皮的孩子。
（二）性格
你非常聰明、機靈還有點調(diào)皮的孩子。
你是不愛言語，又怕事的孩子。
你個性沉靜、不愛言辭，做事的孩子。
你是不多言，不多語，文靜的孩子。
你不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實可愛。
你聰明而又有敢作敢為的作風(fēng)。
你不愛言語，還有獨來獨往的性格。
你不愛言語，但你學(xué)習(xí)很用功。
你生性好動，聰明活潑。
你很聰明，也很可愛。
你活潑好動，很頑皮，愛說話。
（三）外貌
在學(xué)習(xí)上的與執(zhí)著給我留下的印象。
文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。
你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下印象。
你活潑好動，爭強好勝給我留下印象。
愛說愛笑是你的優(yōu)點，愛哭愛鬧是你的缺點。
你那圓溜溜的眼睛有神氣。
你的一雙大眼睛透著你的聰穎。
你的`眼睛寫滿樂乖巧和懂事。
你生性乖巧、懂事、善解人意。
你是樂于助人，集體的好孩子。
你文靜、乖巧而又帶點害羞。
二、上課
（一）發(fā)言
課堂上你專心聽講，舉手發(fā)言。
課堂上興聽到你那清脆悅耳的回答聲。
課堂上有時能聽到你富有“性”的發(fā)言。
課堂上常聽到你那響亮而的回答。
上課總是舉手回答問題。
課堂上常常出的語言表達(dá)能力。
課堂上能思考老師的問題。
老師最喜歡聽到那響亮，有感情的回答。
課堂上的響亮發(fā)言，引來了同學(xué)們的贊嘆聲。
課堂上能聽到你響亮清脆的發(fā)言。
課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。
能在課堂上聽到你的發(fā)言，令我很欣慰。
上課時能思考老師的問題。
上課能專心聽講，注意力。
（二）不留心不發(fā)言
有時上課留心，還有些小動作。
課堂上回答問題，聲音清脆響亮。
課堂上要多腦筋，多舉手發(fā)言。
課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？
課堂上大膽發(fā)言。
上課時有時分散精神，開小差。
三、作業(yè)
（一）書寫
每次作業(yè)得，令老師感到非常滿意。
作業(yè)，書寫端正。
作業(yè)本上的個一百分顯眼。
每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
每次打開你的作業(yè)本就有美麗的享受。
老師很喜歡你那寫得端端正正的字。
那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。
能老師布置的作業(yè)。
每次作業(yè)都得很出色。
作業(yè)書寫整潔，成績。
你的作業(yè)總是令老師很滿意。
作業(yè)每次都得。
作業(yè)每次都能按時。
每次的作業(yè)都得不錯。
字比以前漂亮得多了。
字體端正、整潔、漂亮。
作業(yè)一次比一次整潔，成績總是優(yōu)良。
上能按時老師布置的作業(yè)。
老師布置的作業(yè)要。
你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
要按時按質(zhì)作業(yè)。
作業(yè)按時按質(zhì)。
（二）作業(yè)馬虎
作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些字。
可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
作業(yè)的書寫整潔。
你的作業(yè)有時很，有時卻寫得很馬虎。
作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。
要克服作業(yè)書寫馬虎的。
可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。
要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的。
做作業(yè)時細(xì)心，不要漏字、寫錯字。
有時貪玩，還忘記了做作業(yè)呢！
可惜字體還太潦草，能否把寫好一點呢？
