高一生物教學(xué)反思1

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者、與學(xué)生共同探究的對話者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講、學(xué)生聽?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)。教師不僅傳授知識，更是與學(xué)生一起分享對課程的理解。本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生得到充分發(fā)展。

通過全組教師參與式的研討，運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，加強(qiáng)集體備課，取得共識，發(fā)揮群體效應(yīng)，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法。在這一過程中，教師間互相聽課，課后及時組織評課，傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理、小結(jié)。通過教師之間的合作、交流，使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個性化、多樣化。

2、充分發(fā)掘教材資源和教學(xué)方法的多元化。

新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、時代性的特征，與社會生活緊密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化，每章節(jié)由章首頁、若干節(jié)、本節(jié)小結(jié)和自我檢測四個部分組成。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習(xí)四個版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”、“知識鏈接”。每節(jié)課均以“問題探究”開始，通過觀察圖片、創(chuàng)設(shè)情景、討論問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這些情景、問題貼近生活，能引起學(xué)生的興趣，并且步步深入，引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官，讓學(xué)生去看、去想、去說。“本節(jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸。“知識鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng)，形成概念間的邏輯聯(lián)系。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí)、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進(jìn)行歸納形成概念，得出結(jié)論。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題，這些課后練習(xí)和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題，特別是增加一些活題，如技能應(yīng)用、拓展題，有一定難度，既有思維拓展，也有知識用，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等。對于這類習(xí)題采取小組討論的形式，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，再由學(xué)生進(jìn)行相互評價，最后由老師加以點(diǎn)評，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，悟出解決問題的方法。

3、要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思，古語云：“學(xué)起于思，思起于疑”?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑而大進(jìn)”?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實(shí)際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學(xué)生的問題意識卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思。學(xué)生問題意識薄弱的具體表現(xiàn)：

(1)不敢或不愿提出問題。好奇心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識淺薄，怕打斷老師的教學(xué)思路和計劃，被老師拒絕，所以學(xué)生的問題意識沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài)。對于教師來說，就是激發(fā)學(xué)生的問題意識，使其發(fā)揮作用。

(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響，學(xué)生長期處于被動接受知識的地位造成學(xué)生不善于思考，思維惰性大，問題意識淡漠或沒有，不能或不善于提出問題。針對以上情況制定其策略：

(1)溝通師生感情，營造平等、民主的教學(xué)氛圍。

(2)滲透事例教育，認(rèn)識“問題”意識。

(3)創(chuàng)設(shè)問題情況，激發(fā)提問興趣。

(4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教學(xué)方法，營造良好的教育環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，但隨之也有一系列的問題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收，遇此情況是讓其發(fā)展下去，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題。

4、多方位地評價學(xué)生

新課改對學(xué)生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，采用多元化的評價手段。經(jīng)過備課組的多次研究，本學(xué)期我們的評價內(nèi)容包括模塊考試、單元測試、實(shí)驗技能和平時表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn))。

5、建立平等的教師和學(xué)生的關(guān)系

在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。

高一生物教學(xué)反思2

一、一綱多本下的教學(xué)

1、教師教學(xué)應(yīng)不唯書，不唯上，只唯實(shí)

新課程很大的一個變化就是一個課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本的教材并存，而且各個版本的教材也有著很大的差異。這可以改變過去把課本當(dāng)成金科玉律，讓學(xué)生死記課本的填鴨式教學(xué)方式。記得98年上海高考有這樣的一道題目：過度肥胖者的脂肪組織中,占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是：A.蛋白質(zhì)；B.脂肪；C.糖類；D.水題目的答案是；E、水。這樣命題的依據(jù)是因為課本上有“水在細(xì)胞中是最多的”的語句，命題的立意是考查考生推理的`能力。各種科學(xué)證據(jù)證明答案應(yīng)該是脂肪，但是在很多教師的教學(xué)中依然堅持錯誤的答案，一個方面因為高度相信高考題，另一個方面為了保證考試的時候可以那多拿2分。這雖然是一個極端的例子，從中也可以折射出以往的生物教學(xué)重結(jié)論、重識記、重應(yīng)試，輕過程、輕實(shí)證、輕生物科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)等弊端。

一綱多本，高考直接使用某個版本教材的原話直接考查的可能性減少了，這就促使我們教師教學(xué)從以往教教材向使用教材轉(zhuǎn)變，既尊重教材，又不盲從教材，帶著批判的眼光利用好教材，教材是一個呈遞知識的范本，不是“圣諭”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先就是讓學(xué)生不要盲從、迷信權(quán)威，要帶著質(zhì)疑去學(xué)習(xí)、去接受。對知識要保持一種開放、動態(tài)的認(rèn)識，而不是把它當(dāng)成封閉的僵化的教條對待。

2、重視生物學(xué)的核心概念

不同版本的教材，知識點(diǎn)的組織、語言敘述、編排的理念等都有很大的差別，高考不可能依據(jù)教材來考核，我們?nèi)绾螌Υ@種差異，提高教學(xué)的有效性呢？答案就是抓住生物學(xué)的核心概念。有一些近似戲謔的生物學(xué)明言如“事實(shí)比想象離奇”、“生物學(xué)唯一的規(guī)律是：生物學(xué)中的概括一律具有例外”正是從側(cè)面說明了生命世界的紛繁復(fù)雜。由于生物多樣性等原因，生物規(guī)律既有普遍性，又又有它的特殊性，生物學(xué)的發(fā)展很大程度上是概念的發(fā)展，概念的發(fā)展是認(rèn)識的進(jìn)步，理論的更新，觀念的轉(zhuǎn)變。抓住核心概念的教學(xué)就是抓住了高中生物教學(xué)學(xué)的重點(diǎn)、主干、提綱，既有利于教師教學(xué)的有效性，又可以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。譬如，免疫的內(nèi)容以前是放在選修來學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在放在了必修3，很重要的一個原因就是增加對“穩(wěn)態(tài)”這個核心概念的認(rèn)識。

二、要正視生物實(shí)驗教學(xué)

高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個科目，生物學(xué)是一門實(shí)驗性很強(qiáng)的學(xué)科，新課標(biāo)重視實(shí)驗不僅體現(xiàn)在考綱有20個基礎(chǔ)實(shí)驗的上，體現(xiàn)在課本大量的科學(xué)史上，更體現(xiàn)在對科學(xué)探究能力的明確要求上。實(shí)驗教學(xué)既要讓學(xué)生掌握一些基本的實(shí)驗操作技能，又要增加學(xué)生對知識的鮮活認(rèn)識，破除對知識產(chǎn)生過程的神秘感，不再覺得創(chuàng)造知識是高不可攀的。

對實(shí)驗教學(xué)我們要有一個整體的計劃，不可為了實(shí)驗而實(shí)驗。譬如科學(xué)探究能力的培養(yǎng)我們要把它細(xì)分成不同的細(xì)節(jié)，融入20個基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)中，要在回顧科學(xué)史中讓學(xué)生體會科學(xué)家的科學(xué)思維科學(xué)方法，科學(xué)史的教學(xué)重點(diǎn)不是為了讓學(xué)生記住哪些人在何時做了哪些事。實(shí)驗不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和策略。以什么形式開展實(shí)驗教學(xué)，要根據(jù)實(shí)際情況來考慮。學(xué)生動手能力強(qiáng)，可以多以探究的形式，基礎(chǔ)差的可以先學(xué)習(xí)理論再實(shí)驗驗證，學(xué)校硬件環(huán)境差，可以多做演示實(shí)驗。

三、落實(shí)新課標(biāo)的理念，提高課堂教學(xué)的有效性

1、面向全體學(xué)生，不僅僅是口號

面向全體學(xué)生，一方面體現(xiàn)了教育的公平，另一方面是要關(guān)注學(xué)生的個體差異。這要求我們要了解學(xué)生，尊重差異的基礎(chǔ)上，分層要求，實(shí)行有坡度的教學(xué)設(shè)計，照顧不同層次的學(xué)生，采取多種多樣的評價手段，注重不同學(xué)生的情緒體驗，分層輔導(dǎo)提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，特別是一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要了解他們的學(xué)習(xí)計劃、指導(dǎo)他們閱讀教材（參考書）、如何聽課、如何做好筆記、用好筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

2、行之有效的教學(xué)形式

不管是傳統(tǒng)的講授演示教學(xué)還是探究式教學(xué)都是教學(xué)的有效手段，我們要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不是的形式，對強(qiáng)調(diào)知識呈遞的內(nèi)容我們可以去用講授演示教學(xué)，對一些蘊(yùn)含科學(xué)思維科學(xué)方法貼近學(xué)生實(shí)際的可以探究式教學(xué)。一些簡單的內(nèi)容甚至可以用自學(xué)輔導(dǎo)法，課后自學(xué)法等。

高一生物教學(xué)反思3

通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

一、不知道高中生物學(xué)習(xí)的重要性。

二、初中幾乎沒有學(xué)過生物，甚至連專職的生物教師都沒有，生物基礎(chǔ)知識匱乏。

三、不知道生物學(xué)習(xí)方法。

針對以上幾個問題，我們在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

一、在第一節(jié)課上首先明確高中生物雖然是小科，但也是主課，必須學(xué)習(xí)并且閉卷考試，最重要的有兩次考試，一次是高二的小高考，必須考60分以上，如果得90分以上高考還可以加一分，即使小高考改革，會考也肯定會存在。另一次是高三的高考選修科目。不能再像初中那樣認(rèn)為生物只是副科，可以不考試。

二、無論初中有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過生物，大家現(xiàn)在的生物學(xué)起點(diǎn)都是一樣的，既然起點(diǎn)都從零開始，那誰也沒有理由學(xué)不好。

三、生物雖然是理科，但是要記憶的知識點(diǎn)很多。所以生物的學(xué)習(xí)方法第一要在課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，這樣才能更好地理解與復(fù)習(xí)。第二在理解的基礎(chǔ)上背書，記住課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。在課堂中經(jīng)常提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，做筆記，養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績會不斷提高。

高一的生活過去了半個月，學(xué)生也漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，已經(jīng)有很多學(xué)生找到了自己的學(xué)習(xí)方法，也在不斷地努力。還有一些學(xué)生思想上在徘徊，不愿意把力氣用在學(xué)習(xí)上。最終的成績就是這樣拉開差距的，我們能做的就是在課堂中督促學(xué)生，在課堂內(nèi)容的講解中融入一些有意思的內(nèi)容提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能把我們生物這門課學(xué)好。

高一生物教學(xué)反思4

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

近幾年來高考試題強(qiáng)調(diào)以能力立意、加強(qiáng)能力測試，但不是說我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué)，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的。因為離開了知識的積累，能力是很難形成的。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。在復(fù)習(xí)課中，不少教師喜歡用括號的形式把知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容括起來，認(rèn)為這就是知識網(wǎng)絡(luò)，我認(rèn)為那只是概括了一個知識點(diǎn)的內(nèi)涵，是某個知識點(diǎn)或某方面知識的具體化而已。要把它擴(kuò)展為一個知識網(wǎng)，應(yīng)該是以一個知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。例如光合作用是一個知識點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。這個網(wǎng)還可以進(jìn)一步擴(kuò)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn)、社會熱點(diǎn)問題（如溫室效應(yīng)）等聯(lián)系起來。

二、加強(qiáng)學(xué)科之間的交叉滲透

跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項重要舉措，其目的是通過學(xué)科間的知識綜合，考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識和技能分析、解決問題的能力，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。面對這種改革，我們作為一個普通的生物學(xué)教師，首先要搞好本學(xué)科的教學(xué)，“種好責(zé)任田”。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識的相互聯(lián)系，對一個問題的解決，

不但從本學(xué)科，而且盡可能聯(lián)系、類比相關(guān)學(xué)科。例如涉及到葡萄糖時，不但要從生物學(xué)的角度讓學(xué)生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過程，了解葡萄糖是如何通過光合作用產(chǎn)生的，還可以聯(lián)系到化學(xué)知識，讓學(xué)生復(fù)習(xí)葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)而了解如何鑒別葡萄糖。

三、注重改革課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)從以下幾方面著手：

a、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識點(diǎn)概括、綜合、歸納形成知識鏈，進(jìn)而構(gòu)成知識網(wǎng)。例如我們可以將教材知識結(jié)構(gòu)重新組織，分成這樣幾個單元：生物的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，生命活動的調(diào)節(jié)，遺傳和變異，生物與環(huán)境。甚至可以以問題的形式組織教材，如生物體是如何構(gòu)成的？生命活動是怎么進(jìn)行的？生物與環(huán)境有什么關(guān)系？親代與子代有什么聯(lián)系？等等。

B、加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系：見前面。

C、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。所謂生物學(xué)的熱點(diǎn)，主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問題，同時也是學(xué)生能夠接受的內(nèi)容，而不是指偏、難、怪的內(nèi)容。如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。理論聯(lián)系實(shí)際則是指將生物學(xué)知識與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)和生活的實(shí)際聯(lián)系起來。例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。

D、加強(qiáng)探索性實(shí)驗：如后所述。

2、改革教學(xué)方法。改革的出發(fā)點(diǎn)就是要調(diào)動學(xué)生積極地參與到教學(xué)中去。教法要靈活多變，要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學(xué)形式，多采用討論式、引導(dǎo)式、過程式的教學(xué)。在學(xué)科內(nèi)綜合的教學(xué)中，可多采用引導(dǎo)式教學(xué)。例如，復(fù)習(xí)細(xì)胞分裂就可以采用引導(dǎo)式，什么是細(xì)胞分裂？細(xì)胞分裂有哪幾種方式？每一種方式有何特點(diǎn)？細(xì)胞分裂對生物的生殖和發(fā)育有何意義？細(xì)胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系？通過提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，一步步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識串成鏈、連成網(wǎng)。在一些跨學(xué)科的、理論聯(lián)系實(shí)際的、研究熱點(diǎn)的內(nèi)容中可以多采用討論式的教學(xué)。在探索性的實(shí)驗教學(xué)中應(yīng)多采用過程式的教學(xué)。不論采用那種教學(xué)方法，我們都要把落腳點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的能力上。也就是說要以發(fā)展學(xué)生能力為基礎(chǔ)來選擇和利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在高三的復(fù)習(xí)中，尤其要注重學(xué)生綜合、分析、識圖、實(shí)驗設(shè)計和操作、求同存異思維等方面的能力的發(fā)展。因為這些能力在高考中常會考查到。

四、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯誤的實(shí)驗步驟、有的是要求設(shè)計實(shí)驗步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗結(jié)果或分析實(shí)驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給學(xué)生以更大的思維空間，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。它給我們一個導(dǎo)向：教師講實(shí)驗，學(xué)生背實(shí)驗肯定不行；照著教材的實(shí)驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實(shí)驗也不行。

在實(shí)驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗原理，弄清實(shí)驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗的基本方法，如對比實(shí)驗法、單因子實(shí)驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

高一生物教學(xué)反思5

我作為今年剛調(diào)入洋浦實(shí)驗學(xué)校的新教師，對于新課改不甚了解。第一次面對新教材，第一次面對新課改，以前的老經(jīng)驗有些顯得過時了，所以我從開學(xué)一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論。盡可能找時間去聽觀摩研討課，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的長處，同時自己也上了兩堂研討課，得到了吳主任和夏組長的悉心指導(dǎo)，給我提了很多指導(dǎo)性的建議。在后來的教學(xué)中，我經(jīng)常想起兩位名師的指導(dǎo)，盡最大的努力在自己的備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上，我改變了過去單一提問復(fù)習(xí)的方式，做了一些改變。如從學(xué)生的生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問入手，疑問解決了，新知識也掌握了。

我在教學(xué)中努力貫穿著這樣一個理念，就是讓學(xué)生多自學(xué)，獨(dú)立思考，然后輔以討論、交流。充分利用教材中提供的資料，但資料后設(shè)置的問題，對我們的學(xué)生來說較難，所以我將原有的題目簡化，分解為更簡單的小問題，小問題解決了，大問題也就迎刃而解了。這對以后學(xué)生無論面對高考，還是面對生活和工作中的問題的解決都大有裨益。

在實(shí)驗教學(xué)中，以往的做法是先講步驟，演示過程，學(xué)生依著做。這樣做，學(xué)生只是機(jī)械的重復(fù)，沒有思考為什么要這樣做，不能到達(dá)實(shí)驗的目的。我在這方面做了一點(diǎn)嘗試，實(shí)驗前只交代實(shí)驗要達(dá)到的目的及注意安全的問題，其余的均由學(xué)生去學(xué)、去做，放手讓學(xué)生操作。當(dāng)然，實(shí)驗過程中會出現(xiàn)很多問題，我及時地與學(xué)生溝通、探討，最后師生共同總結(jié)實(shí)驗中存在的問題。這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好的挖掘?qū)W生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

對于新課改，我只是一個學(xué)生，還在學(xué)習(xí)理論、摸索教學(xué)的過程中，有些疑惑，敬請指導(dǎo)：

1、“以讀代講、以練代講、以討論代講”能給學(xué)生一個完整的知識體系嗎？

2、學(xué)生的層次不一，自學(xué)自讀、討論學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)所有同學(xué)的自學(xué)能力嗎？

3、對教師和學(xué)生的評價，學(xué)校開始傾向過程性評價，社會、家長認(rèn)可嗎？

高一生物教學(xué)反思6

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學(xué)生一碗水，特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí)。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂教學(xué)方面的知識、以及相關(guān)的文章等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。而且也非常感謝學(xué)校為我們報名參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參加完這個培訓(xùn)，我感覺收獲良多，這項培訓(xùn)也給我這個菜鳥班主任帶來了許多有用的訊息。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用好新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。

不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其他任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對新教材，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式，積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我也自己動手做了一些教具，搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)PPT，以豐富學(xué)生的總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

高一生物教學(xué)反思7

本學(xué)年我擔(dān)任高一（1）班、（2）班的生物教學(xué)工作。對于近來教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。

反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。

1、能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考，主要包括四個方面：

①對象分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。

②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃時，就把教材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結(jié)合等。

③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計、組織形式，反饋策略。

④總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

二、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方。

1、應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和?？键c(diǎn)。

2、每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識背下來。

3、對平時不認(rèn)真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學(xué)及時補(bǔ)救?？梢宰屗麄冊诜艑W(xué)后留下來抄筆記或課本，或者背課本。

4、想盡辦法尋找實(shí)物讓學(xué)生形象地了解知識。比如“做細(xì)胞的模型”時，可用月餅盒、硬紙板、玻璃片等等向?qū)W生展示實(shí)驗用具；講到種子植物時可多帶幾樣種子觀察，同時也可以讓學(xué)生了解到我們學(xué)的知識就在身邊運(yùn)用。

總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。

高一生物教學(xué)反思8

本學(xué)期我擔(dān)任高一生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看，成績不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作，做如下總結(jié)。

在教學(xué)中，我長期細(xì)心觀察無心向?qū)W、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了賞識教育法，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----講究方法，敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：

第一，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第二，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，防止馬虎出錯。

第三，努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

第四，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。

第五，虛心向其他老師請教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。

第六，加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

你其實(shí)挺懂事的，跟你講的話一點(diǎn)就透，說明你悟性很高。看完《卡特教練》之后，印象一定深刻吧，打籃球帶給了中學(xué)豐厚的經(jīng)濟(jì)收益和榮譽(yù)收益，以至于他們宣布罷賽之后遭遇到了巨大的阻力。但是不僅卡特頂住了壓力，隊員也頂住了壓力，在他們的共同努力下，他們不僅完成了學(xué)業(yè)，同時也在專業(yè)上實(shí)現(xiàn)了超越。相信你也做到這一點(diǎn)的!

作為“優(yōu)秀特長生”，你的表現(xiàn)真的很優(yōu)秀。在你們教練代老師的帶領(lǐng)下，你們不僅在專業(yè)方面取得了進(jìn)步，而且在人格素養(yǎng)方面也有很大的提高。教師節(jié)、元旦我都收到了你們的祝福，謝謝你們。在學(xué)習(xí)方面，我覺得你還要更加努力，將課本上最基礎(chǔ)最簡單的知識學(xué)會，你才會考上理想的大學(xué)。專業(yè)過硬，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，才是一個特長生全面發(fā)展的保證。相信你一定能夠做到!

不論是科代表還是紀(jì)檢員，你都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這一點(diǎn)我很欣賞你。我覺得，作為一個社會人，一定要有社會責(zé)任感，要有社會擔(dān)當(dāng)意識，這一點(diǎn)你做得很好。在學(xué)習(xí)上，我有一個小小的建議，要在基礎(chǔ)知識和卷面書寫方面更加用心，這兩點(diǎn)抓好了，你的成績還會繼續(xù)進(jìn)步的。你懂得生活的樂趣，所以幽默伴隨著你，陽光環(huán)繞著你，能夠帶給別人快樂的人自己也會很快樂，所以我覺得你是一個懂得珍惜現(xiàn)在的人。

你學(xué)習(xí)扎實(shí)刻苦，盡管目前的成績還沒有達(dá)到最理想的水平，但是相信自己，經(jīng)過一段時間踏實(shí)勤奮的努力之后，你一定能夠如愿以償。你很懂事，說話辦事都很有分寸，而且很注重與老師的溝通，這就很好。總之，我對你的印象很好，我很看好你!希望你在語文默寫方面多多下苦功，相信你一定會取得更大的進(jìn)步的。

社團(tuán)活動，地理課代表，這兩個方面你做的都很出色。你的才能與創(chuàng)意，你的責(zé)任與勤奮，你的管理能力和人際交往能力，都預(yù)示著你走上了社會一定會有所作為。當(dāng)然，在成績上還是要理智地分析原因，看看是態(tài)度問題，還是學(xué)習(xí)方法問題，相信憑著你的聰明才智，你一定能夠取得遍地開花的良好結(jié)果的。繼續(xù)努力吧，小姑娘，此時不搏何時搏呢?

我很欣賞你的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，幾次校對你都很認(rèn)真，很感謝你。你寫的

大問題就沒有，小問題沒間斷。遲到過了，扣過分了，頭發(fā)長了，能夠犯的小錯誤你幾乎都涉足了，我惱火過，但是我覺得最重要的還是修煉自己的內(nèi)心，只要用心去做一件事，就一定能夠做好。之所以會出現(xiàn)這樣的局面，我估計還是做事不夠用心。話又說回來了，這些細(xì)節(jié)問題并不會影響我對你的整體好感，我覺得你還是一個很聰明的學(xué)生，相信以后會有大出息的。

你現(xiàn)在真正當(dāng)起了“甩手掌柜”，很瀟灑嘛!其實(shí)我指定的評優(yōu)評先的規(guī)則對你是不公平的，因為你同時獲得兩項殊榮，為了照顧全面，我只讓你取得了一項，希望你能夠再接再厲，繼續(xù)努力工作，為我們班的環(huán)境衛(wèi)生盡職盡責(zé)。你在學(xué)習(xí)方面有鉆研精神，勤學(xué)好問，相信你能夠取得更大的進(jìn)步的!

最近的表現(xiàn)我真的不太滿意，給別人寫評語的時候，我都是充滿感激之情的，但是對于你，我有點(diǎn)失望。違紀(jì)這種事情我倒是見怪不怪，但是你的謊言我真的無法接受。不過，事情過去就讓它過去的，重要的還是放眼未來。經(jīng)過這件事，你一定要把心真正用在學(xué)習(xí)上，同時也要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，減少嬌氣和依賴，要不斷培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，使自己真正成為成熟的理性的人。

因為帶手機(jī)的事情，我知道你有較大的情緒，不過只要你想通了一些道理，你還是會有進(jìn)步的。這種進(jìn)步不僅是學(xué)習(xí)方面的，更是為人處世的人生觀方面的。紀(jì)律觀念的養(yǎng)成，對一個人的成長是首位重要的事情，希望這句話對你有幫助?？傮w說來，你是一個學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，工作勤勤懇懇的學(xué)生，這一點(diǎn)我深表贊賞。

我覺得你辦事特別有條理，能夠很有理性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活，所以辦事效率特別高。不過生活和學(xué)習(xí)畢竟有區(qū)別，二段考的微小退步也說明了這一點(diǎn)。希望你能夠多多反思在學(xué)習(xí)上的不足之處，相信憑借你的學(xué)習(xí)能力和悟性，一定能夠很快調(diào)整好狀態(tài)，投入到下一次的戰(zhàn)斗中去，并且取得輝煌的進(jìn)步。寒假在家，多讀一些人文社科類的書籍，多看一些有影響的電影，這對你文科學(xué)習(xí)很有幫助。

我覺得你是一個“思想型班長”，做事情想得很周到，說話也很有藝術(shù)，對于一些事情都能有自己的看法和觀點(diǎn)，這一點(diǎn)很不容易。有了好的想法要勇于將其付諸實(shí)踐，這樣，好的想法實(shí)現(xiàn)它的作用。當(dāng)干部，不僅需要思想，而且需要很強(qiáng)的執(zhí)行力，這兩者完美地結(jié)合在一起，才會取得更大的成就。努力去奮斗吧，相信自己的學(xué)習(xí)能力，一次失誤并不代表什么，你還會“卷土重來”的!

每天辛苦地布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，在這種看似毫無意義的活動中成長著，我為你的堅守而感動，不得不承認(rèn)，你不僅是合格的“三好學(xué)生”，更是稱職的科代表，相信這半年的工作帶給你的是更多的充實(shí)，謝謝你。下學(xué)期不論到哪個班，都要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種踏實(shí)勤奮的精神，這是老師對你的期望。以后走上了社會，你會發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一筆寶貴的財富!

你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很有鉆研的精神，希望在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，好成績的取得一定是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙拾到金”的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累才會換來成績的進(jìn)步。古人說的“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，真的是很有道理的。你的為人處世方式也很恰當(dāng)，但是可能會與你擔(dān)任的社會職責(zé)發(fā)生沖突，如果中庸之道修煉的不到家，一定會引起另一方的不滿的。

幾次排座位，都把你的名字寫錯了，真的不好意思。在我的印象中，你是一個很雋秀的女孩子，心特別細(xì)，相信你的人緣一定很不錯。在學(xué)習(xí)上，你做到了刻苦認(rèn)真，當(dāng)你第一時間將罰抄的默寫交給我的時候，我估計很多人還沒動筆，我真的很感動。不過幾次周記，我發(fā)現(xiàn)你寫得不是很工整，這說明你寫作的時候是在趕時間，匆匆忙忙的，這就背離了寫周記的.目的了，是吧?

怎么說呢，對你的評價我不論公開還是私下里都講了很多了，沒必要再一一重復(fù)吧。這里我再補(bǔ)充幾點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、知識結(jié)構(gòu)完善、知識面廣、愛好廣泛等等之外，我覺得你有很強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，所以擔(dān)任紀(jì)律委員這個職務(wù)再合適不過了。這是一個能夠給別的同學(xué)帶來不愉快的職位，你能夠承受內(nèi)心的委屈，一如既往地負(fù)責(zé)班級紀(jì)律，我覺得很不容易。再接再厲吧，以后考上了名牌大學(xué)，可別忘了給我報喜哦!

在6班，你默默無聞了一個學(xué)期了，對你基本滿意。但是我覺得你還能夠做得更好，如果能夠改掉自習(xí)課說話的毛病，如果能夠在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更加努力一把，我覺得你的成績將會大幅度提高的。自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)，讓老師強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)既不符合科學(xué)規(guī)律，又會引起你的反感，從而降低了學(xué)習(xí)效率。對你以后的改正，我真的拭目以待。你的父母、朋友、老師的殷切希望，你該如何面對，我覺得這是一個值得你思考的問題。

生物科代表，你真的很負(fù)責(zé)，因為我不止一次地聽生物老師表揚(yáng)你了，這一點(diǎn)值得表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)上呢，其實(shí)你已經(jīng)做得很好了，但是我覺得還可以“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，千萬不能滿足于現(xiàn)狀，要勇于進(jìn)取，不斷進(jìn)步。我相信，你只要在學(xué)習(xí)上更加用心，態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)，生活上對自己要求更加嚴(yán)格，你能夠考到年級前100名的。如果你的潛力沒有得到發(fā)揮，那未來就真的很難說了。切記!

最近的學(xué)習(xí)我還是比較滿意的，至少能夠做到勤奮刻苦。不過就從整個學(xué)期來看，我不是很滿意，至少你的書寫沒有任何進(jìn)步，這已經(jīng)成為阻礙你成績的重要因素了。不過好成績的取得是一項綜合工程，需要有堅實(shí)的基礎(chǔ)知識，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有充裕的學(xué)習(xí)實(shí)踐，有較高的學(xué)習(xí)效率，能否反思一下，自己在學(xué)習(xí)方面究竟做到了哪幾點(diǎn)?高中生活說長也長，說短也短，就看你怎么把握了。

在體育方面，你取得了優(yōu)異的成績，但是這僅僅是前途未來的一個組成部分，不是全部。不知道你看過美國電影《卡特教練》沒有，認(rèn)真看看，或許對你很有啟發(fā)的?；@球打得好，不一定有前途，它必須和學(xué)業(yè)結(jié)合起來，才能為你創(chuàng)造光明的前途。我個人認(rèn)為，你的當(dāng)務(wù)之急就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將課本上最基礎(chǔ)最簡單的知識全部學(xué)會，這才是未來的根本保證。

每天看著你在教室讀書、做題，我真的為你的執(zhí)著而感動，我一直在想，究竟是什么在支撐著你，你的學(xué)習(xí)動力究竟來自何處呢?有時候，教室只有你一個人，我真的很欣賞你寧靜的內(nèi)心世界：水波不興，波瀾不驚。這一點(diǎn)真的很少有人做到，我似乎在你身上看到了我當(dāng)年拼搏的影子，只是優(yōu)秀的你相差較遠(yuǎn)。我想，如果6班每個同學(xué)都能向你學(xué)習(xí)，我們6班的成績何愁得不到保證呢?

“有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)努力，時間抓得比較緊，進(jìn)步較大”，這是我在第二次家長會上對你的評價。對于未來，要時時保持對于學(xué)習(xí)的熱情，力爭做到“不以物喜，不以己悲”，看淡結(jié)果，注重付出的過程。相信，經(jīng)過堅持不懈的努力，你的汗水一定能澆開最燦爛的幸福之花。期待著期末乃至于未來的高考，你都能有出色的發(fā)揮。

一個學(xué)期過去了，對你的學(xué)習(xí)基本滿意，因為你在學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，你有很強(qiáng)的理解能力，在學(xué)習(xí)上有悟性，這也是你成績能夠保持并且進(jìn)步的原因。不過在生活上，你還是有點(diǎn)散漫，這從你遲到次數(shù)可以看出來。不過這不是最遺憾的，最遺憾的就是你的團(tuán)支書職位沒有堅持到最后，其實(shí)有時候，看似離成功很遠(yuǎn)，其實(shí)成功就與你相差一步之遙。

“追求卓越，學(xué)而不厭，一直要求坐在廖瑜暉、梁曉琦的周圍，以她們?yōu)榘駱?，其?shí)她自己已經(jīng)是很多人的榜樣了”，這是我在家長會上對你的評價，不知道你媽媽有沒有轉(zhuǎn)述給你。追求卓越是正確的，要求進(jìn)步是值得提倡的，但是關(guān)鍵時刻還要有良好的心態(tài)，要看淡得失，看淡結(jié)果，重視學(xué)習(xí)的過程，盡到自己最大的努力就可以了，即使這種結(jié)果不是自己最滿意的。問心無愧，這是我的為人信條，與你共勉。

還記得運(yùn)動會上你那開心一笑嗎?這一笑給大家留下了深刻的印象，從周圍人的閑談中，我能夠看出別人對你的好感，相信你的人緣是很不錯的吧。溫柔敦厚，應(yīng)該是對你性格的最好概括。學(xué)期中，你臨危受命，擔(dān)任團(tuán)支書一職，做事很有條理，我不止一次用你的例子教育別的干部。制定規(guī)則，執(zhí)行監(jiān)督，看似很簡單的程序其實(shí)包含著很多智慧的。再接再厲!

高中生·期末·評語(一)

1.×××要為自己的人生樹立一個明確而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并將為此而在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到心無旁騖、持之以恒。不能因為自己天生聰明就盲目樂觀，也不能因為外在的誘惑而意志薄弱，要時時用理智約束自己，指導(dǎo)自己，完善自己。

2.×××踏實(shí)、刻苦、沉靜、溫婉，你身上具備成為一名優(yōu)秀好學(xué)生的潛質(zhì)。請你一定要牢記，為了你心目中那所魂牽夢縈的大學(xué)，你要拚盡高中生涯中所有的時間和精力。也許征途上不乏痛苦和失敗，但一定要堅持走下去。

3.×××開朗陽光，活潑好動。對自己的奮斗目標(biāo)已經(jīng)很明確，那就要矢志不渝地為此拼搏。要有名列前茅、

4.×××在學(xué)習(xí)上要擁有精益求精的精神，不能知足常樂，裹足不前。對自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)鼓勵，讓自己更加的英姿勃發(fā)。自己在學(xué)習(xí)方面凡有不足的地方，都要及時地認(rèn)真地加以改進(jìn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.××× 看得出來，你是個很有恒心、很有毅力的女孩，為達(dá)到目的你愿意付出一切努力。要構(gòu)筑屬于你自己的夢想，同時要認(rèn)真審視自己的潛能，正確處理人際關(guān)系，拒絕外在的誘惑，增強(qiáng)自己的自制力，把所有的心思都花在學(xué)習(xí)上。只要能夠做到持之以恒，多年以后，你的青春一定會吐露芬芳。

6.××× 無論你對未來的大好學(xué)生涯作什么樣的展望，你都要讓各科成績均衡發(fā)展。優(yōu)勢的科目要出類拔萃，愈加輝煌；弱勢的科目也要多花時間和精力，使之穩(wěn)步前進(jìn)。努力成為一個綜合型的人才，方能傲視群雄，睥睨天下。

7.××× 就我所觀察，你是一個冷靜、睿智的好學(xué)生，因為年輕，所以這種品質(zhì)已經(jīng)很可貴；更可喜的是，你對生活一直都抱有熱情，時時贊美，你的人生一定是盎然充滿情趣的。時光如流水，帶給你的會是坦蕩的人生、瑰麗的前途，而這一切，都來源于你今天的執(zhí)著追求。

8.××× 你有一顆敏銳聰明的腦袋，惜乎缺少一點(diǎn)腳踏實(shí)地的精神。你要曉得：如果沒有今日一磚一瓦一朝一夕的構(gòu)筑，哪有明日巍峨壯觀的九層之臺的崛起？有遠(yuǎn)大的志向，可喜；但是最終要是成為一個志大才疏、眼高手低的人，卻是可悲。

9.××× 性格安靜，坦誠，柔順，讓人心生憐意。讀書認(rèn)真，勤奮，踏實(shí)，讓人心生敬意。要在今后千百次的考試中養(yǎng)成良好的考場心理素質(zhì)，增強(qiáng)自己的抗干擾能力，這樣你就可以做到超常發(fā)揮。在閑暇時間里，可以多閱讀人文類書籍，多結(jié)交親近的朋友，從而讓自己的內(nèi)心變得豐富多彩。你不是溫室里的花，籠中的鳥，不是象牙塔里枯坐的少年，而是一個真實(shí)活潑的人。

10.××× 讀書很踏實(shí)，性格也很沉穩(wěn)，讓老師的家長都很放心。盡管我不知道你對將來有什么樣的設(shè)想，但是我相信憑你的資質(zhì)一定可以成就偉業(yè)?，F(xiàn)在的你要記得：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要在時光的流逝中讓自己成長為一個完善獨(dú)立、有所成就的人。

11.××× 如果已經(jīng)下定決心要攀登那一座最高的山峰，體會“回當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感受，那就要不畏艱難，提高警惕，一路披荊斬棘，決不能麻痹大意。要把你的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使是細(xì)枝末節(jié)的東西，都要時時在意，不可粗枝大葉。

12.××× 對師長很尊敬，對同學(xué)很友好，對班級事務(wù)很有責(zé)任心。在學(xué)習(xí)方面，需要有對自己能力的絕對自信，還需要有更為強(qiáng)烈的上進(jìn)的欲望，還需要探索更為高效的學(xué)習(xí)方法，這樣將來才有可能一飛沖天，一鳴驚人。

13.××× 要經(jīng)常對自己進(jìn)行反思，也要對自己給予肯定。要相信：你的前程并非黯淡無光，只要你能喚醒心靈深處對錦繡前程的渴望，憑你的聰明才智，一定能夠如鯤鵬一樣高飛九萬里的云天。

14.××× 活潑外向，口齒伶俐，可謂是人見人愛花見花開。在學(xué)習(xí)上有較好的天資，而且也很努力，一直都能保持不錯的學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望在今后能夠保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神，激流勇進(jìn)，創(chuàng)造學(xué)業(yè)的輝煌。

15.××× 為人熱情大方，讀書刻苦勤奮。對自己的奮斗目標(biāo)很明確，有堅信自己必將成功的信念，也有為之努力拼搏的決心。建議你：要

想在學(xué)業(yè)上一帆風(fēng)順，那得嚴(yán)肅培養(yǎng)自己細(xì)心謹(jǐn)慎的品格。要知道：細(xì)節(jié)成就完美，細(xì)節(jié)構(gòu)筑輝煌。

16.××× 你身為一班之長，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有身體力行的精神，都很不錯。建議今后要增強(qiáng)自己各個方面的才能：多讀書，開拓自己的視野；多思考，尋求最佳的解決方式；多與同學(xué)交流，知曉各個好學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣，才能樹立起自己的權(quán)威，才能真正成為領(lǐng)袖人物。

17.××× 你是個很勤奮刻苦也很尊師重友的男生，這是很寶貴的品質(zhì)。請你記住兩句話，第一句：自古英才出少年，從來紈绔少偉男。第二句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要通過自己今日的頑強(qiáng)拼搏，構(gòu)筑明日的前程似錦。

18.××× 面貌清秀，性情溫順。你對人生常常懷有非常美好的憧憬，可是現(xiàn)實(shí)往往會讓你大失所望。希望你能涵養(yǎng)出一顆坦蕩而睿智的靈魂，你的人生之路才能越走越寬廣。倘能如此，今后即使飽嘗痛苦，也能如鳳凰涅槃般浴火重生。

19.××× 頭腦敏捷，言談伶俐，舉止大方，有這些優(yōu)點(diǎn)，一定會讓你今后的人生之路走得寬廣順當(dāng)。學(xué)習(xí)上要對自己高要求，要堅持高付出，最后才有高收獲。

20.××× 表面上放縱不羈，內(nèi)心卻坦誠真摯。要為自己的將來著想，要設(shè)置一個行之有效的人生規(guī)劃，然后靜下心來努力地去做?，F(xiàn)在已經(jīng)是高三了，你也該幡然省悟、奮起直追了。不然，“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

21.××× 性格中庸，氣質(zhì)沉靜，頗得人心。在學(xué)習(xí)方面，還需要有雄心壯志，有雄心才有戰(zhàn)勝一切困難的動力。自己要下定狠心，在優(yōu)勢科目上多花時間，使之更加突出；而弱勢科目，則要想方設(shè)法，使之不拉后腿；如此才能讓你的成績?nèi)缒愕乃福屇愕奈磥砣缒愕乃搿?/p>

22.××× 對自己的未來要有一個明確宏偉的規(guī)劃，并且要為此付出艱苦卓絕的努力。要排除外界的干擾，消除內(nèi)心的煩慮，在學(xué)習(xí)上做到全心全意的投入，方能達(dá)到較高的境界。我相信：像你這樣多才多藝且真摯善良的女生，在大學(xué)里、在工作中都能過得很風(fēng)光的。

23.××× 沉默寡言，但一直都很努力學(xué)習(xí)。要相信自己的實(shí)力，也要相信經(jīng)過努力一定能夠如愿以償。對自己的要求不要太過苛刻，而應(yīng)該寬容一點(diǎn)，自信一點(diǎn)。只要能夠?qū)ψ约汉蛯W(xué)習(xí)有個準(zhǔn)確的定位，那必然能夠走向巔峰。

24.××× 獨(dú)立性較強(qiáng)，對自己的能力也有準(zhǔn)確的定位。建議今后學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成勤思愛問的習(xí)慣，不能做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀，要充分利用他人的智慧，最后達(dá)到“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的目的。

25.××× 生性樂觀，對未來也有美好的憧憬，只是還沒有付諸實(shí)踐。一朝一夕的努力，才能構(gòu)筑明日的輝煌，否則，一切理想都只能變成可望而不可及的空中樓閣。要從現(xiàn)在開始，珍惜每一寸光陰，只要奮力拼搏，一切夢想都能實(shí)現(xiàn)。

26.××× 學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，平時在校也很刻苦，只是成績不是很

高中生·期末·評語(二)

自己所擁有的只有當(dāng)失去的時候才覺得可惜，也許多次的懊悔終究無法喚醒你的沉迷!你并不是沒有能力改變你的處境，主要的是缺乏勇氣和毅力。人生不怕默默無聞，就怕碌碌無為，其實(shí)面對著同樣的問題，你和大家是一樣的想法，但是實(shí)施的過程你卻忽視了細(xì)節(jié)的分 析，只有等到結(jié)果出來之后才感覺到后悔!記?。浩鋵?shí)你是很優(yōu)秀的，成功的路子就是把面對的任務(wù)及時做好!

對生命的真實(shí)計算只能是如何充分利用和分配我們的時間。經(jīng)過高中的三年在人的一生雖然不是很漫長，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個重要的環(huán)節(jié)上，你應(yīng)該付出百倍的努力來成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，但是在一段時間的堅持之后就有點(diǎn) 耐心不足了，希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，爭取實(shí)現(xiàn)你的愿望!

勤奮學(xué)習(xí)自當(dāng)持之以恒，努力進(jìn)取還望知難而上。如果將人生比作一條大河，那么我們每個人就是一條小船，而頑強(qiáng)的毅力就是小船的桅桿!不要認(rèn)為在你所面對的困難中有不可能解決的問題，關(guān)鍵的是你是否盡力而為了。學(xué)習(xí)中你遇到了英語這個難題，一定相信你能 夠越過這個坎，最簡單的就是堅持，努力!

一個階段結(jié)束的時候再回過頭來看走過的路，就會發(fā)現(xiàn)自己許多的不足之處，認(rèn)識到這一點(diǎn)，也正是你以新的起點(diǎn)迎接下一階段的開始。這學(xué)期你進(jìn)步了不少，對于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識，下面就需要的努力拼搏!認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計一個 合理的發(fā)展計劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，付出自己應(yīng)該付出的努力，得到自己滿意的成績!

不要為暫時的落后而灰心喪氣，堅實(shí)的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是你進(jìn)步的動力，你已經(jīng)有了這樣的動力，只要在接下來的前進(jìn)中調(diào)整好自己的方向，穩(wěn)扎實(shí)打，拼出一片屬于自己的天地來。高二一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步，但是在一些活動中還是表現(xiàn)得再更加積極一些，因為這樣的

一 些活動中你會得到你所意想不到的東西，借助于大家的力量來發(fā)展，你會進(jìn)步得更快! ?向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你是有理想有抱負(fù)的男孩，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時候就是因為對自己的管教不嚴(yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會，我真心地希 望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來!

許多的時候，你不是跌倒在你的缺陷上，而是跌倒在你的優(yōu)勢上。因為缺陷會常常給你以提醒，而優(yōu)勢卻常常使你忘乎所以!在學(xué)習(xí)的道路上，你并沒有遇到太大的困難，因此就沒有激發(fā)你的潛力，所以現(xiàn)在你所要做的就是挑戰(zhàn)難題，在更高的起點(diǎn)上發(fā)揮你的聰明才智， 沖出目前的這個困境，相信自己，你一定行，下定決心，一定要成功!

一個學(xué)期以來，你為班級做了不少的工作，在各個方面有了很大的進(jìn)步。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會得到補(bǔ)償!因為這不僅是付出，也有許多收獲，最

大的收獲就是得到精神愉悅!快樂將會為你帶來你所需要的一切。前進(jìn)的道路會遇到許多的困 難，希望你能夠堅定信念，一如既往地堅持下去，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)!

前途比現(xiàn)實(shí)重要，希望比現(xiàn)在重要!任何時候都不應(yīng)該放棄希望，因為它是創(chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的“點(diǎn)金石”。高二的這個學(xué)期，在班級活動中你是一名積極分子，能夠為班級

高中生·期末·評語高中生·期末·評語(三)

許姍姍

你秀氣的臉上寫滿女孩子的純真，你的甜甜的微笑流露出你善良的心地，你文雅的舉動洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位很有出息的女孩。你有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。對班級的工作，你一直在默默地關(guān)注。你的眼睛、你的神情告訴我：你很熱愛這個集體。能把這種情感化為你學(xué)習(xí)的動力嗎？你發(fā)給我的短信還記得嗎？我還一直保存著，希望你把它化為實(shí)際行動。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱情。老師希望你能記?。骸胺艞壷皇侨跽叩姆▽殻呖疾粌H是智力的競賽，更是耐力的拼爭?！崩蠋熛Ｍ阍诮窈髮W(xué)習(xí)中多關(guān)注學(xué)法，提高效率，重塑你的強(qiáng)者形象，愿你時時擁有自信的笑意。

董明宇

高一時誠懇、忠厚的你給我留下很深印象。你一直是老師重點(diǎn)培養(yǎng)的對象。在我認(rèn)為，你如同一匹任性的千里馬，個性與惰性掩蓋了你應(yīng)有的光輝。但一旦找準(zhǔn)方向，便可一日千里。但如何才能使你從困頓中解脫出來？我嘗試了一個學(xué)期。高考前的日子稍縱即逝，已經(jīng)不允許再有這樣的無功而返的嘗試，希望明辨是非的你在高三面臨人生重大選擇時能夠自醒。希望你今后能彌補(bǔ)不足，增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，在高三這一階段能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。如果已經(jīng)付出的代價仍不能使你清醒的話，只能給你的高中生活貼上平庸的標(biāo)記。好好地珍惜這黃金歲月吧，別讓它蹉跎，聰明的人是會在人生的十字路口作出慎重的選擇。

劉莎

你是一個很有修養(yǎng)的女孩子，對待老師你彬彬有禮，能理解老師的良苦用心；對待同學(xué)你謙虛友善，能與同學(xué)融洽相處；對待家長你孝順體貼，能聽從父母的教導(dǎo)。著裝整潔大方，言行得體端莊。集體中，你能積極配合老師、班委做力所能及的事情。你有優(yōu)秀的思維領(lǐng)悟力，很多老師認(rèn)為你在學(xué)習(xí)上有開發(fā)的潛力，但功夫沒有到位，因而成績不夠理想。這次的排名*前了很多，這與你后半學(xué)期的努力密不可分，記住“天欲與之，必先苦之”希望你保持目前學(xué)習(xí)上良好的勢頭，持之以恒，堅持到底。你應(yīng)該從這里看到你今后要走的路——扎扎實(shí)實(shí)、一步一個腳印地走過，才會在高考中成為贏家。相信你會“狀態(tài)越來越好。

袁夢雅

阿雅”，這是你給我的一封信中的落款，你還記得嗎？你的這封信還一直保存在我的抽屜中。那時的你是多么誠懇，老師也曾經(jīng)感動了好一陣。一次獲獎的體會讓你如此開心，可見每一個人都有得到鼓勵的渴望，而這學(xué)期老師卻忽略了你的這種心理。你是一個正直率真的女孩子，但正如你說：有些任性。這學(xué)期對老師的`良苦用心你不能很好的理解，不能做好心理調(diào)整，造成前半段精力不能完全放到學(xué)習(xí)上，喪失了你趕超前面同學(xué)的最佳時間。老師希望你能把會考時的良好勢頭保持下來，利用好這個假期，抓住最后趕超他人的機(jī)會。

劉玥

你有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，做事的條理性讓人欣賞。你擔(dān)任班主席的這學(xué)期，付出了

很多的努力，承受了很大的壓力，班風(fēng)班貌得到很大的改善。老師在這里要對你說一聲：謝謝，感謝你的付出。

你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性堪稱一流。你的成績穩(wěn)定處于年級的頂尖水平，但仍有很大的提高空間，老師希望你永遠(yuǎn)記住“山外有山”的道理，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)自覺性，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

在班級中，你能充分發(fā)揮你的特長，不吝惜自己的學(xué)習(xí)甚至休息時間幫助同學(xué)，老師同學(xué)都很喜歡你。你有非常明確而遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，但有時不能很好的控制自己的言行，情緒容易激動，老師希望你能記住“千里之堤毀于一穴”的古訓(xùn)。在今后的學(xué)習(xí)、生活中正視自己的不足，樹立正確的人生觀，學(xué)會用積極的心態(tài)思考問題，用得當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，以保障你的人生藍(lán)圖順利實(shí)現(xiàn)。期待明年這個時候你成功的喜報。

張劍俠

感性而不失冷靜的你，總是讓老師很欣賞。球場上，你漂亮的上籃，透射出你心中的自信。課堂上，你精彩的發(fā)言，透射出你思想的睿智。高二階段你心理上成熟了許多，更有思想深度，對于生活、人生的理解也更為客觀而深刻。你思維敏捷，有較強(qiáng)的接受力和應(yīng)變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。另老師欽佩的是，你休息時瀟灑、活躍、技壓群芳；學(xué)習(xí)時踏實(shí)、勤奮、出類拔萃。另老師欣慰的是，你的成績進(jìn)步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一條適合自己的學(xué)習(xí)之路。另老師遺憾的是你的成績離年級的最前總有差距，真誠地希望你在高三一年充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，邁好你精彩人生的第一步。

馬堯

你是一個品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人敦厚，性格耿直的男孩子。生活中你寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你。學(xué)習(xí)上，你是7班的后起之秀，“后來者居上”，希望在你身上得以體現(xiàn)。至今，老師還后悔那次生物測試時對你的嚴(yán)厲批評，你當(dāng)時很委屈，卻并不爭辯，可見你寬闊的胸襟與事理分明的涵養(yǎng)。本學(xué)期最突出的成果是你的學(xué)習(xí)逐步走向正軌，成績排名直線上升，這另老師非常欣慰。平日里你默默無聞，但班級活動總有你的身影，你無聲無息、不求回報的付出，老師和同學(xué)都看在眼里、記在心上。你的行為表現(xiàn)令人滿意，但如果在你的學(xué)習(xí)、生活中更多一份激情，就更完美了。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，相信你辛勤的汗水，會澆灌出花的芬芳、果的甘美。

李雪

人如其名，你給老師的印象可用四字概括：“冰雪聰明”。你文靜而不失活潑，機(jī)敏卻并不浮躁，你為人大方而不張揚(yáng)，你工作麻利卻不草率，在你的身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位很有出息的女孩。

對待工作，你盡心盡力，經(jīng)常不惜學(xué)習(xí)、休息時間，甚至廢寢忘食。對待學(xué)習(xí)，你自覺自強(qiáng)，經(jīng)常秉燭夜戰(zhàn)，避免淺嘗輒止，理科成績有顯著提高。對待同學(xué)，你熱心真誠，在緊張的學(xué)習(xí)、生活中不忘給同學(xué)以無私幫助，難能可貴。對待生活，你情趣盎然，教室中同學(xué)留下的生活垃圾都被你整理得富有美感。

高二以來你進(jìn)步很大，在老師指出之后，你自覺改進(jìn)了高一時的不足，使你向完美走進(jìn)了一步。你有良好的心理素質(zhì)，自強(qiáng)、自立、自信而自覺。你的熱情、自信感染著每一個人。希望你保持良好的發(fā)展勢頭，克服偶爾的情緒化，把成績提高到一個新的水平。

高中生·期末·評語(四)

1.執(zhí)著、堅韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在老師的印象中，你是一個極有前途的好學(xué)生；在同學(xué)的心中，是當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)委員。這學(xué)期的數(shù)學(xué)競賽中，你以優(yōu)秀的成績獲得了校三等獎；你的小報制作以獨(dú)特的風(fēng)格榮獲校二等獎。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史；明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說，最后微笑的人，才是最美的人。

2.記得李嘉成說過，其實(shí)每個人都可以有高遠(yuǎn)的夢想。區(qū)別只在于當(dāng)你失敗時，能否從自怨自艾的心境中走出來；當(dāng)你成功時，能否在此基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。記得期中考試，你考得非常出色，這說明你要潛在的能力；在競賽中卻一落千丈，這是在告訴你還沒有夯實(shí)基礎(chǔ)。在我看來，你是一個極有前途的好學(xué)生，我尤其希望你能正視自己的弱點(diǎn)，找到與同學(xué)的距離，為了你美好的未來，從現(xiàn)在起努力拼搏吧！

3.聰明是上天給你的財富，榮譽(yù)是你努力的結(jié)果?？傄詾樵趯W(xué)習(xí)上會有質(zhì)的飛躍，但誘人的金蘋果卻喜歡和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而過！也許你還要學(xué)會思考，還要勇于鉆研，還要發(fā)奮努力，還要具有一顆永遠(yuǎn)高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說話。

4.不懈的努力，執(zhí)著的追求，你終于迎來了學(xué)習(xí)的春天。當(dāng)你在慶賀成功時，是否想到還要夯實(shí)基礎(chǔ)，是否看到了那些失去了的分?jǐn)?shù)？是否想過“天外有天，人外有人”？你是一個勤奮、上進(jìn)、懂事的好學(xué)生，我相信你一定會以一種良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的“陰晴圓缺”。同時，老師還希望你能多和老師交流，多關(guān)心班級，多參加體育鍛煉，爭取做一個全面發(fā)展的好好學(xué)生。

5. “認(rèn)真”、“踏實(shí)”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀(jì)律，是個文明好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你刻苦鉆研，積極動腦，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但成功的道路上不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，老師希望你能在學(xué)習(xí)上再接再厲，超越自我，抵御學(xué)習(xí)中的“風(fēng)寒”，在全年級中再創(chuàng)輝煌。

6.應(yīng)該說，你是我們班里比較聰明的好學(xué)生，頭腦靈活，思維敏捷，學(xué)好功課大有潛力。但使老師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學(xué)習(xí)上并不是很用心，作業(yè)雖然能按時完成，但比較潦草馬虎；上課雖然專心，但課后鞏固工作做得不夠。古人說：“學(xué)者須學(xué)問琢磨，以就晚成之器?！蹦闶且粋€領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的鐘聲里，老師衷心地祝愿你來年的秋天能碩果累累。

7.老師認(rèn)為，你是一個好好學(xué)生：尊師、守紀(jì)、認(rèn)真、踏實(shí)。作為班干部，你對班級工作認(rèn)真細(xì)心；作為普通的好學(xué)生，你學(xué)習(xí)努力，一絲不茍，成績優(yōu)秀：我為有你這樣的好學(xué)生感到驕傲。不過，老師想告訴你，成長的道路不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，在未來的日子里，面對困難，老師希望你能調(diào)整心態(tài)，迎難而上。尤其希望你能注意理科的學(xué)習(xí)。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。

8.你是一個很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學(xué)習(xí)上，你定會取得令你自己都感到吃驚的好成績。不過，這學(xué)期你還是有進(jìn)步的。老師希望你能在寒假里查漏補(bǔ)缺，有計劃地安排好學(xué)習(xí)和休息，努力縮短與成績優(yōu)秀同學(xué)的距離。如果你認(rèn)認(rèn)真真地去做了，老師相信你的成績將無可限量。

9.文靜、內(nèi)向、真誠、樸實(shí)，這是你留給老師的第一印象。不管何時何地，你都能十分認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛友，是一個合格的中好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你很認(rèn)真，不過，老師也要提醒你，學(xué)習(xí)要注意方法，要多向其他。