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          教師書寫生字的評語聚集56句

          時間:2017-06-24 19:07

          本學(xué)期,我研究的課題是《小學(xué)生寫字教學(xué)自我反饋和評價的指導(dǎo)研究》,本課題研究的重點(diǎn),不是“學(xué)生怎樣進(jìn)行自我評價”,而是(教師、學(xué)校)怎樣指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我反饋和評價”。那么教師怎樣指導(dǎo)小學(xué)生在寫字學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我評價呢?我認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,便先在自己任教的班級中進(jìn)行了寫字教學(xué)實驗研究,已實驗了將近一學(xué)期。以前,我一貫采用以教師評價為主的評價方式,這種方式注重結(jié)果而忽略了學(xué)生學(xué)的過程,忽略了學(xué)生的興趣和主動參與意識。于是,我對評價方式進(jìn)行了改革,嘗試了一種以學(xué)生自我評價為主的新的評價方式,有了不小的收獲。下面就談?wù)勎业木唧w做法。

          一、學(xué)生自我評價,調(diào)動積極性和主動性

          我在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在自評時都很認(rèn)真,不是隨便畫“○”的,而是寫好了這些字后,先緊盯著看,把這些字同字帖上的字(從筆法、結(jié)構(gòu))一個一個地認(rèn)真對照,然后找出寫得同范字最接近的一個,最后作出決定,在下面鄭重地畫上“○”。碰到兩個字不分上下,難以作出判斷時,我感到學(xué)生們非常聰明可愛。一個字下的“○”畫得重重的,另一個字下的“○”用鉛筆畫得淡淡的,好象在說:“老師,這兩個字我都寫得不錯呀!”當(dāng)在所書寫的字中,沒有一個令其滿意的時候,學(xué)生會自覺地再寫2~3個,并在這幾個字中重新找出最好的一個,畫上圈,還偷偷地樂上一陣。

          這種讓學(xué)生對在自己滿意的字下面圈點(diǎn)進(jìn)行自我評價的方法,是根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計的,有利于學(xué)生進(jìn)行自我操作。別小看這圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫完后他要學(xué)會認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果,在反思中培養(yǎng)對漢字的審美能力;在反思中學(xué)會贊賞自己,培養(yǎng)自信心;在反思中也初步意識到自己存在著不足。并且,他們在自我評價中不時感受到成功的愉悅:“我也能評自己的字!”

          二、教師指導(dǎo)評價,克服盲目性和隨意性

          讓學(xué)生進(jìn)行自我評價,并不是“放羊式”的,讓其放任自流,而是還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

          1、講授評價內(nèi)容。

          評價一個字寫得像不像字帖,可以從筆法、結(jié)構(gòu)這兩方面入手。剛學(xué)習(xí)寫字的小學(xué)生,他們對筆法、結(jié)構(gòu)的知識幾乎一無所知,教師有必要先對學(xué)生進(jìn)行一些筆法和結(jié)構(gòu)知識的講授。

          筆法知識包括筆畫的起筆、行筆、收筆三個過程,以及筆畫的長度、弧度、角度等審美要素,所寫筆畫的力度也是一個方面。

          字寫得美不美,除筆畫外,與結(jié)構(gòu)的處理是否恰當(dāng)有密切關(guān)系。關(guān)于結(jié)字方法,前人曾歸納出五個要點(diǎn),即:平正、勻稱、連貫、參差、飛動。除以上五點(diǎn)外,古人還總結(jié)出了很多有價值的寶貴經(jīng)驗。

          當(dāng)然,這么多的結(jié)構(gòu)知識,一次性的全部講完學(xué)生是接受不了的。教師有必要每講完一個知識點(diǎn),就安排自我評價訓(xùn)練,讓學(xué)生得到及時鞏固。

          2、指導(dǎo)評價方法。

          如何教學(xué)生對自己書寫的字進(jìn)行自我評價呢?我是這樣做的:在小黑板的幾個田字格中寫好一個字的3種樣子,問學(xué)生們哪個字寫得最好。剛開始時,他們認(rèn)為我寫在黑板上的字都是好的。這時,我出示字帖上的原字,讓他們仔細(xì)觀察,尋找差別。起初他們只能辨別出結(jié)構(gòu)位置明顯不正確的。后來經(jīng)過我的`引導(dǎo)“是否還可從筆法方面進(jìn)行比較呢?”。他們又多次觀察分析,不但指出筆法明顯錯誤的,連我書寫字的捺角沒捺出和一提提得太長也準(zhǔn)確指出了。這樣經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生能初步欣賞那些寫得好的字,對自己所寫的字作出正確的評價,也喚起了學(xué)生對照字帖上的字認(rèn)真書寫的情趣。

          3、反饋評價結(jié)果。

          學(xué)生自我評價完,而教師的任務(wù)沒有完,還需要教師進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。我將學(xué)生的自我評價作業(yè)本收來,一一進(jìn)行批改。在批改時,我認(rèn)真細(xì)看學(xué)生寫的每一個字,如果認(rèn)為學(xué)生自評正確,就在這個字的邊上打上一個醒目的小五角星,說明該字自評正確。盡管這樣一個字一個字地看,批改整個班級的本子要花費(fèi)大量時間,但是看到學(xué)生們拿到本子數(shù)自己得了多少五角星,聽到互相詢問:“哎,你這次得了多少五角星?”“啊,這次我比你多了2個?!薄懊魈煳乙欢ㄒ饶愣唷!贝藭r,我心里十分寬慰,深深感到這樣做是值得的。批改中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與評價過程中的潛能不可忽視,大部分學(xué)生自評十分認(rèn)真,所圈點(diǎn)出來的字確實寫得很好。對這樣的學(xué)生,我及時給予表揚(yáng)、鼓勵,使他們不斷積累自信心、成功感。當(dāng)然,也有少部分學(xué)生不夠細(xì)致,我就對他們說“加油!你一定能行!”等諸如此類鼓勵性的話語,使他們認(rèn)識到自己還需進(jìn)一步努力。

          自從我采用了讓學(xué)生對自己書寫的字進(jìn)行自我評價后,覺得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動,態(tài)度更加認(rèn)真,他們熱愛漢字,樂于寫字,寫的字越來越好。以生字書寫作業(yè)為例,不但沒有出現(xiàn)錯別字,而且書寫工整、間架結(jié)構(gòu)勻稱,涂改很少,讓人看了覺得心情舒暢。

          采用了這種方法,取得如此多的成績,令我欣喜不已。我深深感受到讓學(xué)生進(jìn)行自我評價這種教學(xué)方法確實好。“自我評價”是最能展示學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過程的評價方法,它讓學(xué)生成為評價主體中的一員,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。同時,這反映對學(xué)習(xí)過程的重視,學(xué)生在主動參與、自我反思、自我教育的過程中不斷進(jìn)步、獲得發(fā)展。

          雖然,在寫字教學(xué)中學(xué)生的自我評價能力提高了,但教師怎樣指導(dǎo)小學(xué)生在

          班主任評語1:自從你到了咱們班, 老師就特別注意你。跟上個學(xué)期相比,你的紀(jì)律性稍微差了一點(diǎn),作業(yè)也沒有以前認(rèn)真了。能告訴老師這是怎么回事嗎?你的學(xué)習(xí)情況總體上還不錯,需要注意的問題是:第一,練好普通話,做一個口齒伶俐、吐字清晰的孩子;第二,把字好好練一練。老師期待著你的進(jìn)步!

          班主任評語2:你這個小不點(diǎn)兒,實在很招人喜歡。腦瓜很靈,學(xué)習(xí)很努力,發(fā)言很積極,寫

          班主任評語3:你可是咱們班的超級想象力之王啊!聰明過人,喜歡表達(dá),你的想法總是那么的與眾不同,那么有新意。但老師也發(fā)現(xiàn),你的書面表達(dá)能力不夠強(qiáng),表現(xiàn)在錯別字不較多,句子不夠通順等方面,所以老師建議你利用暑假把學(xué)過的生字詞語好好復(fù)習(xí)一下,還可以通過多讀課外書的辦法,認(rèn)識和鞏固更多的生字。你會更優(yōu)秀、更成功的!

          班主任評語4:戴一副小眼鏡的足球明星,是老師心目的好學(xué)生,是同學(xué)眼里的足球健將。一張小嘴總有說不完的話,個頭不高卻滿腦子聰明才智,我們的姚遠(yuǎn)將來一定會是個了不起的人物。老師沒什么需要向你交待的,只是提醒你一句話:讀萬卷書,行萬里路,朝著自己的理想奮勇前進(jìn)!

          班主任評語5:以前那個一小塊橡皮能玩上一節(jié)課的朱雪琪,再也找不著了。她長大了,懂事了,變得特別特別愛學(xué)習(xí)了。雖然你的年齡比其他同學(xué)都小那么一點(diǎn)兒,但你在任何方面都不比他們差,你真棒!你給老師推薦的那本書,老師一定會認(rèn)真讀的,請放心。你呢?暑假能不能專心把字練一練,最好能練到書法家的水平。怎么樣?挑戰(zhàn)一下自己吧?

          班主任評語6:你有一雙水靈靈的大眼睛,你的微笑給你留下美好的印象,老師和同學(xué)都非常喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,字寫得清秀工整,雖然課堂發(fā)言不多,但每節(jié)課你都聽得很認(rèn)真。老師希望你能夠變得開朗一點(diǎn),多和同學(xué)交朋友,有朋友可是一件非常幸福的事情喲!趕快行動吧!

          班主任評語7:你是這樣一個小姑娘:文靜可愛、做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實,老師和同學(xué)都認(rèn)為你很棒!老師還知道你其實是個特別活潑的小女孩兒,或許有什么特別的原因使你在老師和同學(xué)們面前顯得有些靦腆,不過,老師相信你一定會改變自己,變成一個活潑可愛、學(xué)業(yè)優(yōu)良的小女生。加油!

          班主任評語8:剛剛過去的這個學(xué)期,你用行動給老師留下了非常美好的印象,課堂上注意力不集中的現(xiàn)象少了,作業(yè)越來越認(rèn)真了,發(fā)言次數(shù)也比以前多了,而且還越來越注意個人形象了,像個帥氣的小伙子了。馬上要讀四年級了,老師希望你讀更多有趣的課外書,在學(xué)習(xí)上更加勤奮努力。能做到嗎?

          班主任評語9:你可不簡單喲!課堂表現(xiàn)一流,

          班主任評語10:通過老師的觀察,你是個非常有潛力的學(xué)生。在咱們班,你的學(xué)習(xí)名列前茅。可是,你知道嗎?你完全有能力成為最優(yōu)秀的一個。如果想做到這一點(diǎn),你需要適當(dāng)改變一下自己:課堂上聽講再專心一下,作業(yè)再認(rèn)真些,還有就是你的字實在該好好練練啦。另外,廣泛閱讀、善于思考、勤于寫作,也有利于你實現(xiàn)這個目標(biāo)。不信就試試吧?

          班主任評語11:在老師看來,將來的某一天你一定能捧一個諾貝爾獎回來。因為你太喜歡鉆研了,世界上就沒有你不感興趣的事物,而且你還那么善于動手實踐。最讓我佩服的還有你的朗誦能力,實在太棒了,比老師的水平都高呢。給你點(diǎn)什么建議呢?說兩點(diǎn)吧:一是練字,下決心把字練好;二是加強(qiáng)閱讀和寫作,把習(xí)作水平提高一個檔次。老師知道你一定行!趕快行動吧!

          班主任評語12:這個學(xué)期老師看到了你身上發(fā)生的變化,變得比以前開朗了,跟同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多。不過也有女生向老師投訴你喲,是不是有時候?qū)ε惶Y貌呀?學(xué)習(xí)上,老師想單獨(dú)給你幾個小小的建議:一是字要小一點(diǎn)兒,而且要盡可能按照楷體字帖練;二是要加強(qiáng)課外閱讀,提高寫作能力。你不會讓老師失望的,對嗎?

          班主任評語13:你可是個頂頂聰明的孩子喲!你熱愛學(xué)習(xí),更善于表達(dá),課堂上你是那么愛回答問題,很多時候甚至不等老師把問題問完??墒?,你知道你的問題在哪里嗎?讓老師告訴你吧:雖然你愛回答問題,可是你習(xí)慣于不加思考就回答,結(jié)果答案往往不全面甚至是錯誤的。因此,老師建議你養(yǎng)成先思考再發(fā)言的習(xí)慣。還有就是注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),把基礎(chǔ)打牢了,回答問題的正確率自然就高了。你一定知道該怎么做,是吧?

          寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇1

          一個學(xué)期又匆匆過去了,我順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

          九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

          寫字教學(xué)是一項重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力,首先要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識,我耐心引導(dǎo),使得從學(xué)生到家長,都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾干年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠(yuǎn)流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。堅持寫字課專課專用,從不因任何原因擠占寫字課。并且與語文課的生字緊密聯(lián)系。讓寫字的教學(xué)過程成為不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字課教學(xué)上,我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

          1、因材施教。因為任教本班多年,我對每個學(xué)生 生字書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足了如指掌。比方趙子滔、張馨予、張靖奇、郝世杰的結(jié)構(gòu)不夠合理,寇棟欽 、帥超斌書寫太慢。為此,每教一個課的生字,對于不同的的字強(qiáng)調(diào)不同的注意點(diǎn)。有的字強(qiáng)調(diào)緊湊,有的字強(qiáng)調(diào)左高右低, 有的字強(qiáng)調(diào)上寬下窄。并且常常就這個字的規(guī)范書寫與同學(xué)易犯的錯誤進(jìn)行板書對比,使得他們明顯知道自己的的不足在哪里和怎樣寫好這個字。從而有效提高寫字水平。對于寫字慢的同學(xué),我總是不厭其煩地告訴他們用加一加或減一減的方法來記這些字,通過熟悉的字加減來提高寫字速度。

          2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系,沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此,我在寫字課堂教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性,讓他們在此過程中受到美的熏陶。我主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜臺滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

          3、重點(diǎn)突出。對于我們所學(xué)的生字,我堅持采用以部首歸類的方法引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,實現(xiàn)事半功倍。比如,有“走之兒”的字,引導(dǎo)他們寫好“走之兒”。注意點(diǎn)起筆低,橫折折撇要短,尤其捺要大一點(diǎn),托住上面的部分,而且注意筆畫的行筆、頓筆、收筆和高低起伏變化,這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次,書寫比以前會進(jìn)步很大。對于一個課的生字,我會讓他們找出難寫易錯的字,堅持引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些字的關(guān)鍵或難寫易錯的筆畫,通過引 導(dǎo)寫好這些筆畫實現(xiàn)寫好整個字,講求突出重點(diǎn)字或重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),真正落實突出重點(diǎn)?,F(xiàn)在在我的耐心引導(dǎo)下,所有同學(xué)的書寫都有很大的提高,而且能當(dāng)小老師把一課的重點(diǎn)字或一個字的關(guān)鍵筆畫分析地頭頭是道。有一部分同學(xué)的字寫得既規(guī)范又美觀,有書法的味道。我堅信,只要這樣堅持不懈,同學(xué)們的漢字書寫必將會越來越好。同學(xué)們也必將會熱愛這橫撇豎捺的中國漢字。

          寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇2

          一、基本情況:

          (一)充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義

          規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,

          (二)明確寫字教學(xué)的要求

          小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅持正確的寫字姿勢,書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

          (三)為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供必要條件

          教師設(shè)計生動、活潑的活動,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)成功感。

          (四)改進(jìn)寫字教學(xué)評價

          寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。

          (五)學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的.書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。

          二、不足之處

          1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。

          除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師嚴(yán)格要求時寫的還可以。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。四、今后努力的方向

          1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。

          不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

          要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。

          3、抓住重點(diǎn),精講多練。

          毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

          4、學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察,分清每個點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫,錯處較多。所以,從小學(xué)會正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對人的一生非常重要。我相信,經(jīng)過我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會更好。

          5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

          6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

          寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇3

          時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,六年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

          本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

          二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實的寫字基礎(chǔ)

          本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)

          生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

          三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣

          在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動

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