關(guān)于友情
友情，是我們生活中開心的源泉，朋友也是我們永遠的財富。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛幻的，可是它和現(xiàn)實中一樣，都存在真心讓人感動和珍惜的友情。只要我們真心的付出了，就一定會有回報，一定會收獲真正的友誼。有些人，可能好久不曾見面，可是心中卻依然彼此牽掛，彼此思念。這種溫暖的感覺好像溫暖的陽光，照耀著我們的生活，讓我們的生活充滿了聲氣，充滿了感動。開心時，我們會找朋友分享;不開心時，朋友也會默默地伴著自己走過一程又一程。
那份感動不需要用太多的語言來表達，因為真的友情是溫馨而又執(zhí)著的，無言的感激將永遠放在彼此的心里。也許很多年以后，我們都忘記了彼此在網(wǎng)絡(luò)中或現(xiàn)實中曾經(jīng)怎么樣才相遇，相知，而相惜的?？墒俏覀冎灰紶柣貞?，記憶里會有對方的出現(xiàn)，這樣我們真的滿足了。人的一生中，會遇到好多人，能夠真正相知相惜的并不多。很多人都只是擦身而過，成為生命中匆忙的一個過客。能遇到一份真的讓我們值得去珍惜的友情，是多么的不容易。
很幸運地，無論現(xiàn)實或網(wǎng)絡(luò)中，我都擁有著許多份這樣令我感動的友情?？v使我生活中有很多不開心，很多煩惱，可是我面對朋友們時，看到他們的一一留言，所有的煩惱都拋在腦后了。也正因為有了朋友們一路的陪伴和照顧，我才能夠好好的一直走到今天!早已記不清以前多少個孤單寂寞的曰子，多少個彷徨失落的曰子里，都是因為有了朋友們的陪伴，靜靜的陪著我，才讓我不再感到失落，才讓我不再感到徘徊無措。這份感激我永遠會珍藏在內(nèi)心的最深處，等到有一天我老了，慢慢把放在心里最甜蜜的這一段段回憶，拿出來細細品味，去回味。
很多時候，真正的情感，無論是愛情或友情，都無法用蒼白的文字表達出來，所以我只會這樣遠遠地守護著珍惜我的朋友，守望著那些曾經(jīng)愛過我的人，貪婪地享受著他們給我的關(guān)愛。真的真的很感謝緣份能把我們聚到一起!假若真的有傳說中的緣份石，我會把朋友你們的名字全部刻上去，永遠的記著感動著祝福著。假如真的有來生，那么請讓我們的緣分延續(xù)下去，憑著緣份石上的記憶，也能在茫茫的人海中與今生的你相遇，相知。相惜。我愿意來世也與你們一起度過，只因為你們是我永遠的不悔的選擇!
看到這里的人，我們是朋友!對吧!若是的話請留下你對我最想說的話…留下你來過的痕跡…愿我們成為好朋友!
教師評語：這是一篇抒情散文。作者以“我收獲了友情”為題，講述自己生活中與人相處的細節(jié)和感悟。文章語言流暢，情感真摯，細節(jié)描寫生動，立意深刻，富有豐富的意蘊，內(nèi)容充實飽滿。
關(guān)于友情作文加評語2
友情，好似一杯陳年老酒，時間越長味兒越濃;友情，好似一杯烈酒，轟轟烈烈;友情，好似一盞明燈，在黑暗的夜里，照亮你我的心弦;友情不深怎得這千古佳句‘‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’’?
在畢業(yè)季里，我們即將分離，但我始終相信我們的心并沒有分離!海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，你明白這句格言的`意思嗎?它的意思是說：海內(nèi)有真心朋友的話，不管相距多遠，我們還像鄰居一樣。知道嗎?是友情煽動了我們的心，海上升明月，天涯共此時，懂嗎?友情是一個奇怪的東西，我們總是摸不透它。我們的友誼究竟有多深?百度里搜不到。朋友，在拍畢業(yè)照的時候，當我們分開的時候，當你的腳邁進另一個中學(xué)的時候，你，是怎么想的?拍畢業(yè)照的時候，“咔嚓"一聲，我們只留下了回憶;當我們分開的時候，心中像是打翻了五味瓶一樣，不知是酸還是甜······;當我的腳邁進另一個中學(xué)時，我回想起了我們的點點滴滴······朋友，我想用一句古詩表現(xiàn)出我們離別時的情景：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。在離別之際，我只能對你說：莫愁前路無知己，天下誰認不識君。
我始終相信有一種友情，不會輸給時間和距離!珍惜吧，珍惜我們所剩下的時間!珍惜現(xiàn)在所擁有的，是一種唯美的想法，當我為錯過的東西惆悵時真正永恒的美卻從我的指間滑落到地上!
童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中······母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
教師評語：這是一篇描寫友情的文章，從你的文章中老師知道了你是一個懂得珍惜友情的孩子，比喻句“友情，好似一盞明燈，在黑暗的夜里，照亮你我的心弦”，形象的寫出了友情的重要。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
關(guān)于友情作文加評語3
任時間流逝，刻在心靈深處的仍是難以忘懷的記憶。——題記
秋天是個令人憂傷的季節(jié)，不可抑制的，思念便撲面而來。
皓月當空，夜靜風(fēng)清，我獨自坐在書桌前，望著桌上的照片發(fā)呆。照片上有兩個女孩，一個是我，另一個是我的好朋友--小蘭。
小蘭你已經(jīng)離開我6個月了。此時，你不在我身邊，在千里之外。無法與我一起去欣賞月夜;無法與我一起沐浴在陽光下;無法與我一起開懷大笑……我滿是思念，是不舍與牽掛，是朋友的依依不舍，是知音的惺惺相惜……
6個月前的一天，你到我家里來找我，手中抱著一只玩具熊。你一進門，就笑著對我說：“這只玩具熊送給你。”我知道那是你最喜歡的玩具熊，怎么會無緣無故的送給我，便問：“今天是什么，怎么會想到送我禮物呢?”你微微一笑，可我卻知道這不是你發(fā)自內(nèi)心的笑，你平時的笑是多么燦爛奪人，可這個笑在我看來卻多么勉強，我心中感到隱隱不安，輕聲的問：“你是不是有什么事瞞著我?”你怔住了，眼眸里閃過一抹憂傷，爾后卻搖搖頭，什么都不說。我以為你是遇到煩惱，來找我談心，便沒再發(fā)問。
但是第二天早上，我卻從媽媽口中得知你們搬家的消息。媽媽說你為了不讓我太過傷心，所以沒敢告訴我搬家的消息，只給我留了一封信。
我拿了信件，轉(zhuǎn)身回到自己房間。我顫動雙手把信從信封里取了出來。我雙眼直直地盯著信紙上的每個字，每句話，看完你的信，我早已淚流滿面。其實，你不讓我去送別是對的，我怕我這輩子最怕的就是分別了。
時光可以把友情淡如白水，也可以讓友情烈如濃酒。小蘭，你已經(jīng)離開6個月了，你過得還好嗎?我相信，不管是過去還是未來，我們的友情一定會永駐。一定會隨著時間的推移而升華……
教師評語：文章語言優(yōu)美，用詞準確、恰當，體現(xiàn)了小作者對文字極強的駕馭能力，從小作者的敘述中，能讓讀者深深的感受到作者與小蘭之間真摯的友情。老師相信，時間和距離并不能沖淡你們之間的友誼，反而會讓你們的友誼沉淀、永駐。
睡前故事篇一：跳跳猴逃跑了
晚上吃完晚飯，瘦小貓打算寫作業(yè)。
瘦小貓最喜歡自己的文具盒了，因為文具盒上印著明星跳跳猴，瘦小貓喜歡跳跳猴，每次打開文具盒前總會給跳跳猴一個微笑，一聲問候。
“跳跳猴的衣服真漂亮，動作也很瀟灑！”瘦小貓這樣想著，她從書包里掏出文具盒，突然發(fā)現(xiàn)了一件令她難以置信的事情，文具盒上的跳跳猴不見了。
“我的跳跳猴呢？”瘦小貓不知所措，“他該不會長腿跑了吧？”
瘦小貓在書包里翻了翻：“上課的時候，我還看見他呢，真奇怪！”
一個晚上，瘦小貓也沒好好做作業(yè)，文具盒上的跳跳猴總在她眼前繞來繞去。
睡不著覺，瘦小貓開始數(shù)數(shù)：“一個跳跳猴，兩個跳跳猴，三個跳跳猴……”數(shù)著數(shù)著，竟然真的睡著了，還做了個夢，夢見一群跳跳猴跑到她家來找自己，瘦小貓在夢中樂醒了。
早上一覺醒來，瘦小貓趕緊跑到文具盒旁邊，看是不是真的有一群跳跳猴來找她了，可文具盒上依舊空空如也。
到了教室，瘦小貓找到咕嚕熊，把自己文具盒上的跳跳猴逃跑的事告訴他，逗得咕嚕熊“咯咯”直笑。
“你可真會編！”咕嚕熊指著自己的文具盒說，“文具盒上的東西怎么可能自己溜掉呢？”
這時，瘦小貓突然盯住了咕嚕熊的文具盒。
“干嗎？”咕嚕熊趕緊將文具盒抱到自己懷里，“別想打我的文具盒的主意！”
“你給我拿過來！”瘦小貓不知哪來的勁，一把將文具盒搶了過去。
“我的跳跳猴怎么跑到你的文具盒上了？”瘦小貓不高興了。
“怎么可能！”咕嚕熊仔細一看，可不，自己的文具盒上本來只有一個熊貓，這倒好，旁邊怎么多了個跳跳猴呢？“可，你怎么知道這就是你的跳跳猴？”
“我有證據(jù)！”瘦小貓氣呼呼地說，“你看，我的跳跳猴的脖子上有一條項鏈，那是我畫上去的！”
咕嚕熊一看，還真有條項鏈：“怪了，他跑到我這里做什么？”
“你問我？我問誰？”瘦小貓有點無奈，“現(xiàn)在人多，等到晚上，我們問問他！”
到了晚上，咕嚕熊帶著文具盒來到瘦小貓家。
瘦小貓趴在文具盒旁邊，小聲地問：“跳跳猴，你能告訴我嗎，為什么到咕嚕熊這來了？”
過了好半天，文具盒上的跳跳猴竟然跳起舞來：“原因很簡單，在你的文具盒上太寂寞了，這里有熊貓，他會為我寫歌，他寫歌，我唱歌，這樣的日子多快樂！”
瘦小貓和咕嚕熊面面相覷：“我們是好哥們，卻忽略了文具盒上的他們！”
瘦小貓不打算讓跳跳猴回到自己的.文具盒上了。
“文具盒空一點沒關(guān)系，只要跳跳猴能和他的朋友在一起，就像我和咕嚕熊一樣！”瘦小貓?zhí)鹈鄣叵搿?/p>
睡前故事篇二：大嗓門青蛙和小嗓門青蛙
有兩只大嗓門青蛙，他們誰也不認識誰。這一天，他們都想出門走走，因為天氣太熱了。
兩只青蛙都在想：我應(yīng)該去冷飲店吃一份冰激凌。
他們面對面地走來，走到半路上，突然飛來一只螞蚱。螞蚱是莊稼的死對頭，沒有比青蛙更討厭螞蚱的了。兩只青蛙同時向螞蚱撲去，結(jié)果他們頭對頭地撞了一下。兩只青蛙的眼鏡都掉落在地上。這是兩只近視得很厲害的
青蛙，離開了眼鏡，行動都很困難。
兩只大嗓門的青蛙都扯開大嗓門叫著：“我的眼鏡呢？”他們用手在地上摸，最后總算摸到了眼鏡。他們摸摸撞痛的頭，都用大嗓門說：“哎呀，這一下撞得我頭昏眼花！”
是的，兩只青蛙都覺得頭昏眼花，連走路都搖晃起來。一只青蛙對另一只青蛙說：“你撞得我好厲害，我連路都走不穩(wěn)了，你得背我回去！”
另一只青蛙也大聲嚷嚷道：“胡說，是你把我撞昏了，你得背我回去！”兩只大嗓門青蛙大聲爭吵起來，連過路的人都捂起耳朵。
這時，有只小嗓門的青蛙趕來了，他認識這兩只大嗓門青蛙。小嗓門青蛙走上前去把他倆分開，輕聲地說：“別吵，別鬧，讓我來檢查一下你們兩個的傷勢?！?/p>
小嗓門青蛙檢查了半天，發(fā)現(xiàn)他們一點傷也沒有。小嗓門青蛙看了看兩只大嗓門青蛙說：“我想你們應(yīng)該把眼鏡交換一下?！?/p>
兩只青蛙摘下眼鏡，交換了一下。他們一戴上眼鏡，都叫了起來：“啊，我一點也不頭昏了?！?/p>
原來，他們剛才戴錯了眼鏡。
兩只大嗓門青蛙很高興，他們拉著小嗓門青蛙，去冷飲店吃冰激凌。
到了河馬先生的冷飲店，兩只大嗓門青蛙都要請小嗓門青蛙吃冰激凌。他們爭著說：“我來付錢！我來付錢！”那聲音都快把河馬先生的耳朵吵聾了。
后來，還是那只小嗓門青蛙說：“噓——別吵，小聲點。我們還是各人吃各人的吧！”
河馬先生送上冰激凌。兩只大嗓門青蛙和一只小嗓門青蛙，一聲不響地吃著冰激凌，只聽見勺子碰到盤子發(fā)出輕輕的“叮當”聲。三只青蛙互相看看，他們都壓低嗓門說：“這樣挺好！”
睡前故事篇三：豬八戒吃西瓜
有一天，天熱極了。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚他們走得又累又渴，孫悟空說：“你們在這兒歇一會兒，我去摘點水果來給大家解解渴?！必i八戒連忙說：“我也去，我也去！”他想：跟了孫悟空去，能早點吃到水果，還可多吃幾個。豬八戒跟著孫悟空，走呀，走呀，走了許多路，連個小酸梨也沒找著。他心里不高興了，就哎喲哎喲的叫起來。
孫悟空知道豬八戒偷懶，不去理他，就一個跟頭翻到南海去摘水果了。
豬八戒，找了個樹蔭，正想睡一覺，忽然看見山腳下有一個綠油油的東西，走過去一看，哈哈，原來是個大西瓜！他高興極了，把西瓜切成了四塊，自言自語地說：“第一塊，請師父吃；第二塊請孫悟空吃；第三塊請沙和尚吃；第四塊，嗯，是我的?！彼麖堥_大嘴巴，幾口就把這塊西瓜吃了。
“西瓜一塊不夠吃，我把孫悟空的那一塊吃了吧?！彼殖粤艘粔K。
“西瓜真解渴，再吃一塊也不算多，我把沙和尚的一塊也吃了吧?！彼殖粤艘粔K，這下只留下唐僧的一塊了。他捧起來，放下去，放下去，又捧起來，最后還是沒忍住，把這塊西瓜也吃了。
“八戒，八戒！”
豬八戒一聽，是孫悟空在叫他呢，原來孫悟空在南海摘了蜜桃、甜棗、玉梨回來，正好看見豬八戒在切西瓜，就在云頭上偷偷地瞧著呢。
“八戒，八戒，你在哪里？”
豬八戒慌了，心想，我找到大西瓜自己吃了，要是讓孫悟空知道，告訴了師父，這就糟了。他連忙拾起四塊西瓜皮，把它們?nèi)拥眠h遠的，這才回答說：“我，我在兒呢！”孫悟空說：“我摘了些果子，咱們回去一起吃吧。”豬八戒說：“好的，好的?！卑私鋭傋吡藥撞?，就摔了一跤，臉都跌腫了，低頭一看，原來是踩在了自己剛才扔的西瓜皮上了。
孫悟空說：“是哪個懶家伙把西瓜皮亂丟，害得八戒摔了一跤！”
“哎，哎，不要緊，沒摔痛！”
八戒和孫悟空繼續(xù)往前走，啪嗒一下，八戒又摔了一跤。孫悟空說：“哎呀，又是哪個懶家伙偷吃了西瓜，把西瓜皮亂丟?！?/p>
八戒心想：怎么又踩上一塊西瓜皮，真倒霉！可要小心點兒。他剛想到這兒，忽然腳下一滑，又跌了一跤，孫悟空哈哈大笑，說：“八戒！你今天怎么盡摔跤？”八戒的臉越漲越紅，一句話也講不出。總算走到了休息的地方，八戒心想：一路上摔了三跤，摔得我好苦啊。啪嗒，又是一下，八戒重重地摔在地上，再也爬不起來了。
唐僧、沙和尚看見八戒臉上青一塊、紫一塊，腫了一大半，更加胖了。就問他是怎么回事，八戒結(jié)結(jié)巴巴地說：“我不該一個人吃了一個大西瓜， 這一路上摔了四跤?！闭f得大家都笑了起來。
睡前故事篇四：狼寶寶肚子餓的故事
咕嚕咕?！崩菍殞毜亩亲羽I了，它到處找吃的。
狼寶寶問大象：“能讓我吃你嗎？”大象說：“不行。你太小了！”
狼寶寶問大河馬：“能讓我吃你嗎？”大河馬說：“不行，你太小了！”
狼寶寶問大老虎：“能讓我吃你嗎？”大老虎說：“不行，你太小了！”
狼寶寶問大獅子：“能讓我吃你嗎？”大獅子說：“不行，你太小了！”
狼寶寶問大狗熊：“能讓我吃你嗎？”大狗熊說：“不行，你太小了！”
“哇——我要餓死啦！”
“咦，這是什么？”狼寶寶撿到了一根香腸。香腸比狼寶寶小，狼寶寶把它吃掉了。
故事點評：
狼寶寶的肚子餓了，它到處找吃的。狼寶寶連自己能吃什么都不知道，還去找比它大的動物，真的是很可笑了，小狼寶寶學(xué)習(xí)的生存技能太少了，小朋友們不要學(xué)習(xí)這個狼寶寶，一定要多跟父母學(xué)一些生活的本領(lǐng)，這些可不是光靠書本就能學(xué)會的，要從實踐出真知。
睡前故事篇五：狐貍澆瓜的故事
山腳下有一條小河，山坡上是狐貍的西瓜園。好長時間，天不下雨，挑水澆瓜的活很累，狐貍?cè)フ堖@個又叫那個，可誰也不愿到他那里干活。
后來，狐貍在山腳下建成起了游樂園。游樂園里有蹺蹺板、高空纜車、音樂轉(zhuǎn)盤……
高空纜車像架水車，黑猩猩第一個爬上去，他在上面一跑，大輪子就轉(zhuǎn)起來了。小猴一見挺好玩的，縱身一躍便躥上去，追著大猩猩跑呀跑，大輪子飛快地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
熊貓哥倆一上一下高興地玩起了蹺蹺板。
梅花鹿、小白兔、小棕熊……一群小伙伴圍上音樂轉(zhuǎn)盤，有的推，有的拉，一推一拉大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)起來，還放出好聽的音樂。
山坡上，狐貍卻忙著澆西瓜。
“不是誰都不愿意干活嗎？這水——”小白兔眨眨紅眼睛，想不通。
狐貍說：“只有傻瓜才去河里挑水哩！”
那么，是誰替狐貍運來水呢？
原來，游爾園里的高空纜車、音樂轉(zhuǎn)盤都成了狐貍的水車，蹺蹺板也變成了他的提水機。
“嘩啦啦”，河水伴隨著伙伴們歡快的笑聲悄悄地從地下管道流進了狐貍的瓜園里。
故事點評：
狐貍想把自己的西瓜園照顧好，但是自己太懶了，于是建了游樂場，讓大家可以一起玩，但是這個游樂場的音樂轉(zhuǎn)盤可不是只是用來玩耍那么簡單，游爾園里的高空纜車、音樂轉(zhuǎn)盤都成了狐貍的水車，蹺蹺板也變成了他的提水機。小狐貍很懶，所以它就開動腦筋，想出了兩全其美的方法，既讓小伙伴們玩的開心，又通過小伙伴拯救了它的西瓜園，所以開動智慧辦事情是小朋友們第一個要學(xué)會的。
《這兒真好》經(jīng)典
（第二課時）
教學(xué)目標：繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的生字
有感情的朗讀課文，并能表演個別情景
了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護環(huán)境。
課前準備：小黑板生字卡片貼圖
一、導(dǎo)入新課：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《這兒真好》
請大家伸出小手和老師一起寫寫課題
老師邊板書課題邊說：只要我們拿起筆寫字都要一筆一劃把字寫端正寫工整漂亮，“真”字的里面有三橫，（色筆標出）小朋友要牢牢記在心里
誰來讀讀課題？
指名一生讀課題（真有感情）
我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子讀一讀，師范讀---這兒真好生齊讀
二、復(fù)習(xí)
昨天我們和小熊一起認識很多生字寶寶，今天生字寶寶把帽子都摘下了，你們還認識他們嗎？我們開火車讀一讀吧！
出示詞卡：
連忙夢見一年
孤零零不停地
一座荒島一只小猴
漫山遍野綠葉成陰
這個句子誰會有感情地讀一讀？
出示句子：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！
生讀，師評價：真有感情，我們一起有感情地讀讀吧。
三、精讀訓(xùn)練
（一）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段
1、請小朋友打開書，大聲把課文第一自然段朗讀一遍
生自由讀
2、誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽
指名讀（讀得真流利，誰再把感情加進去）（2人）
3、小熊住在哪里呢？（提醒學(xué)生把話說完整，說得真完整/你能再完整地說一說嗎）
生答：小熊住在一座小小的荒島上。
4、師畫：荒島圖，貼小熊圖
你們知道荒島是什么樣子的呢？
指名說（1人）
5、你會用黑板上的句子說一說嗎？
出示填空：荒島上沒有，沒有，只有。（2-3人）說話
6、是呀，小熊一個人住在這座荒島上，覺得怎么樣呢？
指名用完整的話說一說。板書：孤零零
7、你能把小熊的`孤單讀出來嗎？
指名讀（2人） 女生齊讀
8、孤零零的小熊在想什么呢？
生答：真想要一個朋友啊
是呀，人在孤單的時候總是很想找些朋友。（師指著天空）這時天空飄來了一朵云，小熊看見了云，引讀：連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？”
9、師指著“連忙”，誰來把這個詞讀一讀
指名讀“連忙”
“連忙”看出小熊怎么樣？
生答：很著急
你能把小熊的著急讀出來嗎？
指名讀（2人）
男生齊讀
（二）指導(dǎo)朗讀第三自然段
1、云兒是怎樣告訴小熊的？
學(xué)生回答：云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。（把樹畫到小熊面前）
云兒實際上想跟小熊說什么呢？你能學(xué)云對小熊說一說嗎？
生回答。
2、師評價：小朋友真聰明，小熊和小朋友一樣聰明，他立刻就明白了，他干什么啦？
生答：在荒島上種樹。
板書：種樹
3、小熊種了多少樹---許多。你還從哪個詞看出小熊種的樹多呢？
生回答：種呀種小朋友真會讀書，能找出書中重要的詞語理解課文
4：師述：一年過去了，兩年過去了，小樹苗長大了?；膷u現(xiàn)在變成什么樣子了呀？你能用書上的詞語說一說嗎？
生答：漫山遍野，綠葉成陰
板書：漫山遍野，綠葉成陰
誰來告訴大家，漫山遍野，綠葉成陰的荒島現(xiàn)在是什么樣子的呢？
指名說
師在黑板上畫樹
5、現(xiàn)在的荒島上除了樹還會有什么呢？老師把小熊種樹的句子讀一讀，請小朋友閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
指名回答
誰來把你們看到的貼到小島上去
（指名貼花 草 蜜蜂蝴蝶等圖）
6、你們真是熱愛大自然的好孩子，現(xiàn)在的小島不再是荒島啦，而是――漫山遍野，綠葉成陰。有這么多美麗的植物，你能給它起一個既響亮又美麗的名字嗎？
生回答
（三）指導(dǎo)朗讀第四、五自然段
1、美麗的快樂島把小動物們都吸引來了，瞧，都是誰來了呀
請大家開心地和同桌一起把課文第4 5自然段讀一遍
指名讀
2、誰來讀讀寫小鳥的句子
生拿著小鳥邊讀邊“飛”上講臺，把小鳥貼在黑板上。
師評價：這只小鳥真開心呀誰能讀得更開心點
3、許多小鳥都很開心地住下來了。
貼許多小鳥圖
其它小動物們怎么樣呢？
男孩子把寫小鹿、小象和小猴的句子讀讀看
指名讀。
4、小動物們真開心呀。讓我們分角色把小動物的開心讀出來吧
分角色讀課文
5、小動物都說這兒真好，請問小朋友們這兒到底好在哪里呢？
請你用黑板上的句子來回答，先跟同桌小朋友討論一下
出示：
啊，這兒真好，這里有，，。小動物們都住在這兒了。
指名說
6、 小動物都高興的住在了美麗的快樂島上，現(xiàn)在最高興的是誰呀？
生齊說：小熊
（把笑臉貼到小熊的臉上，原來的小熊立刻變的快樂起來。）
為什么呢？
因為他終于有很多朋友啦！
板書：朋友
是什么讓小熊一下子擁有了這么多的好朋友呢？
師指著板書：小熊本來孤零零地生活在荒島上，后來他動手又動腦在島上種了許多樹，把荒島變得漫山遍野，綠葉成陰，用自己的勞動創(chuàng)造了一個美麗的環(huán)境，迎來了許多得朋友。所以我們小朋友從小要愛護自然環(huán)境，用行動交到更多的朋友。
四、作業(yè)
1出示小黑板上的練習(xí)：
（1）荒島上沒有，沒有，只有。
（2）啊，這兒真好，這里有，，。小動物們都住在這兒了。
2、生自由完成練習(xí)
3、反饋，指名讀
4、現(xiàn)在你知道現(xiàn)在這兒好在哪里了嗎？
指名說
附板書：
孤零零漫山遍野朋友
綠葉成陰
