源老師所執(zhí)教的《茉莉花》這一堂音樂欣賞課，令我感觸頗深，受益匪淺，心中油然而生：這堂課堪稱“唯美”課。

一、對課堂教學(xué)的評價：

本課教學(xué)圍繞樂曲《茉莉花》的賞析展開教學(xué)，教學(xué)目標比較明確，教學(xué)條理清晰，整節(jié)課的設(shè)計在民主和諧的師生關(guān)系中互動交流完成，為學(xué)生學(xué)習(xí)、積累音樂作品創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，運用多種教學(xué)資源將學(xué)生帶入節(jié)日的氛圍之中,教學(xué)過程中教師采用總體欣賞感知—分段賞析指導(dǎo)---總體體驗提升的指導(dǎo)方法，并適時引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗，激發(fā)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)比較完整，教學(xué)效果比較好。

二、主要教學(xué)特色：

1、教師課堂教學(xué)語言的精心設(shè)計，使課堂教學(xué)的實施與教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接體現(xiàn)出有效性。

2、分段賞析過程中對旋律的分析指導(dǎo)、引導(dǎo)體驗的過程比較細膩，方法比較有效，效果比較明顯。

三、聽課后的收獲體會：

1、教學(xué)三維目標的制定理念和課堂教學(xué)實施過程中操作的有機融合，是我們音樂學(xué)科教師需要努力的方向。

2、音樂課程實施的有效性需要關(guān)注：音樂特質(zhì)的理解把握；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，終身學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)；教學(xué)三維目標的有機整合、有效落實；教學(xué)理念和操作行為之間的差距要盡可能縮小。

3、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)資源的運用使課堂變得活潑輕松，很好地吸引了學(xué)生的注意力。使音樂課真正成為一種欣賞性的課程。

4、欣賞課教會學(xué)生們從樂曲的作者、情緒、速度、力度樂段等很多方面去思考，讓他們自己分析樂曲尋找答案應(yīng)該是我們共同努力的方向。