小學(xué)生習(xí)作評改問卷調(diào)查的總結(jié)

一、調(diào)研目的

1. 了解教師評語對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)作用。

2、了解小學(xué)生高段習(xí)作自評互改的現(xiàn)狀。

3、尋找提高小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作水平的策略。

4、尋求一條適合師生評改習(xí)作的有效性的途徑，促進(jìn)我校學(xué)生

二、調(diào)研形式、內(nèi)容

我們對張村小學(xué)三個同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查人數(shù)共90人。采用談話、問卷等方法進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)研時(shí)間

2013年9月——2014年4月

四、調(diào)研總結(jié)

12月份我們教研組的老師對90名學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生習(xí)作評改問卷調(diào)查，經(jīng)過對學(xué)生的口頭調(diào)查及問卷調(diào)查，現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表情況，我從以下幾個方面分析總結(jié)說明：

1、學(xué)生寫作文的興趣不夠濃厚

問卷調(diào)查表中60%的學(xué)生對寫作文不感興趣。與學(xué)生的談話調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)主要原因是：學(xué)生認(rèn)為寫作比較困難，不會選擇典型材料，不會表達(dá)或無法表達(dá)精彩，寫作文沒啥意思，沒有實(shí)用性等。

2、學(xué)習(xí)課文（閱讀）對習(xí)作水平的提高幫助不大

從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生們認(rèn)為學(xué)課文是學(xué)生字、詞語、感悟作者的思想感情，和自己的習(xí)作沒有什么關(guān)系。這說明我們平時(shí)學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)、寫作方法方面欠缺一些。

3、學(xué)生對作文評語的態(tài)度比較積極，但還不是很樂觀

50%的學(xué)生會認(rèn)真看評語，35%的學(xué)生是大概看一下評語。()談話調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生認(rèn)為評語枯燥、沒意思；有時(shí)無法完全理解老師對自己提出的意見和建議。

4、學(xué)生愿意閱讀同學(xué)的習(xí)作，并對其進(jìn)行修改

83%的學(xué)生愿意賞析評價(jià)同學(xué)的習(xí)作，認(rèn)為這樣可以幫助提高自己的習(xí)作，但前提條件是需要老師的安排。17%的學(xué)生不愿意，原因有二點(diǎn)，一是有些同學(xué)的習(xí)作中問題太多，沒辦法評改；二是有的同學(xué)不會評改別人的習(xí)作。

5、教師的作文評改和評語對學(xué)生的.寫作有較大作用

65%的學(xué)生認(rèn)為老師的作文評改評語對自己的習(xí)作幫助很大，希望老師能幫助自己修改作文中的句子，讓作文更生動；希望老師的評語簡單些，有意思些；希望老師能畫出作文中的好句子，多鼓勵，方法再靈活些；在下一次的習(xí)作中會借鑒老師評語中提出的好建議、好方法。但不會主動修改原習(xí)作。另外還有30%的人認(rèn)為用處不大，對看老師的評語不感興趣。

綜上所述，傳統(tǒng)的評語式評改方式是被大多數(shù)學(xué)生所接受的。但調(diào)查也明顯顯示出了這種評改方式的不足，就是難以調(diào)動學(xué)生的積極性。因此在這種方式的基礎(chǔ)上加以變化和改進(jìn)，讓學(xué)生更樂于接受，易于接受，效果肯定會更好。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，83%的學(xué)生樂于修改同學(xué)的習(xí)作，并樂于看同學(xué)給自己寫的評語，這給我們作文評改指出了方向，我們老師可以指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生互相評改習(xí)作。另外，還可以讓家長參與進(jìn)來，評改自己孩子的習(xí)作。

總之，通過多種形式的作文評改來提高學(xué)生的寫作能力，是我們作文評改研究的目的。

自我評價(jià)是自我意識的一種形式。是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。簡單的小學(xué)生自我評價(jià)，一起來看看。

簡單的小學(xué)生自我評價(jià)1

一個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我們碰到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到，感受不到的新鮮事物。通過這項(xiàng)調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿足的結(jié)論。

回想當(dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗(yàn)。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進(jìn)行了深進(jìn)調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時(shí)，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問答時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時(shí)，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進(jìn)步！在研究的一年時(shí)間里，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解，但是團(tuán)結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路。

簡單的小學(xué)生自我評價(jià)2

對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作。

1.扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)：在校成績不錯，認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為日后工作打好基礎(chǔ)。另外，還修了雙學(xué)位學(xué)位-工商管理專業(yè)。

2.曾在校學(xué)生會、團(tuán)委擔(dān)任干事，招生辦研究生助理和圖書館研究生助理。能很好融入組織和與別人交流，友好相處。

3.為人開朗，積極；對事、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)‘勤奮做人。性格平和開朗，待人熱忱，善于與人溝通協(xié)調(diào)，親和力強(qiáng)，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動手能力。

本人自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)：在校成績優(yōu)秀，認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為日后工作打好基礎(chǔ)。且本人自己性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強(qiáng)。思想活躍。有較強(qiáng)的.組織能力、實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融于其中。

簡單的小學(xué)生自我評價(jià)3

本人自己自入學(xué)以為，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人自己思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。

在校期間，本人自己一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人自己積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動，參加社會實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人自己堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告500字1

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月14日

調(diào)查地點(diǎn)：詔安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年（1）班

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況，并提出建議。因?yàn)橛性S多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)，已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。生。我們于20xx年12月14日對六年（1）班的12個學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

1、上網(wǎng)的目的：我們調(diào)查了12人，有16％的人上網(wǎng)時(shí)為了玩游戲，有16％的人是為了網(wǎng)上聊天，有75％的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有50％的人去聽音樂等其它事情。

2、上網(wǎng)地點(diǎn)：有20％的人是在家里上網(wǎng)，有80％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3、上網(wǎng)時(shí)間：有8.3％的人上網(wǎng)半小時(shí)，有2.5％的人上網(wǎng)一個小時(shí)，有2.5％的人上網(wǎng)二小時(shí)，沒有人每天都上網(wǎng)，也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有75％的人放學(xué)時(shí)間上網(wǎng)，有30％的人雙休日上網(wǎng)，有50％的人放假期間上網(wǎng)。

調(diào)查材料分析：

小學(xué)生上網(wǎng)的居然會有這么多，說明網(wǎng)絡(luò)對于我們的.生活的影響是多么重要，能上網(wǎng)的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當(dāng)上網(wǎng)是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具，不能把它當(dāng)著玩具。如果當(dāng)成玩具玩的話，學(xué)習(xí)成績絕對是直線下降的。此外，小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告500字2

一、問題的提出

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%，中學(xué)生為55.2%，高中生為70.3%。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二、調(diào)查方法

1、查閱有關(guān)的書籍。

2、詢問老師和家長，了解近視的主要原因。

3、詢問同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告。

三、調(diào)查情況和資料整理(表格)

姓名是否近視近視的原因

嚴(yán)凱琳 近視 在光線太弱的光下看書

梁幸蔚 近視 看電視的時(shí)間太長

駱駿岷 近視 長時(shí)間的坐在電腦、電視前

丘子浩 近視 看電視的時(shí)間太長

四、結(jié)論

(1)近視的主要原因

1、在光線太弱的光下看書

2、看電視的時(shí)間太長

3、長時(shí)間的坐在電腦、電視前

4、看電視距離太近

5、寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確

(2)提出建議

鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：

1、要認(rèn)真做眼保健操。

2、不要在光線太弱的地方看書，不要一邊走一邊看書，不要躺下看書。

3、注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

4、不要看太多的電腦和電視。

眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它!