小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科期末評(píng)語(yǔ)(一)

1. 你是位聰明又可愛(ài)的孩子，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒 。書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越漂亮 了，但要記住學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要多讀多聽(tīng) ，注意糾正自己的發(fā)音， 這樣你才會(huì)說(shuō)得一口流利漂亮的英語(yǔ) 。

2. 你是個(gè)聰明.活潑而且非?？蓯?ài)的孩子。思維敏捷， 學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。 特別使老師高興的是，你的英語(yǔ)詞匯量豐富， 造句多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。

3. 你是一名聰明.文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是那么優(yōu)秀 ;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。 相信你在新的一年里會(huì)有更多的收獲的!

4. 在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的孩子，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那 精彩的回答 ，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力 ，你會(huì)得更出色的 !

5. 你思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。的確，你很聰明，常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。但你好動(dòng)， 有時(shí)不專(zhuān)心，如果能克服缺點(diǎn)，這樣的你一定會(huì)有過(guò)多收獲 。

6. 你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績(jī)十分出色，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意聽(tīng)到你流利的英語(yǔ) 。

7. 這學(xué)期后半期，你學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，只要勤奮，相信你一定會(huì)有更大的收獲。 老師想送你一句話： 天下無(wú)難事，只怕有心人。 困難是擋不住勇敢者的腳步的。

8. 你是位聰明又可愛(ài)的孩子，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒 。 書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越漂亮了，但要記住學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要多讀多聽(tīng)，注意糾正自己的發(fā)音，這樣你才會(huì)說(shuō)得一口流利漂亮的英語(yǔ) 。

9. 成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無(wú)成。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有， 只要勤奮一點(diǎn)，你的聽(tīng)寫(xiě)就會(huì)多對(duì)一個(gè); 只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮 ; 讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你會(huì)有更大的進(jìn)步!

10. 你有禮貌 . 聰明.機(jī)靈 ，問(wèn)題的回答總是很精彩。 可是你有時(shí)仍貪玩，愛(ài)紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!你可以成為一名佼佼者的!

11. 你聰明伶俐，思維敏捷 。你看，你一認(rèn)真起來(lái)單詞.課文一會(huì)兒就背到了。但不專(zhuān)心聽(tīng)講是你最大的缺點(diǎn)， 假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

12. 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，只是 在 學(xué)習(xí) 上缺乏積極主動(dòng) 。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎?

13. 老師能發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈 ，能積極舉手回答問(wèn)題。老師希望你課堂上再專(zhuān)心些，作業(yè)本上潦草的字跡再工整一些。你要知道老師一直在 期待你的進(jìn)步。

14. 你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)， 有時(shí)也會(huì)挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你會(huì)更優(yōu)秀的!

15. 身為班干部的你，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師很感激你為老師減輕了負(fù)擔(dān)。你很有志向，我想你早已悟出了“有志者，事竟成”的道理。你的知識(shí)面也較廣。希望一直優(yōu)秀的你在下學(xué)期中更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取全面進(jìn)步!

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科期末評(píng)語(yǔ)(二)

1. 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐得端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績(jī)穩(wěn)定，大家也很喜歡你。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)哦!繼續(xù)加油吧!I believe you can!

2. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你記單詞，學(xué)新知識(shí)都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地表達(dá)，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!

3. 斯文秀氣的你，寫(xiě)得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。你是個(gè)優(yōu)秀的孩子，總希望將每件事做得更好，你的努力使你的成績(jī)一直名列前茅，老師真為你感到高興。有一點(diǎn)老師希望你能做得更出色： 勇敢地說(shuō)，響亮地表達(dá)，不要成為啞巴英語(yǔ)。

4. 你是個(gè)聰明.活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩。興趣廣泛.知識(shí)全面.思維敏捷，特別使老師高興的是，你的詞匯量是多么豐富，你的回答是那么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。老師相信，只要你堅(jiān)持努力，會(huì)取得更大的收獲，相信你能將英語(yǔ)講得和說(shuō)中文一樣棒。

5. 你是我們班的'小才女，小小年紀(jì)就已經(jīng)考完了劍橋三級(jí)，金章，銀章，還有小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)考。這要?dú)w功于你的努力與好學(xué)。老師送你一句話： 山外有山，樓外有樓。不要自滿，不要停留。

6. 你是一個(gè)自覺(jué)的孩子，你知道嗎，當(dāng)你來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，當(dāng)你讓老師批改你自己給自己默寫(xiě)的單詞時(shí)，老師是多么高興啊。你知道學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，你的努力也換來(lái)了一個(gè)個(gè)好成績(jī)，老師相信：總有一天，你會(huì)成功的。

7. 你是個(gè)優(yōu)秀的孩子。無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是工作，你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績(jī)穩(wěn)定，大家也喜歡你。繼續(xù)加油吧，你還會(huì)取得更大的進(jìn)步。

8. 你的學(xué)習(xí)態(tài)度讓人欽佩，每次打開(kāi)你的作業(yè)本，就有一種美的享受。盡管你不多言語(yǔ)，但你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，工作能一絲不茍地完成，老師還是很喜歡你。希望能在課堂上經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽(tīng)到你獨(dú)到的見(jiàn)解，相信自己一定行。

9. 撒下一路笑聲，好像從未體驗(yàn)過(guò)憂愁，你的快樂(lè)感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。老師喜歡你課堂上聚精會(huì)神的神態(tài)，喜歡你端正清秀的字跡，更喜歡你認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。望繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

10. 父母眼里你是一個(gè)懂事的孩子，同學(xué)眼中你是一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)，老師眼里你是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，你常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的喜歡。老師希望你能更大膽地施展自己的才華，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生 。

11. 你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎.智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，口語(yǔ)的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。望一如既往，更上一層樓 。

12. 你那雙大大的眼睛里，盛滿熱情聰慧。上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，你那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜。其實(shí)你還有很多潛力可挖，望繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步。

13.你的腦子很聰明，學(xué)習(xí)上還欠勤奮.踏實(shí)，因此課堂聽(tīng)講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，你的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故，希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

14.你是個(gè)純真可愛(ài)的女孩。見(jiàn)到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問(wèn)題，課間與同學(xué)友好相處?？删褪亲鲎鳂I(yè)喜歡拖拉，老師希望你做每一件事情的時(shí)候能夠?qū)Ｐ闹轮?，你能做到?

15.你是一名聰明.文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲;你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫(xiě)一手好

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科期末評(píng)語(yǔ)(三)

1. 你是個(gè)好學(xué)上進(jìn).樂(lè)于助人的好孩子。作為一名班干部，你能以高標(biāo)準(zhǔn).嚴(yán)要求來(lái)要求自己和同學(xué)，不愧為同學(xué)們的榜樣。在學(xué)習(xí)上，你能做到一絲不茍.勤思多鉆，取得了可喜的成績(jī)。繼續(xù)加油，希望你成為新時(shí)代的優(yōu)秀學(xué)生!

2. 你是一個(gè)文靜可愛(ài)的女孩。一直以來(lái)，誠(chéng)實(shí)善良的你就懂得去關(guān)心同學(xué)，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)有一定的進(jìn)步。在新的一年里，你一定會(huì)有新的表現(xiàn)，對(duì)嗎?加油哦!

3.你是位聰明又樂(lè)觀的大男孩，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，最后階段你很努力也收獲到了結(jié)果，老師想告訴你：無(wú)論遇到什么事情都不能選擇逃避，在今后日子多一份踏實(shí).多一分認(rèn)真，你能走的更遠(yuǎn)。

4.你是個(gè)聰明的孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)快，喜歡表現(xiàn)自己。在紀(jì)律上有進(jìn)步。如果你能在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)學(xué)習(xí)你會(huì)更棒的!

5.你是一個(gè)活潑.開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮。希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

6.看到你，總感覺(jué)你像個(gè)小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛(ài)。每次見(jiàn)到老師你總是熱情地向老師打招呼，做事也積極主動(dòng)，喜歡幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)上非常用心，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，尤其看到你寫(xiě)得一手好字和畫(huà)出的一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)更加優(yōu)秀!

7.你一直是個(gè)很棒的班干部，課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩，更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實(shí)在了不起!只是讓老師奇怪的是：為什么做事你總是慢吞吞的?這使你與好成績(jī)總是失之交臂，真可惜呀!你那么聰明，肯定知道該怎么做，對(duì)嗎?

8.郝佳林：老師總訝異于你寫(xiě)作業(yè)的神速，而且大多數(shù)情況，字跡工整，完全正確，那時(shí)候，我很高興。但是，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，也有為數(shù)不少的時(shí)候，你的作業(yè)表現(xiàn)出的字跡潦草.馬虎粗心是那么明顯。你是個(gè)頭腦聰明又熱愛(ài)學(xué)習(xí).積極向上又團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，讓我贊賞的還有你的好聲音，但它卻總會(huì)不合時(shí)宜響起，你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢?“小病不治，變成大病那就危險(xiǎn)啦!”你明白嗎?

9.你是個(gè)乖巧.聰明.有禮貌的男孩。在學(xué)校，你學(xué)習(xí)積極，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，字跡工整漂亮，在數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽中，你獲得了120滿分的好成績(jī)，不愧是數(shù)學(xué)課代表，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。老師為你感到自豪。老師希望你不但成績(jī)好，平時(shí)還要大膽一些，積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。老師期待你能成為一名優(yōu)秀的班干，成為老師的好幫手!

10.你是一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子，熱愛(ài)學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

11.你是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī)。

12.關(guān)巾雄：你是個(gè)敢講真話.能做實(shí)事，善于思考，敢作敢為的孩子，雖然平時(shí)你默默不語(yǔ)，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股活潑與清新的氣息，你能與同學(xué)融洽相處，愛(ài)好文娛表演，英語(yǔ)出色，是大家最滿意的領(lǐng)讀員。老師希望你以后寫(xiě)作業(yè)再認(rèn)真一點(diǎn)，那字體和你本人可真不協(xié)調(diào)啊，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!

13.你是一個(gè)思維很活躍的男孩，上課能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，可是你在學(xué)習(xí)上的熱情不夠，有時(shí)會(huì)給人一種懶洋洋的感覺(jué)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠認(rèn)真，老師期待著你的進(jìn)步!

14.楊 博：每當(dāng)看到你值日時(shí)在教室里忙碌的身影，我看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，后半學(xué)期你的作業(yè)情況也不太好，老師很為你著急，但你也不要有太多壓力，不必提心吊膽，不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專(zhuān)心些.勤奮些.細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。要有自信，老師.家長(zhǎng).同學(xué)都在關(guān)心你.支持你!等你的好消息噢!

15.老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒(méi)有用的，貪玩和得過(guò)且過(guò)是無(wú)能的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那么從現(xiàn)在開(kāi)始你就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)一

我覺(jué)得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標(biāo)，具體我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

第一大點(diǎn)：教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好

1、學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語(yǔ)思維的能力；

2、課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、skimming都能很好地完成；

3、激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

第二大點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程和方法

1、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，從開(kāi)頭Free talk導(dǎo)入課文，通過(guò)圖片啟發(fā)提問(wèn)到Quiz測(cè)試，再到詞匯Paraphrase和Reading閱讀、Dialogue對(duì)話、Discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平；

2、設(shè)計(jì)有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思，如小測(cè)試、詞匯解釋、提問(wèn)、填空、對(duì)話、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)；

3、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言只是檢測(cè)（詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力），討論時(shí)分為上海組、漓江組、香港組、長(zhǎng)城組，充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。

第三大點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況

因教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識(shí)的同時(shí)，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，該堂課中，學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間達(dá)2/3左右，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生樂(lè)于探索、樂(lè)于參與的精神，如有一位學(xué)生自己還準(zhǔn)備了圖片，準(zhǔn)備補(bǔ)充，真可謂意猶未荊。

第四大點(diǎn)：教師素養(yǎng)方面

1、教師口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言基本功扎實(shí)，可見(jiàn)教師對(duì)教材吃的很透徹，備課充分；

2、教師教態(tài)自然，有時(shí)配合手勢(shì)，有親和力，教師指令明確、到位，善于啟發(fā)學(xué)生，因人而異，因材施教；

3、教學(xué)亮點(diǎn)：教師的教學(xué)機(jī)智，特別是善于抓住細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標(biāo)，以學(xué)生為本，與學(xué)生“零”距離，如開(kāi)始有一學(xué)生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過(guò)反復(fù)啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生答出landscape一詞；再如一學(xué)生說(shuō)的英語(yǔ)諺語(yǔ)“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man?！睒O好，但很多學(xué)生并沒(méi)在意，教師故意裝作沒(méi)聽(tīng)清楚，卻故意讓學(xué)生再?gòu)?fù)述一遍，還有一學(xué)生答出rainbow一詞，教師立刻表?yè)P(yáng)“imaginative”等等，所有這些，都給學(xué)生以極大的鼓勵(lì)和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學(xué)習(xí)。所以說(shuō)教師的理念十分重要，因?yàn)樗鼪Q定了教學(xué)行為。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)二

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友，家庭成員及老師的一些情況，用游戲，介紹，問(wèn)與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí)，合理地整和新舊語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力。

教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，從叫學(xué)生上臺(tái)來(lái)敘述，問(wèn)答開(kāi)始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ)，到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而展開(kāi)。大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中，以極大的熱情和興趣參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和獲取知識(shí)的滿足。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)三

教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織下幾個(gè)方面。

1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲然有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。廖老師能貫徹以學(xué)生為中心的`原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一學(xué)習(xí)興趣。

4、教師語(yǔ)言很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師需要學(xué)習(xí)的地方。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀，豐富自外知識(shí)。

5、學(xué)生參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，廖老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都交一起。

聽(tīng)課和評(píng)課是兩種最直接、最有效的研究英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的手段，我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、評(píng)課形式進(jìn)行了大膽嘗試，分享了英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，歡迎借鑒！

英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)一

從上周開(kāi)始，實(shí)小的“踐行”式高效課堂競(jìng)賽課正在如火如荼的開(kāi)展，我校英語(yǔ)組袁芳、龍桂金春霞、楊信琳、祖娥老師參加了此次活動(dòng)。聽(tīng)完這五節(jié)課，我心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享。

一、教師的基本功要功扎實(shí)

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。龍桂老師的口語(yǔ)基本功扎實(shí)，讓聽(tīng)課的人輕松愉快。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。同時(shí)，在課堂上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。另外，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、情境的設(shè)置要真實(shí)

踐行式課堂要求高效。那么對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)需要大量的輸出和輸入。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。袁芳老師和學(xué)生準(zhǔn)備了大量的真實(shí)的照片訓(xùn)練Who’s this woman/man/girl/boy？ Is this your…？這兩個(gè)句型，創(chuàng)設(shè)的情景真實(shí)，學(xué)生的積極性很高，參與度很廣，突出了學(xué)生的`主體地位。祖娥老師的課件優(yōu)美、實(shí)用，有利于突破難點(diǎn)。

三、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展

這五節(jié)課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)二

今天聽(tīng)了趙靜老師四年級(jí)三班的一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，感受頗深。趙老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。貫徹學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，趙老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

英語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)三

周老師為我們展示的研討課是閩教版第二冊(cè)Unit 4 ?Lesson 7 Parts of the body（1）的詞匯課。聽(tīng)了這堂課，參與教研的老師們共同探討，達(dá)成共識(shí)，現(xiàn)將老師們的觀點(diǎn)小結(jié)如下：

一、讀教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞教師素質(zhì)。

周老師的教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。從課之伊始的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的英漢對(duì)照，到學(xué)習(xí)詞匯、活動(dòng)操練、游戲設(shè)計(jì)，無(wú)一不突出教學(xué)目標(biāo)，讓聽(tīng)者感受到由淺入深、從易到難的層次。各種活動(dòng)以三年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式又內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)，凸顯教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在良好的氛圍中習(xí)得，體現(xiàn)出教師較高的業(yè)務(wù)水平與較強(qiáng)的工作責(zé)任心。

二、觀教學(xué)過(guò)程，感悟能力培養(yǎng)。

我們說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是能力培養(yǎng)的過(guò)程。周老師在教學(xué)過(guò)程既能充分注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)能力的培養(yǎng)，又能注重學(xué)生注意力、觀察力、思維力和想象力的培養(yǎng)。在教學(xué)單詞的過(guò)程中，能讓學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)朗讀，并努力做到詞不離句，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；每個(gè)單詞的呈現(xiàn)都能加以拼讀，以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀單詞能力；讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？梢哉f(shuō)，周老師能在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力，為我們縣小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)起了榜樣的作用。

三、學(xué)教學(xué)互動(dòng)，贊嘆師生情感。

教學(xué)過(guò)程不單是教師教的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)的過(guò)程。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，重要是它的工具性，學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)。從周老師這堂課，我們看到多種的互動(dòng)形式，有“我拿卡片你來(lái)猜”、“互聽(tīng)互指”、“同桌游戲”、“聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)”“看屏幕猜一猜”等，師生間的互動(dòng)，生生間的合作式和競(jìng)爭(zhēng)型互動(dòng)，學(xué)生通過(guò)輸入與輸出，知識(shí)的接受與內(nèi)化，都在寬松的氛圍中進(jìn)行，更難能可貴的是互動(dòng)雖形式多樣卻始終不偏離目標(biāo)。每次的教學(xué)互動(dòng)既是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，也是師生、生生之間情感交流的過(guò)程，小學(xué)英語(yǔ)課堂正確使用教學(xué)互動(dòng)，使課堂生動(dòng)、活潑、高效。從這堂課的互動(dòng)中，我們感受到了師生、生生之間融洽的情感。

四、看教學(xué)資源，享受多元信息。

周老師充分挖掘教學(xué)資源，讓多種教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。多媒體課件制作，動(dòng)漫英語(yǔ)的使用，工整規(guī)范的板書(shū)，漂亮直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)等，讓學(xué)生在美的熏陶下直觀學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)多種器官參與學(xué)習(xí)，更重要的是周老師還能重視生活資源，從學(xué)生身邊和自身的資源入手，信手拈來(lái)的head/eyes/ears/nose/mouth/neck等詞匯直接聯(lián)系到生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣，又促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、聽(tīng)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)習(xí)效率。

過(guò)程性的評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)起到了推波助瀾的作用?？梢哉f(shuō)，周老師這堂課沒(méi)有吝嗇表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言，每次學(xué)生回答完問(wèn)題，周老師豎起大拇指對(duì)學(xué)生加以肯定并投以欣賞的目光，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)的興趣；另外，周老師把學(xué)生分成四個(gè)小組，每次活動(dòng)或?qū)W習(xí)比賽贏的一組獲得一個(gè)笑臉，最后再把這些笑臉與本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)行分組比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能從評(píng)價(jià)中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

總之，通過(guò)這堂課給我們的信息是：小學(xué)英語(yǔ)課從開(kāi)設(shè)初期的師資不足、資源不夠、支持率低，到現(xiàn)在有一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高的新生力量充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍，讓我們看到了希望，充滿了信心，相信小學(xué)英語(yǔ)的明天會(huì)更好。