2月30日星期一 晴
今天一天都沒有出太陽(yáng)，真不好，爸爸買回兩條金魚，養(yǎng)在水缸淹死一條，我很傷心。
老師評(píng)語(yǔ)：我也很傷心，我活了這么大，2月還從來(lái)沒有遇上過一個(gè)30號(hào)呢！也從來(lái)沒有見過不出太陽(yáng)的 １.題目：一邊……一邊……
小朋友寫：他一邊脫衣服，一邊穿褲子。
老師批語(yǔ)：他到底是要脫還是要穿??？
２.題目：其中
小朋友寫：我的其中一只左腳受傷了。
老師批語(yǔ)：你是蜈蚣嗎？
３.題目：陸陸續(xù)續(xù) .
小朋友寫：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。
老師批語(yǔ)：你到底有幾個(gè)爸爸呀？
４.題目：難過
小朋友寫：我家門前有條水溝很難過。
老師批語(yǔ)：老師更難過。
５.題目：又……又……
小朋友寫：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。
老師批語(yǔ)；你的媽媽是變形金鋼嗎？
６.題目：你看
小朋友寫：你看什么看！沒看過啊
老師批語(yǔ)：沒看過
7.題目：欣欣向榮
小朋友寫：欣欣向榮榮告白。
老師批語(yǔ)：連續(xù)劇不要看太多了！
８.題目：好吃
小朋友寫：好吃個(gè)屁。
老師批語(yǔ)：有些東西是不能吃的。
９.題目：天真
小朋友寫：今天真熱。
老師批語(yǔ)：你真天真。
10.題目：果然
小朋友寫：昨天我吃水果，然后喝涼水。
老師批語(yǔ)：是詞
11.題目：先……再……，例題：先吃飯，再冼澡。
小朋友寫：先生，再見！ 老師批語(yǔ)：想像力超過了地球人的智慧。 12.題目：況且 小朋友寫：一列火車經(jīng)過，況且況且況且況且況且況 老師批語(yǔ)：我死了算了
摘 要："新課堂"的"新"體現(xiàn)在很多方面，但是能夠很快體現(xiàn)的就是課堂的整體面貌。對(duì)學(xué)生作出的評(píng)價(jià)，也要以發(fā)展學(xué)生為根本。及時(shí)、適中的評(píng)價(jià)對(duì)一個(gè)學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)只拘泥于一種形式，應(yīng)該因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使被評(píng)學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)；幽默；真誠(chéng)
新課程要求課堂要充滿活力，對(duì)學(xué)生作出的評(píng)價(jià)，也要以發(fā)展學(xué)生為根本。小學(xué)生非?？粗乩蠋煂?duì)自己的評(píng)價(jià)，天真的他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)語(yǔ)或喜或悲，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)，影響到一生的命運(yùn)，那么作為老師如何在課堂中恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)產(chǎn)生積極的作用呢？
一、風(fēng)趣幽默的評(píng)價(jià)
老師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候，要合理運(yùn)用一切幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，或者是優(yōu)美的詞語(yǔ)，不能千篇一律，對(duì)每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一的"很好""很棒""真的棒",這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]有什么大的幫助，夸獎(jiǎng)學(xué)生要把值得稱贊的地方說明白，讓學(xué)生知道我做到什么樣的，才算真的是合格，做到什么程度，才算是真的優(yōu)秀。幽默的語(yǔ)言不光讓學(xué)生覺得很有趣，同時(shí)也能學(xué)到東西。當(dāng)然，不能光為了嘩眾取寵，只是讓學(xué)生圖個(gè)樂呵，那這樣的評(píng)價(jià)也是毫無(wú)用處的，事情過后，學(xué)生會(huì)忘掉，也沒有什么意義。幽默的語(yǔ)言加上深刻的哲理才是最有效的評(píng)價(jià)方法，能夠先聲奪人地營(yíng)造出輕松的氛圍，深刻的哲理也能夠令人長(zhǎng)久回味。在課堂上，老師運(yùn)用知識(shí)和自己的才能，碰撞出的火花便是幽默風(fēng)趣的評(píng)語(yǔ)，這樣的評(píng)語(yǔ)能夠很好地推動(dòng)教學(xué)的課程，使知識(shí)也變得高雅起來(lái)。
二、真誠(chéng)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)
發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，能夠很好地開發(fā)學(xué)生的潛能。經(jīng)典的"撬動(dòng)效應(yīng)"反映的就是一個(gè)合適支點(diǎn)的作用的強(qiáng)大。這個(gè)效應(yīng)也試用在小學(xué)生的身上，而且作用強(qiáng)大，影響更加深遠(yuǎn)。不管是大人還是小孩，內(nèi)心都有一種被別人肯定、被別人賞識(shí)的`渴望。尤其是小孩子，這種愿望更是很強(qiáng)烈。他們做完一件事情，就很渴望得到老師的贊揚(yáng)。作為老師，了解孩子的小心理后，一定要滿足學(xué)生，讓他們獲得自信心，體會(huì)到來(lái)自成功的快樂，運(yùn)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)孩子的斗志。為了孩子茁壯成長(zhǎng)，教師不能吝嗇自己的贊美。激勵(lì)的作用很是重要，會(huì)使用激勵(lì)的老師，能夠讓每個(gè)學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)處于積極向上的狀態(tài)。在這樣有愛的課堂里，可愛的小孩子是踴躍積極的，他們滿臉通紅地高舉著雙手，躍躍欲試地準(zhǔn)備發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他們的激情使課堂充滿了魅力。
三、巧妙適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥
在課堂教學(xué)中老師所作出的評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的，要跟隨環(huán)境和不同的學(xué)生作出不同機(jī)智的評(píng)價(jià)。那么，這種機(jī)智對(duì)改善課堂教學(xué)是有很大幫助的。在教學(xué)中，突然出現(xiàn)了沒有想到的重大變化時(shí)，老師一定不能慌忙失措，首先要鎮(zhèn)定下來(lái)，穩(wěn)住心神，冷靜分析，語(yǔ)態(tài)要平和一些。并通過自己的觀察，迅速作出處理。不能拖的時(shí)間太長(zhǎng)，有的老師在這種危急狀況下，看似要失敗的時(shí)候，機(jī)智地作出評(píng)價(jià)，而這樣的應(yīng)對(duì)方法無(wú)疑是很棒的，這樣的課堂就反映了老師的智慧，才顯得生機(jī)勃勃，活力四射。
作為一名學(xué)生，不一定每次都能很好地回答正確，這就需要他們的巧妙引導(dǎo)，充滿了關(guān)愛和智慧的語(yǔ)言，能夠很快地緩解學(xué)生的不自然，能夠很好地保護(hù)他們脆弱的心靈。
四、創(chuàng)新的評(píng)價(jià)
老師要不拘一格地使用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能千篇一律，否則沒有新意和創(chuàng)意，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)慢慢地抵抗老師的評(píng)價(jià)。那么，如何做到有創(chuàng)意和新意呢？能夠給以學(xué)生一定的驚喜，他們也便會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)中，老師要將語(yǔ)言和體態(tài)恰當(dāng)?shù)厝诤?，將事前?zhǔn)備好的評(píng)語(yǔ)和當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)的語(yǔ)言相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的突發(fā)狀況做出調(diào)整。
教師運(yùn)用的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，雖然不能成為蜜語(yǔ)，但是仍然可以黏住孩子們，雖然不是磁鐵，但是可以吸引到孩子們。老師有一雙慧眼能夠抓住機(jī)會(huì)，能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間及時(shí)地作出評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，并且還要巧用、活用，能夠入木三分地評(píng)價(jià)孩子們的課堂表現(xiàn)，課堂才會(huì)呈現(xiàn)得五彩繽紛。多給學(xué)生一些關(guān)愛，不斷地超越和完善自己，才能促使學(xué)生生成智慧的思維，有了放飛的心靈，使我們的
參考文獻(xiàn)：
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劉志林。語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)運(yùn)用策略研究.湖南師范大學(xué)，2014.
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小朋友：我的其中一只左腳受傷了。
老師批語(yǔ)：你是蜈蚣嗎
2、題目: 一邊……一邊……
小朋友: 他一邊脫衣服,一邊穿褲子.
老師批語(yǔ): 他到底是要脫啊?還是要穿啊?
3、題目：陸陸續(xù)續(xù)
小朋友：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。
老師批語(yǔ)：你到底有幾個(gè)爸爸呀
4、題目：又 又
小朋友：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。
老師批語(yǔ)：你的媽媽 是變形金鋼嗎
5、題目：難過
小朋友：我家門前有條水溝很難過。
老師批語(yǔ)：老師更難過
小學(xué)生經(jīng)典搞笑造句
6、題目:你看
小朋友:你看什么看!沒看過啊 ?
老師評(píng)語(yǔ): 不要太拽了
7.題目:欣欣向榮
小朋友寫: 欣欣向榮榮告白.
老師評(píng)語(yǔ):連續(xù)劇不要看太多了!
8、題目：先……再…… 例題 :先吃飯,再洗澡.
小朋友:先生,再見!
老師評(píng)語(yǔ)：…………….
9、題目: 天真
小朋友: 今天真熱.
老師評(píng)語(yǔ): 你真天真
10、題目 : 好吃
小朋友: 好吃個(gè)屁.
老師：………
11、題目: 果然
小朋友說: 昨天我吃水果.然后喝涼水
老師評(píng)語(yǔ):是詞組,不能分開的
12、題目：況且
小朋友：一列火車經(jīng)過，況且況且況且況且
老師批語(yǔ)：我死了算了
