故事起源于東北林區(qū)一座小學(xué)，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)生病住院，‘我’成為代理校長(zhǎng)和鐵匠盧交往中發(fā)的一些事情。本書(shū)講述了一個(gè)孩子的爸爸，人稱“鐵匠盧”的人。故事開(kāi)頭，“鐵匠盧”為學(xué)校打出了一個(gè)鐵鐘，讓孩子們知道了什么時(shí)候上下課了。據(jù)進(jìn)山的人說(shuō)，鐘聲更好聽(tīng)了。

幾個(gè)月后，老校長(zhǎng)因病去世了，主角和一位老師去城里領(lǐng)骨灰盒，結(jié)果領(lǐng)回骨灰盒的半路上指南針丟了，兩人迷了路，積雪很深，指南針無(wú)處可尋。他們好不容易找到一個(gè)山洞過(guò)了一宿。孩子們見(jiàn)到老師早上還沒(méi)有回來(lái)，就敲響了鐵鐘，讓鐘聲傳的很遠(yuǎn)，使迷路的老師和主角順著鐘聲找到了方向，走出了大山，回到了學(xué)校。

由于在東北，一年大多數(shù)都是冬天，很容易下雪，通往學(xué)校的山路被大雪覆蓋，山路濕滑，老師和同學(xué)們?nèi)哐┣迓??？墒巧铰范盖?，很容易摔跤，有兩位同學(xué)在山路上摔倒了?！拌F匠盧”為學(xué)生們的鞋底打上了鞋掌，讓同學(xué)們掃雪走路更容易了。

除此以外，鐵匠盧還送學(xué)校釘子，把教室的門(mén)窗釘?shù)慕Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，風(fēng)雪不進(jìn)。還發(fā)揮聰明才智，把容易扭腳的單刃冰刀改成了雙刃的冰刀。還給校長(zhǎng)換了新鐵桶。

本書(shū)以校長(zhǎng)“我”的視角，通過(guò)描寫(xiě)鐵匠盧這一系列事情，勾勒出了一個(gè)不善言辭，卻熱情、聰明、善良、樂(lè)于助人的`一個(gè)平凡人。本故事發(fā)生在東北的一個(gè)山村，實(shí)則反應(yīng)的是整個(gè)山村人民的淳樸和善良。以鐘聲不止為題，原意是指鐵匠盧的真善美精神，像鐘聲一樣傳了很久，很遠(yuǎn)……

聯(lián)想一下我們，我們雖然住在繁華的城市，人口眾多，每天街上車來(lái)車往，公共場(chǎng)合里的人摩肩接踵，但是，人和人之間卻那么冷漠和陌生。我想到一個(gè)新聞：一個(gè)老太太在街上摔倒了，圍觀的拍照的人很多，卻沒(méi)有人敢上去扶起她，最后還是幾個(gè)小學(xué)生去扶起了老太太。歸根究底，是因?yàn)槿伺c人之間不信任，導(dǎo)致了人與人之間的冷漠與自私。

我們?cè)撊绾问呛媚?？比如在公共汽車上給老、病、殘讓座。如果遇上流浪的貓、狗，我們即使不能收養(yǎng)或者喂食，至少能做到不去欺負(fù)它。在公共場(chǎng)合，遵守秩序，不亂扔垃圾，不給保潔阿姨添麻煩……

我們要學(xué)習(xí)鐵匠盧，淳樸、善良、樂(lè)于助人，在生活中做到真、善、美！并且像該文章的標(biāo)題——鐘聲不止一樣，把真善美的精神傳播下去……

寒假里，我徜徉在書(shū)海中，享受閱讀帶給我的無(wú)窮樂(lè)趣。其中《純真年華》上的《鐘的生日》這篇童話給我留下了深刻的印象，發(fā)人深省，值得回味。故事講了閣樓里的老鐘到了風(fēng)燭殘年的時(shí)候了，為了不讓送奶的老人、女教師、醫(yī)生工作遲到，它放棄了給自己過(guò)生日——成為一座嶄新的大鐘的機(jī)會(huì)，最后，它停止了滴答聲，走完了生命的最后一秒。

讀了這個(gè)故事，我感觸頗深。能夠成為一座嶄新的、漂亮的大鐘，這是每面鐘夢(mèng)寐以求的事啊，是什么使老鐘放棄這樣的'好機(jī)會(huì)的呢？我反復(fù)思忖，終于明白，是老鐘忠于職守的精神啊！童話中的老鐘，是一只非常有責(zé)任感的鐘，它認(rèn)為做鐘的意義就是要走得準(zhǔn)，要為人們服務(wù)，因此它沒(méi)有倒回時(shí)間，因?yàn)樗荒芄钾?fù)人們對(duì)它的信任。老鐘放棄了軀體的新生，卻獲得了精神的永生！

我不由得想起了永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士——葉欣阿姨。2003年的春天，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區(qū)流行，葉欣阿姨所在的醫(yī)院收治“非典”病人。作為一名護(hù)士長(zhǎng)，葉阿姨面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，毫不懼怕，盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，而把同事關(guān)在門(mén)外。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓同事受感染，她心甘情愿！葉欣阿姨終于倒在了與非典型肺炎晝夜搏擊的戰(zhàn)場(chǎng)上。面對(duì)死亡，她堅(jiān)守崗位，履行了作為一名白衣戰(zhàn)士的權(quán)利！

我不禁捫心自問(wèn)：我守好自己的崗位了嗎？

我想起五年級(jí)時(shí)擔(dān)任“門(mén)長(zhǎng)”的經(jīng)歷。開(kāi)學(xué)初，老師鄭重地把教室鑰匙交給了我，并囑咐我每天要及時(shí)開(kāi)門(mén)。剛開(kāi)始，我還比較負(fù)責(zé)，沒(méi)有一天讓同學(xué)站在教室門(mén)口等。但隨著天氣越來(lái)越冷，我鉆在被窩里多睡一分鐘也舒服點(diǎn)，每天很不情愿地早早起床開(kāi)教室門(mén)。終于有一天，我由于起床晚導(dǎo)致我班同學(xué)在教室門(mén)口“排長(zhǎng)龍”，而且延誤了值日工作。我的“門(mén)長(zhǎng)”被撤職了，我覺(jué)得同學(xué)也對(duì)我另眼相待。這能怪誰(shuí)呢？

現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得自己的行為真是羞于啟齒?！剁姷纳铡愤@篇童話給了我很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)牢牢記?。菏睾米约旱膷徫?！

品味完一本名著后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，讓我們好好寫(xiě)份

做時(shí)間的主人讀后感1

今天我學(xué)了一篇朱自清寫(xiě)的富有哲理，給人啟發(fā)的散文——《匆匆》。這篇散文通過(guò)對(duì)身邊顯而易見(jiàn)而又毫不起眼的小事進(jìn)行描寫(xiě)，告訴了我們時(shí)間是稍縱即逝的，時(shí)間一去不復(fù)返，啟示我們要珍惜時(shí)間，有所作為。

文中的“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！苯o我?guī)?lái)了深思。這一句話表面上說(shuō)大自然有用不完的時(shí)間，但它卻暗示了時(shí)間的流逝。“燕子去了”，有再來(lái)的時(shí)候，但這再來(lái)的燕子是去年的那只燕子嗎？“楊柳枯了，有再青的時(shí)候”，但這再青的楊柳和去年一樣嗎？……是的，時(shí)間是一去不復(fù)返的，雖然今天過(guò)了還有明天，但是今天已經(jīng)過(guò)去，就再也不回來(lái)了。就如古人所說(shuō)：“花有從開(kāi)日，人無(wú)再少年?！?/p>

“于是，洗衣的時(shí)候，日子從水分里過(guò)去…”這一句話也讓我我感悟。時(shí)間科稍縱即逝，在不經(jīng)意間就流逝了，為了不讓我的寶貴的時(shí)間浪費(fèi)，我決定一定要按“計(jì)劃”（自己所寫(xiě)的安排表）行事，不要像以前那樣——早上起床后說(shuō)是30分鐘的讀書(shū)，卻在那磨蹭，我要實(shí)事求是——早上，起床用5分鐘穿衣洗涑，用更多的時(shí)間讀書(shū)。為了提醒自己，時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，我把魯迅先生的名言“時(shí)間就是生命牢記心頭。

讓我們珍惜時(shí)間吧！還要譙我們的時(shí)間多得永遠(yuǎn)用不完，其實(shí)我們的時(shí)間正在一分一秒的流逝，在你看電視的時(shí)候，時(shí)間從熒光屏里溜走了：在你玩我們玩電腦時(shí)候，時(shí)間從鼠標(biāo)里溜走了。假如我們能活八十歲，那么送去我們已經(jīng)過(guò)去的10年，減去60歲后的20年，再減去穿衣洗漱、吃飯睡覺(jué)的25年，我們就只有25年時(shí)間創(chuàng)業(yè)了。因此，我們要在這25年中珍惜時(shí)間，在這25年中加倍努力，有所作為。

做時(shí)間的主人讀后感2

7月3日，我讀了一篇文章——《做時(shí)間的主人》，讀完后，我思緒萬(wàn)千。 文章主要講了卡爾華爾德是“我”的鋼琴老師，他告訴“我”一有空，就彈幾分鐘鋼琴，這樣鋼琴就成了“我”生活中的一部分?！拔摇痹诖髮W(xué)教書(shū)時(shí)，利用空閑時(shí)間，寫(xiě)了許多文章。我們要學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。

當(dāng)我讀到“他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時(shí)間，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間?！睍r(shí)，我的思緒被勾回了前不久那件剛發(fā)生的事。 六月份，我要準(zhǔn)備考“新課標(biāo)英語(yǔ)等級(jí)考試”。我正興沖沖地翻著爸爸買回來(lái)的教材。當(dāng)我翻到最后十幾頁(yè)時(shí)，我傻眼了，書(shū)上那密密麻麻的生詞讓我不禁“頭暈眼花”。 “媽媽，這生詞怎么那么多呀！”我向媽媽抱怨著?！澳憧矗辽儆袔装賯€(gè)！

”媽媽看了看哪些單詞，說(shuō)：“是很多，現(xiàn)在離考試還遠(yuǎn)著呢，我們每天背20個(gè)單詞，到了考試，不就全背完了嗎!” 第二天，我拿著一張單詞卡，來(lái)到了學(xué)校。課間，我從書(shū)包里拿出單詞卡，一邊寫(xiě)一邊背，一上午下來(lái)，已經(jīng)快被消滅完了，只有幾個(gè)超難的單詞，還記不住。 下面一節(jié)課是體育課，我把卡片裝進(jìn)口袋下了樓。不出我所料，我們班同學(xué)無(wú)視老師的存在，像怎么講就怎么講，氣的老師臉色發(fā)青，老師大聲喊道：“你們什么時(shí)候安靜下來(lái)，什么時(shí)候上課?！边@時(shí)。我從口袋里拿出卡片靜靜地背了起來(lái)。過(guò)了十幾分鐘，老師才氣呼呼地帶我們?nèi)ンw育館，而那時(shí)，我早已將卡片上的單詞背完了。

第三天，我?guī)е鴮?xiě)有35個(gè)單詞的卡片去上學(xué)，放學(xué)時(shí)，這些生詞我已經(jīng)背熟了------就這樣，我在考試前竟然背熟了幾百個(gè)單詞，最后考試也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。 是呀，我們要充分利用每分每秒，做些有意義的事！

做時(shí)間的主人讀后感3

最近讀了一本《活得優(yōu)雅-做時(shí)間的主人》，看完書(shū)就一個(gè)感受，就是我們來(lái)到這個(gè)世界是為了忙碌？不是，忙就是心亡，心都死了，生活還有什么意思。我們來(lái)到這個(gè)世界是為了吃苦受罪么？也不是，只要合理奮斗，精心安排，溫飽還是可以解決的。經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話，是時(shí)間是最公平的.，不管你是窮人還是富人，你都有相同的時(shí)間，我們?nèi)绾伟堰@些時(shí)間運(yùn)用好，才能讓我們的生活更舒服，身體更健康，人生更有意義呢？方法就是怎么管理時(shí)間。

書(shū)中給出了一些答案，雖然覺(jué)得很有道理，但是實(shí)踐起來(lái)還是很有技巧，對(duì)于焦慮的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“心安”。倘若心安了，再利用這些技巧才會(huì)有效果。

管理時(shí)間的重要方法：

1、拒絕忙碌，歸回安息

如果太忙了，可以嘗試讓自己休息，想想我們?yōu)槭裁疵?？看好路再走才不?huì)走錯(cuò)。找到一個(gè)精神支柱，信仰或者是深入你心的愛(ài)好。讓一生不是白白忙碌。

2、少做是贏家，多做是傻瓜

學(xué)會(huì)舍棄緊急的事，越是緊急的事情越是容易出錯(cuò)。有時(shí)候就是畫(huà)蛇添足，多做多錯(cuò)。

3、舍去緊急的，投資重要的

選擇做重要的事，專注于重要的事，如果沒(méi)時(shí)間要學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間。

4、越專注，就越能享受工作

現(xiàn)在的手機(jī)及各種網(wǎng)上信息分散了注意力，所以做重要的事情時(shí)候要專注，提高效率，這樣可以節(jié)約時(shí)間。

5、制定計(jì)劃，規(guī)律生活

根據(jù)自己的能力，選擇合適的目標(biāo)，然后多出自己負(fù)擔(dān)的可以勇敢說(shuō)“不”。然后訂出計(jì)劃，建立習(xí)慣。

6、從“小”做起，建立好的習(xí)慣

相同類型的事情批量處理的習(xí)慣。比如回復(fù)郵件集中回復(fù)，電話集中答。這樣效率會(huì)高。

時(shí)間是海綿里的水，合理安排就會(huì)越來(lái)越多，重要的事情一定要優(yōu)先做，就比如往瓶子里塞東西，先放大石頭，然后放沙子，這樣才能放的更多。道理都懂，可是做起來(lái)就不一樣了。

不積跬步，無(wú)以至千里。一直懶散，效率肯定低。我計(jì)劃著好好利用一下時(shí)間，慢慢的改正。不讓自己看上去很忙的樣子，而是享受生活的樣子。比如把能把晚上陪孩子看書(shū)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。兩人共情，效果也會(huì)不一樣。前幾天，一個(gè)晚上讀了三本海底小縱隊(duì)，我嗓子都啞了。

一段時(shí)間只確定一個(gè)目標(biāo)。比如我現(xiàn)在很多目標(biāo)，所以做起事情來(lái)就是沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)頭蒼蠅一樣，這個(gè)搞一下，那個(gè)看一下，最后都沒(méi)有累積起來(lái)。

比如看書(shū)，是不是要計(jì)劃每周一本？看完了是不是要總結(jié)一下？

比如陪伴孩子的固定時(shí)間是多少？還是一直被孩子纏在身上？其實(shí)她自己也可以看書(shū)，寫(xiě)字，做游戲，玩耍。確定一個(gè)陪伴的時(shí)間，這樣大人也有時(shí)間做想做的事情。

比如中醫(yī)學(xué)習(xí)，我學(xué)到哪個(gè)程度了？要不要找?guī)煾笢y(cè)試下，然后再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)？還是一直茫然，或者看完基本中醫(yī)書(shū)，再找?guī)煾赣懻撘幌率欠駮?huì)更有長(zhǎng)進(jìn)？

20xx年，總體來(lái)說(shuō)，我好像很忙的樣子，但是最后年終總結(jié)，好像什么都沒(méi)有做，看不到效果，也就找不到繼續(xù)前進(jìn)的方向。

20xx年，如果看看陽(yáng)歷已經(jīng)三月了，如果看陰歷還是正月。希望能給自己開(kāi)個(gè)好頭。不蹉跎歲月，也算對(duì)得起自己吧。

溪寶寶學(xué)習(xí)進(jìn)展：

1、識(shí)字最近是敏感期，看到路上的字都要讀出來(lái)，不會(huì)的也能問(wèn)，簡(jiǎn)單的句子可以讀。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道幾點(diǎn)，也知道遲到這件事情不怎么好。

3、主動(dòng)完成老師布置的寫(xiě)字作業(yè)。

4、音樂(lè)，在課上表現(xiàn)很好，能跟的上，但是回家練習(xí)的比較少，主要我也輔導(dǎo)不了，還是要靠孩子自己完成。

5、興趣是最好的老師，換了拼音課的老師之后，非常喜歡。老師上課的引導(dǎo)方法，互動(dòng)方式，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有很大影響的。