讀完一本名著以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的
家長(zhǎng)寫讀后感1
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已164年（1847年至今）的歷史了，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象；《簡(jiǎn)愛(ài)》的問(wèn)世曾經(jīng)轟動(dòng)了十九世紀(jì)的文壇，在英國(guó)文學(xué)史上，被稱為一部經(jīng)典傳世之作，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，有一種抑制不住的沖動(dòng)，驅(qū)使人拿起這本書，隨之深深感動(dòng)，心靈也為之震顫。
這是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是英國(guó)十九世紀(jì)著名三姐妹作家之一的夏洛蒂·勃朗特所著。這是一本用自己的心與強(qiáng)烈的精神追求鑄煉成的一本書，含著作者無(wú)限的情感和個(gè)性魅力，為女性贏得了一片燦爛的天空；任何文學(xué)作品都是作者體驗(yàn)生活的結(jié)晶，從書中多少可看出作者的影子?！逗?jiǎn)愛(ài)》也是如此，大量的細(xì)節(jié)可以在作者的生活中得到印證。當(dāng)然 《簡(jiǎn)愛(ài)》并不是一本自傳 ，作者只是把自己豐富的生活經(jīng)歷融進(jìn)了一部充滿想象力的文章里。人們知道《簡(jiǎn)·愛(ài)》是作者生活中的寫照，但又有多少人知道作者是在怎樣的情況下寫下《簡(jiǎn)愛(ài)》的呢？
小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾－－雖然羅切斯特的莊園毀了，羅切斯特自己也成了一個(gè)殘疾人，但我們看到，正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)·愛(ài)不再在尊嚴(yán)與愛(ài)之間矛盾，而同時(shí)獲得滿足－－她在和羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的，當(dāng)然也是有愛(ài)情的。
這本小說(shuō)告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺(jué)得這樣的結(jié)局過(guò)于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著膚淺，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想－－就是尊嚴(yán)加愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。《簡(jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，被認(rèn)為是人生追求的二重奏。
家長(zhǎng)寫讀后感2
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，和爸爸一起看書，獲得的感受和知識(shí)真是太多了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我去書店里又買了一本沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)《雪域豹影》，爸爸見(jiàn)我這么喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，也過(guò)來(lái)跟我一起看，我欣然答應(yīng)了。
《雪域豹影》這本書講述的是一對(duì)雪豹夫婦生了一窩小雪豹后，天有不測(cè)風(fēng)云，小雪豹的父親日食生不幸遇到雪崩跌下懸崖死去了，母親阿燦霞為了讓小雪豹活下去，到處為小雪豹找繼父。一次偶然的相遇，泥雪滾當(dāng)上了繼父，它外表雖然丑陋，卻有一顆金子般的心，它全力以赴地照顧小雪豹，即使自己受了傷也不顧的故事。
在我看到泥雪滾在狂風(fēng)暴雨中護(hù)著小雪豹銀老二時(shí)，不禁贊嘆起它的偉大。在我看到它在兇險(xiǎn)無(wú)比的沼澤旁，奮不顧身地跳下去救白老大時(shí)，心中為這濃厚的父愛(ài)感嘆萬(wàn)千。在我看到它在花老三餓得奄奄一息，就孤身跑進(jìn)豺群，捕殺幼豺，九死一生時(shí)，眼淚不禁奪眶而出，那深深的父愛(ài)也深深地打動(dòng)了我。是啊，動(dòng)物的世界里除了母愛(ài)，在沒(méi)有什么愛(ài)比父愛(ài)更珍貴了。我們?nèi)艘膊皇沁@樣嗎？父母總是把兒女看得極為重要，將許多愛(ài)都給兒女，還不求回報(bào)！
我看看爸爸，爸爸那疲憊的臉上此時(shí)也是眼淚花花，對(duì)這本書發(fā)出嘖嘖贊嘆，還激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“故事真是感人啊，父愛(ài)是多么偉大呀！”說(shuō)著，爸爸摸了摸我的頭。頓時(shí)，我想到了以前爸爸為我做的一切：有一次，放學(xué)了，天空下起了大雨，我剛好沒(méi)帶傘，爸爸卻不顧自己生了病冒雨來(lái)接我。還有一次，我生了病，爸爸無(wú)時(shí)無(wú)刻陪在我身邊，精心照料我，卻不說(shuō)一句怨言……想著想著，我不禁再一次感動(dòng)，哭著撲進(jìn)爸爸的懷里，爸爸也緊緊攏著我，我們無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>
《雪域豹影》這本書讓我不僅為動(dòng)物間的父愛(ài)而震撼，也從中體會(huì)到了父愛(ài)的偉大以及爸爸對(duì)我的愛(ài)與親情。
家長(zhǎng)寫讀后感3
平時(shí)只投入工作我，接到兒子寒假作業(yè)要寫《愛(ài)教育》讀后感，于是我去書店買了這本書，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生
書中有安利柯許多同學(xué)，有助人為樂(lè)卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀代洛西，無(wú)賴弗蘭諦，可憐貝蒂，其中，我最喜歡是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?lè)，不求回報(bào)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難學(xué)生，為了孩子乞討母親，他們是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么有道理?。∥疫€喜歡卡隆行為，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸向了老師，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚行為??！一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn)，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)教育》中，我悟到了真愛(ài)。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助人感受到愛(ài)溫暖！我們要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這就是我讀《愛(ài)教育》最大體會(huì)！
家長(zhǎng)寫讀后感4
黃暈的燈光下，時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn)，而我仍然沒(méi)有絲毫睡意，手中這本尹建莉老師寫的《好媽媽勝過(guò)好老師》，帶給我太多的感觸，特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法，更讓我欣喜不已，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能體會(huì)到：真正的教育、真正的.大愛(ài)，是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，正所謂大愛(ài)無(wú)痕。
感動(dòng)于尹老師設(shè)的那一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事，畫一朵小小的紅花，算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)??，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)??
合上書卷，反思自己的教育行為，自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡，似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤，總希望孩子是完美的，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，如果不說(shuō)就覺(jué)得沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。冷靜想來(lái)，犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課。它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?！安徽f(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”，作為爸爸媽媽的我們給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上，我的確應(yīng)該自覺(jué)糾正自己的言行和方法，換種眼光看孩子，將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來(lái)，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭！改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永遠(yuǎn)大于言教！站在孩子的角度，換一種方式去做去說(shuō)去做，我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀，力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽。
家長(zhǎng)寫讀后感5
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親子活動(dòng)是少之再少,大多是父母長(zhǎng)期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學(xué)就是做作業(yè),根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子,更不要說(shuō)在一起學(xué)習(xí)讀書了,所以這次學(xué)校組織親子共讀,我們要好好珍惜.
讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生.一個(gè)不重視讀書的學(xué)生,是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng).
由于工作的關(guān)系,我并不能做到每天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀.
自從開始親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂(lè)在其中,回味無(wú)窮!
我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),一起享受書中人物的喜怒與哀樂(lè),一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力,給孩子講解碰到困難時(shí),要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神,不可以遇到困難就逃避,而是想方設(shè)法的去克服解決它.
我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè),書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使.
小學(xué)家長(zhǎng)讀后感1
自從上學(xué)期開完期中家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，決心跟兒子一起，好好學(xué)習(xí)。幫助他培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。買了些家庭教育類的書，開始看了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，好久沒(méi)看過(guò)紙質(zhì)的書了，剛才開始還有點(diǎn)不習(xí)慣。不過(guò)慢慢的，又找回當(dāng)初的感覺(jué)了?！恫莘孔印肥抢蠋熞罂吹?，剛開始沒(méi)覺(jué)得有什么，可看著看著，就丟不開了。覺(jué)得里面有濃濃的哲理……
這篇小說(shuō)，桑桑是主人，村鎮(zhèn)是舞臺(tái)。他在與身患?xì)埣?、頭頂禿兀的陸鶴，與受人欺負(fù)、轉(zhuǎn)學(xué)同班的紙?jiān)?，與富賈一時(shí)、變故輟學(xué)的杜小康，與被人領(lǐng)養(yǎng)、厭學(xué)放羊的細(xì)馬等多個(gè)同齡人的相處中，特別是與艾地“秦奶奶”、學(xué)校老師、家庭成員等到不同年齡人的生活中，無(wú)不折射出桑桑他那校長(zhǎng)孩子的特殊身份，貪玩的童年本性，養(yǎng)鴿的專一愛(ài)好，送信的忠誠(chéng)善良，以及面對(duì)挫折的逐漸堅(jiān)強(qiáng)。
我作為孩子的父親，學(xué)生的家長(zhǎng)，讀后無(wú)不感悟到孩子的教育培養(yǎng)這個(gè)老生常談的話題。
孩子，無(wú)論生在什么環(huán)境，都是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。我是從農(nóng)村走出來(lái)的，現(xiàn)在身居城市，無(wú)不感受到：農(nóng)村孩子有感性認(rèn)知的先天優(yōu)勢(shì)，城市孩子有見(jiàn)多識(shí)廣的環(huán)境優(yōu)勢(shì)?！恫莘孔印分械纳Ｉ?，就是這樣一個(gè)兩方面都具備的典型代表。這就告訴我們當(dāng)家長(zhǎng)的，對(duì)孩子的'培養(yǎng)既要注重培養(yǎng)農(nóng)村孩子那種善于動(dòng)手、體諒人的意識(shí)，也要注重培養(yǎng)城市孩子那種善于思考、善于琢磨的能力，才能讓孩子更加有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心。
孩子的成長(zhǎng)，往往都是在自認(rèn)為對(duì)與錯(cuò)、是與非的矛盾中成長(zhǎng)的?！恫莘孔印分械纳Ｉ?，無(wú)論是對(duì)待年老的“秦奶奶”，還是在接觸青年男女的感情方面，以及同齡同學(xué)的個(gè)人抉擇上，開始都陷入了對(duì)與錯(cuò)、是與非的旋渦中，但是他在父母、老師，以及同學(xué)的言行感染下，都及時(shí)做出的正確的判斷。這就啟示我們當(dāng)家長(zhǎng)的，在教育培養(yǎng)孩子上，對(duì)他們的對(duì)與錯(cuò)不要一味的去指責(zé)，特別是不能把自己的是非觀念強(qiáng)加于孩子，而是要言傳身教，身體力行，循序漸進(jìn)，才能使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中樹立自己的是非觀念、美丑界線，從而更加健康的成長(zhǎng)。
孩子是富有想象力的，這是孩子的本性。就是因?yàn)樗麄儧](méi)有大眾的那么煩惱。這種想象力既是啟發(fā)心智的原點(diǎn)，也是今后創(chuàng)造的源泉?！恫莘孔印分械纳Ｉ＃褪且?yàn)樗囊恍捌嫠济钕搿?，比如用蚊帳做魚網(wǎng)、用碗柜做鴿盒等，雖然給家庭生活帶來(lái)了很多不方便，也遭到了相應(yīng)的懲罰，但這種想象力、創(chuàng)造力，是值得肯定的。這就告誡我們當(dāng)家長(zhǎng)的，在對(duì)待孩子的“無(wú)端”想象，要大膽鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)，千萬(wàn)不要刻意“抹殺”，才能使他們?cè)凇跋胂蟆獎(jiǎng)邮帧獎(jiǎng)?chuàng)造”的循環(huán)中，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的原動(dòng)力，真正促成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子、好學(xué)生。
小學(xué)家長(zhǎng)讀后感2
《家長(zhǎng)必讀》給家長(zhǎng)教育孩子指明了方向，提供了方法，及時(shí)指出家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率，賞識(shí)與批評(píng)教育方法正確與否除了對(duì)孩子自信心的影響，還會(huì)對(duì)孩子世界觀、價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來(lái)，此書對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)作用是不言而喻的。
糖糖四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛(ài)他，造成的后果是后來(lái)有很多不好的習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期不知不覺(jué)中養(yǎng)成的。之后來(lái)到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問(wèn)題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會(huì)了。
今天的秋天順利升入一年級(jí)，開始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活。剛開始的
與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點(diǎn)是家庭作業(yè)。剛開始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時(shí)間先想著我該怎么玩，對(duì)于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒(méi)有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)，如果有會(huì)要求他第一時(shí)間馬上完成，經(jīng)過(guò)這2個(gè)月的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會(huì)自覺(jué)、按時(shí)、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問(wèn)題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問(wèn)題是最讓我傷腦筋的：
糖糖從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會(huì)給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動(dòng)去削，書看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標(biāo)識(shí)固定擺放位置的方法，我接下來(lái)會(huì)借鑒來(lái)試試。
另一方面孩子經(jīng)常不聽(tīng)話，批評(píng)他不容易接受，語(yǔ)氣重了會(huì)哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會(huì)感興趣的事情上來(lái)，總結(jié)下來(lái)，態(tài)度溫和、少說(shuō)教、把他當(dāng)朋友來(lái)聊或讓他參與至喜歡的活動(dòng)中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯(cuò)。
糖糖也有一個(gè)現(xiàn)在的孩子普遍的通?。盒愿襁^(guò)于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中，習(xí)慣以自我為中心，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不愿意作讓步，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過(guò)努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來(lái)的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來(lái)改造他，希望今后有機(jī)會(huì)多多同有這方面成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或老師交流。
小學(xué)家長(zhǎng)讀后感3
十多年前，我是一個(gè)7歲孩子的母親，兒子很喜歡讀書，小學(xué)之前就讀了很多書，在一個(gè)老師的推薦下，我買了湯素蘭的長(zhǎng)篇童話《閣樓精靈》給兒子讀，不過(guò)我沒(méi)等兒子讀完，就自己先讀完了，讀完非常激動(dòng)，還寫了一篇讀后感，那是我第一次在成年后主動(dòng)寫讀后感，只是因?yàn)槟潜就捁雌鹆宋液芏嗟耐昊貞洝Ｒ驗(yàn)槲疫€是一個(gè)童書編輯，就開始關(guān)注湯素蘭的作品來(lái)。我了解到湯素蘭最有名的童話是《笨狼的故事》，而且笨狼的系列故事在《小學(xué)生導(dǎo)刊》上連載，我找來(lái)讀過(guò)幾篇，覺(jué)得非常有趣，只是覺(jué)得每次只能讀一個(gè)故事，非常不過(guò)癮?？蓛鹤诱f(shuō)他已經(jīng)把笨狼的故事都看完了，我也沒(méi)想著買書來(lái)看了。
那時(shí)我在一家動(dòng)漫公司做動(dòng)漫圖書編輯，看過(guò)很多國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)作家的童話作品，也曾經(jīng)了解過(guò)孩子們喜歡看什么樣的童話作品。我在很多場(chǎng)合聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子們提到喜歡的童話作家和童話作品，除了如鄭淵潔、曹文軒、楊紅櫻等非常糖糖銷的國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作家的作品外，我更關(guān)注我們省內(nèi)童話作家的作品，湯素蘭的名字經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，她最有名的童話作品《笨狼的故事》也經(jīng)常被家長(zhǎng)和孩子們提到。我還聽(tīng)說(shuō)湯素蘭老師已經(jīng)寫了20年的笨狼的故事，目前還在寫，我還知道湯素蘭被大家親切地稱為"笨狼媽媽"，我就想大概笨狼的故事應(yīng)該有很多了吧。
一直到今年10月份以前，我看過(guò)十多本湯素蘭寫的其他童書，也零零碎碎看過(guò)一些笨狼的故事，卻還沒(méi)有看過(guò)完整的笨狼的故事圖書。到今年國(guó)慶節(jié)，我在看完湖南少年兒童出版社出版的《笨狼的故事》20周年紀(jì)念版之后，才知道笨狼的系列故事圖書還只有6本，并沒(méi)有我想象中的有好幾十本?？赐赀@6本，我就明白湯素蘭的寫作是非常認(rèn)真的，她并沒(méi)有因?yàn)?笨狼的故事"系列圖書糖糖銷而放肆寫，或者像有些糖糖銷書作家一樣組織寫作團(tuán)隊(duì)來(lái)寫。她只是隨著自己的興趣和感覺(jué)慢慢來(lái)寫，每一個(gè)故事都寫得非常生動(dòng)，每一個(gè)故事都描述了笨狼生活中的不同方面，表現(xiàn)了笨狼性格的不同方面，讀來(lái)都很有啟發(fā)。
我曾經(jīng)是一個(gè)動(dòng)漫圖書的編輯，動(dòng)漫和童話有著天然的聯(lián)系，很多漫畫和動(dòng)畫都是從童話故事改編而來(lái)的，我們熟悉的《愛(ài)麗絲漫游奇境》《灰姑娘》等經(jīng)典童話都被改編成了動(dòng)畫電影。我以前就想，笨狼的故事為什么不能改編成漫畫故事呢？或者拍成動(dòng)畫片呢？我在讀笨狼的故事時(shí)，也知道笨狼很想成為一個(gè)像米老鼠和唐老鴨那樣的動(dòng)漫明星啊，這其實(shí)也是作者湯素蘭的心愿吧。因?yàn)樗环Q為"笨狼媽媽"，自然也希望笨狼稱為明星，讓更多的人喜歡。直到今年10月份，我聽(tīng)說(shuō)笨狼的故事將要拍成動(dòng)畫片，就很高興，希望能夠看到可愛(ài)的笨狼能像米老鼠唐老鴨一樣成為孩子們喜歡的動(dòng)漫明星。
我讀過(guò)《笨狼的故事》系列圖書之后，覺(jué)得《笨狼的故事》稍加改編就可以做動(dòng)畫片了。首先，笨狼的故事幽默、搞笑，趣味性強(qiáng)，很受孩子喜歡，這是拍一個(gè)好動(dòng)畫片的根本要求。其次，笨狼的形象個(gè)性特點(diǎn)鮮明，有成為動(dòng)漫明星的可能。我對(duì)笨狼這個(gè)形象也非常喜歡，我覺(jué)得笨狼有可以成為家喻戶曉的動(dòng)漫明星的潛質(zhì)。在我的想象中，笨狼應(yīng)該是一個(gè)可愛(ài)呆萌的動(dòng)漫形象，這個(gè)形象應(yīng)該能得到廣大讀過(guò)童話的讀者的認(rèn)可并喜歡。笨狼的系列故事中還有很多聰明兔、胖棕熊等很多個(gè)性鮮明的形象，這些形象都可以成為孩子們喜歡的動(dòng)漫明星。第三，笨狼的故事背景中涉及到很多生活場(chǎng)景，有家庭、學(xué)校等孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，也有笨狼在旅行中經(jīng)歷的一些奇怪的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景也是孩子們喜歡和向往的。
優(yōu)秀家長(zhǎng)讀后感1
《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我到現(xiàn)在還只讀了一半，書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！《愛(ài)的教育》采用日記的形式，以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情，真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程。
書中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡然而一個(gè)愛(ài)字卻貫穿全文，有大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，也有小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩，通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國(guó)的偉大，還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情，兄弟之愛(ài)。
這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，竟然能夠如此震撼我的心靈！當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。
我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自已的孩子的，廣義講社會(huì)做的一切也都是為了后代，《愛(ài)的教育》告訴我們，只有愛(ài)是不夠的，還得有效地傳遞。是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的，給了孩子心靈上的震撼，加深了母子之情。書中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài)。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài)，這種愛(ài)的力量就會(huì)真正成為其正確認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力。
優(yōu)秀家長(zhǎng)讀后感2
經(jīng)過(guò)《人生第一課》，我懂得了家庭教育的重要性。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的加油站，家庭是人生幸福的港灣，家庭里所當(dāng)然的成為人生的第一所學(xué)校，不僅僅是孩子理解教育的時(shí)間上它是第一所，更意味著他是一個(gè)人永遠(yuǎn)的學(xué)校。
家庭應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用，家庭的代表__家長(zhǎng)，應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用，尤為關(guān)鍵重要，家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，期望孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)必須先成為那樣的人，父母以身作則，“喊破嗓子不如做出樣貌”，嚴(yán)格自律的家長(zhǎng)，孩子必然也會(huì)受其影響，從思想和行動(dòng)上和家長(zhǎng)一致。
要想做好家庭教育，就必須關(guān)注教育的對(duì)象——孩子，首先是傾聽(tīng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、交流來(lái)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子的心靈伙伴，使其增強(qiáng)自信，活躍身心，家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)，而收獲孩子更多的信任與尊重。其次是陪伴，陪伴不是陪著，而是用心走進(jìn)孩子的世界，耐心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。在這個(gè)傾聽(tīng)與陪伴的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子有條理的做事，做自我力所能及的事情，使孩子學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自我解決問(wèn)題；讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，有一顆感恩的心，感恩是生活的智慧，是成長(zhǎng)的甘露，懂得感恩，幸福就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)；讓孩子學(xué)會(huì)計(jì)劃，制定目標(biāo)，無(wú)目標(biāo)的努力，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征；閑時(shí)也可帶著孩子去旅行，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子，應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境的應(yīng)變本事；獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是不可缺少的教育手段，能夠幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立正確的是非觀念；引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀，價(jià)值觀是人生的壓艙石，家庭在孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)中有著不可推卸的職責(zé)和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)進(jìn)取引導(dǎo)，身體力行，關(guān)注細(xì)節(jié)，必須能用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)孩子成就精彩的人生。
優(yōu)秀家長(zhǎng)讀后感3
父母是孩子接觸時(shí)間最多的長(zhǎng)輩，擔(dān)負(fù)著孩子家庭教育的任務(wù)。然而，該如何正確引導(dǎo)孩子，似乎很多家長(zhǎng)都覺(jué)得迷茫。讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材《家長(zhǎng)必讀》受益匪淺。
首先我覺(jué)得家長(zhǎng)要有耐心。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，大人也不例外。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子，你越打，他越叛逆，越會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來(lái)證明你說(shuō)的對(duì)，他就會(huì)信任你，就會(huì)感受到自己的過(guò)錯(cuò)而主動(dòng)改進(jìn)。
要和孩子建立一個(gè)親密的關(guān)系，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關(guān)系比較隨和，像朋友間的關(guān)系，孩子總會(huì)說(shuō)一些大事小事給我聽(tīng)，我呢，也會(huì)把一些事情講給他聽(tīng)。我覺(jué)得只要家長(zhǎng)把握分寸，只會(huì)更加容易和孩子進(jìn)行溝通。
文化知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。孩子成績(jī)的好壞，其實(shí)對(duì)他自己來(lái)說(shuō)也是一種壓力。比如我的孩子吧，他的成績(jī)不太理想，但是，他考得差的時(shí)候，我給他加油，考得還過(guò)得去，我讓他再努力，所以，他從來(lái)不會(huì)把成績(jī)差的考卷藏起來(lái)或改分?jǐn)?shù)。雖然孩子的.智商多少有點(diǎn)高低，但是對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，我們是無(wú)法預(yù)測(cè)到他的將來(lái)的。父母的拳腳、諷刺只會(huì)傷了孩子的自尊心，讓他失去信心，最后就是厭學(xué)。
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主，我原來(lái)喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業(yè)。讀了這本書后，我覺(jué)得不能這樣了，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理，減少了孩子獨(dú)立思考和自覺(jué)完成作業(yè)的機(jī)會(huì)。在生活中也要給孩子一個(gè)自己的空間，讓他有時(shí)間自己去完成自己能做的事。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩。父母一味的遷就和溺愛(ài)，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無(wú)人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長(zhǎng)首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重。家長(zhǎng)更要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)團(tuán)體，在別人需要時(shí)幫助別人，那么以后也會(huì)得到別人的幫助。
《家長(zhǎng)必讀》確實(shí)是一本好書，值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、反思。
優(yōu)秀家長(zhǎng)讀后感4
通過(guò)學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)讀本》的學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺。作為家長(zhǎng)我看到了領(lǐng)導(dǎo)和教師很關(guān)心學(xué)生的道德、品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體主義思想，具有守信，并力奮，自立，合作的精神和良好品德，遵紀(jì)守法養(yǎng)成文明禮貌具有一定的自學(xué)能力，動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，做的非常好。
使作為家長(zhǎng)的我懂得很多道理，我以前的想法認(rèn)為子女的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，主要是學(xué)校和老師的好壞有很大影響，而對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有多大聯(lián)系，看了《家長(zhǎng)讀本》后，我深深體會(huì)到以前的想法是沒(méi)有道理的，認(rèn)識(shí)到家庭教育是第一學(xué)校，要給孩子營(yíng)造理想的環(huán)境，家庭教育也應(yīng)講究方法，家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師溝通，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子交朋友等等。
在這里我總結(jié)了幾條：
一、不要舍不得贊賞——滿足孩子的成就需要
家長(zhǎng)要盡可能地滿足孩子的成就需要。一是多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并即時(shí)表現(xiàn)出贊賞，要知道，我們的孩子在很多方面的表現(xiàn)可比我們同齡時(shí)的表現(xiàn)好多了。同時(shí)，家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好，并在這些方面創(chuàng)造條件，使孩子更好地發(fā)展，如：美術(shù)情樂(lè)、舞蹈、體育等，而不是在孩子不擅長(zhǎng)的方面要求他非要達(dá)到家長(zhǎng)自己的要求。
二、多一點(diǎn)寬容之心——滿足孩子的安全需要
“讓孩子在接納的環(huán)境中成長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成熟。”這是專家的忠告。即使是天才也有表現(xiàn)不好的時(shí)候，當(dāng)孩子的某些表現(xiàn)不夠好時(shí)，如成績(jī)不理想、發(fā)言不積極等，不要挖苦、斥責(zé)，惟有你接納孩子的失敗，他才有機(jī)會(huì)從中獲得信心，并與你建立良好的關(guān)系。俗話說(shuō)“危難時(shí)刻見(jiàn)真情”，我想，對(duì)孩子這時(shí)來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此。
三、保護(hù)孩子的自尊——滿足孩子的自尊需要
一位孩子語(yǔ)文考試得了63分，母親知道后告訴孩子：“很好嘛！你這個(gè)分?jǐn)?shù)不得了?！边@個(gè)孩子聽(tīng)后，飽含淚水走開了。如果這個(gè)母親能這樣告訴孩子“你對(duì)這個(gè)成績(jī)是不是覺(jué)得不滿意，沒(méi)關(guān)系，我相信你下一次一定會(huì)進(jìn)步的?！笔遣皇羌缺Ｗo(hù)了孩子的自營(yíng)又給了孩子自信呢？
四、接納孩子的委屈——滿足孩子的公平需要
當(dāng)孩子在外面碰到了挫折和委屈時(shí)，他最盼望的是得到父母的慰藉、關(guān)懷與幫助，因?yàn)榧壹词撬罴训寞焸搬t(yī)院”，父母則是該院的“醫(yī)師”。如果這時(shí)你能站在孩子的立場(chǎng)上替他考慮，并能接納他的情緒，就能使他積壓在胸中的氣憤、不滿與怒氣在短期內(nèi)得到發(fā)泄。這無(wú)疑對(duì)孩子身心健康是有益的。設(shè)身處地為孩子考慮，因?yàn)槟阋灿惺芪臅r(shí)候。
五、多給一點(diǎn)礪練——滿足孩子的獨(dú)立性需要
有的父母老是對(duì)孩子不放。乙，如常常偷看孩子的日記或偷拆孩子的信件，事后又把看到的內(nèi)容直接作為教育孩子的證據(jù)。有的家長(zhǎng)則將自己的某些愿望強(qiáng)加在孩子的身上。這樣的結(jié)果是，孩子有了問(wèn)題不和家長(zhǎng)說(shuō)，甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，有的人的這種情緒甚至延續(xù)到成年以后。
以上是我的一些粗淺的看法，我今后要以“家長(zhǎng)讀本”教的方法去做和實(shí)踐，多一些時(shí)間關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好每天子女的作業(yè)檢查工作，多抽一些時(shí)間來(lái)幫助子女的難題分析，總之為教好下一代，家長(zhǎng)和學(xué)校一起共同來(lái)完成艱巨而光榮的任務(wù)。
優(yōu)秀家長(zhǎng)讀后感5
看了《家長(zhǎng)必讀》一書后感慨頗深，就像卷首語(yǔ)說(shuō)的一樣，家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，是家長(zhǎng)培養(yǎng)和教育孩子的重要園地。許多事業(yè)上卓有成就的人物在幼年時(shí)幾乎都受到過(guò)良好家庭的影響。
孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國(guó)家和社會(huì)，一個(gè)品行端正有著良好教養(yǎng)和技能的孩子，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用，父母在孩子的教育中是不能缺席的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出“孩子的第一任教師是父母?！焙⒆映錾笸ǔ６际怯杉彝嵊⒆映砷L(zhǎng)，孩子首先接受的是來(lái)自于家庭對(duì)他的教育，孩子是從家庭走向社會(huì)，從家庭進(jìn)入學(xué)校的。家庭教育是社會(huì)教育和學(xué)校教育的基矗對(duì)孩子的教育是否成功很大程度上取決于家庭教育的質(zhì)量。
怎樣才能做好家庭教育呢？這對(duì)80后的父母是一種挑戰(zhàn)，在做好家庭教育的同時(shí)，父母自己也要與時(shí)俱進(jìn)，共同學(xué)習(xí)。通過(guò)《家長(zhǎng)必讀》的學(xué)習(xí)，找到了很多值得借鑒的地方。
對(duì)于孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)方面：書中說(shuō)道“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)的這段話揭示了行動(dòng)、習(xí)慣、性格、命運(yùn)之間的關(guān)系。中國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！边@句話的意思是，從小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)像人的天性一樣自然，堅(jiān)固，甚至變成人的天性，以至于今后所取得成就，創(chuàng)造的奇跡，多是人小時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。
良好的習(xí)慣對(duì)人的一生起著決定性的作用，習(xí)慣的力量是巨大的！人一旦養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，將會(huì)受益終身，反之，壞習(xí)慣也可能影響一生，甚至鑄就無(wú)法彌補(bǔ)的大錯(cuò)。我家寶寶在好習(xí)慣培養(yǎng)方面，還需要父母一起努力。每次從幼兒園接孩子回家，第一件事就是洗手。這點(diǎn)很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)如何去正確的洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
剛開始時(shí)寶寶不是很配合，如果執(zhí)意讓她去洗手會(huì)很反感，討厭洗手。如果父母和孩子回到家后一起去洗手，告訴她洗手的重要性，然后看到家長(zhǎng)們也是這樣做的，她會(huì)很自然地跟著你的身后，自己洗著手，并且讓她在洗手這件事中能夠體會(huì)到樂(lè)趣，久而久之就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。這需要父母和孩子的堅(jiān)持，需要父母的正確引導(dǎo)！
同時(shí)父母還要樹立榜樣作用，寶寶在閱讀方面還不是很有興趣，做為父母自己也意識(shí)到可能是家長(zhǎng)做的不夠好。如果僅僅是依賴?yán)蠋熢谟變簣@對(duì)寶寶的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多是需要家長(zhǎng)的配合和一個(gè)很好的帶頭作用。通過(guò)這次幼兒園組織的“誦讀經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)”，寶寶比以前有進(jìn)步啦！在家里的時(shí)候，就會(huì)拿出自己的故事書央求媽媽講故事，這是在以前沒(méi)有過(guò)的，這是寶寶一個(gè)很好的行為，做為父母要善于發(fā)現(xiàn)，抓住好的機(jī)會(huì)慢慢去引導(dǎo)，一個(gè)好的開始是很重要的！
每天回到家都要堅(jiān)持為寶寶講喜歡聽(tīng)的故事，睡前也為寶寶講睡前故事，讓她在故事中學(xué)知識(shí)，明白更多的道理，更重要的是培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在寶寶看書的時(shí)候可以一起閱讀，并且要深情并茂的，讓她們能夠感受到讀書是一件很快樂(lè)的事。在寶寶不愿看書的時(shí)候也不要強(qiáng)迫她，家長(zhǎng)們可以換種方式，自己拿著書“津津有味，故作夸張的朗讀”這樣寶寶會(huì)很容易被吸引過(guò)來(lái)的。
通過(guò)種種方法和父母的努力與堅(jiān)持，就會(huì)潛移默化的去影響著寶寶，不知不覺(jué)中就會(huì)讓寶寶們形成很多的好習(xí)慣，這些好的習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身的。看到孩子們慢慢地受父母的影響學(xué)到了很多，并養(yǎng)成了一些好的行為和習(xí)慣，那種成就感是不言而喻。當(dāng)然家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)是很重要的，不要讓自己的壞情緒，壞習(xí)慣影響到寶寶，所以家長(zhǎng)自身的行為舉止和很好的約束力也是非常重要的。
這是在《家長(zhǎng)必讀》這本書中我所學(xué)到的，并且學(xué)以致用，收獲很大哦！這無(wú)疑給我們年輕的父母?jìng)兤鸬搅藢?dǎo)師的作用。在今后的育兒過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，我會(huì)細(xì)細(xì)去品味，去體會(huì)，從而取得更大的收獲。很慶幸有這樣一本好書陪伴著我們年輕父母和孩子們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！
