開學(xué)第一節(jié)課 讓我們走近
各位朋友，各位同學(xué)，讀了本文后你有什么感想?在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，你有什么困惑?可以在文后留言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的奧秘，就在于“語(yǔ)文”二字上。
先說(shuō)“語(yǔ)”?！罢Z(yǔ)”，一般人理解為“語(yǔ)言”。沒錯(cuò)，作為語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)文的“語(yǔ)”首先就是“語(yǔ)言”，包括口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)。我們練好普通話，就是在學(xué)語(yǔ)文的口語(yǔ);我們寫好文字，就是在學(xué)語(yǔ)文的書面語(yǔ)。語(yǔ)言材料，就像是磚頭，有了磚頭才能建房子;又像米，有了米才能煮飯，沒有這種語(yǔ)言材料的積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”，你的烹飪水平再高，沒有米，你也煮不成飯。所以，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一定要積累漢語(yǔ)的口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)。
“語(yǔ)”，理解為“語(yǔ)言”還不夠。磚頭的價(jià)值，在于它用于建造房子;米粒的作用，在于它能夠煮成米飯?！罢Z(yǔ)言”要用于“言語(yǔ)”，才能激活生命，發(fā)揮功用?！罢Z(yǔ)言”是名詞，“言語(yǔ)”是動(dòng)詞?！罢Z(yǔ)言”重在積累，“言語(yǔ)”重在運(yùn)用。沒有運(yùn)用，積累是沒有效果的。舉個(gè)例子，學(xué)生常說(shuō)：“老師，我喜歡看書，我看了很多很多的書，我知道很多很多的故事，但是一提筆就不知道怎么表達(dá)，
我讀高中的時(shí)候，看了很多武俠小說(shuō)，覺得武俠小說(shuō)也不難寫，無(wú)外乎男主角家破人亡，為了報(bào)仇，苦練武功，或者是找到武功秘笈，或者是遇到武林高手，或者是吃了什么東西，結(jié)果武功變得很厲害，不斷遇到漂亮的女孩子，總是被她們暗戀、明戀，最后報(bào)了仇，成為武林盟主，挑了一個(gè)最喜歡的女孩子做老婆，大團(tuán)圓結(jié)局。好容易寫啊!結(jié)果，我寫了幾頁(yè)，就覺得好難寫!要寫武俠小說(shuō)，你起碼要知道古代人是怎樣說(shuō)話的，穿什么衣服，住的房子是怎樣的，用的是什么武器，吃一頓飯要花多少錢。知道武俠小說(shuō)難寫后，再看回武俠小說(shuō)，缺什么就看什么，不再像以前那樣走馬觀花只看情節(jié)，才會(huì)真正知道武俠小說(shuō)是怎么回事，然后寫起來(lái)就有模有樣了。所以，大家看書時(shí)，要先想著寫作，覺得自己在寫作的哪個(gè)方面不足，需要閱讀營(yíng)養(yǎng)的支援，帶著這種需要去看書，才能有效地突破寫作問題。不這樣做，看的書再多，無(wú)數(shù)個(gè)零還是小于一。
剛才說(shuō)了“語(yǔ)”字，下面說(shuō)“文”字。“文”，包括四個(gè)方面的意思——“文字”“文章”“文學(xué)”“文化”：
“文字”，語(yǔ)文的學(xué)科思維，就是咬文嚼字，要通過(guò)對(duì)文字的琢磨，養(yǎng)成精準(zhǔn)的語(yǔ)感。懂得這個(gè)字為什么是這樣寫而不是那樣寫，這個(gè)詞里為什么是這個(gè)字而不是那個(gè)字，這個(gè)句子里為什么是這個(gè)詞而不是那個(gè)詞。漢字每一個(gè)字都有來(lái)歷，如“元旦”的“旦”字，為什么是這樣寫?“書圣”王羲之里的“羲”字，你懂得寫嗎?“共商國(guó)是”和“共商國(guó)事”哪個(gè)對(duì)?還有最簡(jiǎn)單的，你能保證你寫的作文里沒有一個(gè)錯(cuò)別字嗎?其他的學(xué)科，文字是思考分析的手段，在語(yǔ)文這一科，文字也是思考分析的目標(biāo)。
“文”的第二個(gè)層面是“文章”。文章并不是文字的隨意堆砌，好比把所有磚頭隨意堆在一起，不能建成房子。文章是有生命的，它的每一個(gè)部分應(yīng)該血脈相連。文章的章法，大概就是“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四個(gè)字?！捌稹?，就是開頭，“承”就是承接，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)折，“合”就是結(jié)束。在這里詳細(xì)講一下“起”字。文章的開頭是有講究的'。
《水滸傳》開篇不是寫梁山泊一百零八條好漢，而是寫奸臣高俅，寫他通過(guò)會(huì)踢蹴鞠，認(rèn)識(shí)了端王，從此飛黃騰達(dá)。這樣的“起”，用意是“亂自上作”，表明北宋末年的災(zāi)禍?zhǔn)牵巧蠈咏y(tǒng)治者的聲色犬馬，任人唯親，才會(huì)搞得民不聊生，才會(huì)有一百零八條好漢的起義。
《紅樓夢(mèng)》開頭寫了女媧煉石補(bǔ)天，寫了絳珠仙子和神瑛侍者的神話故事，為什么曹雪芹不直接寫林黛玉和賈寶玉的故事?因?yàn)?，曹雪芹不僅寫林黛玉、賈寶玉的愛情小悲劇，還寫以賈府為代表的四大家族走向沒落的家族悲劇，貧富懸殊、禮崩樂壞的社會(huì)悲劇，乃至有情人不得成眷屬、好人未必有好報(bào)、現(xiàn)實(shí)走到理想反面的人間悲劇，最后只剩下“只剩下白茫茫一片真干凈”?？傊?，看文章時(shí)，我們要懂得欣賞它的起承轉(zhuǎn)合，并思考作者為什么這樣安排，然后，學(xué)以致用，在自己寫文章的時(shí)候也有起承轉(zhuǎn)合。
起承轉(zhuǎn)合只是文章的整體脈絡(luò)，“文學(xué)”才是文章的血肉，滋養(yǎng)著文章的四肢百骸?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)?！薄拔摹本褪侵浮拔膶W(xué)”，“文之學(xué)”。文學(xué)，包括了表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，修辭手法、語(yǔ)感特點(diǎn)，好的文章，必然是具有文學(xué)技巧的。要了解文學(xué)技巧，除了看文章，在日常生活中留意一下，可以發(fā)現(xiàn)文學(xué)技巧無(wú)處不在。
如香港電視劇《忠奸人》這個(gè)名字就用到了文學(xué)技巧——雙關(guān)，諧音，表面上看，包含了“忠人”和“奸人”，還包含了“中間人”——處于黑白、忠奸之間的人。
香港還有一部很經(jīng)典的電視劇，叫《金枝欲孽》，令人印象非常深刻，就在于用了文學(xué)技巧，表面上看，《金枝欲孽》寫的是因?yàn)橛a(chǎn)生的罪孽，用粵語(yǔ)來(lái)讀，劇名還可以讀成“金枝玉葉”，這個(gè)成語(yǔ)的意思，就是比喻身份高貴或嬌嫩柔弱的人，很符合劇中宮中女子的身份。
又如最近的一個(gè)廣告，“陌陌”軟件，它的廣告詞是：“別和陌生人說(shuō)話/別做新鮮事/繼續(xù)過(guò)平常的生活/膽小一點(diǎn)/別好奇/就玩你會(huì)的/離冒險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/有些事想想就好/沒必要改變/待在熟悉的地方/最好待在家里/ 聽一樣的音樂/見一樣的人/重復(fù)同樣的話題/心思別太活/夢(mèng)想要實(shí)際/不要什么都嘗試/就這樣活著吧”這個(gè)廣告詞用的技巧是欲抑先揚(yáng)，反話正說(shuō)，表達(dá)了對(duì)于茍且過(guò)活的生活方式的否定，很好地表達(dá)了廣告主題：“陌陌，總有新奇在身邊?！?/p>
以上說(shuō)了文字、文章、文學(xué)，而“文”的第四個(gè)層面，也是最高的層面，是“文化”。比如我們通過(guò)文學(xué)作品可以了解到中西文化的不同。我國(guó)古代小說(shuō)名著的開頭，和外國(guó)小說(shuō)名著的開頭，就有很顯著的不同。
《三國(guó)演義》開頭說(shuō)：“天下大勢(shì)，話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦。及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來(lái)光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國(guó)?！?/p>
《西游記》則從盤古開天辟地說(shuō)起，天地是怎樣一步一步地產(chǎn)生、發(fā)展，再說(shuō)“盤古開辟，三皇治世，五帝定倫，世界之間，遂分為四大部洲：曰東勝神洲，曰西牛賀洲，曰南贍部洲，曰北俱蘆洲?！睆暮芎甏蟮臅r(shí)空背景中，一步一步地引出小說(shuō)的人物。
而外國(guó)的小說(shuō)不是這樣，如列夫托爾斯泰的名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，一開始不是寫歷史淵源、社會(huì)背景，而是直接寫一番對(duì)話，皇后的宮廷女官安娜·帕夫洛夫娜·舍列爾對(duì)瓦西里公爵和心腹說(shuō)的一番話，而卡夫卡的小說(shuō)《變形記》開頭是：“在一天醒來(lái)時(shí)，格里高爾發(fā)現(xiàn)自己成為了一只甲蟲?！眱上啾容^，我們可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)文化比較重視整體，西方文化比較重視個(gè)體，中國(guó)文化追求宏大，西方文化追求精細(xì)。中西文化、廣東文化、古今文化、粵語(yǔ)文化，我們也要在日常生活、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中多了解、分析，從而拓寬自己的文化視野，提高自己的文化素質(zhì)。
那么，語(yǔ)文該怎么學(xué)?概而言之，三個(gè)“多一些”：多讀一些、多寫一些、多想一些。
多讀一些，首先是多閱讀。要有廣闊的閱讀面，有豐富的閱讀量，才能不斷提高語(yǔ)文水平。這是老生常談，在此不贅述。
多讀的第二個(gè)意思是多朗讀。佛山南海是粵方言區(qū)，日常生活中，我們基本上是用粵語(yǔ)來(lái)交流。要訓(xùn)練普通話，基本上就要靠每天的語(yǔ)文早晚讀課。每周一、三、五早讀和二、四晚讀是語(yǔ)文讀書課，每次都是半個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于一節(jié)語(yǔ)文課。大家要重視和珍惜語(yǔ)文早晚讀的時(shí)間，好好訓(xùn)練。
上面是說(shuō)多讀一些，下面說(shuō)多寫一些。讀和寫要結(jié)合起來(lái)，能夠用于寫的讀才有最有效果的。
一個(gè)是多寫字。字是語(yǔ)言的基本單位，再有語(yǔ)文水平，但寫出來(lái)很多錯(cuò)別字也是不行的。目前語(yǔ)文150分，只有32分是選擇題，也就是說(shuō)，有120分是靠寫一個(gè)又一個(gè)的漢字拿到的。大家要把字寫正確。我讀書時(shí)的學(xué)習(xí)方法就是多摘抄，在抄的過(guò)程中，很自然就知道某個(gè)字該怎樣寫，以前寫錯(cuò)的字也會(huì)得到糾正。俗話說(shuō)，“字是門面書是屋”，字如其人，潦草、模糊、難看的字，會(huì)令你的帥哥美女形象大打折扣，更會(huì)令你的考試得分大受影響——文面差，作文給閱卷老師的印象就差，分?jǐn)?shù)肯定不高;文面差，老師都看不清你寫什么，其他題目也拿不到分。所以，大家平時(shí)要練字，買字帖練字，把每一份語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)成是練字作業(yè)。
二是多寫作。作文60分，是高考作文中的半壁江山，作文是一個(gè)人語(yǔ)文水平的直接表現(xiàn)。每次測(cè)驗(yàn)、平時(shí)訓(xùn)練，都會(huì)有作文，寫完后，大家要主動(dòng)拿自己的作文找老師面批，這樣得到的指導(dǎo)最直接，然后修改作文。多寫、多改作文，作文的水平才能漸漸提高。
在多讀一些、多寫一些外，是多想一些。有些同學(xué)覺得語(yǔ)文學(xué)的是母語(yǔ)，掉以輕心，覺得多讀多背就可以了，不怎么動(dòng)腦筋，結(jié)果學(xué)得不好。其實(shí)，母語(yǔ)這個(gè)優(yōu)勢(shì)，大家都是一樣的，大家都在同一個(gè)起跑線上，只有多思考，提高學(xué)習(xí)效率，才能夠脫穎而出。可以從這些方面思考：
第一，從客觀規(guī)律的角度來(lái)說(shuō)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自的特點(diǎn)，掌握到客觀規(guī)律，才能駕馭事物。大家要思考：語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)是什么?語(yǔ)文有哪些好的學(xué)習(xí)方法?這些方法中，哪些是最適合我的?
第二，從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，看文章前，先想一下：如果我要寫這個(gè)題材，我會(huì)怎樣寫?如果我寫這個(gè)題目，我會(huì)怎樣寫?一邊看文章，一邊想：作者為什么這樣寫?看完后思考：我想寫的和作者寫的有什么不同?哪個(gè)好一些?為什么?多做這樣的思考，就能化本來(lái)是靜態(tài)的“語(yǔ)言”為動(dòng)態(tài)的“言語(yǔ)”，在閱讀的過(guò)程中不是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地對(duì)話，更深刻地理解文章的精妙，也在不知不覺中提高了自己的鑒賞水平和寫作水平。
第三，從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，在做完題、修改答案后，還要思考：我的答案和參考答案的差距在哪里?哪些點(diǎn)答到了，哪些點(diǎn)沒有答到?參考答案的思路是怎樣的?參考答案是怎樣從文中推導(dǎo)出來(lái)的?多做這樣的思考，能夠真正地消化參考答案，通過(guò)做通一道題，掌握做一類題的技巧。
總之，沒有“道”只有“術(shù)”，花拳繡腿沒有殺傷力;只有“道”沒有“術(shù)”，也就不會(huì)見招拆招。只有夯實(shí)“道”，訓(xùn)練“術(shù)”，雙管齊下，才能相得益彰，克敵制勝，所向披靡!語(yǔ)文考場(chǎng)上得到的每一分，都來(lái)源于課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地看的每一行字、寫的每一個(gè)字、思考的每一個(gè)命題、解答的每一個(gè)問題。天道酬勤，厚積薄發(fā)，就能讓語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)科目，一如朱熹《觀書有感》(其二)所言：
“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！?/p>
一、文學(xué)常識(shí)：
1、作者
2、本文是_________散文。
二、結(jié)構(gòu)層次
1、圍繞一個(gè)“___”字，寫了“___”“___”“___”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中“___”寫得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中，作者依次寫了___、___、___、___、___，突出了春天__、__、__的特征，表達(dá)了作者對(duì)春天的___之情。
三、主要內(nèi)容
(一)盼春(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
體會(huì)“盼”“來(lái)”“近”“著”“了”的表達(dá)作用。
(二)春醒圖：(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
1、體會(huì)“一切”“剛”“睡醒”“欣欣然”“張開了眼”“朗潤(rùn)”漲“紅”“起來(lái)了”表達(dá)作用。
2、本節(jié)在全文中的地位。所用修辭手法及其作用。所表達(dá)的作者感情。
3、第一句和第二句之間是什么關(guān)系?
(三)春草圖(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
1、描寫小草的頑強(qiáng)、質(zhì)地、色澤和旺盛的詞語(yǔ)。表達(dá)了作者的怎樣的感情。
2、標(biāo)出人的活動(dòng)句人的活動(dòng)句和感受句，說(shuō)說(shuō)原因。
3、體會(huì)“偷偷地”“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”的表達(dá)作用。
(四)春花圖(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
1、春花的特點(diǎn)及相應(yīng)的句子。用一個(gè)成語(yǔ)
2、描寫春花的順序、角度、寫法及其作用。標(biāo)出相應(yīng)的句子。
3、劃分本節(jié)層次并
4、標(biāo)出本節(jié)中使用比喻、擬人、排比的句子。并說(shuō)說(shuō)其作用。
5、“仿佛”是_____的意思，是否用了比喻?能否刪去?為什么?
6、“紅的像火，粉的像
7、本節(jié)寫沒寫風(fēng)?為什么?8、野花的特點(diǎn)及相應(yīng)句子。
9、為什么用“鬧”而不用“叫”?
(五)春風(fēng)圖(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”的修辭方法?“楊柳風(fēng)”指的是______，用了______的修辭方法。
2、說(shuō)出本節(jié)中各句所用修辭方法，并說(shuō)出其作用。
3、本節(jié)春風(fēng)的特點(diǎn)、層次、描寫角度及其作用和相應(yīng)句子、感情。
4、為什么用“撫摸”而不用“吹”?
5、春風(fēng)特有的芳香是指_____。這芳香和前文的“春草圖”“春花圖”有何關(guān)系?
(六)春雨圖(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
1、春雨的特點(diǎn)、相應(yīng)句子、所用修辭方法。2、春雨的描寫順序、方法及其作用。
3、體會(huì)“可別惱”“斜織”“一層薄煙”“綠得發(fā)亮”“青得逼你的'眼”“逼”“靜默”的表達(dá)作用。4、為什么要先寫“傍晚時(shí)分”的景象，不把這一句放到最后去說(shuō)?
5、“黃暈”和雨有什么關(guān)系?
6、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中的“潤(rùn)”字可與“________”相照應(yīng)。
7、“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是_______。8、
(七)迎春圖(___節(jié))四字標(biāo)題：_________
1、為什么引用俗語(yǔ)“一年之計(jì)在于春”?
2、體會(huì)“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”“也趕趟兒似的”“舒活舒活筋骨，抖
3、作者是從哪幾個(gè)方面寫起的?4、表現(xiàn)了人們什么樣的精神狀態(tài)?
(八)贊(頌)春(___節(jié))
1、這三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)?順序可以顛倒嗎?為什么?
2、這三個(gè)比喻句和“一年之計(jì)在于春”一句有什么內(nèi)在聯(lián)系?
3、“領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)了作者怎樣的感情。4、結(jié)尾的作用。
四、主題思想
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景散文的共同特征。
這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。
五、寫作方法：
1、如何把把句子寫優(yōu)美
①明白各種句式：從字?jǐn)?shù)來(lái)看，有短句、長(zhǎng)句;從用途來(lái)看,有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;從修辭來(lái)看，有比喻句、擬人句、排比句等。不同句式表達(dá)效果不同。
②用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯把語(yǔ)言寫得暢達(dá)，文氣貫通，增強(qiáng)文章的審美意蘊(yùn)，從而感染讀者。
③善于運(yùn)用各種修辭手法，還可以運(yùn)用貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說(shuō)、巧用諧音，使語(yǔ)言顯得幽默俏皮，增加生動(dòng)感。
④錘煉語(yǔ)言，使句子具有豐富的內(nèi)涵，給人以啟迪，富有哲理,耐人尋味。
六、妙詞佳句：如何品味語(yǔ)言
1、語(yǔ)言的運(yùn)用不是孤立的，詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據(jù)語(yǔ)境品味語(yǔ)言，應(yīng)該成為解題的重要思路。
2、如果就語(yǔ)言論語(yǔ)言，那將索然無(wú)味，也是沒有多大意義的。應(yīng)該以語(yǔ)言為載體、為中介，品味語(yǔ)言所表現(xiàn)的內(nèi)容，所表達(dá)的思想感情。
七、課外積累
1、寫出四個(gè)含“春”字的成語(yǔ)及含“春”字的四句古詩(shī)。
2、唐代詩(shī)人杜甫寫的著名詩(shī)篇《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?/p>
⑴“好雨知時(shí)節(jié)”，用了什么修辭方法?為什么說(shuō)是“好雨”?
⑵“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“隨風(fēng)”“潛入”寫出了春雨什么特點(diǎn)?“潤(rùn)”字怎么用得好?⑶這首詩(shī)哪兒是想象?這想象表明了作者的什么心情?
3、仿照最后三節(jié)寫三句話。
1、漂亮的書寫給人以美的享受，請(qǐng)從下面兩句話中任選你喜歡的一句，將其抄寫一遍。相信你一定能寫得正確、規(guī)范、美觀。(1分)
東方巨人如睡獅驚醒 ? ? 民族魂魄化鳳凰涅槃
2、下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、猗郁(yī) ? ? 膽怯(què) ? ? 單槍匹馬(pī)
B、狡黠(xiá) ? ? 倔強(qiáng)(jiàng) ? ?茅塞頓開(sè)
C、謾罵(màn) ? ? 提防(tí) ? ? 泰然處之(chǔ)
D、闊綽(chu) ? ?脊梁(jǐ) ? ? 隨聲附和(hé)
3、當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語(yǔ)言的規(guī)范，請(qǐng)恢復(fù)下列成語(yǔ)的本來(lái)面目(2分)
(1)騎樂無(wú)窮(摩托車廣告)__________________ 。
(2)一明驚人(眼病治療儀廣告)______________ 。
(3)咳不容緩(止咳露廣告)__________________ 。
(4)地酒天堂(白酒廣告)_____________________ 。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)下面劃線詞語(yǔ)在句中的含義(2分)
(1)一種最高時(shí)速達(dá)85公里的純電動(dòng)“大巴”4月將駛上南京街頭。屆時(shí)、南京將成為全國(guó)第一個(gè)“綠色公交”的試點(diǎn)城市。
“綠色”：________________________。
(2)蘇州精心打造獨(dú)具特色的現(xiàn)代城市。
“打造”：________________________。
5、 “梨花院落溶溶月”為下句，下面四個(gè)句子，哪個(gè)句子可做下句與上句組成對(duì)偶句( )(2分)
A、柳絮池塘淡淡風(fēng) ? ? ? B、榆莢臨窗片片雪
C、帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 ? ? ? D、 丁香初綻悠悠云
6、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍，球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B、當(dāng)親民黨訪問團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
C、在政會(huì)議上，人大附中校長(zhǎng)呼吁：不要把青少年的心理問題當(dāng)成品德問題。
D、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
7、請(qǐng)你根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)
讀《________》(名著名稱)，我了解到(內(nèi)容)：________________________________。
8、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問題。(2分)
小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎樣說(shuō)才能讓爸爸拒絕同事?爸爸聽了以后會(huì)向同事怎樣說(shuō)才能收到同事放棄打麻將的效果? (說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體)
(1)小明向爸爸說(shuō)：________
(2)爸爸向同事況：________
二、文言文部分：(15分)
(一)課內(nèi)文言文
9、默寫填空：(5分)
(1)春蠶到死絲方盡，________________。 (《無(wú)題》)
(2)________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(《浣溪沙》)
(3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中，表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是：________，________。
(4)王維《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風(fēng)光的詩(shī)句是：________，________。
(5)成語(yǔ)“望洋興嘆”是從《秋水》中的________________一句蛻化而來(lái)的。
10、下列劃線字解釋完全正確的`一項(xiàng)是( )(2分)
A、兩涘渚崖之間(水邊) ? 我欲乘風(fēng)歸去(回去) ? 歲賦其二(征收，斂取)
B、今吾嗣為之十二年(繼承) 不辯牛馬(分辨) ? ? 不見水端(盡頭)
C，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓(為什么) 可以已大風(fēng)(已經(jīng)) ? ?復(fù)吾賦(恢復(fù))
D、百川灌河(灌溉) ? ? 不應(yīng)有恨(遺憾) ? ? 吾長(zhǎng)見笑于大方之家(長(zhǎng)久、永遠(yuǎn))
11、對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、苛政猛于虎(苛酷的統(tǒng)治就像老虎一樣兇猛)
B、以天下之美為盡在已(認(rèn)為天下盛美的東西全部都在自己身上)
C、向吾不為斯役，則久己病矣(以前我不干這事，結(jié)果就病了)
D、輕伯夷之義(輕視伯夷的道義)
(二)課外文言文(6分)
畫蛇添足
楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮。右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰：蛇固無(wú)足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
[注釋]
(1)祠：祭祀
(2)舍人：貴族達(dá)官家里的門客
(3)卮：古代一種盛酒的器皿。
12、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(2分)
(1)一人蛇先成，引酒且飲之( )
(2)為蛇足者，終亡其酒( )
13、翻譯：“蛇固無(wú)足，子安能為之足?”(2分)
14、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? (2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下邊的選文，然后回答15—19題(15分)
中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天地靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低。卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。(1)他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”(2)孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷、跌、跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。(3)他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到中秋可是沒有說(shuō)，再到年關(guān)也沒有看見他。
我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
15、從全文的情節(jié)發(fā)展看，它屬于( ) (2分)
A、開端 ? ? B、發(fā)展 ? ? C、高潮 ? ? D、結(jié)局
16、請(qǐng)將文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并分析其作用(2分)
17、文中畫橫線的句子，分別使用了什么描寫方法，各有什么作用? (6分)
(1)
(2)
(3)
18、從選文寫酒店掌柜的談話中，你認(rèn)為他是怎樣的人? (2分)
19、選文最后一句先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎?為什么? (3分)
(二)閱讀下面選文完成20——24題。(15分)
(1)大仲馬說(shuō)：“人生是一串由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的?！边@話在今天看來(lái)也是不無(wú)道理的。
(2)確實(shí)，在生活的道路上，極少有人是一帆風(fēng)順的，都要遭受這樣或那樣的挫折，有的人在逆境中奮起，做出了很多成績(jī)；也有的人沒有勇氣正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的老人，他絕不會(huì)可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對(duì)人生的人。
(3)列夫·托爾斯泰就是這樣的人。據(jù)說(shuō)，托爾斯泰讀大學(xué)文科班時(shí)，曾經(jīng)連續(xù)兩個(gè)學(xué)年考試不及格，無(wú)法畢業(yè)，只好退學(xué)回家。但他沒有因此消沉，而是堅(jiān)定。執(zhí)著地追求著人生的真諦，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于有了名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》的問世。試想，假如他當(dāng)初自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一顆巨星。
(4)也許有的人認(rèn)為：這并沒有什么，托爾斯泰所受的挫折和某些人比起來(lái)是微不足道的。
(5)這里的某些人，自然包括那些后天或先天有殘疾的人，美妙的音樂他們聽不見，艷麗的鮮花他們看不見，世界給予他們的，他們無(wú)法去取，而他們應(yīng)該得到的，卻又常常失去。和常人比起來(lái)，他們每走一步，都要付出超過(guò)常人幾倍的力量。請(qǐng)看看真正有志的人是怎樣做的吧!
(6)北京造紙廠青年工人劉京生，因公致殘，失去雙臂，一個(gè)活蹦亂跳的小伙子瞬間變成了一個(gè)殘廢的人，他苦惱過(guò)，可是他并沒有頹唐，而是重新奮起，刻苦自學(xué)，成為一個(gè)青年書法家。
(7)海倫·凱勒是個(gè)先天不足的人，她又聾又啞：就是這樣一個(gè)人，最后成為著名的教育家。海倫說(shuō)得好：“我滑落過(guò)好幾次，跌倒、摔得頭破血流。然而我戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登，因?yàn)槲铱匆姞N爛的云霞在向我招手，希望的頂峰就在前面。”這是何等的胸懷啊!
(8)正是非凡的樂觀精神造就了他們偉大的人格，使他們獲得了成功。
(9)然而在這世紀(jì)之交的時(shí)代，有些人卻在一時(shí)的挫折面前退卻了。不是有人發(fā)出人生的路為什么越走越窄的感慨嗎?不是有人因高考落榜而一蹶不振嗎?生活中遇到不幸是必然的，可畢竟還有許多美好的東西在召喚我們。
(10)人生的路是那樣的坎坷艱難。有時(shí)是陽(yáng)光燦爛，有時(shí)也會(huì)陰云滿天。陰云常常會(huì)在每個(gè)人的心里投下濃重的陰影?？墒?，這能夠成為自己畏縮不前的理由嗎?不能!人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中得到社會(huì)的承認(rèn)，反映真正的自我價(jià)值，那就要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。而那些愁眉不展，郁郁寡歡的人，那些會(huì)發(fā)高水平牢騷的人，那些以為世態(tài)炎涼、紅塵若夢(mèng)的人，他們遇到一點(diǎn)點(diǎn)不幸便以為自己是人世間最不幸的人，他們不想也不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，社會(huì)也不會(huì)承認(rèn)他們的。只有那些信心十足的人——當(dāng)然絕不是茫然自信，只有他們才能創(chuàng)造出生命的價(jià)值。
20、選文的論點(diǎn)是什么? (2分)
21、選文第(6)、第(7)兩段位置可否互換?為什么? (3分)
22、在選文所使用的論證方法中，請(qǐng)寫出兩種。并各舉一例。(4分)
23、選文劃線句子有何含義和作用? (3分)
24、人生不可能總是一帆風(fēng)順，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，你將以怎能樣的人生態(tài)度去面對(duì)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，用富有文采的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，或引用文學(xué)作品中的名句來(lái)回答。（3分）
四、作文(40分)
在下面兩個(gè)題目中任選其一作文
(一)題目：成長(zhǎng)，需要________。(在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。)
要求：1、選取親身經(jīng)歷，感受最深的事情。
2、不少于600字。
3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
4、卷面清楚，書寫工整獎(jiǎng)勵(lì)2分。
(二)因?yàn)橛袗?，所以感?dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎?如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，，如果你曾經(jīng)感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。
請(qǐng)以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文。
要求：
(1) 我手寫我心，言之有物，有真情實(shí)感。
(2)文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬。
(3)文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。
