夏天，小魚在池塘里嬉戲，小魚看見微風(fēng)吹過，柳樹阿姨飄著長長的頭發(fā)，小魚想：“微風(fēng)吹過，為什么柳樹阿姨的頭發(fā)會在空中飛舞呢？這時，小魚想到了多才多藝的龜爺爺。小魚說:“我要快去問問龜爺爺這是為什么?！?/p>
在路上，小魚遇到了兔哥哥，看他吹著各種各樣的.泡泡，有星形的、圓形的……就問兔哥哥：“這是什么呀？”兔哥哥回答說：“這是七彩泡泡呀！”小魚又問：“兔哥哥！兔哥哥！七彩泡泡為什么在陽光的照耀下是五彩的呢？“可兔哥哥卻從來沒有想過這是為什么，只好沉默不語，肩一聳，兩手一攤，無言以對。小魚只好帶著這幾個問題去找龜爺爺，游了好長時間，魚兒是精疲力盡了，就在石頭上躺了一會兒，涼涼的。小魚的問題又來了，為什么躺著石頭上是涼的，而不是熱的呀！
過了一會，小魚氣喘吁吁地游到了龜爺爺家門口。它先彬彬有禮的把問題說給了龜爺爺聽，龜爺爺嚴(yán)肅地把這些問題的原理解釋給小魚聽。小魚高興的向龜爺爺?shù)乐x，龜爺爺摸一著小魚的頭謙虛的說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，如果還 有問題，就來找我吧！”
小魚忘記了疲勞，開開心心的回了家，興沖沖地告訴了魚媽媽和魚爸爸今天發(fā)生的事。小魚長大后，成了偉大的科學(xué)家。
1、我的初中生活，初一像陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”一般閑適；初二像李白一樣，相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，永不言??；初三像曹操“老驥伏櫪，志在千里”一樣，擁有雄心大志。
2、夏日的陽光透過細(xì)碎的枝葉灑滿一地，猶如落雪后的腳印，斑斑駁駁。望著這斑駁的樹影，記憶隨之飄忽到推薦生考試的那天。那天，是我初中生活中永遠(yuǎn)不能忘記的一天。
3、我停留在風(fēng)中，望著對面的月臺。地鐵在眼前飛速的駛過，沒了蹤影。許久，迎面而來的嘈雜，喧鬧，都亂成一團(tuán)。我舍棄了那個黑色的行李箱，微笑著轉(zhuǎn)身離去。
4、他的臉蛋圓圓的，皮膚細(xì)白細(xì)白的，一對忽閃忽閃的大眼睛，非常有神，紅潤潤的小嘴巴里一顆牙也沒有。兩只胖乎乎的小手總是往嘴里塞，兩只胖乎乎的小腳丫總是踢來踢去。
5、世上有許多至高無上的榮譽(yù)：耀眼的奧運(yùn)金牌，迷人的奧斯卡金像獎，至高無上的諾貝爾獎，然而，這些都是我們普通百姓可望而不可即的海市蜃樓。我們每天做著平凡的小事，也同樣能體驗(yàn)著人生，享受著生活，感悟著幸福，我們?yōu)槭裁床荒塬@得獎勵？
6、看到信鴿在樓頂上開端轉(zhuǎn)圈圈，我不禁問爸爸：“它怎么還不飛上天??？”“哦，別急！信鴿這是在應(yīng)用地球磁場定位呢，馬上它就會找到回家的方向?！痹捯粑绰洌侵恍砒澩坏亟Y(jié)束了轉(zhuǎn)圈，“咕”地一聲清鳴，還沒等我看細(xì)心，它那矯健的身影，好像一道銀光，直直地沖向了藍(lán)天，隨即敏捷地往西北方折去，消散在茫茫天涯。
7、她，有著長長的棕色卷發(fā)，兩彎濃密的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下面是可愛的嘴巴。她是負(fù)責(zé)任的老師，和藹可親的老師，又是一位很嚴(yán)厲的老師……幾乎每個老師的優(yōu)點(diǎn)她都包含了，她就是我最愛的老師——五年級的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
8、手與手相握，相互支持，共同努力，創(chuàng)造最大的力量。當(dāng)災(zāi)難來臨時，讓我握住你的手，共同迎接各種挑戰(zhàn)；當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時，讓我握住你的手，鼓勵你堅持下去；當(dāng)災(zāi)難過去后，讓我握住你的手，一起分享成功的喜悅！
9、夏天，樹葉長得蔥蔥蘢蘢，藉河風(fēng)情線上更是熱鬧非凡，不僅有大人還有小孩，他們有的在給美麗的小金魚喂魚食，有的在綠樹成蔭的石徑上鍛煉身體，有的在翠綠的草叢中嬉戲，還有的在柳樹姑娘的懷抱里聊天乘涼。
10、秋天是九寨溝最為燦爛的季節(jié)，五彩斑讕的彩裝，如詩如畫的翠山，如夢如幻的名水，金黃的樺葉，絳紅的楓葉，殷紅的野果，萬紫千紅，彩林倒映在清澈美麗的湖水中，波光粼粼。繽紛的落英在湖光流水間漂浮。悠遠(yuǎn)的晴空湛藍(lán)碧凈，自然中最美麗的.景致盡收眼底。
11、雪花沒有玫瑰芬芳，不與繁花斗艷，它只是在冬天的寒風(fēng)中盡情地怒放，是多么堅強(qiáng)！一朵一朵不起眼的小雪花團(tuán)結(jié)在一起，組成了無數(shù)張地毯和無數(shù)件衣裳，為大地和樹木遮擋寒風(fēng)，抵擋寒冷。
12、走進(jìn)校園，樹上，樓頂上，操場上，到處都有小雪花的身影。我把手伸出去，一片片小雪花便落在了我的手掌心里，它慢慢地在我手心里融化，變成一滴水。小雪花一會兒飄到我的頭發(fā)上，一會兒飄進(jìn)我的圍巾里，似乎想要暖暖身子
14、心里的苦，誰也不會懂得，在微笑的背后有說不出的委屈。這只能自己默默的承受這一切，眼淚卻不知不覺的滑落在臉頰，有的人卻永遠(yuǎn)也不會重現(xiàn)，而記憶里的畫面卻一幕幕重現(xiàn)在腦海，而那種幸福的味道，確只能在追憶里品味！偽裝的外表，內(nèi)心的疼痛，卻無法掩飾眼里的悲傷！
15、今天是一個看日出的好日子！站在觀景臺上，看天空被染成了紅色，像一個大蘋果，還像櫻桃小丸子！不一會兒，那羞答答的大太陽從水里慢慢走出來，就像剛剛沐浴出來的美人。
16、九寨溝四季的景色各不相同，春的花草，夏的流瀑，秋的紅葉，冬的白雪，無不令人為之叫絕，而這一切，又深居在那片遠(yuǎn)離塵世的高原深處，在那片寧靜得能夠聽見人心跳的凈土上融入春夏秋冬絕美的景色之中，其感受是任何語言都難以表述的。
17、在城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色之外，還有一塊心靈的綠色，它茂盛地長在每個人的心靈沃土上。它不以美麗的外表示人，它獨(dú)自體現(xiàn)著生命的本質(zhì)，既承受陽光雨露，嘔經(jīng)歷電閃雷鳴。它無形卻勝過有形，因?yàn)橐粋€人的心靈如果失去了綠色，也就失去了善意，失去了真誠，失去了生機(jī)和活力。生命只有寬度，沒有長度，只有在寬度里發(fā)揮彈性，才能保證生命的質(zhì)量。恪守心靈的綠色，就是恪守我們的精神家園，恪守我們的生命。這，應(yīng)是我們必須堅定地綿延的一種信念！
18、天真是人性純度的一種標(biāo)志。天真并不訴諸知識，大學(xué)或者中專都不必培養(yǎng)人的天真，或者說那里只戕滅天真。天真只能是性情的流露。天真有時是詩，有時是睿智，有時是幽默，有時也是洞見。天真是“真”，由“天”而出，即余光中先生說的“破空而來，絕塵而去”。它得乎天性，非關(guān)技巧。
20、雁塔是奇特的。關(guān)于雁塔有兩個奇特之處，一是它的位置建在八卦太極圖的魚眼部位，下所謂“臥鰲魚之慧眼，奠百代之基碟”，說明當(dāng)年設(shè)計者的用心良苦。二是在重修過程中，于1999年7月26日埋好地宮之后，第二天塔頂出現(xiàn)一個小時的佛光，據(jù)中國科學(xué)院研究員張馭環(huán)同志考察過后說：“建一千座塔，只有一座塔會出現(xiàn)佛光?！笨梢娝钠嫣亓恕?/p>
21、雖然我的媽媽很愛嘮叨，可是容貌不一般。她有頭黑如烏檀木一樣的頭發(fā)，頭發(fā)下面有一雙炯炯有神的眼睛，眼睛角有一顆小痣，嘴巴當(dāng)然是能說會道的啦。
23、秋毫無預(yù)兆地來了，枯黃的葉子在空中打著圈劃下一條優(yōu)美的弧線，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人縷縷愁思?；蛟S正如古人所說吧，秋真的是一個悲涼的季節(jié)，載著淡淡的哀愁，充斥著淺淺的悲傷，而蕭瑟的秋風(fēng)更讓人感到凄涼。
24、他個子不高，眼睛較大，鼻子有點(diǎn)高，腦袋比較方，如果你從前面看他，就會感覺他很像吳奇隆。我很喜歡和李老師。
25、不知不覺中，秋姑娘挎著花籃笑盈盈地走進(jìn)校園，整個校園像披上了金色的外衣。梧桐樹的葉子在秋風(fēng)的吹落下，猶如彩蝶飛舞，給大地鋪上了一層金黃色的毯子。不少同學(xué)撿起飄落在地的紅葉，小心翼翼地將它夾在書里，當(dāng)做秋姑娘送的禮物。
26、棗樹栽在田地邊，道路旁，房前屋后。翠綠的小葉子一片挨著一片，長在褐色的枝條上，就像綠色的魚鱗似的。到了十一前紅棗一個挨著一個掛在綠葉底下，搖晃著好像一個個彩色的小燈籠，有紅的，暗紅的，紫紅的，還有半紅半綠的，閃閃發(fā)亮，十分誘人。
27、瞧！我家那窗臺上的蘆薈。它披著翠綠色的帶著尖刺的外衣，長長的“葉子”慢慢向外伸接著把營養(yǎng)運(yùn)到蘆薈的最上面，哪里有一些還未伸展的剛冒芽的小蘆薈。穿著帶刺的鎧甲顯得威風(fēng)凜凜神氣極了！
28、冬日的早晨，太陽剛剛探出了頭，陽光柔和的照射著大地，一點(diǎn)也不耀眼，但他身后的云朵已經(jīng)被他換上了一身紅色的新裝。我們一行人來到了一座山腳下，這座山雖然沒有多高，但是，在山間和山腳點(diǎn)點(diǎn)白雪的襯托下，在山間枯黃枝干的映襯下，他就像一位威嚴(yán)的老人，等待著我們來挑戰(zhàn)。
29、一起走過的路太難遺忘了，現(xiàn)在的我已經(jīng)拋棄了那個不成熟的我，只是吧，你已在我那個觸碰不到的世界，你是否牽掛我這邊的世界，是否知道我的安好還有掛念，看見的只是你最后蒼白的容顏，我竭力讓你看到我最明媚的一個微笑，目送著你遠(yuǎn)去。
30、這么多的梔子花，各有各的姿態(tài)。看看這一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁邊那些梔子花好漂亮呀！只見她們兩個兩個擠在一塊兒，頭挨著頭，像一對親密無比的好朋友正說著悄悄話……
31、我的妹妹叫陳婭菲，今年4周歲了。我的妹妹扎著一個馬尾辮，長著一雙水汪汪的大眼睛，生氣時，撅著小嘴，笑起來眼睛瞇的像彎彎的月亮。還特愛美，看見媽媽給我買了兩雙鞋子，沒有給她賣就急了，嘴里叨嘮著“為什么沒有我的，為什么沒有我的……”然后穿上我的一雙和我比誰的漂亮。美得唱歌來。
32、海棠花瓣又隨風(fēng)飄散，在空中泛起漣漪。恍惚間，小學(xué)的六年時光盡數(shù)散去，無限的回憶涌上心頭，不由得暖暖的——那零碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是天邊閃耀的晨星，車站昏暗的軌跡，清晨的默默綻放的梔子花，一陣馥郁清香。畢業(yè)的日子觸手可及，“畢業(yè)照”“同學(xué)錄”不知覺進(jìn)入了最后的時光。
33、春天，柳枝抽出了新的枝條，長出了了嫩綠的葉子。草地上，小草從地下偷偷地探出頭來，呼吸著春天的氣息，野花爭相開放，有紅的、黃的、紫的，五顏六色，美麗極了。
34、夏日，九寨溝掩映在蒼翠欲滴的濃蔭之中，五色的海子，流水梳理著翠綠的樹枝和水草，海子邊上五顏六色的野花盛開了，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，與海中的火花相映襯。銀簾般的瀑布飛奔著。溫柔的風(fēng)吹拂著經(jīng)幡，吹拂著樹梢，吹拂著你流水一樣自由的心緒。
35、文具盒的顏色是粉紅色的，形狀是長方形的，它大大的，把它放在書包里，它占了大半個書包。它的外面有許多珍珠，還有麥兜的圖案，漂亮極了！文具盒里面有兩層，里面可以放各種各樣的文具，它是我學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。
36、恍然間，我發(fā)現(xiàn)眼前這個矮瘦的母親像山一樣高大、挺拔。原來，我錯了，普通的母親，普通的家庭主婦，其實(shí)并不普通，她用自己的勤勞，責(zé)任演繹著精彩，創(chuàng)造著輝煌。我的母親，原來一直被我遺忘在角落里！
37、我的媽媽中等身材，不高不矮，不胖不瘦，梳著一頭短發(fā)，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛，嘴角邊上有一對淺淺的小酒窩。讓人一看就覺得她是一個很細(xì)心的人，但恰恰相反，她是一個非常粗心的人。經(jīng)常讓我和爸爸哭笑不得。
38、秋天，秋姑娘把藏了很久的巨大的一合五彩繽紛的顏料毫不客氣把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。
39、她，太丑了！黃瘦的臉，尖尖的下巴，淡得幾乎看不見的眉毛，一雙細(xì)瞇的眼睛，掩在淺淺的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁而大的鼻子，一口參差不齊的齙牙，真是人見人厭。她是個家庭主婦，整天呆在家里照顧孩子，干家務(wù)。在別人眼里，這是個再普通不過的人了。
40、當(dāng)真正進(jìn)入這座山時，我們才感受到了這座山的詩情畫意。地上的白雪與青黑色的樹干構(gòu)成了一幅優(yōu)雅的水墨畫。在枯草叢中偶爾還能發(fā)現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，說明這里也曾綠意盎然。偶爾還能看見農(nóng)家的老黃牛悠閑的搖著尾巴，發(fā)出“哞哞”的叫著，看來冬日的大山并不像外表看起來那么沒有冷峻。
41、冬爺爺來了，他趕走了秋姑娘，鼓著腮幫子無情地吹著寒風(fēng)。樹葉們好像都怕冷似的，紛紛從樹枝上飄落下來去冬眠了，光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒在寒風(fēng)中搖曳。盡管外面寒風(fēng)凜冽，但在操場上到處可以看見同學(xué)們晨練的身影。
42、我的眼睛在一片絢爛的街燈中找到了那個男人。春寒料峭，瑟瑟的寒風(fēng)一定像吹上我的臉頰一樣拂過他的臉龐吧。他往街道的角落走去。他那越發(fā)沉重的腳步和越發(fā)黯淡的身影，仿佛要融入街道和時間的盡頭的雙重黑暗中。
43、如果眼淚可以換成親人的長命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長命百歲！可是這只是幻想幻想而已！不要在胡思亂想了，人生總會與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來！
44、曾經(jīng)讀過關(guān)于荷花的小詩，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這些描寫荷花的詩句意境美的讓人心馳神往，我想象著這該是多么美妙的一幅畫面??！
45、在我心中存在著這樣一種信念：人生下來，不是為了享受，而是為了把我們的世界建設(shè)得更美好，同時去探索我們未知的世界，使人類不斷進(jìn)步。我們不該荒廢青春，要活得更有意義，且應(yīng)用我們的肩膀，扛起這神圣的責(zé)任。
47、在苦惱中成長，一切悲哀，如加以詩情和智慧去涂染，將都成為深深沉沉激動的美麗。那些關(guān)于成長的美好片段風(fēng)串成一曲歡快的旋律，懸掛在心里，在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著……
48、青春是多么的美好，它充滿激情和活力，讓我們斗志昂揚(yáng)地放飛自己的夢想，并勇敢地去追逐它。在我們眼中，一切皆有可能，只要我們用心去做。
49、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩情畫意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。
50、平凡的人創(chuàng)造了不平凡的人生，保爾就是這樣，看似平凡卻又不平凡，骨子里滲透著一份堅強(qiáng)與執(zhí)著。面對生活，他坦然樂觀，面對病魔，他頑強(qiáng)拼搏，此時他是平凡的，可卻在這平凡中創(chuàng)造出偉大。
春潮課文教學(xué)內(nèi)容【1】
教學(xué)目的
1、學(xué)會本課的11個生字和用生字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。
3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)時間
3課時
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課的生字詞。
2.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。
2.理解產(chǎn)生燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.四幅彩色掛圖。
2.本課生字的卡片。
3.布置同學(xué)們自己朗讀課文。
教學(xué)過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，板書課題《要下雨了》
你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎?今天我們學(xué)習(xí)《要下雨了》這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現(xiàn)象?
二、老師范讀課文，同學(xué)們看書，然后讓同學(xué)們在書上標(biāo)出有幾個自然段。因?yàn)橛胁鍒D，第4、5段不好找，老師可以指點(diǎn)一下。
三、認(rèn)讀一下本課的生字卡片。
因?yàn)檫€沒有學(xué)生字，要在卡片上標(biāo)上拼音。
四、講讀課文：
(一)指名讀第1段。
思考這段有幾句話?
第一句說的誰在哪兒干什么?第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰?
說明：天氣很悶，這個悶字什么意思?這是小白兔的感覺，也預(yù)兆著要下雨了。
(二)小白兔直起身子看見了誰?說了些什么?指名讀2、3段。
1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。
2.下雨前，燕子為什么飛得低?
(要講清：空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲，也就得低飛。)
3.板書：燕子低飛忙著捉蟲
(三)小白兔相信燕子的話嗎?
請同學(xué)們找出這個句子，老師指導(dǎo)讀讀。
講清：這句話是小白兔自己在問自己，心里在琢磨。它往前走，看見了誰?說了些什么?邊思考，邊聽同學(xué)讀4、5、6段。
1.出示書上圖二。
2.小魚為什么游到水面?
(這次請同學(xué)自己在書上找找。找到“水里悶得很，我們到水面上來透透氣?！本褪抢斫饬?。)
3.板書魚游到水面透透氣
(四)小白兔相信小魚的話了嗎?從哪兒可以看出來?(說明：引導(dǎo)學(xué)生找出“連忙往家跑?！卑岩掠甑南⒏嬖V螞蟻。)
指名讀第7段。
1.出示書上圖三。
2.大螞蟻說什么?
3.板書螞蟻往高處搬家。
4.螞蟻為什么往高處搬家?還可能往哪兒搬家?你們見過嗎?
5.板書防水
(五)指名讀第8段。說說這段說的什么?出示書上圖四。
(六)讀第9段，說說雨下得怎么樣?
(指導(dǎo)學(xué)生理解：“要下雨了”在課文中出現(xiàn)幾次?在書上找一找。)
1.燕子說要下雨了;小魚說要下雨了;螞蟻說要下雨了;小白兔說要下雨了。事實(shí)與它們所說的相符合嗎?句子來反復(fù)讀讀。不但下雨了，而且下得很大。
2.指導(dǎo)朗讀“嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來了?！蔽?、小結(jié)。
(一)小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的?
(二)學(xué)了這課，同學(xué)們可能和小白兔一樣增長了下雨前的知識，誰說說下雨前有哪些現(xiàn)象?(說明：結(jié)合板說。)
板書設(shè)計
五、完成填空練習(xí)。
1.下雨前，燕子飛得(低)。
2.下雨前，小魚(游)到水面上來。
3.下雨前，螞蟻往(高)處搬家。
春潮課文教學(xué)內(nèi)容【2】
教材簡析：
《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時節(jié)，江水春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢，表現(xiàn)了春水充滿生機(jī)的熱情，給人以生命的力量。本文文質(zhì)兼美，適合細(xì)細(xì)品讀。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)重要重視朗讀，在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，理解新詞。
理解春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿生機(jī)的熱情，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會結(jié)合重點(diǎn)詞語和句子，理解課文的方法
培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，學(xué)會在小組合作學(xué)習(xí)
情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文表達(dá)的意思，能夠大致理解文章中的'情感。
能用自己的話會清楚、有條理地表達(dá)對文章的理解。
教學(xué)用具：投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，大自然發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎，說給大家聽好嗎?
(學(xué)生自由發(fā)言)
今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：春潮)
二、初讀課文
1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個季節(jié)里，課文寫了什么?
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么?
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、回答問題：課文描寫是什么?
教師隨機(jī)板書：春潮
三、細(xì)讀課文
(一)學(xué)習(xí)2、3段
1、聽錄音讀課文
想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的??
2、交流：指名回答，用課文的詞語概括地說說它是什么樣的?(不可抗拒)
3、重點(diǎn)讀讀第朗讀2、3段，邊聽邊畫出重點(diǎn)的詞語和句子，哪些地方表現(xiàn)了春潮的“不可抗拒”?
“快去看呀，大江復(fù)活了，她扯著我的衣襟……”指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的句子、詞語說說為什么?
4、小組交流
5、全班朗讀
(二)拓展想像，體會課文
1、請同學(xué)們閉上眼睛，看眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面
教師放的錄音，教師配樂吟誦
2、交流自己看到的景象
3、播放錄象，你看到的畫面和你想象中的一樣嗎?
如果此時此刻，就站在江邊，你想說些什么?
4、美讀第3段。
(三)朗讀全文：讀了這篇文章，你有什么感受?
組交流：為什么春潮是不可抗拒的?
2、面對春潮的力量，你想對大自然說些什么?
作業(yè)設(shè)計：
寫寫自己想像春潮的景象。
板書設(shè)計：
不可抗拒
生機(jī)勃勃
頑強(qiáng)的生命力
課后札記:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容，說說那一句話能概括春潮的樣子
學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：
1、作業(yè)交流：面對春潮的力量，你想對大自然說些什么?
寫寫自己想像春潮的景象。
2、有感情地朗讀課文
3、體會春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢的句子，結(jié)合課文2、3段的有關(guān)句子談?wù)務(wù)f說。
三、說說每個自然段的意思，概括段意。
四、學(xué)寫生字：
學(xué)生自學(xué)生字。
交流重點(diǎn)字：衰竭
作業(yè)設(shè)置：
摘抄表現(xiàn)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢的句子。
摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個造句。
