篇一：紀(jì)錄片觀后感
在小胡的強(qiáng)烈建議下，我終于看到了《含淚活著》這部日本電視臺(tái)播放的紀(jì)錄片，紀(jì)錄片觀后感。
在這部歷時(shí)10年拍攝的兩個(gè)小時(shí)的紀(jì)錄片里，講述了一位中國(guó)父親為了給女兒掙學(xué)費(fèi)在日本打黑工15年的動(dòng)人故事。
正如小胡說(shuō)的，這部記錄片的撥出震撼了整個(gè)日本跟國(guó)內(nèi)看過(guò)此片的人們。關(guān)于人們對(duì)這部記錄片的評(píng)論很多很多，看過(guò)的人都是幾次淚濕衣襟，作為一個(gè)男人我也是不斷的看不斷的淚流滿面。為什么？單單是人們好奇一個(gè)父親為何在日本黑了十五年嗎？當(dāng)然不是吧。那最終是什么震撼和感動(dòng)了我們呢？是親情？是責(zé)任？還是精神？這些都是我們普通人生來(lái)就賦予了的，誰(shuí)人沒(méi)有親情，誰(shuí)人沒(méi)有責(zé)任，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里誰(shuí)人又沒(méi)有精神呢？可是主人公為了親情，為了家庭的責(zé)任卻付出了15年妻離子散的孤苦生活。作為年輕的一代，我想我們從他身上得到的一種精神，一種為了完成責(zé)任而頑強(qiáng)奮斗的精神，15個(gè)春秋親人的離別，15年日日夜夜打零工的生活，又豈能是常人所能承受的，又豈能是常人所能堅(jiān)持所能奮斗的呢？
每個(gè)人生來(lái)都想著如何有自己理想的生活，有一個(gè)美麗的愛(ài)人，有一份穩(wěn)定的工作，有一個(gè)幸福的孩子，普普通通的慢慢變老，觀后感《紀(jì)錄片觀后感》。可現(xiàn)實(shí)并不是這樣，讀書(shū)后才發(fā)現(xiàn)，愛(ài)情，工作，美好的生活，這一切都注定上帝給予不了我們一生享受不完的安穩(wěn)生活跟幸福。所有的一切都要靠自己去奮斗才有所得。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)慘烈的社會(huì)里，如何能得到屬于自己的幸福，如果你不是高—官子弟，如果你不是家境豐厚，首先就要學(xué)會(huì)如何生存，如何去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，如何去爭(zhēng)取自己的幸福，如何去規(guī)劃自己的未來(lái)。這一切都需要一種奮斗的精神鼓舞著我們努力，鼓舞著我們前進(jìn)。這個(gè)社會(huì)或許是公平的，你努力多少就能得到多少，除非你有突破常人的'能力和捷徑，但這并不現(xiàn)實(shí)也并不符合我們常人的邏輯。
來(lái)了日本近兩個(gè)月，感觸頗多，但幾次提筆卻又欲言又止，對(duì)日本的感觸是一個(gè)文明的民族，是一個(gè)安靜的有秩序的無(wú)爭(zhēng)社會(huì)，是一個(gè)以服務(wù)為生命的社會(huì)。在東京到處可以聽(tīng)到普通話，到處可以看到中國(guó)人。想想我們太多的國(guó)人來(lái)日本是為了什么？有人有了妻兒還來(lái)留學(xué)，有人在國(guó)內(nèi)已經(jīng)接受了良好的高等教育也來(lái)留學(xué)，有人在國(guó)內(nèi)有份安穩(wěn)的工作，有人是為了來(lái)接受良好的教育，大家其實(shí)都是如出一轍，那就是錢，只有錢才能讓我們得到所謂舒適穩(wěn)定的生活，只有錢才能讓我們接受良好的教育，只有錢才能讓我們得到女朋友、房子、車子，只有錢才能讓我們的父母老年無(wú)憂、只有錢才能讓我們得到所謂的幸福，這確實(shí)是不爭(zhēng)的理性的事實(shí)。感性的人可能不這么認(rèn)為，但現(xiàn)實(shí)是平淡就是要生存，生存就需要接受理性的考驗(yàn)，接受理性的洗禮。只有有了生存的能力，才談得上人生的目的和意義。國(guó)內(nèi)總有人羨慕我們國(guó)外的留學(xué)和工作生活，但只有我們知道我們是為了什么？為了什么？說(shuō)的偽善一點(diǎn)為了實(shí)現(xiàn)我們?cè)趪?guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)不了的人生，為了我們心中的那份責(zé)任，不過(guò)這已經(jīng)足夠了，我們無(wú)須去解釋什么，不是嗎？艾，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我們是為了錢，可我們?yōu)榱隋X就是為了自己?jiǎn)?？還不是為了自己的親人，如果單純是為了自己在哪都可以舒適的活著，不是嗎？這就是我們一個(gè)人為責(zé)任而付出的偉大之處。我真想為那些為責(zé)任而付出著的人們大聲說(shuō)“責(zé)任是偉大的！”，為那些只想平淡生活著的人們說(shuō)“偉大的責(zé)任！”。
篇二：紀(jì)錄片觀后感
8月8日18：10我觀看了《為你而歌》第三集橡膠之“道”——北京化工大學(xué)教授張立群?？春螅冶粡埥淌趫?jiān)韌不拔地追求目標(biāo)，孜孜不倦的誨人精神深深感動(dòng)。
張立群教授是博士生導(dǎo)師，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，中國(guó)橡膠工業(yè)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科技創(chuàng)新帶頭人。北京市普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“新型高分子材料的制備及成型加工”實(shí)驗(yàn)室主任，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“納米材料制備與應(yīng)用科學(xué)”實(shí)驗(yàn)室副主任。在這一串串耀眼的光環(huán)背后，張教授更看重的是他教書(shū)育人的工作崗位，潛心研究的科研項(xiàng)目。
潛心研究，執(zhí)著追求夢(mèng)想。我國(guó)是橡膠品的消耗大國(guó)，橡膠與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防軍工中扮演著重要角色。我國(guó)每年消耗生橡膠達(dá)400萬(wàn)噸，居世界第一紀(jì)錄片。但橡膠生產(chǎn)能力卻只有50萬(wàn)噸，缺口350萬(wàn)噸。橡膠還存在著回收利用難、對(duì)環(huán)境危害大的問(wèn)題。然而張立群教授懷揣著“早日讓中國(guó)的橡膠科學(xué)技術(shù)領(lǐng)跑世界”的夢(mèng)想，不斷探索創(chuàng)新。20xx年他第一個(gè)提出納米概念在橡膠領(lǐng)域的應(yīng)用?，F(xiàn)在這項(xiàng)技術(shù)已應(yīng)用于生產(chǎn)。
20xx年4月，美國(guó)化工協(xié)會(huì)橡膠分會(huì)為了表彰張立群教授在橡膠領(lǐng)域多個(gè)方面的貢獻(xiàn)，把斯巴克·托馬斯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給張教授，同年，日本化工學(xué)會(huì)為了表彰張立群教授在橡膠領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，頒發(fā)給張教授亞洲研究獎(jiǎng)。這是第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的第一個(gè)中國(guó)人，也是唯一一個(gè)在此領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的中國(guó)科學(xué)家。憑借扎實(shí)的基本功和銳意進(jìn)取、鍥而不舍的精神，張教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得了40多個(gè)發(fā)明專利。主持完成多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目。表現(xiàn)出科學(xué)研究的敏銳性和嚴(yán)謹(jǐn)性。創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和顯著的社會(huì)效益。正是憑借著鍥而不舍的鉆研精神，張立群教授成為業(yè)內(nèi)著名的專家、國(guó)內(nèi)外同行中的佼佼者。
孜孜不倦，辛勤育人。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在教學(xué)上，張立群崇尚培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性和獨(dú)立研究能力，作為北化歷史上最年輕的教授，張立群無(wú)疑是學(xué)生們心目中的偶像。張教授二十幾年始終堅(jiān)持給本科生講課，他所教授的《聚合力加工工程》這門課也是學(xué)校的最熱門課程。張教授說(shuō)要對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)，教書(shū)育人是他的職責(zé)所在。張教授認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給年青人創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鍛煉年青人獨(dú)當(dāng)一面的能力。青年教師劉力本科畢業(yè)后留在橡塑工程教研室工作，剛開(kāi)始的幾年一直沒(méi)有申請(qǐng)到國(guó)家級(jí)的項(xiàng)目，科研工作沒(méi)有打開(kāi)局面。張立群就和劉力合作進(jìn)行稀土/橡膠復(fù)合材料的研究。在此項(xiàng)研究剛起步時(shí)，張立群投入了大量的精力，幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都參與討論。在逐步打開(kāi)局面后，他就放手讓劉力獨(dú)立負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)8年的工作，劉力在該研究方向上取得了突出成果，在張教授的指導(dǎo)下，昔日的講師被破格提升為博導(dǎo)、教育部新世紀(jì)人才，新型彈性體中心的主任。正所謂：學(xué)高人之師，身正人之范。
張教授常說(shuō) “我所取得的成績(jī)都是源于平時(shí)的勤奮，我每天比別人多工作三個(gè)小時(shí)，一年就比別人多工作三個(gè)月，十年就比別人多工作三年……”這就是張立群教授在時(shí)間上給自己算的一筆賬，也是他對(duì)自己在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)以及服務(wù)社會(huì)等方面所取得的突出成績(jī)的最好詮釋。
所有的榮譽(yù)記載著張立群在橡膠領(lǐng)域的輝煌成就。
然而這位橡膠世界里的行者，卻始終沒(méi)有停步，而是續(xù)懷揣著當(dāng)初的那個(gè)夢(mèng)想，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)在講臺(tái)上授業(yè)解惑，在實(shí)驗(yàn)室不懈探索。
張教授這種執(zhí)著追求夢(mèng)想，辛勤付出自己的一切，卻不求回報(bào)的精神值得我們每個(gè)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)。我問(wèn)自己，作為一名共產(chǎn)黨員在工作和生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做？應(yīng)當(dāng)像張教授這樣，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論在怎樣的工作環(huán)境下，無(wú)論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，都應(yīng)該堅(jiān)定信心，勇往直前，銳意進(jìn)取，不求名利和回報(bào)。只有這樣才無(wú)愧于“中共黨員”的稱號(hào)，只有這樣才能保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，只有這樣才能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的高尚情操。只有這樣才能成為新時(shí)期的合格黨員。
篇三：紀(jì)錄片觀后感
昨天看的《高三》紀(jì)錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫感受。甚至一個(gè)晚上，我都認(rèn)為我沒(méi)有想好。
“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代。”在這個(gè)金錢至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運(yùn)。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪旮噱X而學(xué)習(xí)。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同的人，有不同的度過(guò)這段時(shí)間的方式。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，所以有競(jìng)爭(zhēng)，而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的原因，是推動(dòng)成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個(gè)的視頻當(dāng)中，她應(yīng)該算是女主角了，出現(xiàn)的次數(shù)多，內(nèi)心的獨(dú)白也都是她的。最后字幕出來(lái)的時(shí)候，她是第一個(gè)，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學(xué)。視頻中，她一次次的責(zé)問(wèn)自己，為什么考的沒(méi)別人好，想的是如何超越?，F(xiàn)實(shí)中，我在父母一次次的責(zé)問(wèn)中，卻是無(wú)力辯白著還有多少人考的沒(méi)我好。林佳燕的父母也出現(xiàn)過(guò)，而他們的表示是，她的夢(mèng)想，無(wú)論是什么，他們都會(huì)支持，即使是賣掉賴以生存的房子。相信我的父母也會(huì)不惜一切代價(jià)的，一定要上本科。在不停的比較之中，發(fā)現(xiàn)在高三競(jìng)爭(zhēng)的不僅是孩子，也是家長(zhǎng)。他們的關(guān)心與付出，雖然不一定有回報(bào)，但讓他們自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話也那么真實(shí)。
很有意思的一個(gè)片段是，在高考前夕，一個(gè)叫張興旺的男孩子，坐了車去廈門。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來(lái)，問(wèn)他，高考之前談什么復(fù)讀？！
鐘生明和陳斌的失敗，沒(méi)有出乎我的意料。但在我看來(lái)，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒(méi)有錯(cuò)，但陳斌確實(shí)讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對(duì)答?！案呖純蓚€(gè)月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來(lái)我們的首要任務(wù)，盡量的不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課?！薄氨M量？讀書(shū)的機(jī)會(huì)是非常少的，意思說(shuō)還會(huì)去？”這樣的措辭很像我，一般會(huì)給自己留有余地，因?yàn)榕伦约鹤霾坏剑悄懶∨率陋q豫不決的人在口頭上和心理上對(duì)自己的放縱。但是，高三了，沒(méi)有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對(duì)自己說(shuō)，說(shuō)過(guò)的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學(xué)。
這樣三類學(xué)生們高考最后的結(jié)果是故事性的，很平鋪直敘，沒(méi)有什么驚人的跳轉(zhuǎn)。因?yàn)槿松蠖嗑褪沁@樣，有付出有回報(bào)，前人的總結(jié)總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學(xué)子，在這樣三百多個(gè)日子里，唯一要做的事，就是吃苦。
作為一部紀(jì)錄片，《海洋》擁有著良好的口碑。
對(duì)于一個(gè)影迷而言，絕對(duì)不會(huì)放過(guò)這樣一個(gè)好時(shí)機(jī)大飽眼福。
或許有太多的人認(rèn)為《海洋》單單只是一部紀(jì)錄片，不值得花幾十元泡在電影院觀看。不過(guò)那只是限于那些沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)的《海洋》巨大魅力的人。
《海洋》的開(kāi)場(chǎng)讓人難以忘懷。它不像其他的電影一樣開(kāi)場(chǎng)就長(zhǎng)篇大論的述說(shuō)著，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)而只是用壯觀（我不知道還有什么詞能更準(zhǔn)確地描繪大海的魅力）的大海場(chǎng)景一下子就抓住了你的視覺(jué)神經(jīng)。不用多少浮華煽情的詞語(yǔ)，驚駭?shù)暮＠?，呼嘯而過(guò)的海風(fēng)就像天生的繪畫家，為我們描述著這個(gè)占據(jù)了地球三分之二世界的地方所獨(dú)有的魅力——
有溫馨，有孤寂，有舒緩，有狂野，有靜謐，有絢爛，有殘酷，有可愛(ài)……
影片從一個(gè)小孩的疑問(wèn)開(kāi)始，由一只蜥蜴的視角去看待海洋，以及人們對(duì)海洋的影響，延伸到了整個(gè)世界和這個(gè)宇宙。而這個(gè)宇宙中唯一存有生命的地球，都是從海洋開(kāi)始的。
大海孕育了生命，萬(wàn)物因水而生。
它是充滿美感的，看那魚(yú)群閃著耀眼的銀光，變化莫測(cè)，肆意舞動(dòng)著，好似一位舞蹈家在水中歡樂(lè)的蕩漾。海豚越過(guò)水面，驚起了一群正在捕食的軍艦鳥(niǎo)。
大海是狂野和絢爛的。深不可測(cè)的海底隱藏著無(wú)限的靜謐與生機(jī)，只有一條小魚(yú)在海底游蕩?！昂簟钡囊宦暎强蓱z的小魚(yú)就進(jìn)了偽裝在沙子中的燈籠魚(yú)的肚子里了。龍蝦、海蟹也逐漸活動(dòng)起來(lái)，只是頭上一條鯊魚(yú)劃過(guò)，四周便又寂靜了起來(lái)。龍蝦、海蟹都機(jī)靈地鉆進(jìn)了珊瑚里，小小的寄居蟹也藏進(jìn)了貝殼之中。
大?？瓷先ノC(jī)四伏。
我?guī)е┰S困意看完了這一段，但是困倦并非對(duì)影片內(nèi)容的厭倦，而是一種心靈和大腦的松弛。
經(jīng)過(guò)開(kāi)場(chǎng)時(shí)的雄偉壯觀，我們又跟隨鏡頭漫步在海底的花樣世界之中。海洋在生物的點(diǎn)綴下顯得寧?kù)o、安詳。
一只座頭鯨唱了起來(lái)，將高山般壯闊的歌聲傳向遠(yuǎn)方。
頓時(shí)，一切都寂靜了下來(lái)，僅有一兩聲的輕聲慢語(yǔ)在水中漂洋。直到一張大網(wǎng)網(wǎng)盡了水中一切的自在游走的生靈。
這個(gè)場(chǎng)景時(shí)常蕩漾在我的腦海中——
忘不了藍(lán)鯨的掙扎，將歡樂(lè)的歌聲網(wǎng)走，帶來(lái)不盡的悲傷；
忘不了海龜?shù)纳胍?，咬不斷繩網(wǎng)，結(jié)局是死亡；
更忘不了大白鯊被切掉魚(yú)翅后，棒槌一般扔進(jìn)大海，而它的鮮血隨海水而飄蕩……
不管那只可惡的漁網(wǎng)網(wǎng)住了海洋中多少可愛(ài)的生命，人類的那顆心卻永遠(yuǎn)不會(huì)不貪婪。
海洋表面描繪出了大海的興盛和海洋的魅力，卻更深刻地譴責(zé)著人類對(duì)海洋永不停止的破壞。
我相信，海洋不會(huì)因此而寧?kù)o，世界也不會(huì)因此而安寧。
【教師評(píng)語(yǔ)】思之深，才能感之切。只有對(duì)這部影片有過(guò)用心觀看并且思索的孩子，才會(huì)有如此這般深刻的
昨天我在爸爸媽媽的建議下看了紀(jì)錄片
-《海洋》，這是一部呼吁人們保護(hù)環(huán)境，拯救地球的影片。影片以一個(gè)小朋友所看到的場(chǎng)景為主線，向大家展示以前海洋里各種各樣美麗的生物的生活狀況，場(chǎng)面恢宏、扣人心弦，讓我深深感受到了大海的魅力。然而當(dāng)屏幕上出現(xiàn)大量漂浮在海面上的垃圾時(shí)，我不由地為我們?nèi)祟惛械酵锵?/p>
-是我們?nèi)祟惖念Ｖ?，讓海洋失去了往日的絢麗，讓動(dòng)物失去了賴以生存的家園。當(dāng)影片接近尾聲時(shí)，我看到了從人造衛(wèi)星上拍下的地球樣子的對(duì)比圖，仿佛看到了被我們?cè)闾５脩K不忍睹的“地球母親”正在掙扎著。圖上有明顯的工廠污水排放的痕跡，在我看來(lái)都已經(jīng)到了慘不忍睹的地步了！
是人類濫捕濫殺，導(dǎo)致一些海里食物鏈斷裂的情況發(fā)生，讓一些動(dòng)物缺少食物；是人類“瘋狂”涉獵，讓動(dòng)物種類愈來(lái)愈貧乏，讓它們不得安寧；是人類制造的環(huán)境污染，讓海洋生物的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，讓它們的活動(dòng)范圍越來(lái)越小……
影片快結(jié)束時(shí)，我看到的許多已經(jīng)滅絕以及瀕臨滅絕的動(dòng)物們，它們似乎在向我傾訴人類所做過(guò)的破壞它們生存環(huán)境的錯(cuò)事，看到這里，我不禁潸然淚下……
想起最近“墨西哥灣”漏油事件，我真覺(jué)得痛心，這畢竟是難以挽回的過(guò)錯(cuò)呀！
唉！什么時(shí)候，人類才肯罷休啊！我們必須要行動(dòng)起來(lái)，不能讓海洋再受傷害，不能讓地球再受傷害，不能讓動(dòng)物們?cè)偈軅?。這也是為了我們?nèi)祟悾?/p>
晚上重溫了法國(guó)導(dǎo)演的雅克貝漢今年推出的環(huán)保紀(jì)錄片——《海洋》。《海洋》是雅克貝漢繼《遷徙的鳥(niǎo)》之后，斥資7500萬(wàn)美元耗費(fèi)4年完成的鴻篇巨制，拍攝的海洋生動(dòng)多達(dá)100多種，從拇指大的海螺、寄居蟹，到抖一下尾巴便驚濤駭浪的鯨魚(yú)。如果不是看這個(gè)紀(jì)錄片，我們可能一生都沒(méi)有機(jī)會(huì)看到那些讓人嘆為觀止的場(chǎng)景——幾百只大西洋黑白海豚像沖鋒的戰(zhàn)士一樣躍出水面，一群群數(shù)以萬(wàn)計(jì)的沙丁魚(yú)在海洋踩著樂(lè)點(diǎn)一般的游行，海蛇扭動(dòng)著黃黑色修長(zhǎng)的身軀緞帶一般翩翩起舞。
看這個(gè)記錄片，你會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上那些可愛(ài)的海洋生物。
海豹像肉球一樣在沙灘上慵懶地翻滾，向頑皮的孩子一樣渾身沾滿了沙子，一只小海豹大概是曬太陽(yáng)曬乏了，眨了眨滴溜溜的小眼睛，打了個(gè)哈欠，甚至還伴著懶懶的可愛(ài)的叫聲。乖乖的樣子，我好想上去摸摸她的小臉說(shuō)“可愛(ài)い ”。
那只犯賤的小螃蟹，非要去招惹忙著清理搬運(yùn)家中沙子的.無(wú)名蝦。一場(chǎng)激戰(zhàn)后，一只螯被對(duì)手咔嘣一聲撕掉了... 螃蟹失去了平衡癱倒在地，那茫然無(wú)助的眼神哦，真是惹人同情惹人憐。
披著紅色羽衣的章魚(yú)，好美啊~~~ 我寧愿想象她是一個(gè)披著紅斗篷閑庭信步的妙齡女，也不愿想起市場(chǎng)上一排排擺在冰塊上的陳尸...
還有很多完全叫上不名字的可愛(ài)生物，比如一只長(zhǎng)得像小象的白色生物，在海底悠閑地吃著草...比如直立在海底沙灘中的白色小魚(yú)，一會(huì)兒伸出腦袋，一會(huì)兒又縮進(jìn)去，像是充滿生機(jī)的禾苗...
畫面上的一切都是那么自然，那么美好哦。生物們自由自在地生活在屬于它們的世界——壯美遼闊的藍(lán)色海洋，過(guò)著它們的快樂(lè)和喜悲。影片旁白說(shuō)：“每到季節(jié)更換都會(huì)有大規(guī)模的遷徙，那么多動(dòng)物，在大海上自由自在地游著，無(wú)拘無(wú)束，想游去哪兒就游去哪”...
然而... 人類能夠涉足的地方，不會(huì)有那么完美的“烏托邦”。很早很早以前，人類就學(xué)會(huì)了從海洋中尋找食物。那時(shí)候，人類只停留在手工作業(yè)，釣魚(yú)、打漁、曬網(wǎng)，對(duì)海洋不過(guò)是九牛一毛的索取。而現(xiàn)在，現(xiàn)代化的機(jī)械捕魚(yú)作業(yè)成了海洋的噩夢(mèng)，“你能想象得出一艘 140米長(zhǎng)的大船拖著漁網(wǎng)掠過(guò)海地么？這么大的漁網(wǎng)的覆蓋面積足足有4個(gè)足球場(chǎng)那么大?！比祟悓?duì)于海洋，不再是單純的索取，而變成了抄家式的掠奪。
當(dāng)影片中不再是純粹的大自然，人類的捕魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)在畫面上時(shí)，我下意識(shí)地感到喘不過(guò)氣的壓迫感。我看到一只孤獨(dú)的劍魚(yú)停在網(wǎng)壁前，眼神呆滯。剛才還在畫面上踏著交響樂(lè)舞蹈的千百只沙丁魚(yú)在巨大的網(wǎng)中一圈圈地打轉(zhuǎn)。海龜?shù)乃闹粷O網(wǎng)糾纏住，它只能做著徒勞無(wú)功的掙扎。
接著便是最殘忍最血腥的畫面——鋸鯊魚(yú)翅。捕撈船將鯊魚(yú)捕撈上來(lái)，直接在在甲板上用電鋸活生生地把鯊魚(yú)的背鰭、兩個(gè)胸鰭和一部分尾鰭割掉，然后將全身流血不止的鯊魚(yú)扔回海中，因?yàn)轷忯~(yú)肉幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
這一幕，我在觀看《海洋》之前，就在校內(nèi)好友分享上看到了片斷。也正是為了找出這一幕的出處，我知道了這部紀(jì)錄片。那只被切除了所有鰭的鯊魚(yú)被拋回了大海，流出的血融化在海水中...它還活著，嘴巴不斷地蠕動(dòng)著，絲毫動(dòng)彈不得，就像一只飄零的葉子，慢慢地墜落墜落，直至海底... 在黑暗中，等待死亡的萬(wàn)劫不復(fù)...
在古代酷刑中，我認(rèn)為最殘忍的便是呂后發(fā)明的人彘——把人的四肢剁掉，挖出眼睛，銅注入耳朵，削平鼻子，扒光頭發(fā)，割去耳朵，割去舌頭，然后止血扔進(jìn)廁所里，三天后才能死亡。沒(méi)有一種死法會(huì)比這個(gè)來(lái)的痛苦和漫長(zhǎng)...
人類又對(duì)鯊魚(yú)做了什么... 高等生物就有權(quán)力"虐殺"低等生物嗎？
我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再看一遍這個(gè)血腥的畫面，快進(jìn)。但那令人心痛到不能言語(yǔ)的畫面，已經(jīng)像噩夢(mèng)一樣刻在腦海里。朋友們知道我曾經(jīng)有多愛(ài)吃魚(yú)翅... 三個(gè)月前看到那個(gè)片斷時(shí)，我就決心不再吃魚(yú)翅，再也不吃！
過(guò)濫的人類活動(dòng)正在對(duì)海洋造成難以承受的負(fù)擔(dān)和破壞。
自1970年起，過(guò)度捕撈導(dǎo)致金槍魚(yú)大幅減少。今年3月在卡塔爾首都多哈舉行的聯(lián)合國(guó)《瀕危物種國(guó)際貿(mào)易公約》會(huì)議，摩納哥提出“將藍(lán)鰭金槍魚(yú)列入世界瀕危物種保護(hù)名單”的提案。但由于日本大力游說(shuō)，該提案未能通過(guò)。日本每年消費(fèi)全球金槍魚(yú)捕獲量的80%。藍(lán)鰭金槍魚(yú)和所有金槍魚(yú)種群都是海洋極限的生動(dòng)象征。它們的衰退是個(gè)警告，我們可能在破壞最后的野生食物源。
奧斯卡獲獎(jiǎng)紀(jì)錄片《海豚灣》 揭露的日本“太地町”于20xx年10月12日再次展開(kāi)獵殺海豚活動(dòng)，僅兩頭海豚被出售，6頭幼崽被放生，其余均被屠殺。
11月5日在我國(guó)廈門召開(kāi)的國(guó)際海洋周開(kāi)幕式上，瑞典斯德哥爾摩世界水周科學(xué)委員會(huì)主席表示，證據(jù)表明，海洋帶地區(qū)和大部分海洋區(qū)域環(huán)境，面臨生態(tài)環(huán)境退化，魚(yú)類遷徙和枯竭等各類海洋資源過(guò)度使用的巨大壓力。有關(guān)專家指出，世界海洋存量已經(jīng)開(kāi)發(fā)了一大半，35%的資源在急劇下降。聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織曾警告，全球52%的漁業(yè)儲(chǔ)量已經(jīng)被完全開(kāi)發(fā)。
本片導(dǎo)演雅克·貝漢曾是一位獲得過(guò)威尼斯電影節(jié)最佳男演員的出色演員，不過(guò)近年來(lái)他把自己的注意力放在了拍攝生態(tài)學(xué)紀(jì)錄片上。《海洋》中，他親自操刀法語(yǔ)旁白，優(yōu)雅沉穩(wěn)的男聲通過(guò)影片，似乎在于全人類進(jìn)行對(duì)話——
“它們花了幾百萬(wàn)年進(jìn)化，卻僅僅在幾十年間就滅絕了。一共有多少物種滅絕了呢？現(xiàn)在又有多少處于瀕臨滅絕的...滅絕還會(huì)不斷地繼續(xù)下去嗎？正是因?yàn)槿祟惖哪魂P(guān)心，才造成了物種的滅絕，現(xiàn)在我們有義務(wù)去保護(hù)它們...”
將來(lái)我們所能看到的生物，只存在于動(dòng)物園的柵欄里，還有水族館的水槽中吧，那時(shí)候怎么辦？美麗富饒的自然將成為一個(gè)永久的夢(mèng)。”
醒悟吧，現(xiàn)在還來(lái)得及！在百萬(wàn)間大自然歷經(jīng)磨難，堅(jiān)定地相信吧！大自然的力量！”
其實(shí)海洋的美麗遠(yuǎn)不止于此，人們很難全方位觀賞到海洋之美。而在《海洋》播放的一百分鐘里，我卻被輕而易舉地帶進(jìn)了海洋的世界，海的唯美、海的靈動(dòng)、海的柔軟、海的深沉。各種姿態(tài)，穿過(guò)屏幕，透過(guò)眼球，傳達(dá)至我的腦海，竟遲遲難以忘懷。然而《海洋》帶給我的，除了超美的視覺(jué)震撼，更多的'則是對(duì)人類殘忍行為深深的反思。
《海洋》由法國(guó)紀(jì)錄片大師雅克·貝漢執(zhí)導(dǎo)，花費(fèi)巨資耗時(shí)五年拍攝完成。片中的每一個(gè)畫面都唯美細(xì)致，堪稱完美。影片由一個(gè)第一次見(jiàn)到大海的小男孩提問(wèn)而展開(kāi)：這就是大海？大海是什么？我想，如果是我，我也無(wú)法回答。海洋的浩淼無(wú)窮，確實(shí)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的。甚至當(dāng)你以不一樣的心情去觀賞時(shí)，海洋所表現(xiàn)的姿態(tài)，也是截然不同的。
《海洋》的前半部分，以展示海洋生命的多彩絢麗為主，譬如那巨大的沙丁魚(yú)群，在鯊魚(yú)的追趕下，疏密有致的排列組合，迅速地變幻出各種狀態(tài)的美；又如那成千上萬(wàn)的海鳥(niǎo)，如箭雨般扎進(jìn)海水中捕食的健碩之美；再如那成群結(jié)隊(duì)的海獅，被鯊魚(yú)追趕捕食而后為同伴的陣亡而閉目哀歌的悲涼之美……這一切，看在我們的眼中，不過(guò)是一個(gè)個(gè)震撼的畫面，而對(duì)于海洋生命來(lái)說(shuō)，它們是有著喜怒哀樂(lè)的。它們也處在這樣一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)。動(dòng)物們的捕食雖然殘忍，但這是它們的生物鏈，自然之規(guī)則不可逆轉(zhuǎn)。我們且悲且嘆之，但它們的世界，我們是無(wú)權(quán)干擾的。正如小海龜與禿鷹的故事一樣，游客不忍禿鷹吞食打探敵情的小海龜而出手相助，最后導(dǎo)致一大群小海龜接收到錯(cuò)誤的信息而慘遭鷹群吞食。動(dòng)物們有自己的生存方式，人類若任性伸出援助之手，終將違背初衷。即便如此，好心做錯(cuò)事猶可饒恕，而有些人類卻一而再，再而三地對(duì)海洋生物痛下殺手。
在《海洋》的后半部分中，導(dǎo)演鏡頭一轉(zhuǎn)，唯美和諧的海洋生態(tài)不復(fù)存在。隨著人類的入侵，海洋垃圾一再的驅(qū)趕著海水中的居民。不僅如此，圍獵、殺戮、剖尸、解體……似乎要等那深藍(lán)的海水被染得鮮紅，人類才能停下那充滿血腥的雙手。這將是怎樣一種悲哀？導(dǎo)演在影片前段部分締造的如夢(mèng)如幻的奇妙世界，在人類狠心地將獵捕的鯊魚(yú)去鰭切尾，然后扔回海底茍延殘喘的那一瞬間，支離破碎了。那也是一個(gè)完整的生命啊，人類怎能對(duì)它如此殘忍！在這強(qiáng)烈的對(duì)比下，導(dǎo)演喚醒了人類心底的良知，是的，這讓我們刻骨銘心。除了心靈的震撼之外，我想更多的，應(yīng)該是反思。
影片最后提出了疑問(wèn)：難道有一天，真正的自然風(fēng)光會(huì)消失么？如果那一天真的到來(lái)，圍繞我們身邊的將是代替活生生的動(dòng)物們的標(biāo)本，被保存在動(dòng)物園或巨大水槽中的人工的世界，而那樣的世界，僅僅是永遠(yuǎn)失去的生物多樣性的一個(gè)縮影而已。
雅克·貝漢說(shuō)：“我拍攝的這些自然紀(jì)錄片，本質(zhì)上和政治片其實(shí)沒(méi)什么不同，它沒(méi)有說(shuō)教，也沒(méi)有對(duì)白，只是通過(guò)展現(xiàn)自然之美，讓觀眾自己感受到教育?！碑?dāng)然，我們不用僅靠幾部紀(jì)錄片就來(lái)完成教育，就像人不能靠不吃飯、不生產(chǎn)來(lái)保持低碳一樣。同樣也不能讓那些殺害海洋生命的人消失，人類能做的，只是用這些震撼人心的畫面來(lái)教育他們，感化他們。
海洋是人類的母親，她孕育了我們，也孕育了其他的海洋生物。假如人類還是如此不顧一切的破壞海洋生態(tài)，在海洋母親的眼中，這無(wú)異于看著孩子們?cè)诨ハ鄽垰?，這是多么地殘忍。人類應(yīng)該反思的，就是不讓這樣的殺戮悲劇繼續(xù)在海洋中上演，這應(yīng)該也是拍攝者和觀影者共同的心愿吧。是的，地球不僅僅屬于人類，那是所有生物共存的地方。
