1、水韻之舞劇場，總建筑面積9565平方米，最高點28.6米，長90米，寬80米，地下一層，地上三層。采用國際最先進的高科技手段，呈現(xiàn)各種奇妙表演，通過舞臺機械，打造出水升降舞臺，水漂臺，實現(xiàn)舞臺的水陸變化，觀眾可真實感受到茫茫水霧噴灑而下的感覺，也可以看到演員如出水芙蓉一般從水中躍出，以其震撼的視覺效果和音響效果，給觀眾帶來心靈的震撼，那種惟妙惟肖，讓人感覺置身海市蜃樓之中。
2、科學的永恒性就在于堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。
3、科技博客GreedyPicks首先發(fā)現(xiàn)賣出蘋果這個離奇的搜索結果，并稱其為落井下石之舉。
4、努力耕好自己的田，別天天盯著別人的田。如果你羨慕馬云腰包，就該自己辦個比阿里更牛的企業(yè)，而不是盯著他腰包，盼望憋下去。如果你羨慕政府支持，就自己辦個高科技企業(yè)，努力多多納稅，也會得到交稅額一定比例的財政返還，甚至不用先交后返而是直接少繳。作者：史玉柱
5、我國科技發(fā)展面臨的新形勢、新機遇和新挑戰(zhàn)。
6、如今我們所知道的生命依然是終極科技，因為它的自治性它的自行其是，更重要的是，它的自主學習。
7、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
8、日日創(chuàng)新。
9、別讓科技的進步，時代的改變，而丟棄最初，最珍貴的東西
10、來自劍橋大學的一份研究表明，盡管人們對高科技給生活帶來的影響憂心忡忡，許多應對之策還是能有效緩解這一影響的。
11、有人認為，只有詩人需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見！甚至在數(shù)學上也需要幻想的，甚至沒有它就不可能發(fā)明微積分。 作者：列寧
12、科學是我們時代的神經系統(tǒng)。
13、媒體巨頭就像老拳擊手，一把年紀了還要兩次爬進拳擊場，與高科技公司一決雌雄，后者貌似正在構建具有自身特質的新商業(yè)模式。
14、科學需要一個人的全部生命。
15、搞科學、做學問，要不空不松，從嚴以終，要很嚴格地搞一輩子工作。
16、我們活在科技發(fā)達的年代，文化濃郁的年代，也是一個精神萎靡的年代，人情冰冷的年代。我們快樂并悲哀的活著。
17、獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。
18、進行科學研究時，我一向比較重視對最終結果的預測。
19、中華民族的獨立和解放，我們的先輩用血和汗完成了他們的使命，他們把一個和平民主、自由和發(fā)展的中國交給了我們。今天，我們不必要象我們的先烈那樣去流血犧牲，但是強國之路、民族復興還要靠我們繼往開來，勇挑重擔。我們國家在科技領域還有很多發(fā)展空間，我們的知識產權還嚴重不足，生產效率低下，資源耗費過多，能源危機迫在眉睫。所以這一切生產力的發(fā)展都要靠我們青少年朋友去勇于開拓。
20、隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，如今幾乎大部分人都配備手機，款式多種多樣。倫敦大學皇家學院心理學家格倫。威爾森研究證明：老是低著頭看短信，會導致工作效率低下，工作人員的大腦反應能力也會減慢，經常看短信的人智商會下降10%，以百分數(shù)的形式再次證明了手機雖為人們提供了方便，但對人體健康卻十分有害。
21、推動科技進步和創(chuàng)新，關鍵是人才。
22、進步的潮水沖不去看似光明的時代，往昔站在鋪滿黑發(fā)的左腦傷口上哭著忍著等著一場科技的山谷崩塌。
23、科學技術是第一生產力。
24、下一個世紀的企業(yè)家將和我完全不同，因新世紀企業(yè)家的成功取決于科技和知識，而不是錢。
25、如果時針能夠逆轉。 如果可以憑思念創(chuàng)造出靈魂。 如果人類可以用科技打破空間的界限， “人類會成為這個世界的新神嘛?”
26、工廠管理的理念走出實驗室，沒有高科技，只有執(zhí)行的紀律。
27、科學本身就有詩意。
28、致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新、眼光獨到八個大字。
29、與科技同病相憐的基因工程技術由于社會的反對意見一直被束之高閣。
30、科技發(fā)展。田地變成高樓變成道路。望著天空。不像原來那么湛藍。座座高樓。如此冰冷。沒有了田園。孩子躲在家中捧著電腦。沒有了孩子嬉笑聲。這世界越來越冰冷
31、大家知道，很多人希望把他們積累的財富留給下一代，這樣做當然合情合理，無可厚非。但對我個人而言，如果我能把自己有幸掌管的巨額財富回饋社會，用到重要的事業(yè)上，如科技、教育、醫(yī)學研究、社會服務及其他領域，這更利于社會，也更利于我的孩子。作者：比爾蓋茨
32、D:下面我宣布，臨沂科技學校2012年軍訓晚會
33、中國入世：先聲奪人港商進軍內地電訊及資訊科技市場
34、既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。 作者：魯迅
35、來自世界不同國家、不同地域的奇花異草、珍稀植物、園林園藝精品、庭院建筑及相關科技將在本屆博覽會上得到充分展示。
36、汪老涉獵極廣，從經史子集到文學名著，從天文地理到財經科技，無所不讀，且一目十行、過目不忘。
37、科技發(fā)展無限好，只是地球太難堪。
38、現(xiàn)在皇陵絕對不能挖，什么時候高科技了再想辦法。況且這玩意兒你挖也沒用，也不能把東西賣了，還得建博物館弄武警看著，累不累。還不如在土里埋呢。
39、精準農業(yè)：一條必由之路精準農業(yè)：一條必由之路不知你想過沒有：在科技飛速發(fā)展的今天，如果給你一片地，你怎么從它身上獲得最高回報？你又想過沒有，就中國現(xiàn)狀，如何幫助9億農民從土里刨出金娃娃？有專家指出，最好的辦法，是發(fā)展精準農業(yè)。
40、實施一系列經濟、科技、教育、文化、體育交流的措施。
41、時間對于學者來講：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學者只有珍惜時間才能創(chuàng)造自己的價值，為人類的文明發(fā)展，開拓新的知識天地。科技才能進一步發(fā)展，為祖國騰飛奉獻自己的才華。反之，不珍惜時間，碌碌無為的過日子，明日復明日，不但毀了自己的前程，還給國家?guī)斫洕系膿p失。
42、回憶過去，戰(zhàn)爭讓人們懂得了親情的無價，友情的寶貴，讓人們珍惜現(xiàn)在人們懂得了親情的，友情的寶貴，讓人們珍惜現(xiàn)在這個和平的時代。戰(zhàn)爭讓人們懂得了成熟，戰(zhàn)爭讓科技發(fā)生了質的飛越，戰(zhàn)爭更讓人們懂得了生命的價值。
43、遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。
44、科學知識的'積累是科學發(fā)展的必要前提，至于最后由誰來總其大成，也許帶有偶然的、幸運的彩。作者：談家楨
45、要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。
46、身為一個廳級干部，面對沒有見過的高科技，即使完全不懂，也決不能被看出來。出處：報告老板
47、隨著科技的迅猛發(fā)展，使用手機已經不足為奇了。
48、鼠標輕擊，按鍵輕點，電波激發(fā)一個個信息點，代碼串聯(lián)起一個個字符。此時此刻，你的話語就傳達到我的身邊。高速發(fā)展的現(xiàn)代科技，使世界各地的人們瞬息之間可以交流。但是，如此方便快捷的通訊方式，我們能夠真正地了解彼此嗎？
49、大膽設想，小心求證?？磥泶竽戇€是必要的，當然大膽要建筑在扎實工作基礎上。
50、科學是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西。
51、謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
52、如果你是一只善于奔跑的兔子，就要發(fā)揮自己的天賦，勇敢的奔跑起來，不必去羨慕老虎那鋒利的牙齒，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，方能在激烈的社會競爭中占有一席之地。每種職業(yè)、事物都有其存在的必要性，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，綜合起來，才有完美這個產物。沒有什么是萬能的，即使現(xiàn)代科技非常發(fā)達，無論多高科技的產品，都有其不足。那些原始的、微不足道的事物所具有的優(yōu)勢，高科技產品不一定具備。我雖沒有他人的亮點，但我總有屬于自己的閃光處，或許這光芒很微弱，但她卻是獨特的，所以，我能！
53、人的天職在勇于探索真理。
54、科學是將領，實踐是士兵。
55、南明悲歌成就了多少名不副實的忠臣、名將、名仕、名妓，康乾盛世錯失了多少千載難逢的科技、制度、法律、機遇。究竟是南明朝廷的不幸，還是康乾時代的幸運。在三百年后的視角可以逆襲，真正的答案在何時、何地呢?
音樂方面讀書筆記1
隨著世界課程改革的浪潮，我國基礎教育課程取得了令人欣喜的成就?；A教育課程改革試驗己走過幾年的歷程。在這幾年的時間里，廣大音樂教師積極參與課程改革實驗，在教學中扎實實踐新課程理念，使音樂課堂發(fā)生了深刻的變化，課堂變得豐富多彩，充滿了動感和活力。但是，作為一名音樂教師，課改中出現(xiàn)的一些重形式，輕內容的問題不能不引起我們的重視。
第一、重學習評價的外在鼓勵，輕評價功能的內在發(fā)揮。
課改提倡多鼓勵學生，以此激發(fā)學生學習興趣和自信心，這樣不少老師便片面認為，課堂教學上鼓勵的力度越大，學生學習積極性便會越高，因而在音樂課堂上頻繁出現(xiàn)了老師“號召”同學們“掌聲鼓勵”，同學們就一起伸出小手拍著，“棒棒，你最棒！”，同學回答問題正確時，老師評價同學也只是僅限于“你真棒！”，“你真勇敢”……這些表揚方式，使得音樂課堂上掌聲不斷，“你真棒”的贊揚聲不絕于耳。這些年的音樂教學
第二、重現(xiàn)代技術的形式，輕師生自身潛能。
《音樂課程標準》中指出：“教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。要充分發(fā)揮學生在學校、家庭和社區(qū)運用電腦網絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現(xiàn)代信息技術學習音樂。”因此許多學校甚至上級業(yè)務部門評價一個教師在課堂教學中是否實踐了新課程理念，一個重要的指標，就是在教學中是否使用了多媒體課件，以至于出現(xiàn)許多音樂教師都喜歡在電腦上做文章的現(xiàn)象，本來用大歌片、小黑板可以解決的問題，卻不惜一切代價，請人、聘人，動用一切可以動用的力量制作多媒體課件。一個人授課，后面千軍萬馬為其服務。而效果呢？教學實踐表明，如果在條件，設備不具備的情況下，完全可以充分發(fā)揮師生的自身潛能，利用自身優(yōu)勢，創(chuàng)作性的開展教學，同樣可收到事半功倍的效果。
第三、重學習過程，輕“三個維度”的有機整合。
一位教師在執(zhí)教唱歌課《誰唱歌》時，為了最大限度實際效果地體現(xiàn)以聽為主的教學手段和充分發(fā)揮學生主體地位，便采用了先讓學生聽范唱兩遍，接下來讓學生跟琴模唱兩遍，接下來便是讓學生小組討論創(chuàng)編歌詞、小組討論創(chuàng)編動作、小組討論如何用打擊樂器伴奏、小組合作創(chuàng)作繪畫作品……一節(jié)課表現(xiàn)看來學生是能動起來了，氣氛也很活躍，但最后的檢測結果卻令人失望：老師要求同學們用最優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，結果是只聽見老師的琴聲、老師的歌聲，卻不聞學生優(yōu)美的歌聲，更談不上準確的唱準時值……造成這一結果的主要原因，不外于老師對如何唱好本歌曲引導少，只注意學生的學習過程和學習方法的形式表現(xiàn)?！兑魳沸抡n程標準》中指出：“音樂課程目標是通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗、陶冶高尚情操。”這段話指出了我們過去的課程存在的問題：過分注意知識傳授，忽視了學習過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的形成。課改就是要改變這一現(xiàn)狀，但這決不意味著我們在教學中可輕視知識的傳授、技能的培養(yǎng)，而是要使“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度”有機整合，即“使獲得基礎知識與基本技能的過程成為學生學習形成正確的價值觀的過程?！?/p>
第四、重學生主體地位，輕教師作用。
據(jù)我的觀察和理解，現(xiàn)在周邊許多學校都不同程度地出現(xiàn)了音樂教師平時上音樂課單憑錄音機、一本音樂課本執(zhí)教的現(xiàn)象（公開課除外），上課環(huán)節(jié)不外于老師操縱錄音機學生自己聆聽歌曲，學生自己跟唱歌曲，一遍又一遍，最后是學生自己在錄音帶的伴奏下唱歌曲，表演歌曲，學生唱了整整一節(jié)課，至于難點、重點的樂句根本談不上用琴來聽辨、賞析、體驗。《基礎教育課程改革納要（試行）》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展。”由此我們可以說，新課程實際過程中，師生應互為主體，學生與教師的關系應該是互動的、融洽的，在和諧中不斷共同發(fā)展。在新課改中，教師己從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者、引導者，新課程在各個方面都對教師提出了新的要求，教師的作用應獲得新的提升，而不是下降。作為學生發(fā)展的組織者、引導者，教師應創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和興趣，充分調動學生學習的積極性，要充分考慮學生的實際和知識結構體系，為學生提供實施適當?shù)囊龑?，讓學生找準切入點。只有這樣，教師才能與學生相互交流、相互溝通，相互啟發(fā)、相互補充，才能與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)展，從而實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
基礎教育課程改革的目標是：“為了中華民族的復興，為了每一位學生的發(fā)展?！弊屛覀?yōu)檫_到這一目標而共同努力吧！
音樂方面讀書筆記2
我國自古老師教導學生，重視“因材施教”。近代教育心理學家則更加系統(tǒng)地從學生學習的心理活動中，找出其心理規(guī)律，指導教學工作，收到了良好的教學效果。
《音樂學習與教學心理》這本書就是首都師范大學音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農村選取典型學校，在三十余所大中小學，向兩千余名師生進行了有關音樂學習心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質等多項問卷的調查與測試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國內外課程研究成果的基礎上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實用的教材和參考用書。
全書四個部分共十四章節(jié)，分別從音樂基礎心理、師生心理、學習心理、教學心理進行闡述，尤其是第四部分對音樂教學方法的選擇與心理效應及形成的音樂教學模式對于音樂教師的教學具有直接的指導意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂學習與教學心理》，感觸頗深。
在音樂教學中，首先我們應該認識到音樂是怡情悅性的藝術，學生學習音樂，不論是學音樂知識技能、音樂欣賞，還是從事音樂表演和創(chuàng)作，心理活動都很活躍。音樂教師對學生學習的心理狀態(tài)，應當密切注意，才能選擇適當?shù)慕虒W方法和教學模式，以提高教學效率。研究表明，在兒童學習音樂的諸多心理中，興趣是兒童主動學習的唯一動機。那么，音樂興趣產生的途徑有哪些呢?
第一，對音樂的興趣就產生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產生興趣的源泉。比如當你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染，會跟著輕聲哼唱，想去學習它，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美，它是激起學生強烈興趣的重要因素。根據(jù)學生的這一心理，在教學中我們要有意識地引導學生
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學生，但是在教學中讓學生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學生參與到音樂實踐中來，更能激發(fā)學生對音樂的興趣。
第三，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。如音樂課程的改革，樂器進課堂，豎笛成為首選。在教學時，我先為學生示范演奏了《梁祝》，激起了學生強烈的興趣，然后從最簡單的小曲教起，當他們經過學習能夠演奏一兩首樂曲時，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時又進一步產生了興趣。從而使得他們在豎笛學習的過程中產生持續(xù)不斷的動力。因此，在音樂教學中，不能讓學生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學生經常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時期，由于兒童的認知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學過程中，教師要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位。
音樂方面讀書筆記3
《音樂教育》一個綜合性音樂刊物,所涉及內容包括音樂教育、音樂理論、音樂作品、音樂史料、音樂技術、音樂評論、學術交流、答疑解惑等多方面的內容?！兑魳方逃分锌谴蟛糠謬庖魳方逃碚摱际窃谠l(fā)表后不久就被中國音樂學家譯介的,這些文章開闊了我們音樂教育工作者的專業(yè)視野,對我的教學工作和教學理念產生了積極的影響;而刊載的學術研究文章和對某一主題所展開的討論性文章,則對我的音樂理論與音樂研究的提高起到了一定的積極作用。
通過閱讀《中小學音樂教育》,使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識，同時結合自己的教學實際也明白了許多，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質則其人教育的靈魂。興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素。興趣是參與的向導，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的主體地位。
一、激發(fā)興趣，引導參與。
一節(jié)課的教學效果與學生的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學，既能激發(fā)學生學習熱情和求知興趣，也能促進學生深入思考，使學生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中學生的注意力，能推動學生不懈地學習。在音樂教學中，激發(fā)興趣的導入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學生產生獲取知識的興奮狀態(tài)。發(fā)聲練習是音樂課堂教學過程中的首要環(huán)節(jié)，
二、誘發(fā)感受、調動參與。
從目前音樂教學現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主能力。但個別還存在著滿堂灌的現(xiàn)象，這樣學生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習時，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到學會。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、及時評價，積極參與。
音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質好的學生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應及時的評價很不錯，以后還要多練。激發(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識。在教師的幫助下，使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之，《音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結合，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作，同時也注重將教學經驗總結上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多，我會繼續(xù)將讀書進行到底，活到老學到老。
音樂方面讀書筆記4
音樂是人類文化之一，它遠在人類語言文字之前就產生了。音樂藝術的發(fā)展歷史幾乎同人類發(fā)展的歷史同行,無論是東方音樂,還是西方音樂,都蘊涵著悠久與美妙的歷史之音。特別是在西方的文化長河中,音樂更是其中一朵燦爛異美的浪花,它歷史悠久,光彩奪目。西方音樂是人類重要的文化現(xiàn)象，歷經了漫長的歲月，伴隨著人類社會的發(fā)展，西方音樂也在不斷的法杖變化著，當人們面對這樣一個復雜龐大的歷史性文化現(xiàn)象時，總會讓我們產生許多思索。我國許多音樂學家投入到這一文化的探索和研究中，其結果造就了許多的音樂史巨著，而本書正是其中之一。
《西方音樂史》立足于文化史、藝術史的大背景下闡述西方音樂的發(fā)展過程，概述從古希臘、古羅馬時代到二十世紀的種種音樂藝術風格，介紹各種音樂流派以及其代表人物與代表作品。使讀者在認識到一眾舉足輕重的音樂家之余，更能了解到產生不同音樂風格與流派的社會背景和該歷史時期的人文精神、審美特征，從而提升對音樂的鑒賞能力。本書是一堂深入淺出的音樂歷史課，對所有學習音樂的學生和音樂愛好者也甚具參考價值。
本書共分十六章，一至四章分別論述了古代和中世紀音樂的主要現(xiàn)象，包括古希臘和羅馬的音樂；中世紀宗教與世俗音樂；復調的誕生和發(fā)展，以及14世紀"新藝術"蓬勃興起。五至七章，文藝復興時期的音樂，論述了勃艮弟樂派、弗蘭德樂派、以及宗教改革和反宗教改革的各種音樂。八至十章，涉及巴羅克時期，重點在于歌劇的誕生和早期發(fā)展、器樂的狀況和晚期巴羅克的兩位音樂巨人----巴赫與亨德爾。十一至十二章，論述了古典主義時期的音樂。首先對古典前期有所論述，然后分別討論維也納古典樂派的三位大師，特別是貝多芬給予了較多的篇幅。十三至十六章，對19世紀浪漫主義音樂進行了比較細致的討論，不僅涉及了眾多的音樂大師，也對重要的音樂體裁的發(fā)展線索進行了梳理。勿需質疑，這本音樂史概述全面而詳細。
整本書注重風格研究這一音樂發(fā)展中的重要因素，把音樂風格演變作為音樂發(fā)展中的一個重要過程，描述西方從古代文明到20世紀這一過程中，不同時期出現(xiàn)的不同音樂現(xiàn)象，把風格作為重要話題。誦讀這本書，對于理解不同時期的`風格及演變，乃至更多地去理解西方音樂，有很大的幫助。作者已闡述了自己編史的目的是為了力求在闡明作品意味前提下，概要的勾畫出西方音樂史的過程。作者在描述西方音樂的同時，也告訴大家一定要重視音樂作品風格在音樂歷史發(fā)展這一歷程的重要作用。 ? ? 看西方音樂史必須從音樂的起源看起，回顧西方音樂史學的發(fā)展過程，可以知道它是由資料收集和故事記錄開始的。從對西方音樂史的相關資料我知道，許多音樂史都史以故事的形式記載音樂起源、發(fā)展以及偉大的作曲家。而音樂史至今也是一個撲朔迷離的問題，早期音樂史料少，且不能提供一個有效的研究基礎，只能憑極少量的記載，輔以一些雕刻、建筑來追溯古代音樂，當然這是難以令人信服的。
直至今天,在人們陸續(xù)發(fā)掘出的約40 件古希臘樂譜中,大多還都是些殘缺的片段。因此有人認為,把中世紀作為西方音樂的開端更為合適,因為這時才有較多的音樂作品以樂譜的方式記錄下來,直接傳演影響后人。然而,從古至今大多數(shù)的音樂家們都要把西方音樂的源頭追溯到古希臘、古羅馬。這是因為音樂是一種文化,而不是一種技藝。古希臘音樂作品雖然沒有直接流傳下來,但是古希臘音樂的文化精神卻深深地影響著西方音樂的發(fā)展。西方音樂經過多年的研究，書中把它劃分為七個時期：古代時期、中世紀時期、文藝復興時期、巴洛克時期、古典時期、浪漫主義時期、20世紀現(xiàn)代時期。這樣劃分，對于把握每一時期的音樂家和音樂家作品，有很大的幫助。
西方音樂作為人類特有的文化現(xiàn)象，它的藝術的美決定了它的價值之所在，這種價值是可以使全人類接受的。當然也可以為中國人接受，因此西方音樂史研究必將在中國長期開展下去。也對我們中國音樂的發(fā)展產生深遠的影響。
音樂方面讀書筆記5
《音樂教學新視角》是由人民教育出版社出版的一個系列叢書，是《中國特級教師文庫》中的一本，由教育部師范教育司組編，可見其后面強大的師資陣容隊伍，這套系列從書。特級教師是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設的一種既具先進性，又有專業(yè)性的稱號，多年來許多特級教師把他們對教育教學的思考和實踐經驗整理成文或撰寫成專著發(fā)表，出版，為推動我國中小學教育教學水平提供很好的材料。本書的作者吳文漪，系江蘇吳江人，1994年評為特級教師，北京市東城區(qū)燈市口小學音樂教師，音樂課程標準課題組成員，中國音樂家協(xié)會和中國音樂心理學學會會員。2000年被聘為人民教育出版社義務教育課程標準音樂實驗教材（小學）的副主編。在四十多年的教學生涯中，他潛心音樂教育的實踐與研究，逐步形成了“以欣賞中中心的綜合音樂教學”和“文化中的音樂教學”的教學特色，在我翻 看了幾頁后立即意識到這位特級教師這個稱號絕不是“水”的，含金量極高。從心理學，教育學，文學，史學等各個方面對本書進行了深入淺出地闡述，生動詳實地講解，給人以意猶未盡的暢快。
《音樂教學新視角》全書共有十個章節(jié)。在前言部分，作者就直面主題：音樂教育不僅要培養(yǎng)學生的音樂才能，更重要的通過音樂教育培養(yǎng)具有綜合文化素質、全面發(fā)展的人才。他借用管建華在《世紀之交：中國音樂教育與世界音樂教育》一書中指出的那樣，“從當前發(fā)達國家的音樂教育來看，已經不把美育，技術作為音樂的目標，音樂教育的目標主要放在人的發(fā)展上”。這一觀點打破了音樂作為教育的附屬這一不全面的觀點，把音樂提升到了一個更為重要而具體的位置之上。作者提出人的情感與豐富的文化知識有著密切的聯(lián)系，文化知識越豐富，情感也越豐富，人的素養(yǎng)也就越高，音樂教師不能僅滿足于專業(yè)知識的提高，還要重視文化知識的提高，特別是文學知識，因為文學與音樂的聯(lián)系十分密切。另外如美術，歷史，哲學，政治，自然科學等知識都應該懂一些，這樣才能豐富自己的情感。柏拉圖在《理想國》中說過：“受過良好音樂教育的人，可以敏捷地看出一切藝術作品和宇宙事物的丑陋，很正確地加以厭惡；而一旦瞧見美的事物，就一定會贊賞它們，很快樂地把他們吸收到心靈中，作為息的滋養(yǎng)，因此也變成了高尚和優(yōu)美的性格?！笨梢娝囆g文化對塑造人格有著重要的意義，以上這些觀點給予每一位愛樂者都有很大的啟發(fā)。 書中的一些觀點解開了我心中多年的疑惑，也許是自己認識太淺薄了一直沒有搞明白什么是審美，認為審美只不過是人們口頭上高喊的優(yōu)雅的口號，真正做起來其實是很抽象的，在本書中第10頁處作者就 “音樂審美到底怎樣來提升音樂的價值”？
這個問題解開了我多年的疑惑： “音樂是聽覺藝術的另一個含義是，只有把音樂的音響轉化為人的審美過程，才能實現(xiàn)音樂的全部意義”的確如些，很多人說自己對音樂沒有感覺，不來電，那是因為在音樂中，人是一種客觀的形式，如果沒有審美主體人去接受她，音樂也就失去了他自身存在的意思與價值，這需要欣賞者具備必須的音樂知識和欣賞能力，這樣才能將物質的聲音轉化為具有內在精神表現(xiàn)力的音樂。作者尤其提到了，聽覺表象積累，社會實踐和豐富的文化知識是音樂思維的基礎，音樂思維對激發(fā)情感，豐富想象力，提高智力和記憶力有著重要的意義。這些讓我們意識到音樂對人自身的更深層成長具有不可估量的重要作用。 這本書在細細品讀后，感受到了此書不同其它以往的音樂類書籍：他擺脫了以往純粹的案例教學，投入了更多的人文理念來充實書的內涵，在閱讀的過程中給人以更深層次地文化思索，對于那些喜愛文學的音樂教師會更容易產生共鳴。以往的著作基本上從理論到理論，從技術到綜合地編寫，過于抽象，平庸；那些以案例為主的教材則缺乏理論性，經驗大于與科學，無法讓人產生深刻的反思；而《音樂教學新視角》這本書則更多地從音樂與文學方面來闡述，對于喜愛文學的教師來說更能激起共鳴，同時給重視音樂技能忽視審美教學的老師來說有給予了深刻的啟示，無論從理論層面還是實踐教學來說都是非常值得推薦的音樂人文類書籍。
音樂方面讀書筆記6
近期,我閱讀了《柯達伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》一書, 本書由上海教育出版社出版,由楊立梅編著的從事學校藝術教育研究的書籍,
柯達伊·左爾坦（1882~1967）是著名的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家，從1905年開始，他一直致力于推動學校音樂教育改革?？逻_伊創(chuàng)作的具有高度藝術水平的練習教材和有關音樂教育的文章、評論、講話，以及同眾多優(yōu)秀作曲家、教育家共同努力創(chuàng)造的教學方法，被國際教育界統(tǒng)稱為“柯達伊音樂教學法”。這是當今世界上影響最深遠、最有名的四大音樂教育體系之一。在新課改背景下，柯達伊音樂教育體系的很多內容值得我們借鑒。
一、重視音樂教育：從幼兒開始
柯達伊認為音樂教育應該從幼兒園就開始。這是因為對兒童而言，音樂最符合他們的天性，最能引起他們的興趣，也最能促進孩子的全面發(fā)展。所以柯達伊說：“音樂必定是學校課程中唯一最自然的部分?！?/p>
要為幼兒提供正確的早期訓練，喚起其對音樂的興趣，使其獲得音樂的體驗，形成好的音樂品質和趣味。當孩子們對音樂形成了好的趣味，將一生都不會被輕易地改變。同樣的道理，那些沒有接受過正確的早期訓練的人，就不會獲得實際體驗音樂的機會，漸漸地，對音樂的感覺就會變得麻木。正如柯達伊所說：“對成人采取任何行動幾乎是不可能，成人壞的品味是無法被改進提高的，而另一方面一個從早期就被發(fā)展出的好品味，也是不可能輕易地被破壞的。”
二、關注音樂教材選擇：通過民歌培養(yǎng)民族情感
柯達伊認為兒童的接受能力很強，對一切事物都容易產生興趣，但兒童的判斷能力畢竟有限。所以，對教材的選擇就要謹慎，因為這將直接影響兒童音樂趣味的形成。只有那些能夠經得住考驗的好的作品，才能用來教育兒童。而民歌正是這種最適合于學校教學的音樂教材。
“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作?！笨逻_伊這樣說道。因為民間歌曲凝聚了多少代勞動人民的聰明才智，是人們通過口口相傳流傳下來的，在流傳的過程中，那些不好的，不易被人們接受的就逐漸消失，而流傳下來的，都是經過千錘百煉的。同時，民歌中蘊含著豐富的知識，歌曲樸實、有趣，易于孩子接受，通過民間歌曲的教學，還可以培養(yǎng)孩子對民間音樂文化的熱愛，找到民族的根基，喚醒兒童“我是誰”的民族情感。
當然，僅僅學習本民族的民歌是不夠的，對其他民族民間音樂的學習也十分重要。這樣做一方面可以擴大學生的音樂視野，“熟悉其他國家的民族音樂是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教會學生進行比較，知道什么樣的音樂是好音樂，“如果我們不教會孩子什么是好的音樂，那么說再多的反對壞音樂的話都是徒勞無功的”。
三、改進教學方法：重視實踐，加強聽覺和節(jié)奏訓練
1．實踐。柯達伊教學法強調學生對音樂的體驗，實踐是獲得真切體驗的重要途徑。正如柯達伊所說：“只有實踐能夠讓人真正的理解和欣賞音樂。僅僅靠聽音樂是不夠的?！眱和挥蟹e極參與到音樂實踐活動中，才能獲得音樂的體驗。
2．歌唱?？逻_伊音樂教育體系的一個重要特征就是以歌唱為音樂教育手段。歌喉是每個人都有的樂器，唱歌是任何人都能參與的，所以說普及音樂教育是切實可行的；同時，歌唱能給人最直接、真實的音樂體驗；歌唱訓練具有豐富的學習內容，音準、節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)形式、曲式分析、和聲功能等等，都能對學生音樂綜合能力的培養(yǎng)起到有效的作用。如果兒童在學習器樂前先學習了歌唱，這對他的器樂學習會有很大幫助。
柯達伊歌唱教學尤為重視合唱。在合唱中，學生學會彼此傾聽，形成與人合作的觀念，增強了團隊意識，進而培養(yǎng)了他們的個人責任感。合唱課還使他們習慣于注意指揮，這對培養(yǎng)兒童的注意力和紀律性也是十分有用的。
特別要提到的是，在柯達伊歌唱教學中，強調盡量少用器樂伴奏。歌唱時如果有器樂持續(xù)地做伴奏，學生會因為有器樂的引導，而依賴器樂，不再有意識地去關注自己的聲音，自己的音準，長此以往，學生在無伴奏歌唱時，音準就會出現(xiàn)問題，對音樂的感受力會逐漸減弱，而歌唱就變成了簡單的機械運動。
3．聽覺訓練。要讓兒童進入到音樂中去，就要培養(yǎng)他們的音樂讀寫能力，掌握音樂的基本知識。如果不對音樂的各要素進行學習，就不能夠理解音樂。而讀寫的教學，需要通過聽覺和歌唱訓練來進行。具有良好的聽覺是音樂記憶的基礎，它會促進對音樂的理解，因為所有的音樂的理解和表現(xiàn)都需要聽覺的引導。
4．相對關系唱名法，也稱首調唱名法。在首調唱名法中，Do是可以移動改變的，但調式音級卻有著固定不變的唱名，簡單地說就是移動的Do。
教學中使用首調唱名法有以下三點益處：首先，鍛煉了固定音程。比如在C大調中，1級和3級的Do、Mi兩音的音程關系是大3度，在G大調中，1級和3級的Sol、Ti因為固定了調式音級的關系，就要唱Do、Mi，那么它們的音程關系也就是大3度。其次，鍛煉了固定功能。同樣是因為調式音級的固定關系，所以不論在那個調，看到1級就是主，看到4級就是下屬，看到5級就是屬，如此等等。第三，易于看譜（識譜），提高視唱的準確性。對于專業(yè)音樂學習者而言，首調唱名法可以讓調號多的樂譜變簡易，加快視唱速度，提高準確性。對于非專業(yè)者和兒童來說，它可以幫助他們快速地學會讀譜。
5．節(jié)奏訓練。節(jié)奏在音樂中有著重要的作用，它是旋律的骨架，其本身甚至就可以單獨形成句式和結構。通過節(jié)奏訓練可以發(fā)展聽覺、音樂能力。節(jié)奏名的使用，使節(jié)奏時值“符號化”，具有可讀性，訓練時通過口讀、手拍強化學生對節(jié)奏的印象。教學中配合單聲部、多聲部的訓練形式，使學生不會覺得節(jié)奏訓練枯燥乏味。
音樂方面讀書筆記7
最近看了一本關于音樂理論的書，看看蠻有意思的。
很多概念是民樂的樂理中沒有系統(tǒng)研究或記錄的。很多人有這樣一種錯覺，就是絕對音高辨別能力比相對音高鑒別能力要更重要。事實上，比較音絕對高鑒別能力與相對音高鑒別能力就和比較蘋果和橙子一樣，是沒什么意義的。絕對音高和相對音高的辨別實際上是兩個不同的，但是卻互補的技術，都是可以通過后天的訓練達到的。 davidlucasburge說過，絕對音高鑒別就和用眼睛分辨顏色一樣，當聽到一個音的時候，具有音高鑒別能力的人不需要調音器就可以告訴你這個音是什么。甚至有的人可以說出這個音是以什么頻率的a作為標準音的。
經過觀察，我發(fā)現(xiàn)，具有音高鑒別能力的人以學西洋樂器的為主，尤其是學鋼琴的。 而相對音高的鑒別，就是可以通過耳朵，聽出音程關系，也就是說，具有相對音高鑒別能力的人不一定可以聽出一個和弦里的每個音高，但是可以分辨出和弦的類型，比如說“大三和弦”一類。通常我們在調音的時候，調地一根弦主要是跟標準音對，第二根弦的時候，我們往往會聽和第一根弦的音程關系來做調整，這就是相對音高鑒別的一個很常見的應用。 那么，兩樣技術怎么合作呢?簡單來說，相對音高鑒別可以告訴你和弦的性質，而決對音高鑒別可以告訴你和弦具體的位置是什么。也許，有的人會有疑問， “如果一個人掌握了絕對音高鑒別，不是可以很輕松地找出聽到的音程關系嗎?”實際上并不是這樣的，有的人可以聽出不同的音高，卻分辨不出和弦的種類，和弦的類型與其說是一種樂理概念，更多是一種感覺。就好比我們學語言，筆畫構成了一個個我們熟悉的字，就好像音符構成了我們熟悉的音程，可是字只有放在句子里才會有準確的含義，就好像和弦，只有在樂句里才有含義。 有的人認為絕對音高辨別比相對音高辨別更為重要和直接，事實上不然，音樂不是由單個的音符組成的，相對音高辨別能力可以讓你在聽到音樂的第一瞬間，分辨出音樂的旋律性。
以《無窮動》為例，能夠辨別決對音高的人聽《無窮動》會聽到很多升升降降的音，而只能夠辨別相對音高的人，可能會發(fā)現(xiàn)中間有些部分其實是一個轉調。相信很多人也有這樣一中經歷，聽一首歌，很好聽，很喜歡，然后自己拉著玩，這是因為我們的相對音高辨別關系幫我們確定了旋律，但是當我們找到樂譜一看，似乎我們并沒有找對調，這就是沒有決對音高辨別能力的缺點了。
這兩種能力，聽起來很高深，但是都是可以通過訓練達到的。
音樂方面讀書筆記8
學習使人進步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。 《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學案例及所介紹的的音樂教學技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學思想產生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識。
《體驗音樂》一書中提到“應該讓學生像成年人一樣直接進入音樂體驗，進行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題。”而《全日制義務教育音樂課程標準》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機會，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的愉悅。音樂教學中，只有學生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學生感受、體驗音樂的能力，才能使學生獲得對音樂本質的理解與感悟，進而陶冶情操，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導學生正確地感受音樂是進行音樂聯(lián)想與想象的基礎。
在《體驗音樂》書中，作者對小學各年級學生的音樂學習均給予了明確的指導，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學生學習聽音樂。本學年，自己任教一年級，一年級學生正處于以“娛樂性”為主的幼兒教育向“知識性”為主的小學教育的銜接階段。他們具有好玩、好動、好奇的心理特征，模仿能力較強，抽象思維有待發(fā)展。在教學實踐中，每當讓學生跟著音樂課前律動時，學生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于一年級孩子體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習慣的培養(yǎng)，即應培養(yǎng)學生良好的“聽音樂”的習慣。在教學實踐中，我通過讓學生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”；此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設具有感染力的情境等，都能幫助學生更好地感受音樂，學習起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾， 感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺！
一、書籍簡介
《紅星照耀中國》（Red Star Over China）原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。
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二、作者簡介
《紅星照耀中國》(原名《西行漫記》)的作者埃德加·斯諾于1905年出生在美國密蘇里州堪薩斯市，是家中三個孩子中最小的，長大后成為一名著名的記者。埃德加·斯諾于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。
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三、寫作經歷
作者于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進行了實地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫記》的寫作，斯諾作為一個西方新聞記者，對中國共產黨和中國革命作了客觀評價，并向全世界作了公正報道。
斯諾同、周恩來等進行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。此外，他還實地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經過幾個月的埋頭寫作，英文名《Red Star Over China》、中文譯名為《西行漫記》或《紅星照耀中國》的報告文學終于誕生。
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四、《紅星照耀中國》讀書筆記25篇
第1篇：《紅星照耀中國》讀書筆記200字
這本書讓我想起了《牧羊少年奇幻之旅》和愛麗絲夢游仙境，如此不同，又如此相似。對斯諾來說，那次紅色中國之旅是他生命中僅有一次的神奇體驗。一個外國人，竟然和萬里之外東方古國的農民、戰(zhàn)士、革命領導人有了聯(lián)系，產生了羈絆，這大概就是一期一會的緣分吧。
至于我，我仿佛也跟著斯諾一道，走進大西北的窯洞，看見一頂頂帽子上的閃閃紅星。外國讀者讀本書，會贊嘆，會驚訝，會滿足好奇心。而對我來說，這就是曾經發(fā)生在這片土地上的真真切切的故事，先輩們的故事，我們是他們結出的果實。
斯人已乘黃鶴去，白云千載空悠悠，他們歡笑，流淚，戰(zhàn)斗過，現(xiàn)在接力棒傳到我們手里了。
第2篇：《紅星照耀中國》讀書筆記300字
這是自己第二遍讀這本書，卻給了自己更不一樣的感觸。正是這位勇敢的美國記者用客觀真實的筆端記錄了此前被世人諸多誤解的“紅色世界”，在那里，盡管滿是貧瘠的物質條件和艱苦的斗爭，但更多的是看到老一輩共產黨人的精神光輝，看到那些共產黨人所代表著的未來中國的希望。
真的細看了這本書后，你才會真真正理解為什么那個時候成千上萬的人，尤其是年輕人都跟隨著一起干革命。他們每個人都在為著民族的前途在奮斗，那種意義感絕不僅是打土豪分田地所得的經濟解放?？赐耆珪銜蛔匀坏叵胫且惠吶酥乱猿绺叩木匆?，和深知今日生活的不易。當然，如今社會中也有新形勢下的種種弊端和問題，在這個娛樂至死的年代，最應當學習的就是老一輩共產黨人的那種奮斗精神，尤其對于年輕人來說，更應這樣。
第3篇：《紅星照耀中國》讀書筆記400字
如果中國沒有解放，在一個個充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是多么痛苦啊!我想你們都在繁華的城市生活，我們今天的幸福，誰又想過這些都是怎么來的呢?這些都是誰得來的呢?
這都是工農紅軍得來的。這幾天我懷著好奇地心情讀完了《紅星照耀中國》這本書，這本書用講故事的形式，勇猛戰(zhàn)斗，以堅忍不拔的意志和毅力，戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，不氣餒，在途中幫助過許多百姓，深受百姓的愛戴。
這本書其中有這樣一個故事：官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。紅軍團長許光達突然看見有一條長長的藤羅，馬上帶領300多名紅軍戰(zhàn)士用藤羅順利下官帽山。紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。
還有一個故事：夏明翰在1921年成為共產黨員，1928年，由于叛徒的出賣，夏明翰不幸被捕。夏明翰寫下了那首著名的起義詩：
砍頭不要緊，只要主義真。
殺了夏明翰，還有后來人!
從這兩個故事中讓我知道了紅軍戰(zhàn)士們以他們的生命和鮮血，譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國人民事業(yè)立下了不朽功績。紅軍的精神，是一筆精神財富，激勵著我們一代又一代人。我們一定要努力學習做祖國的棟梁之才。
第4篇：《紅星照耀中國》讀書筆記500字
1936年6月，埃德加·斯諾穿過國民黨的防線，進入華北地區(qū)的紅色區(qū)域，成為了世界上第一個采訪紅軍的西方記者。作為記者，他想去那是自由地探尋真相。在這片他逐漸了解并熱愛的土地上，他目睹了中國饑荒爆發(fā)和腐敗的人地社會現(xiàn)象。
要前往西北的蘇區(qū)，他必須穿過蔣介石政權的重重封所鎖，這段旅程因而險象環(huán)生。但是斯諾有非常多的問題他想要找到答案——中國共產黨是一些什么？他們的目標是什么？他們真的準備和蔣介石建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線？他們運用的是怎樣的軍事戰(zhàn)術？沒有任何人確切地知道答案，所以斯諾為了解答他和其他人心中的疑惑，不畏險阻進入了蘇區(qū)。
斯諾為我們展示了一群有血有肉的紅軍戰(zhàn)士和那些偉大仔領袖人物。他描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從其出身和他成長經歷中，找尋他們成為共產黨人的原因。通過訪談與對話，他還搜集到大量有關長征的第一手資料，并在這個作品中描述了中國工農紅軍長征的經過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。此外，他還深入紅軍戰(zhàn)和根據(jù)地老百姓之中，對共產黨的基本政策、軍事策略、和紅軍戰(zhàn)士們的生活，和陜北根據(jù)地的社會制度，教育等情況做了廣泛的調查，讓全世界知道了為什么紅軍沒有任何軍事物資卻能繼續(xù)生存并擴大隊伍。
這正如“紅星”這個字其含義：中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。
第5篇：《紅星照耀中國》讀書筆記600字
《紅星照耀中國》是美國著名作者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。
作者真實記錄了自1936年6月至十月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖紅軍將領的情況。
作者為我們生動形象地介紹了當時紅色中國的狀況，使我們身臨其境。斯諾為我們不帶黨派之見地對紅色中國的政治局面做了一番公平的、客觀的報道。
一個外國人卻與當時的紅色中國產生了羈絆，他本沒理由為了這些冒險來到中國，他究竟為何要這么做？我想，他是想讓人類歷史本身的豐富而燦爛的精華被人銘記吧。
他為我們介紹了、彭德懷、周恩來、徐海東、徐特立等人的故事。其中我印象最深刻則是的故事。
他從小便是一位用于與邪惡勢力作斗爭，堅毅且好學的孩子他曾和伙伴們自主地進行體能訓練，為良好的身體情況打下了基礎。我想這些也是他能成功領導中國走下勝利的原因。
明明共產黨和國民黨的目標同是打敗日本，奪回紅色中國，為什么卻選擇了共產黨呢？
我想這最大的原因還是因為國民黨和共產黨的一些細微之別
共產黨認為中國人民不應該內斗，應該聯(lián)合起來對抗，并對聯(lián)盟的條件做出了退讓。他們還善待農民和工人，絕不搶他們一分錢。而國民黨卻在不斷地攻打自己人——也就是“赤匪”，而且，對于日兵的態(tài)度卻是不斷的退讓。
讀完《紅星照耀中國》我懂得了我們現(xiàn)在的生活是多么的來之不易，所以我們應該更加珍惜當下，且要努力向未來邁進，去創(chuàng)造一個更加美好的時代。
第6篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
80年前，紅色的中國布滿謎團。一位美國記者斯諾單槍匹馬前往中國，與中國共D的領導交流，也介紹了紅軍的故事。
、朱德、彭德懷……一個個領導人，雖出身卑微，但憑著努力與堅持成為領導人。他們樸素，只為百姓，絲毫沒有領導的架子，與戰(zhàn)士們同甘共苦，正是他們，壯大了紅軍。
是一個精通中國歷史的學者。他博覽群書，一絲不茍，精力過人，不知疲倦，是一個天才型的軍事家和政治戰(zhàn)略家。斯諾評價說，他“有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。說話平易，生活簡樸，有些人可能認為他有點粗俗。”是的，就是這樣一個“粗俗”的人，讓中國站立起來！他，實現(xiàn)了中華民族的偉大復興，成為中國革命的偉大領袖。他，就是。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！痹诓紳M沼澤的草地上，有著他們頑強的身影；在漫天飛雪的雪山上，有他們堅定的腳印。他們就是紅軍。
他們翻過了十八座山脈，經過十二個省份，占領六十二座大小城市，突破十個地方軍閥的包圍，順利闖過六個不同民族地區(qū)。有些地方是中國軍隊幾十年都沒有走過的。
斯諾說：“紅軍長征是軍事史上最偉大的業(yè)績之一，成吉思汗西征東歸，漢尼拔翻過阿爾卑斯山的壯舉與紅軍長征相比，就像一場假日遠足，不值一提。”他們敬業(yè)，認真，藐視一切困難，敢于競爭，敢于勝利，自力更生，艱苦奮斗，這就是紅軍精神！
當我們在明亮的屋子里，當我們安心的學習，也許沒有意識到，現(xiàn)在的美好生活，建立在無數(shù)革命先驅的生命上，讓我們努力讀書，報效祖國！
第7篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
讀埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，我感受頗深。
，我們偉大的領袖。一個平易近人，富有幽默感、樸素的人。在長征途中，毛主席和他的夫人只是住在兩間窯洞中，四壁簡陋，空無所有，僅僅掛了一些地圖。雖然他做了十年的紅軍領袖，千百次沒收了地主、官僚和稅吏的財產，可是他所有的財物卻依然只是一卷鋪蓋和幾件隨身的衣物。他一點也沒有領導的架子，與戰(zhàn)士們同甘共苦，伙食普通，衣著簡樸。
認真研究哲學，一絲不茍。有一陣子作者向他采訪共產黨的黨史，中途一次一個客人帶來幾本哲學新書給他，于是他要求作者改期再談。在接下去的三四天中，他專心讀書，似乎其他什么都不管了。他是一個專心致志、一心一意的人。
每天工作十三四個小時，他堅持不懈，不屈不撓，不是一下子就這樣的。少年時代的他在父親的田里干過苦活，在學校刻苦讀書，與幾個志同道合的人一起鍛煉他們自己。他們知道中國的未來需要他們有忍受最大艱難困苦的能力。
是一個重感情，有著相當深邃感情的人。當他講到在戰(zhàn)爭死去的同志或由于饑荒引起的大米暴動中的死人事件時，他的眼睛總是濕潤的，他和紅軍戰(zhàn)士們共進退，因為有了他卓越的指導，紅軍變得更加強大。
讀了書中的三四篇，文章內容豐富多彩，我知道了好多事情，里面的情節(jié)深深影響了我。
第8篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
我喜歡聽些老故事，尤其是那些紅色故事。而《紅星照耀中國》這本書就收錄了許多紅色故事，我來詳細談談其中長征的故事。
年，蔣介石發(fā)動了第五次圍剿，為什么只說第五次呢？因為前四次的圍剿都被這支在華南六年的部隊——紅軍給擊敗了?？蛇@次蔣介石動用了90多萬兵力，這對紅軍來說無疑是場災難，就在這迫在眉睫的情況下，等領袖宣布讓紅軍約9萬人的主力部隊北上延安，這就是有名的兩萬五千里長征。
紅軍先突破了敵人的阻擊，他們在金沙江遇到了彝族，因為紅軍善于與人民交流，劉伯承將軍也會些彝族語，于是和談后的彝族人民與紅軍一起對抗共同的敵人。林彪先鋒隊強渡了安順場，此后一支兩支的部隊陸續(xù)渡過了河，但這樣的速度無法使紅軍快速全部的渡岸，于是召集30位英雄組建敢死隊搶奪瀘定橋，準備強渡大渡河。瀘定橋已經被敵人拆去了木板，這三十位英雄冒著炮火爬過了鐵鏈，鋪好了橋，使紅軍到達了四川境內，后又爬過了一萬六千尺的大雪山，過了荒無人煙的炮銅崗，于1935年進入了川藏邊界的大草地。過草地是紅軍最艱難的時刻，因為大草地上的少數(shù)民族并不了解紅軍，便遠遠地后撤，紅軍有錢而無法買糧，且不說饑餓，草地上更多的是天災，但紅軍卻戰(zhàn)勝了這些天災人禍成功進入了延安。
這些故事雖然只是被寥寥數(shù)筆的記下，但這個歷史卻依然那么令人贊嘆，這偉大的軍事行動是敵人永遠無法做到的，因為敵人沾沾自喜時，紅軍已經度過了大渡河，敵人還在計劃時，紅軍已經完成了會師。正如毛主席的一句詩，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>
第9篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
最近,在老師的推薦下, 我閱讀了埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》。
《紅星照耀中國》是一部紀實性很強的報道性作品,它真實地采訪當時西北革命根據(jù)地的主要領導人,如:、周恩來、朱德等人。不但如此,作者斯諾還貼近農民、工人以及紅軍,詳實、準確地描繪了當時蘇區(qū)的社會情況。宛如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,這本書讓不在蘇區(qū)的人們正確,清晰地了解到當時西北革命根據(jù)地的方方面面:政治、軍事、經濟、文化等。
斯諾筆下的人物栩栩如生,有趣的太多,給我印象最深刻的是一個紅小鬼的話。當一個紅小鬼給斯諾端來水,斯諾更正之前的“喂”的稱呼,改稱“同志”道謝?！澳莻€少年先鋒隊員大膽地看著我,‘不要緊,’他說,‘你不用為了這樣一件事情感謝一個同志!’”這些孩子當時大概十二三歲。不難看出,即使在那段艱苦的歲月中,人們雖然物質生活極度匱乏,但是精神生活卻無比豐富。這些青年人作為長征中的大部分,用自己年青的視角見證了這一偉大的征程。我想紅軍長征之所以能夠勝利,是因為這股“青春力量”。有數(shù)據(jù)顯示,長征時紅軍指揮員的平均年齡不足25歲,戰(zhàn)斗員的平均年齡不足20歲。“青春”無論在任何時代作為任何東西,都是一股強有力的力量,對于一個國家的影響巨大。青年引導著歷史前進的方向。梁啟超就曾說過“故今日之責任,不在他人,而全在我少年。”
上個世紀四十年代是一個充滿戰(zhàn)火硝煙的年代,《紅星照耀中國》著作就是在那樣一個時期完成的。而我們這一代生長在和平年代的人,更應該去閱讀這本書,去了解那個戰(zhàn)火紛飛的年代,珍惜現(xiàn)在來之不易的和平生活。
第10篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
讀完全書，埃德加.斯諾冒著風險只身前往蘇區(qū)進行采訪，為西方世界帶來了蘇區(qū)紅軍的真實信息。而掌握了官方的國民黨用宣傳機器經常歪曲事實。所以埃德加斯諾的訪問對世界了解當時的蘇區(qū)和紅軍以及紅軍領導人有了很大的貢獻。
不知道這本書有沒有進行刪改，在讀了《傳》后，基本內容是相符的，又或許《傳》也借鑒了斯諾的書。
最近讀的三本書《傳》、《時代》、《紅星照耀中國》都跟中國近現(xiàn)代史有關，跟共產黨有關，因此也對黨史有了一定程度的了解，對共產黨是怎么成立、發(fā)展、壯大和奪取政權的脈絡也有了一定的認知。
這本《紅星照耀中國》是埃德加斯諾以訪問蘇區(qū)的時間順序撰寫的他在蘇區(qū)四個月的見聞，書中有對紅軍政策的描述，還有相當一部分介紹了主要的領導人的事跡，包括、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍、林彪等。書的最后是其對中國革命的主觀分析，包括國際國內形式，國共的關系，蘇聯(lián)對中國影響，日本的侵略等。
總的來說，書的內容沒有太多驚艷的沖擊，畢竟很多事件已有所了解，對這個美國記者盡量客觀尊重事實的職業(yè)操守還是有幾分信任的。
第11篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
生命旅程，愿智慧之光照耀一生。
《紅星照耀中國》，一本真實描述紅色中國的著作。埃德加斯諾以他充滿熱情和生動的筆觸，記述了日漸成熟的中國共產黨的一點一滴，描繪了堅忍不拔的中國共產黨和紅軍戰(zhàn)士，英勇卓越的革命斗爭，以及熠熠生輝的革命理解。大到對抗日戰(zhàn)爭的著名論斷，共產黨的基本政策，小到黨員和民眾的言行舉止，構成了傳神而又立體的影像，令讀者無不身臨其境，為之動容。作品沒有過多的政治說教和歌功頌德，寫得富有生活氣息，很有趣味，讀來輕松愉快，再現(xiàn)了當時的社會風貌和精神風貌。
那個時代的共產黨，已經成為一個偉大的傳奇。或許他們十分孤獨，但卻在幽暗的歷史隧道中閃閃發(fā)光。時間會印證真相，功過有后人評判。
當時的中國內憂外患，侵略者的鐵蹄踐踏著國土，而當權者卻打著“攘外必先安內”的旗號，把屠刀指向人民。整個中國都處于水深火熱，這種時候迫切需要有人，站出來挽救危局，這個人無疑是領導下的共產黨。越來越多的人義無反顧，前仆后繼地參加革命，參加共產黨（尤其受此書影響，加拿大醫(yī)生白求恩奔赴中國戰(zhàn)場）。正如夏明翰詩所言，“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人?！币驗檫@是一個有理想的政黨。
而共產黨是人民的隊伍，得民心者得天下。共產黨的勝利，從某個角度折射出當時蘊藏在民眾思想里的智慧之光，這是正義的力量，也是中國的希望。
在中國人民爭取自由，爭取解放，支持獨立的道路上，艱苦卓絕的崢嶸歲月，遺忘及背叛！
第12篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的狀況。
作者透過與中國共產黨的領導人、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷等以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農民、工人、知識分子的接觸交往，了解了革命根據(jù)地政治、軍事、經濟、文化、生活各方面的真實狀況，準確、鮮明、生動地反映了中國共產黨和工農紅軍的斗爭業(yè)績。和周恩來是作者埃德加斯諾筆下最具代表性的人物形象。
《紅星照耀中國》不僅僅在政治好處上取得了極大的成功，而且在報告文學創(chuàng)作的藝術手法上也成為同類作品的典范。人物刻畫、環(huán)境描述以及敘事的角度幾近出神入化的程度?！段餍新洝分凶g本出版后，在中國同樣產生巨大的反響，成千上萬個中國青年因為讀了《紅星照耀中國》，紛紛走上革命道路。
作家社此次推出中譯本七十周年紀念珍藏版的《紅星照耀中國》，獲得譯者董樂山先生家屬獨家授權。書中首次匯集1937年英文初版、1938年中譯本初版、1939年英文修訂版等三個早期不同版本中的所有珍貴圖片。
新版《紅星照耀中國》的圖片安排，以1937年、1938年、1939年三個不同版本危險后順序，前面版本中已用圖片，后面不再出現(xiàn)。凡英文原版中的圖片，則盡量援用最初說明，以使讀者了解該書與西方讀者最初見面時的原貌。
第13篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
有一首歌唱的好”沒有共產黨就沒有新中國”，如果中國沒有解放，在一個個充滿槍聲、炮聲的日子里人民的生活是提心吊膽，擔驚受怕。
《紅星照耀中國》一書的作者是埃德加斯諾，他是一位美國新聞工作者來到動亂的中國在報社工作。埃德加斯諾常年跟隨紅軍共同生活，并時常和中央的領導面對面交流，他與中央主要領導結下了深厚的友誼。
此書是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性文學作品，埃德加，斯諾真實記錄了自1936年6月至十月在我國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞。我讀到了，書中大官僚家庭的兒子周恩來先后就讀了南開中學南開大學。先后在法國英國，德國學習。先后組織了上海罷工，八一起義，是黨的創(chuàng)始人，是著名的革命組織者，無私的忠誠于黨國。我讀到了四十歲的在長沙的日子、革命的前奏，國民革命時期，蘇維埃運動、紅軍的成長不僅呈現(xiàn)了他個人的成長軌跡，而且呈現(xiàn)了紅軍的成長歷程。
他們，雖然出生不同，但卻有著相同的遭遇。大批年輕的紅軍戰(zhàn)士剛毅堅韌，勇敢頑強，忠貞不二，堅定如一，充滿格斗信仰和犧牲精神，為國家而戰(zhàn)。
《紅星照耀中國》可以讓我們知道中國共產黨及其軍隊所受過的苦難、犧牲，今天的幸福來自多少人昨天的血汗，才能鑄造今天的輝煌。
了解歷史才能感受到中國共產黨的偉大，感受中國紅軍的大無畏的英雄氣概。
第14篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
作為第一部向世界介紹和傳播中國共產黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動性影響，是一部文筆優(yōu)美，紀實性很強的報道性作品，被譽為“研究中國革命的經典百科全書”。
《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加。斯諾的不朽名著，作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。
在《紅色照耀中國》中，作者用事實向世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆善良的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。同時，作者在書中描繪了中國共產黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領袖人物的偉大而平凡的精神風貌。
讀這本書，我了解了、周恩來、朱德、彭德懷等中國共產黨的領導人和紅軍將領的生平經歷，我仿佛親眼看到了紅軍二萬五千里長征中付出的艱辛，我知道了“真正的”紅軍的生活，我還知道了“紅小鬼”，我又為那些經歷戰(zhàn)爭和被白軍剝削的老百姓深感同情，我“親身經歷”了那次的西安事變……《紅星照耀中國》真切地讓我們再次回到了那段激情燃燒，烽火連天的崢嶸歲月，深深地感受到中國共產黨領導人進行革命的偉大光輝歷程，深刻感悟革命先輩的堅定信念和英雄壯舉。
讀《紅星照耀中國》之前，我對當年的戰(zhàn)爭一知半解；讀《紅星照耀中國》之后，我也對此有更深入的了解。引用書中“中文重譯本序”中胡愈之的一段話：“今天在又一次偉大的歷史性轉變的日子里，為了解放思想，開動機器，大踏步向社會主義現(xiàn)代化建設邁進，重讀這樣一本書是值得的。”
第15篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！边@是偉大革命家的名言。書是人類進步的階梯，通過讀書可以賦予人豐富的知識色彩。當我第一眼看到這本書時，紅色的略呈灰灰的書的色調，立即給人以“紅色”的感覺，更兼有歷史的厚重感。
翻開書本，心就平靜下來了，平鋪直敘、娓娓道來他的西部之行，而一個個鮮活人物躍然紙上，一幅紅色蘇區(qū)斗爭圖浮現(xiàn)在眼前。作者運用歐美作家善用的描寫的手法，以平視的角度，樸實的筆觸給我們講述著那段歷史。樸實的語句卻將東西方文學的區(qū)別體現(xiàn)的淋離盡致，當時這樣的文章應該算作新聞或通訊了，而在今天就是一部傳記了。
“在我看來，是一個令人極感興趣而復雜的人。他有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑”。這是對偉人的描寫——是一個喜歡憨笑的人。
西路軍的很多故事、當然也包括很多女紅軍戰(zhàn)士慘烈經過至今仍在民間流傳，在中國革命史上可能是絕無僅有的，當年的殘酷是我們現(xiàn)代人無法想象，正是因為有了這種精神，紅軍精神。讓我們現(xiàn)在擁有了如此安寧的生活。我們現(xiàn)在所獲得的一切都是鮮紅血液換來的，為了這些，我們不得不好好學習，報效祖國。
讓我們銘記那段歷史吧，珍惜今天所擁有的，跟一位美國人——斯諾一樣深愛這片紅色土地或者說更愛這片土地，因為我們是中國人。
第16篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
《紅星照耀中國》一書的作者是美國的埃德加·斯諾，他是一位美國新聞工作者，來到動亂的中國在報社工作。他是一位偉大的作家，在他的一生，除了為歐美報刊寫過通訊稿以外，她完成了十一本著作，其中極大部分是和中國問題有關的。一九七一年回到瑞士以后，他還寫了《漫長的革命》一書，由于抱病在身，沒有作最后的審訂?？梢?，他把中國看得如自己的母國一樣。
假如中國沒有解放，還像從前那般炮火連天、硝煙彌漫的話，我們是不是像待捕的羔羊一樣，顛沛流離，無處定居。而我們現(xiàn)在美好的生活都是紅軍為我們贏來的。他們用堅韌不拔的毅力戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，永不氣餒，才能迎來這和平安寧的盛世。、彭德懷、徐海東、周恩來……他們是一個又一個的領導人，憑著一份救國救民的執(zhí)念，壯大了紅軍，造就了今天。他們身先士卒，與紅軍同甘共苦，不為利益，只為百姓們能夠過上和平安寧的生活。不為功名，只為讓中國人不再遭受別國人民的欺辱。紅軍戰(zhàn)士們用他們的汗水，用他們的鮮血，用他們的生命，譜寫了一首首勝利的凱歌。他們的精神在激勵著我們，我們要像他們一樣為祖國爭光。
我們要向紅軍戰(zhàn)士們致敬！向中國共產黨致敬！向中國共產黨偉大的領導人致敬！向無私奉獻的人們致敬！紅軍戰(zhàn)士宛如一顆顆紅星，照耀中華大地，照暖了，老百姓的心靈，照醒了現(xiàn)代人的靈魂，讓中國走上了繁榮富強之路。紅軍用鮮血和生命換來的美好世界，我們不能讓他們失望，付出我們的實際行動，讓中國走上世界巔峰。
歷史是痛苦的，歷史是不堪回首的，歷史是恥辱的，即便如此，這段歷史我們也不能忘記，即使不會再次發(fā)生，我們仍要銘記歷史，我們要背負著歷史帶給我們的恥辱，帶給我們的教訓，帶給我們的光榮為祖國做更多的貢獻。
第17篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
《紅星照耀中國》出自美國的作家埃德加-斯諾之手。全書是美國記者埃德加-斯諾根據(jù)1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪所見所聞而做的一部文筆優(yōu)美，紀實性很強的報道性作品。向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖，紅軍將領的狀況。
斯諾經實地采訪，用真實而生動的筆調描述了諸多紅軍將領及領袖非凡的人生經歷，其中以為首的幾人極具代表性。
文中寫道每天工作十三、十四小時，而身體卻身份健康，生命時刻充滿活力，身體仿佛如鐵打的一般。這一切都得益于小時候在田里干過農活。從小喜歡讀書，熟讀《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。十八歲的時候他在校六個月后退學，給自己擬定了自修計劃，到湖南省立圖書館看書。并且自始至終都執(zhí)行著。每次他都是圖書館一開門就進去，到了閉門才出來。期間他努力研習世界地理和世界歷史。
紅軍是一支戰(zhàn)無不勝，無堅不摧，英勇頑強的人民軍隊，這無疑在紅軍長征中體現(xiàn)了出來。紅軍真正實現(xiàn)了官民平等這一體系。
在書中，斯諾還對國民黨進行了狠狠地駁斥，駁斥了他們一向對外宣傳共產黨為“狂熱分子”，“無知土匪”的這種行為。他在書中對大為贊賞：是一個精通中國就學的且極有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，對工作事無巨細、一絲不茍，他精力過人、不知疲倦，是一個頗有天賦的軍事和政治戰(zhàn)略家。
作者在書中寫道：中國共產黨的革命事業(yè)如一顆閃耀的紅星照耀著中國的西北，且必將照耀全中國。”幾十年后也卻如作者所說，共產黨以如一顆紅星，照耀了全中國，讓中國走向了富強繁榮的道路。
我們生于和平年代，沒有令人顫栗的炮火聲在耳邊轟鳴，正因如此，我們必須學會感恩，向在中國前進道路中的革命感恩，若沒有他們，何來如今的幸福。
紅星閃閃耀中國，長城巍巍護中華。
一寸山河一寸血，百萬青年百萬兵。
愿“長征精神”永存在每個中國人民心中。
第18篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
八十年前，一位美國新聞工作者埃德加斯諾，來到中國某報社工作。他常年跟隨紅軍生活，孤身一人，探索紅色中國革命，將其所見所聞真實記錄，匯編成一部紀實性報道作品。
手捧《紅星照耀中國》，曾經的一幕幕歷史畫面，如畫卷般徐徐展開。書中雖沒有濃墨重彩的渲染，看后卻令人驚心動魄，震撼不已：當時的中國，內憂外患，侵略者的鐵蹄肆意踐踏著祖國的領土，敵人殘忍的屠刀指向人民，整個中國人民處于水深火熱之中，就在國難當頭時，領導下的中國共產黨開始挽救危局……
中國工農紅軍與敵人斗智斗勇，頑強作戰(zhàn)，通過各種巧妙的戰(zhàn)術，突破敵方多次包圍，擺脫險境，四渡赤水河，勇奪瀘定橋，飛渡金沙江……紅軍的有勇有謀讓我嘆服，他們不得已進行的大規(guī)模轉移——-二萬五千里長征，可謂歷史奇跡，體現(xiàn)出共產黨人強大的精神世界和心理素質，幾乎無人再敢小瞧這只驍勇善戰(zhàn)的軍隊，無人再敢輕視這股不可/抵擋的力量。
在作者筆下，仿佛能聽到硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們嘶啞卻嘹亮的吶喊聲、看到許多杰出的革命前輩們鎮(zhèn)定自若，部署著作戰(zhàn)計劃、無數(shù)仁人志士在戰(zhàn)火紛飛的根據(jù)地，用火一般的熱情，百折不撓的進行著革命工作……他們都在堅持著自己心中崇高的革命信仰！
這部書是一部浸滿鮮血的歷史圖冊，它讓我們明白中國共產黨及其領導的軍隊所經受的苦難和犧牲，懂得我們如今的和平幸福生活，來自昔日中國革命前輩們的浴血奮戰(zhàn)。這部書的魅力，就是描繪出了中國共產黨人及其領導的軍隊頑強拼搏、不屈不撓、英勇卓絕的無產階級革命精神，贊頌了領袖人物的偉大，讓我們重溫了中國共產黨令人驕傲的歷史！
當年戰(zhàn)爭的硝煙已經散去，在新的世紀新的時代，新中國的建設，更需要我們繼承革命精神，讓曾經推動中國革命取得成功的光榮傳統(tǒng)，在新的征程中煥發(fā)出新的光芒，讓閃亮的革命紅星照耀全中國，照耀全世界。
第19篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
在《紅星照耀中國》，作者斯諾在其中寫到了未來的紅軍------“紅小鬼”。
“紅小鬼”們是英勇的、勇敢的。在“他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方加入紅軍”中體現(xiàn)那些“紅小鬼”都是自愿加入紅軍的，大部分是因為地主或放債人壓迫，都沒有田地可以種的。
“紅小鬼”們在少年先鋒隊中有各自的職位。比如：少年先鋒隊隊員在紅軍里當傳令員、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記、甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。這寫出了他們?yōu)榧t軍、革命拼命地學習，不怕犧牲，有熱烈的求知欲。
“紅小鬼”們不怕苦不怕累。在“‘長征很困苦吧？’我冒昧的問?！豢?，不苦。跟同志們在一起，什么長征都不苦。我們革命的少年不能想到事情苦不苦，我們只能想到當前任務。如果它要我們走一萬里，我們就走一萬里，它要我們走兩萬里，我們就走兩萬里！’”體現(xiàn)。寫出了他們是有革命在心中的，一心向紅軍。
“紅小鬼”們對自己的職責很負責。在“彭德懷告訴我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他?！敝畜w現(xiàn)。說明“紅小鬼”還是忠于紅軍的。
“紅小鬼”們很樂觀，無憂無慮。在“他們永遠是愉快的、樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘好呀!’”他們還有堅忍、苦干、活潑的精神。
相信他們一定能夠成為一名優(yōu)秀的將士！
第20篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
13歲的寶貝女兒給我來電話，說初二老師要求的，她和我都要同時寫一篇《紅星照耀中國》的讀后感。這本書以前叫《西行漫記》，我讀過。這是斯諾的一部驚世駭俗的通訊名著，記錄著上世紀三十年代中國共產黨人長征和團結抗戰(zhàn)的故事。但是時間久遠了，書中的一些細節(jié)我有的記不太清楚了。
因為熱愛孩子的緣故，其中的一個細節(jié)我很清楚。那就是，在中國共產黨領導的轟轟烈烈的土地革命戰(zhàn)爭中，有一群“紅小鬼”在鬧革命。他們以極其頑強的、現(xiàn)代孩子簡直無法想象的吃苦耐勞、堅韌不拔的精神在和敵人、和艱難困苦的惡劣環(huán)境斗爭。
斯諾在書中寫到：“在開了槍眼的雉堞上剛兜了一半，我就遇見了一隊號手——這時總算在休息，這叫我感到高興，因為他們的響亮號聲已接連不斷地響了好多天了。他們都是少年先鋒隊員，不過是小孩子，因此我停下來對其中一個號手談話時就采取了一種多少是父輩的態(tài)度。他穿著網球鞋、灰色短褲，戴著一頂褪了色的灰色帽子，上面有一顆模模糊糊的紅星。但是，帽子下面那個號手可一點也不是褪色的：紅彤彤的臉，閃閃發(fā)光的明亮眼睛，這樣的一個小孩子你一看到心就軟了下來，就象遇到一個需要友情和安慰的流浪兒一樣。我想，他一定是非常想家的吧?？墒呛芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)自己估計錯了。他可不是媽媽的小寶貝，而已經是位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍?！?/p>
斯諾采訪了這名紅小鬼。他繼續(xù)寫到：“我(紅小鬼)的家在福建漳州附近。我平時上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。他們說紅軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個哥哥，我們沒有地。收成一半以上拿來交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹皮湯喝，把糧食省下來作來春的種子。我總是挨餓。有一年，紅軍來到漳州附近。我翻過山頭，去請他們幫助我們的家，因為我們很窮。他們待我很好。他們暫時把我送到學校去讀書，我吃得很飽。幾個月以后，紅軍占領了漳州，來到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱贊我，我參加了紅軍，那年我11歲。我的兩個哥哥也參加了紅軍?！?/p>
斯諾繼續(xù)寫到：“紅軍里有許多象他一樣的少年。據(jù)共產主義青年團書記馮文彬說，在西北蘇區(qū)一共有少年先鋒隊員約四萬名。單單在紅軍里諒必有好幾百名：在每一個紅軍駐地都有一個少年先鋒隊“模范連”。他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國各地。他們當中有許多人象這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。少年先鋒隊員在紅軍里當通訊員、勤務員、號手、偵察員、無線電報務員、挑水員、宣傳員、演員、馬夫、護士、秘書甚至教員!有一次，我看見這樣一個少年在一張大地圖前，向一班新兵講解世界地理。我生平所見到的兩個最優(yōu)美的兒童舞蹈家，是一軍團劇社的少年先鋒隊員，他們是從江西長征過來的。
我繼續(xù)在斯諾的書中讀到：“你可能會想，他們怎樣能經受這樣的生活。已經死掉或者被殺的，一定有不少。在西安府污穢的監(jiān)獄里，關著二百多名這樣的少年，他們是在做偵察或宣傳工作時被捕的，或者是行軍時趕不上隊伍而被抓的'。但是他們的剛毅堅忍精神令人嘆服，他們對紅軍的忠貞不貳、堅定如一，也只有他們這樣意志很堅定的人才能做到?！?/p>
后來曾任中國共產黨領導人的耀邦同志和著名的解放軍開國上將——當時的娃娃司令就是這些紅小鬼中最杰出的代表。
我逐字逐句重溫了書中的這段文字，溫故而知新，我再次被80年前的紅小鬼的樸素的故事震動了?，F(xiàn)在的孩子，吃的穿的玩的想的和80年前的紅小鬼相比，簡直一個在天上一個在地上，可以說，現(xiàn)在孩子的生活就是80年前的孩子拋頭顱灑熱血為之艱苦奮斗的理想。
暫時合上《紅星照耀中國》這本驚世名著，我和寶貝女兒以及她的媽媽，我們一起商議，達成共識：
一、在安靜的環(huán)境下，用半年的時間，我們都默默的一字不漏的誦讀該書兩次。
二、半年后我們都以書中最感人的人物形象為主題來講故事給街坊鄰居和同學朋友聽。
三、我們都養(yǎng)成勤儉節(jié)約和熱愛勞動的習慣，尊敬師長、團結同學同事，在先烈們開創(chuàng)的和平、陽光、自由和幸福的環(huán)境下珍惜生命努力學習，做社會需要的能人。
《紅星照耀中國》博大精深，高山仰止。我的感悟很多很多，但是最大的希望就是：我的孩子和中國千千萬萬的孩子一起，要像80年前紅小鬼一樣，為中國的和平崛起而努力奮斗。
第21篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
國民革命時期，中國布滿層層迷霧，但沒有一個人愿意冒險進入那里，去看清迷霧后的真相。一位美國記者——埃德加·斯諾懷著對中國革命與戰(zhàn)爭的重重疑問，孤身一人前往被人刻意曲解、遭到銅墻鐵壁般嚴密封鎖的紅色革命根據(jù)地——蘇區(qū)。經過訪問與調查，迷霧背后的真相終于向外界揭開，他將在此過程中的所見所聞寫成了《紅星照耀中國》一書，用平實、質樸的文字將這段歷史記錄了下來。
在書中，作者為我們介紹了許多紅軍革命人物，有精力過人、一絲不茍的，也有頭腦冷靜、不屈不撓的周恩來，有讓地主鄉(xiāng)紳聞風喪膽的賀龍，也有吃苦耐勞、真誠坦率的彭德懷，有沉默謙虛、與士兵同甘共苦的朱德，也有盡職盡責、認真?zhèn)魇谥R的徐特立，有極其真誠、四肢靈活的徐海東……這許許多多的革命人物共同構成了這個紅色中國的顆顆紅星，在革命的夜空中閃閃發(fā)光。
這些優(yōu)秀的革命人物都有火一樣的愛國熱情，在他們的成長過程都曾或經歷或目睹了勞動人民遭遇的各種不幸與艱難，為了不讓更多的人遭遇不幸，他們共同選擇了革命道路！他們都出身平凡，卻都有救國救民的意識。身為領導人，卻與蘇區(qū)的勞動人民和紅軍戰(zhàn)士同甘共苦，從不擺架子，不為名利，只為解放中國讓人民群眾過上幸福的日子。
朱德相貌平平，長得不高，卻十分結實，身子像鐵打的一樣。他天性溫和，而且沉默謙虛，作為紅軍的總司令，而是和戰(zhàn)士們打成一片，像親兄弟一樣，從不擺架子。他也常和兄弟們坐在一起，向兄弟們講話都要脫下帽子，和他們講故事，一起打球。他吃苦耐勞，和士兵們同甘共苦，閑下來時也幫助農民們種莊稼。他日常生活中像是沒有脾氣，但對待工作的時候卻認真嚴苛，盡職盡責。他可以說是紅軍中非常優(yōu)秀的一位領導人，正像文中所說的那樣：“是這一斗爭的冷靜的政治頭腦，朱德是他的熱烈的心，以行動賦予了他生命。”朱德是一個深受愛戴的人，他為人民的解放而斗爭，他的名字已被歷史所銘記。
此外，作者也介紹了紅軍戰(zhàn)士的生活，他們的生活是豐富多彩的，可以上紅軍大學，可以學習讀書寫字，可以看紅軍劇社的演出，也可以踢球、比賽……對此，作者都曾親身參與其中。關于長征，作者也寫了整整一篇。我知道了紅軍戰(zhàn)士們在長征途中所遇到的種種困難，他們有堅定的信念，不怕苦不怕累，堅持不懈，終于走完了漫漫長征路，成功會師。他們的精神讓我深受感動，我也要向他們學習，不怕吃苦，延續(xù)長征精神。
如今，在共產黨的帶領下，中國一步步走向富強，共產黨就似一顆紅星，永遠照耀著中華大地！
第22篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
“他好象同中國其他地方的膽怯的農民不屬于一個族類，一雙炯炯有神的快樂的眼睛含著一種挑戰(zhàn)的神情，還有一定的嚇人氣派?！笨吹竭@句話，我不禁“噗”的一聲笑出來，一面為這位美國作者如同劉姥姥進大觀園的新奇而笑，一面又為在中國共產黨的領導下人民的“神”而大為震動。迫不及待地向后翻去。
埃德加·斯諾所寫的《紅星照耀中國》描繪了充滿生機與活力的蘇區(qū)，描繪了中國共產黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領袖人物的偉大而平凡的精神風貌。通過他的描述，我看到了一個此前雖有所了解卻并不熟知的延安根據(jù)地。當面對誤解和扭曲，紅色中國的領導人敞開胸襟，熱烈的歡迎這個遠方而來的不速之客。無拘無束的告訴他他們所知道的一切。然后信任地通過這個青年，告訴全世界，在世界東方的戰(zhàn)場上，不起眼的角落里發(fā)生的故事。
在這里，西北的漫天黃沙沒有了，取而代之的是清新的民主之風;滾滾的硝煙暫時退卻，到處一派欣欣向榮的、軍民一心的生活景象。他們堅定、執(zhí)著、深邃而不乏快樂和幽默，他們是為了幸福而戰(zhàn)的勇士，他們更是活生生的、與普通人無異的市民。
不同于其他書籍上描寫的民生凋敝，也不同于歷史上謳歌的艱苦卓絕的抗爭，這本書最吸引我的地方是與人民打成一片的優(yōu)秀中國共產黨領袖、是一群敢愛敢恨，真心的為人民服務的黨員，它深切讓我認識到了共產黨與人民的生活是密不可分的，這種感情源自于對祖國的熱愛人與人之間的和諧相處，互相尊重并堅持這條路走下去?；蛟S這就是中國在黨的領導下在歷史的洪流中日益富強，走向民族復興道路的根本原因。
2008年5月12日，整個中國都為之沉默了。在這美麗富饒的土地上，昨天還是一片如花似玉的景象，夏天的勃勃生機剛剛彌漫開來，就被一場突如其來的8。0級大地震毫不留情的摧毀成一望無際的廢墟。數(shù)萬人的生命就在那一瞬間一命嗚呼!大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別。在地震爆發(fā)后的當天，年過六旬的溫總理，在第一時間內奔赴抗震救災的第一線?！昂⒆觽兺ψ?，我是溫爺爺?！泵鎸﹄S時可能發(fā)生五六級余震，每一次震動都有可能導致一些斷殘的墻體進一步坍塌滑落。盡管如此，溫總理仍然執(zhí)意要爬上廢墟堆，親自拿著喇叭湊近縫隙向埋在里面的孩子們喊話。這一刻，我被深深的感動了。這一句普通的話，不僅蘊含著一個長輩對晚輩的關心和關懷，傾注更多的是鼓勵孩子們面對困難的勇氣和樹立戰(zhàn)勝災難的信心，讓他們早日走出災難的陰影。這一句普通的話，不僅是一個爺爺對孫子的疼愛和憐憫，表現(xiàn)出更多的是用溫情去撫慰孩子們受傷的心靈，讓他們重拾親人的溫暖。這一句普通的話，不僅展現(xiàn)出黨和國家的領導人的至愛之情，而蘊藏更多的是，當看到人民遭受苦難時的一種“愛之切”和“痛之切”，想要大聲告訴災區(qū)人民一聲，你們不是在孤軍作戰(zhàn)，還有溫總理和全國人民，只要堅持住，就能看到希望的曙光!
中國式平民總理，這個頭銜不僅代表了黨執(zhí)政為民的理念，更表現(xiàn)了在黨的陽光下，全國人民共同努力，創(chuàng)建一個沒有貴賤、為人舍己、和諧平等的社會。這不正是共產主義所追求的嗎?今天，當年的戰(zhàn)爭硝煙已經散去，過去留給我們的是深切的追念，但未來只留給我們一個模糊的背影。
未來并非循規(guī)蹈矩，而是要我們在黨的陽光下，發(fā)揚與民同樂、以群眾為重的優(yōu)良傳統(tǒng)，用手中的畫筆為和諧、繁榮的社會增光添彩，為大同的理想而執(zhí)著追求。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
第23篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
80年前，紅色的中國布滿層層謎團。美國記者埃德加·斯諾懷著對中國革命與戰(zhàn)爭的重重疑問，孤身一人前往這被人刻意曲解、遭到銅墻鐵壁般嚴密封鎖的革命戰(zhàn)略根據(jù)地。他探索紅色中國，將所見所聞一點一滴的真實記錄，匯編成一本書，書名是《紅星照耀中國》。
近日，我重讀經典，內心依舊澎湃不已。整本書以斯諾的第一視角，生動豐富地描述了紅色根據(jù)地大大小小的人物與事件，他通過搜集兩萬五千里長征的第一手資料，與革命領導人進行談話，運用文字的力量將這段波瀾壯闊、激情燃燒的歲月鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前。
斯諾的語言很平實，他沒有添加過多的修飾性的詞匯或者一些美化的文筆，即使樸實無華，但他筆下的人物卻有血有肉，帶著鮮明的特點。他記錄了一些革命領導者的事跡，如、周恩來、賀龍、彭德懷、徐海東等，對主要的歷史事件也進行了敘述，如蘇區(qū)教育(比如紅軍大學)、人民抗日劇社、長征、西安事變等。正是通過他的文字，我們對國民黨政府的暴行有了更深刻的了解，對橫亙在漫漫長征路上的艱難險阻有了更具象的把握，對立志救民于水火、避免我亡國之禍的革命先驅更加心生敬畏。
斯諾對革命者的描寫狠狠地駁斥了國民黨，書中是這樣描述的：“然而還是一個精通中國舊學的有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入地研究，但是對于工作卻事無巨細都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！睂χ芏鱽淼闹恰八^腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗”。“他無私地忠于一種思想和從不承認失敗的不屈不撓精神——這一切似乎都包含在這個紅軍的故事和參加創(chuàng)建紅軍的一個人的故事中。”除此之外，還有黃埔軍校畢業(yè)身經百戰(zhàn)、戰(zhàn)無不勝的林彪;使地主鄉(xiāng)紳聞風而逃的賀龍;九歲離家闖世界十七歲就帶領饑民攻打糧倉的彭德懷;洛浦、徐海東、劉志丹、徐特立、林伯渠、左權等許許多多優(yōu)秀的領袖……通過他的敘述，我仿佛看到無數(shù)仁人志士在戰(zhàn)火紛飛的根據(jù)地，用火一般的熱情與鐵一般的意志，百折不撓，自信樂觀地堅持著自己心中那最崇高的革命理想。他們是一群有氣質、有風度、有抱負、有力量的領導者!
一幕幕如畫卷般徐徐展開，雖沒有濃墨重彩的渲染，卻令人激動不已。夜晚在燈前認真擺弄飛蛾、百姓們“似乎毫不例外地都在從容不迫地從事田間勞動”、硝煙彌漫的戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們嘶啞卻嘹亮的吶喊聲，讓我們感受到了一個真實的蘇區(qū)、一個充滿生機與活力的部隊、一段令我們自豪與驕傲的歷史。
本書一經發(fā)表，就產生了了巨大的反響。它駁斥了國民黨刻意扭曲的宣傳，向世界人民呈現(xiàn)了一個真實的中國革命。成千上萬的中國青年讀完這本書后，紛紛走上了革命道路。即使到了今天，它的影響力依然不曾消減。
斯諾寫道：中國共產黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，甚至照耀全世界。80年后，正如書中所言，革命事業(yè)已經照耀了全中國，而中國也在共產黨的堅強領導下走上了繁榮富強的道路。
當我們坐在明亮的屋子里，當我們心安理得的接受著最完整的教育，當我們還在為各自的人生糾結忙碌著，也許沒有意識到，我們正過著充滿陽光與安定的美好生活。《紅星照耀中國》提醒著我，即使身處和平年代，不要忘記無數(shù)革命先驅曾在狼煙四起中橫刀立馬，在民哀國殤之時挺起了民族的脊梁，為了我們今天的幸福生活沖鋒陷陣、赴湯蹈火。
第24篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
斯諾在1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進行了實地考察,并以考察所掌握的第一手材料為基礎，完成本書的寫作。作為一名西方記者,斯諾所站的是一個公正客觀的角度去描述當時人民百姓的生活和心理狀態(tài)。除此之外，還表現(xiàn)出了紅軍及其領袖們的精神狀態(tài)和思想狀況。這本書可以說是讓人們可以進一步的去了解當時十分神秘的中國的紅色革命。并且，他把自己在紅色區(qū)域的所見所聞都一點一滴的記錄下來。后來匯編為《紅星照耀中國》。整本書的內容豐富而且生動。
1936年，中國革命與戰(zhàn)爭最兇猛、最危險的時期，斯諾孤身一人冒險穿越南京國民黨軍隊的新聞封鎖，長途跋涉來到西貝蘇維埃地區(qū)，尋找紅色中國。故事都給人以強烈的真實感。更是讓我對當時的人民、紅軍、等等都有了嶄新的可謂是顛覆性的認識。
在蘇維埃社會一節(jié)中，有兩段文字引起了我的注意，一是“共產黨在西北所以受到群眾擁護，其當前的基礎顯然不是各盡其能，各取所需，而是有點象孫逸仙博士的主張：耕者有其田。”;二是“有一件事可以說明共產黨在人民群眾中有基礎的，那就是在所有老蘇區(qū)里，警衛(wèi)工作幾乎全部由農民自己組織起來擔任的?！?/p>
如“中國共產黨要始終代表人民群眾的根本利益”總結的那樣，正是由于代表了人民群眾的利益，農民才會主動組織起來保衛(wèi)自己的紅色政權;也正是由于秉承了這樣的理念，共產黨才能在不斷變化的環(huán)境中，始終得到中國最廣大人民群眾的支持，不斷推動革命事業(yè)向前發(fā)展。
在我的認知范圍中，當時的人民一定都受到了思想的禁錮并且十分保守，甚至可能有些木訥。但是事實卻是截然不同的。他們中的許多人也會進行批評和抱怨，這無疑就是他們言語自由開放最直接的證據(jù)。大部分農民團結一致，并且看好“蘇維?！焙汀凹t軍”，以此證明他們思想覺悟是很高的，有共同的追求，有目標，并且堅定不移的支持著自己的信念。對比當今，我們貌似更缺乏精神信念這一塊兒，這是我們所欠缺的地方。
這本書中所描繪的紅色中國，與我們教科書上所學到的是有許多出入的。相比之而言，這本書所講述的內容更加真實、可靠。
說道紅軍，就不得不提軍隊。在斯諾看來，他感受到了紅軍高度的政治覺悟，認為紅軍是中國唯一的一支從政治上來說是鐵打的軍隊。在真正的紅軍一節(jié)中，作者這樣描寫到：“他們向來都同士兵并肩作戰(zhàn)，團長以下都是這樣。一位外國武官這樣說，單單是一件事情就可以說明紅軍擁有極大優(yōu)勢的敵人的作戰(zhàn)能力。這就是紅軍的軍官們習慣說的：“弟兄們，跟我來!”而不是“弟兄們，向前沖!”。同樣是六個字，差別卻是很大的。第一種是把自己與士兵放在了同一個位置，與士兵們心連心。
提到紅軍，另一個比提的就是長征了。電視里所演的長征真的是驚心動魄、驚險萬分。紅軍通過各種巧妙的戰(zhàn)術突破敵人的重重圍堵，擺脫危險困境。無論是四度赤水河、勇奪瀘定橋、飛度金沙江等等都顯示了紅軍的有勇有謀。當時，當他們面對一些少數(shù)民族的人民時，當當?shù)厝嗣駥λ麄兟勊绰?，他們仍舊是勇往直前，他們的功績、作為都幫助他們贏得了少數(shù)民族的友誼，甚至是吸引了一部分人來參軍。這足以證明了中國紅軍在人民中的威望和感召力。紅軍的二萬五千里長征是歷史上一次大規(guī)模的戰(zhàn)略轉移，是一次武裝巡回宣傳，是一個奇跡。它體現(xiàn)了共產黨強大的精神世界，非凡的心里素質，而這些也僅僅占了全書的一小部分。也可以說，紅軍的長征也僅僅占了中國革命的一小部分。
第25篇：《紅星照耀中國》讀書筆記
二十世紀三十年代，中華民族正處于苦難之間，這種苦難來自于她的兩個收養(yǎng)的孩子的內斗，和強大近鄰的覬覦。
共產黨和國民黨的黨章黨旨都源自西方，西方文化的舶來品在中國生根發(fā)芽，成為了在華夏大地爭奪統(tǒng)治權利的兩大黨派。即便在日本暴露出其對中華民族的強烈的侵略欲望時，兩黨依舊爭斗不已。
在這樣的歷史環(huán)境中，美國記者埃德加·斯諾冒著生命危險，來到國民黨的胞弟的身邊，在斯諾的想法里，這個弱小的政黨，將會在其兄弟面前會很快覆滅，斯諾由此可以得到一個結論：自己可能是見到他們的最后一個外國人。因此，這個即將失敗的政黨，也許會有一些被記錄的必要。
一九三九年六月初，斯諾正式踏上前往中華蘇維埃共和國的旅程。不得不佩服一個外國人的勇氣，正如他自己在書中所說到的：“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個外國人的腦袋去冒一下險嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結論是，這個代價不算太高?！蔽蚁嘈胚@種危險程度并沒有被夸大——在斯諾剛進入蘇區(qū)不久，外界就流傳出斯諾遇害的消息。
這種勇氣，在今天依舊值得稱贊。他在蘇區(qū)停留了四個多月，為我們帶來了價值極高的報告文學。得以讓我們在現(xiàn)在，通過一個外國人的眼睛，了解共產黨早期的模樣。
全書三十萬字，共分十二章，介紹了中共多位領導人：、周恩來、朱德、彭德懷、徐海東、李德等人。斯諾注重于領導人們的私人經歷，因為在斯諾的采訪中發(fā)現(xiàn)，諸多中共領導人對于自己的經歷是不在意的，當他們成為一名蘇維埃主義者時，當他們參與到中國紅色革命的洪潮中去時，他們已經完全融入集體中去了，在他們口中再難聽到“我”、“他”等字眼了，他們的表述往往變成“委員會決定……”、“根據(jù)會議……”等等，似乎他們自己的想法和意見已經在集體決議中得到充分體現(xiàn)了。斯諾每每刻意地詢問關于他們自己當時的看法，他們已經說不出所以然了。而且，斯諾也在中共領導人的身上發(fā)現(xiàn)了一些相同的特質：他們幾乎都是貧苦人家出生；他們從小便表現(xiàn)出抗爭精神；他們在身居高位的時候，依舊保持著平易近人的品質。這些特質使得斯諾如沐春風，并與諸多的領導人結下了深厚的情誼。
另外，書中也描繪了許多普通的紅軍戰(zhàn)士。個性各異，卻都淳樸可愛，保持著單純簡單的信仰。他們或許不知道什么是馬列主義，但是，他們知道是誰分了土地打倒地主，他們愿意跟隨這些人，去解放全天下受壓迫的農民。正是在這種純潔質樸的革命信仰下，他們爬雪山，過草地，追隨紅星踏過萬里長征。
書中也穿插介紹了紅軍的成長歷史和目前的形式和政策。從蔣介石發(fā)動的五次圍剿，到劉志丹在西北開創(chuàng)蘇區(qū)。我們都可以從這些記錄中感知到中共發(fā)展的不易與容易?！安灰住眮碜杂趪顸h的鎮(zhèn)壓和打擊；“容易”來自于底層人民的支持和歡迎。在這么多年的國共斗爭中，紅區(qū)不斷的擴大，我們可以推斷出，易與不易，愈來愈取決于人民自己的選擇，而非執(zhí)政黨的意愿。中共能夠贏取人民的支持，在斯諾看來，主要是兩大政策的實施：土地改革，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抗日。在這兩點下，人民認識到了共產黨才是真正可以救國救民的政黨。
在書的最后，介紹到了斯諾采訪結束不久就發(fā)生的震驚中外的事件：西安事變。蔣介石被張學良、楊虎城扣留在西安，以兵諫的形式來要求蔣介石答應抗日的請求，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。斯諾將所有挖掘出來的細節(jié)全都詳細地敘述出來。以客觀的角度向人們展示了真實的歷史事件以及之后略顯荒謬的處理方式——我是指蔣介石為了顧及自己的顏面所做出的可笑行為。
斯諾的文字優(yōu)美，風格詼諧，嚴肅的報告文學中也能透露出一點輕松，正經的紀實文學中也有著玩笑般的描述。在這種愉快地閱讀氛圍中，將那個年代的共產黨的形象刻畫得深入人心。
浮躁生活的我們，對當下的一切充滿了質疑與否定，我們似乎已經不是斯諾筆下生活在蘇區(qū)的那群農民，對共產黨交口稱贊。但我們何妨，去讀讀這本書，輕松自在。看看最苦難的日子里，它最可愛的模樣。
