教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。下面是關(guān)于教師
1、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
2、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
3、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
4、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
5、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
6、教書育人，功德無(wú)量。
7、一切為了孩子，為了一切孩子。
8、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
9、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
10、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
11、不自滿者受益，不自是者博聞。
12、以德感人，為人師表。
13、循循善誘，誨人不倦的是老師。
14、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
15、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
16、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
17、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
18、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
19、學(xué)高為師，身正為范。
20、天荒地老，教師的童心不泯。
21、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
22、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
23、喜歡孩子，善待孩子。
24、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
25、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
26、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
27、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
28、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
29、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
30、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
31、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮與愛(ài)。
32、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，就如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
34、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
35、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
36、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
37、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
38、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
39、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，與詣?dòng)肋h(yuǎn)。
40、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的'創(chuàng)傷。
42、做本真教師，教本色
43、讓我走進(jìn)童心世界，與孩子們一起成長(zhǎng)。
44、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
45、我要如紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
46、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
47、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
48、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考與計(jì)劃吧！
49、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
50、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。
2、知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。
3、學(xué)高為師，身正為范。
4、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
5、師愛(ài)是德育之魂，育人之本。
6、教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化。
7、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
8、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
9、享受夢(mèng)想，享受過(guò)程，享受人生的精彩。
10、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
11、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
12、要知世事奧秘多，須要長(zhǎng)期作學(xué)徒。
13、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
14、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
15、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
16、教師要融于師生的相互理解中。
17、文能換骨余無(wú)法，學(xué)到尋源自不疑。
18、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。
19、千里之行，始于足下。
20、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
21、不自滿者受益，不自是者博聞。
22、放飛學(xué)生的心靈。
23、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
24、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
25、愛(ài)生如己，教生如子，待生如友。
26、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。
27、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
28、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
29、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
30、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
31、愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
32、耐心細(xì)心恒心。
33、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
34、我努力，我快樂(lè)。
35、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
36、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
37、用心做事，用愛(ài)育人。
38、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
39、三尺講臺(tái)化舞臺(tái)，舞蝶飛揚(yáng)夢(mèng)同在。
40、帶領(lǐng)孩子們一同遨游音樂(lè)的海洋。
41、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
42、為人要正直，做事重責(zé)任。
43、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
44、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
45、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。
46、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)
47、拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。
48、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
49、成功的教育是快樂(lè)的教育，成功就是快樂(lè)的積累。
50、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題是最好的教育。
51、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
52、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
53、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
54、會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂(lè)的。
55、教海無(wú)涯，探航有路。
56、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
57、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
58、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)–教師。
59、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
60、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
61、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
62、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
63、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
64、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
65、兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，爭(zhēng)做良師益友。
66、師的人格就是教育工作中的一切
67、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
68、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
69、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
70、每天努力多一點(diǎn)，成功就離你近一點(diǎn)。
71、及時(shí)易自勉，歲月不得人。
72、踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
73、相信自己能行，證明自己能行。
74、學(xué)而不厭是我人生的`樂(lè)趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。
75、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
76、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
77、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
78、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
79、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
80、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
81、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
82、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
83、當(dāng)把工作看作一種興趣時(shí)，工作便是一種幸福。
84、不能在眾多的流星理論中迷失了自我。
85、業(yè)精一分汗干滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
86、人生的目的在于服務(wù)，而不在享受。
87、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
88、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
89、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
90、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
91、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
92、重要的不是思想，而是思想的深度。
93、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
94、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
95、傾聽(tīng)別人是提高自己的一種戰(zhàn)略手段。
96、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
97、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
98、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
99、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
100、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
101、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
102、有作為，才有地位。
103、不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。
104、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
105、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
106、尺有所短，寸有所長(zhǎng)，物有所不足，智有所不明。
107、燃燒自己，照亮別人。
108、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
109、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
110、循循善誘，誨人不倦的是老師。
111、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑
112、只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。
113、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
114、你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì)輝煌。
115、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
116、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
117、寓樂(lè)于教，寓教于樂(lè)。
118、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
119、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
120、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
121、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
122、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
123、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
124、愛(ài)心決心專心耐心恒心信心 努力 堅(jiān)強(qiáng)
125、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
126、寬容別人等于祝福自己。
127、我相信，成就千里馬，就成就伯樂(lè)；成就了學(xué)生，就成就了自己。
128、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
129、身教重于言教。
130、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
131、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
132、播種歡樂(lè)的種子，讓花朵在天籟中綻放。
133、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。
134、人以信立世，師以德育人。
135、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
136、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
137、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
138、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
139、有志者事竟成。
140、真心付出一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。
141、教書育人，快樂(lè)人生。
142、你不能控制他們，但你可以掌握自已。
143、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
144、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
145、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
146、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
147、愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。
148、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
149、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)。
150、嘗試是鑄造成功人生的前奏。
經(jīng)典的教師
1)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌
2)奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲
3)你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)你微笑。
4)立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生
5)人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝
6)師的人格就是教育工作中的一切
7)愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己
8)良言暖三春惡言記終身
9)修身養(yǎng)性教書育人
10)真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
11)內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑
12)一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
13)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)
14)輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
15)不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴.隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
16)生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
17)用真情教書，用真心育人。
18)新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
19)希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
20)教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
經(jīng)典的教師座右銘
1)勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
2)事在人為境由心造
3)優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
4)有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你.就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
5)信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
6)播種希望，收獲明天！
7)博學(xué)勤思篤行
8)嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)
9)“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
10)我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
11)對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
12)我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn).
13)教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的。(約翰.洛克)
14)得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。(第斯多惠)
15)人的.教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。(費(fèi)希特)
16)任何教育都比不上災(zāi)難的教育。(狄斯雷利)
17)教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足.(第斯多惠)
18)習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。(曼恩)
19)教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯)
20)教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(杜威)
經(jīng)典的教師座右銘
1)毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習(xí)慣是最完美的，我們把這叫做'教育'，因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開(kāi)始的習(xí)慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節(jié)更靈活。(培根)
2)在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬尚愿瘛?俄烏申斯基)
3)教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制.在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下:你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話.(贊可夫)
4)教育難，難就在回到常識(shí)。(錢理群)
5)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！谒苟嗷荨兜聡?guó)教師教育指南》
6)所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鹗恐逃移喗埽骸督逃茖W(xué)與兒童心理》
7)求知與
8)我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基《給教師的建議》
9)如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
10)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的?！栋乩瓐D論教育》
11)一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國(guó)鄒韜奮：《工程師的幻想》年版
12)讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。
13)—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
14)你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
15)——蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
16)總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育?！薄短招兄肪硪?/p>
17)凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做?！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
18)我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題?！招兄骸督虒W(xué)合一》
19)導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己?！?guó)教育家洛克(——)：《教育漫話》
20)如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法(自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。——美國(guó)教育家杜威(-)：《民主主義與教育》
