《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。
2017年朗讀者王蒙
本期節(jié)目以“告別”為主題，邀請(qǐng)到嘉賓程何、姚晨、曹文軒、李立群、張國(guó)強(qiáng)、王蒙，他們將與董卿分享關(guān)于“告別”的故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己，甚至改變自己的文字。更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)收看本期《朗讀者》。
《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，由著名節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人，央視創(chuàng)造傳媒有限公司承擔(dān)制作，于中央電視臺(tái)綜合頻道與綜藝頻道黃金時(shí)間聯(lián)合播出。以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。
王蒙朗讀自己所著小說《明年我將衰老》選段獻(xiàn)給妻子和三個(gè)孩子。告別雖然有酸楚，但也在豐富著生活。王蒙將青春揮灑在新疆，告別新疆后他一直在想念那片土地。年歲已大，但心卻不老，在王蒙的朗讀中、文字中，是他對(duì)生活的理解，是人生不悔的信念。
2017年朗讀者王蒙觀后感【篇二】
《朗讀者》采用“明星結(jié)合素人”的嘉賓陣容，既有著名作家麥家、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等人們熟悉的名人，也有來(lái)自四川金堂縣的周小林、殷潔夫妻倆這樣的普通百姓。節(jié)目將他們的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。
“朗讀者，就是朗讀的人。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》?！边@是節(jié)目制片人、主持人董卿在《朗讀者》中的開場(chǎng)白。
“做《朗讀者》，一方面是因?yàn)檠胍曌鳛閲?guó)家電視臺(tái)，應(yīng)該承擔(dān)起文化傳播的職責(zé)和使命;另一方面是我個(gè)人的興趣，我對(duì)文學(xué)很感興趣，同時(shí)對(duì)人也很感興趣?！倍湔J(rèn)為，“從《朗讀者》中像是尋找到了其高吻合度，因?yàn)檫@檔節(jié)目就是把文本和人物結(jié)合在一起，讓時(shí)代背景和個(gè)人興趣同步共鳴?！?/p>
總導(dǎo)演之一田梅認(rèn)為，真誠(chéng)是《朗讀者》最大的特點(diǎn)。事實(shí)證明，“非市場(chǎng)化手段”一樣能夠贏得收視率與口碑雙豐收。當(dāng)下，藝人參加真人秀綜藝的片酬水漲船高是公認(rèn)的事實(shí)，但田梅認(rèn)為，《朗讀者》在邀請(qǐng)嘉賓時(shí)更多是靠真誠(chéng)與情懷而非其他，“很多人是花錢請(qǐng)不來(lái)的，比如馬云先生，他很愿意參加我們的節(jié)目”。
“節(jié)目為觀眾打開了斑斕的情感世界，情感是人類共通的，它讓我們團(tuán)結(jié)在一起?！睂?duì)于這樣一個(gè)清新脫俗又平易近人的節(jié)目的走紅，另一位總導(dǎo)演劉欣并不感到意外，他認(rèn)為隨著價(jià)值觀念和生活方式的升級(jí)，文化類綜藝確實(shí)迎來(lái)了“突圍”的時(shí)機(jī)，“直擊觀眾內(nèi)心最深處的那份感動(dòng)，才能引發(fā)最大程度的.共鳴，做到這點(diǎn)很難，但是卻很重要。”
從文學(xué)出發(fā)，走向情感和生命體驗(yàn)
飽含書卷氣，是這檔綜藝的另一顯著特征。朱自清在《文學(xué)的美》一文中寫到：“文字的藝術(shù)，材料便是‘人生’?！碑?dāng)一對(duì)來(lái)自四川的普通夫婦念起《朱生豪情書》中的語(yǔ)句，“不要愁老之將至，你老了也一定很可愛”，我們很難不被感動(dòng);翻譯家許淵沖已96歲高齡，卻仍堅(jiān)持每天工作至凌晨三四點(diǎn)，說到動(dòng)情處，他感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，我們心中也很難不起敬意。
“理學(xué)家朱熹說，凡讀書需字字讀得響亮。朗讀是一種學(xué)習(xí)方法，但更多時(shí)候，朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式成風(fēng)化人，也正是我們做這個(gè)節(jié)目的初心?！倍浔硎?。
文匯報(bào)首席記者王彥談道：“漢語(yǔ)之雅馴，文化之寬廣，情感之豐厚，全都在節(jié)目不疾不徐的節(jié)奏中漸次打開。”
為了讓《朗讀者》能擁有期望中的獨(dú)特氣質(zhì)，董卿邀請(qǐng)了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式導(dǎo)演陳維亞、作家劉震云、導(dǎo)演陸川等人，一起加入策劃，還邀請(qǐng)了著名作家鐵凝、王蒙、余秋雨、馮驥才擔(dān)任文學(xué)顧問。在朗讀者的選擇上，不管公眾人物或普通人，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是必須具有閱歷和感染力，這樣才能很好地勾勒出文字所描繪的情感。而至于讀什么，節(jié)目策劃之一的劉震云認(rèn)為：每個(gè)人都有朗讀的原動(dòng)力，他們讀什么不重要，重要的是為什么要讀這段文字，這段文字會(huì)與我們產(chǎn)生怎樣的共情。說到底，《朗讀者》想做的是從文學(xué)出發(fā)，走向情感和生命體驗(yàn)，將每個(gè)人連接到一起。?
當(dāng)品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的
朗讀者觀后感范文篇1
葉嘉瑩出生于書香世家，自幼飽讀詩(shī)書，后師從于古典詩(shī)詞名家顧隨教授學(xué)習(xí)，深得老師的賞識(shí)。1945年大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩便開始了自己的教學(xué)生涯，先后于多所世界著名大學(xué)教授中國(guó)古典文化，去年還獲頒“影響世界華人大獎(jiǎng)”終生成就獎(jiǎng)。她一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當(dāng)代「再生」的贊譽(yù)。
葉嘉瑩曾說過：“我以為中國(guó)古典
朗讀者觀后感范文篇2
《朗讀者》中的每一個(gè)朗讀者都珍藏著一段刻骨銘心的心路歷程，在他們敞開心扉的娓娓敘述中，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事躍然而出。在他們充滿深情的朗聲誦讀中，傳播著廣博高雅的文化內(nèi)涵，讓聽眾感受到知識(shí)的力量和人性的光輝，從而產(chǎn)生發(fā)自心底的共鳴與感動(dòng)，激起人們沉寂已久的對(duì)知識(shí)的汲取與渴求。
《朗讀者》其新穎的創(chuàng)意在于把文字和閱讀者通過閱讀的方式緊密地連結(jié)在了一起，融合在了一起，是人與文字的和諧統(tǒng)一。一個(gè)朗讀者就是一個(gè)故事，就是一部作品；而朗讀者所誦讀的每一部作品、每一段文字都是朗讀者最真摯的心聲和最切身的感悟。
首期推出的朗讀者之一許淵沖，是北京大學(xué)的教授、翻譯家，至今已從事文學(xué)翻譯長(zhǎng)達(dá)六十多年，特別是古詩(shī)翻譯，世界稱奇，號(hào)稱“詩(shī)譯英法唯一人”。他能做到英漢、法漢互譯，成為中外文化傳播交流的使者。至今96歲了還在翻譯莎士比亞的著作，且立下豪言壯語(yǔ)，一百歲完成莎士比亞全部著作的翻譯工作。
在談到翻譯林徽因的詩(shī)《別丟掉》時(shí)，還引出了老人的一段美好的愛情故事，當(dāng)時(shí)為了喜歡一個(gè)女同學(xué)才翻譯這首詩(shī)送給她的，但是，直到50年以后才收到這位女同學(xué)的回信。老人說起來(lái)曾經(jīng)的美好往事也是動(dòng)情的熱淚盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”。這樣的朗讀者，這樣的故事，就是《朗讀者》饋贈(zèng)給觀眾的饕殄大餐，面對(duì)老人活到老干到老的錚錚誓言和未泯情愫，我們還有什么理由不只爭(zhēng)朝夕地工作，不發(fā)奮努力地修身養(yǎng)性？相信每個(gè)人都會(huì)在敬佩他的同時(shí)被其深深地感染，定會(huì)思考自己的路怎樣走，自己的目標(biāo)是什么，怎樣更能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
朗讀者來(lái)自社會(huì)各界，有知名學(xué)者、文藝名流、企業(yè)家，也有普普通通的民眾。無(wú)國(guó)界醫(yī)生、16年陪讀失聰兒子的母親、選擇與艾滋病患兒共成長(zhǎng)的校長(zhǎng)等等，他們都在平凡的工作崗位上，在普普通通的生活中，用實(shí)際行動(dòng)默默詮釋著人性的光輝。他們能夠敞開心扉暢談一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷、親身感受的人和事，朗讀著自己鐘愛的作品或自己寫作的作品，能夠感染人的不是他們的朗讀水平高低，而是朗讀者背后所凝聚和散發(fā)著的一種積極向上的人生態(tài)度，一份沉甸甸的愛，一份對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家及對(duì)家庭的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
關(guān)注《朗讀者》，做一個(gè)朗讀者吧，朗讀可以讓人遇見更好的自己，喜歡上朗讀，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都在偷偷愛著你，朗讀者的世界也因此變得絢麗多彩，充滿關(guān)愛，充滿和諧。
朗讀者觀后感范文篇3
《朗讀者》的作者施林克是柏林洪堡大學(xué)法律系教授，同時(shí)是法律學(xué)家和北威州憲法法官。作家與法律學(xué)家的雙重身份，使他從人性和歷史的角度演繹了一種“畸形戀情”，小說故事曲折，語(yǔ)言自然，構(gòu)思獨(dú)特。小說中被歷史隔開的兩代人，在朗讀與傾聽、訴說與沉默、罪惡與遺忘、逃避與短兵相接、激情與驀然驚醒的故事里沉浮，演繹了一個(gè)讓人無(wú)法釋懷、無(wú)所適從、無(wú)能為力的故事。其對(duì)人性的挖掘是深刻的，對(duì)人的啟迪更是多方向的。
首先，在漢娜被判處終身監(jiān)禁的過程中，她自己始終堅(jiān)守沉默，拒絕透露自己不識(shí)字但又喜歡文學(xué)作品的事實(shí)，為了維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，她不惜沉默和陷入更深的孤獨(dú)。惟一能夠證明她無(wú)罪的米夏又因?yàn)槟请y以啟齒的戀情而三緘其口，當(dāng)米夏的自私逃避、其他看守的貪生怕死、甚至法官們的無(wú)所作為都不約而同地披著法律、正義以及熱愛和平的外衣，手拿屠刀向一個(gè)普通、柔弱、無(wú)辜的女人揮舞過來(lái)的時(shí)候，她唯一能做的就是忍耐、緘默和引頸受戮了。
法律本來(lái)是為了維護(hù)每個(gè)人的利益而存在的，這個(gè)故事卻告訴我們法律也會(huì)因?yàn)樗S護(hù)個(gè)人利益而使其公正性受到挑戰(zhàn)。這簡(jiǎn)直就是個(gè)悖論。
從漢娜的個(gè)人需求的角度來(lái)說，她最關(guān)心的不是自己能不能獲得自由，也不是別人會(huì)不會(huì)往她身上潑臟水，而是決不能暴露自己不識(shí)字的窘迫，以此來(lái)獲得與他人的平等，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不愿意在眾人面前頂著一個(gè)紅字去茍且偷生。因此她犧牲了自己的自由與清白，去換生活在獄中的平靜。那么面對(duì)這樣一個(gè)執(zhí)拗而鮮活的個(gè)體的頑強(qiáng)抗?fàn)?，法律只顯露了它的蒼白乏力與屈服。
其次，還有一個(gè)問題是我們不能回避的，就是對(duì)于歷史我們需要怎樣解讀?
你不屬于那個(gè)歷史時(shí)刻，也不是那一歷史時(shí)刻的那一人，那么你如何斷定在那一時(shí)刻能影響著歷史的人會(huì)是什么樣的存在，或者會(huì)做什么樣的思考與抉擇?對(duì)一個(gè)人的審判，根據(jù)什么作出?歷史又應(yīng)該如何評(píng)判?當(dāng)一個(gè)人或者一群人對(duì)自己有所隱瞞的時(shí)候，誰(shuí)能了解歷史的真實(shí)面目?
通過讀書，讓我學(xué)習(xí)了歷史，但我認(rèn)識(shí)到的遠(yuǎn)不是歷史的真實(shí)。就算是對(duì)于漢娜這樣一個(gè)人在奧斯維辛監(jiān)獄的舉動(dòng)，人們都不能得知其中真相，更何況對(duì)于那一代人和無(wú)數(shù)的歷史事件?從書本中得到了知識(shí)，從現(xiàn)實(shí)中拿到法律武器的人，自以為也得到了某種生殺予奪的權(quán)利，可殊不知也許自己還被完全蒙在鼓里。漢娜在接受審訊的時(shí)候曾經(jīng)問過法官們一句話：“如果在當(dāng)時(shí)，你會(huì)怎么辦?”在場(chǎng)的人幾乎沒有人能回答，即使回答了，也只能是對(duì)歷史的假設(shè)，而歷史從來(lái)是不可以假設(shè)的。
所以我認(rèn)為小說家憑借這個(gè)故事挑戰(zhàn)了我們對(duì)道德的定義，對(duì)于知識(shí)獲得的定義，對(duì)于歷史的定義，和對(duì)于審判的定義——我們?yōu)槭裁匆徟幸粋€(gè)人?僅僅是為了讓自己更安全?還是為了讓自己看起來(lái)無(wú)罪?是抱著什么目的讓我們有如此囂張的氣味，使我們?cè)谙蛘嫦嗫拷臅r(shí)候，讓他離的越遠(yuǎn)。
最后一個(gè)值得思考的是這兩個(gè)人物之間的關(guān)系，我把它看成是作者對(duì)人與人之間關(guān)系的隱喻。它是男人與女人的、成年人與少年人的、歷史的人與現(xiàn)實(shí)的人之間關(guān)系的一種象征。
一種超越道德但卻看似符合人性的關(guān)系發(fā)生了，它究竟會(huì)給人帶來(lái)什么樣的災(zāi)難?我們且不論及這種關(guān)系對(duì)他人的影響，即便是對(duì)當(dāng)事人自己，怕也會(huì)是毀滅性的了。道德的力量束縛著人的意識(shí)，影響到人的行為，規(guī)定著人的情感方向，在一定的歷史時(shí)期，它是強(qiáng)大而不可突破的。
所以米夏自始至終都會(huì)隱瞞自己和漢娜的關(guān)系，他在少年時(shí)期享受的是偷嘗禁果的新鮮和刺激，成年之后則品嘗著愛與恥帶給內(nèi)心的痛苦和煎熬。他和漢娜之間除了性的交流和朗讀這件事從來(lái)就沒有過真正的溝通，因而也就不存在真正的愛情，所以當(dāng)以后的生活成了一場(chǎng)觸目驚心的戲劇的時(shí)候，兩個(gè)人之間的“愛情”就變成了最不應(yīng)該考慮的因素，因?yàn)樽杂珊妥饑?yán)遠(yuǎn)比愛情和“性?！敝匾枚?。
如果說兩個(gè)人深深相愛卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的阻隔不能相守是悲劇的話，那么人與人交往了卻不能真正相互溝通、理解、相愛，則當(dāng)是更濃重的悲哀!
漢娜最后的自殺，我認(rèn)為是出于對(duì)公正的看破，對(duì)尊嚴(yán)喪失的`恐懼，對(duì)未來(lái)信心的喪失，和對(duì)人與人之間愛的失望。借著漢娜這些不能說的秘密，作者無(wú)異于在啟迪我們：當(dāng)人類不能完全擁有這些的時(shí)候，人類的生存意義也便不復(fù)存在。
很顯然，這部小說具有著存在主義的背景，作者力圖揭示外部世界的黑暗混沌和人類的自身永恒的孤獨(dú)，盡管對(duì)人的前途看得未免過于黯淡，但卻異常深刻，又一次讓我們認(rèn)識(shí)到了人類生存的悲壯——人類的精神追求、人的高貴和尊嚴(yán)永遠(yuǎn)不可能用定量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，無(wú)論是道德還是法律，無(wú)論我們目前對(duì)這些是怎樣的依賴，能夠拯救人類自身的也許只有漢娜那種與生俱來(lái)的對(duì)朗讀(也即閱讀)的最純凈、最執(zhí)著的追求。
一本好書，就是一味具有神奇特異功能的藥，喝下去，能讓你看到自己五臟六腑都是透明的，還能看到外面的世界，包括美的，丑的，強(qiáng)大的，弱小的，宣讀著的，沉默著的，也全都因照透了陽(yáng)光而無(wú)所隱藏。
朗讀者觀后感范文篇4
近日，央視綜藝頻道在京召開“領(lǐng)航中國(guó)綜藝 創(chuàng)新改變未來(lái)”創(chuàng)新節(jié)目推介會(huì)，著名主持人董卿首次以獨(dú)立制作人的身份帶來(lái)的全新大型文化類創(chuàng)新節(jié)目《朗讀者》，一檔以比賽方式呈現(xiàn)的我國(guó)第一個(gè)大型“朗讀競(jìng)演”季播節(jié)目，可謂在我國(guó)綜藝市場(chǎng)開創(chuàng)了又一節(jié)目新形式。
《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者從現(xiàn)場(chǎng)了解到，《朗讀者》這個(gè)節(jié)目的創(chuàng)意就出自董卿本人，她提出了這個(gè)想法之后，綜藝頻道給予了人財(cái)物的支持。《朗讀者》每一期指定一個(gè)競(jìng)演主題，包括“離別”“勇氣”“鄉(xiāng)愁”“明天”“愛”等。邀請(qǐng)的文學(xué)統(tǒng)籌團(tuán)隊(duì)有李敬澤、張頤武、康震、彭長(zhǎng)城、張立憲、許知遠(yuǎn)、史航等。邀請(qǐng)的文學(xué)顧問有鐵凝、余秋雨、王蒙、白先勇、王麗萍、馮驥才、劉震云等。邀請(qǐng)的朗讀者目標(biāo)人選有莫言、喬榛、李雪健、李安、柳傳志、厲以寧、姜文、葛優(yōu)、蔣雯麗、許晴、徐靜蕾、胡歌、章子怡、陳數(shù)等。朗讀的內(nèi)容可以是古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、文學(xué)經(jīng)典、大家美文、影視經(jīng)典片段等。
董卿說：“在任何時(shí)候，在任何國(guó)家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段。”她希望，這檔節(jié)目可以讓喧囂忙碌的現(xiàn)代人在“讀”和“聽”中感受到美好和詩(shī)意。著名表演藝術(shù)家喬榛說：“我可以很自豪地說，我們中華民族的語(yǔ)言，是全世界最優(yōu)美的語(yǔ)言。董卿和她的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)辦《朗讀者》這個(gè)欄目，我由衷地贊賞，我感覺這對(duì)朗誦藝術(shù)，對(duì)語(yǔ)言表演藝術(shù)是功德之舉。”
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，除《朗讀者》外，大型原創(chuàng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及節(jié)目《國(guó)家寶藏》，創(chuàng)新節(jié)目《中國(guó)民歌大會(huì)》《中國(guó)廣場(chǎng)舞大會(huì)》等紛紛亮相推介會(huì)，在這些原創(chuàng)節(jié)目的背后，是“綜藝?yán)洗蟾纭北械囊环N精神——?jiǎng)?chuàng)新、引領(lǐng)、堅(jiān)守。在整個(gè)頻道、節(jié)目上全面創(chuàng)新的同時(shí)，堅(jiān)守對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承，同時(shí)引領(lǐng)中國(guó)綜藝不斷發(fā)展前行。
朗讀者觀后感范文篇5
一簇燭光，照亮了孫衛(wèi)平貧瘠而孤獨(dú)的人生，照亮了漆黑的夜，也在他的眼前打開了一扇看世界的窗。文字是用來(lái)讀的，文字是用來(lái)聽的，文字更是要用心來(lái)感受的。
《哈利波特》，是我兒子的最愛，每年，他都在期待著下一部小說的問世，哈利波特陪著兒子度過了童年，他讀著哈利波特漸漸長(zhǎng)大，而我也成為哈利波特的忠實(shí)讀者。每個(gè)孩子的童年記憶里，都有一部小說，或者一部電影，成為永遠(yuǎn)的記憶。我希望晨誦時(shí)的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，或是曹文軒的《青銅葵花》，成為孩子童年的記憶。
一個(gè)文字的種子，需要耕耘，需要灌溉。劉震云的黑白文字成為有聲文字DD電影，這個(gè)過程，對(duì)于導(dǎo)演劉雨霖，本身就是一種閱讀，對(duì)于每一個(gè)演員，都是一次再閱讀。
所有的一切都是可以用聲音來(lái)表達(dá)的。孟小冬的傳人，用京劇來(lái)朗讀文字，用朗讀來(lái)表達(dá)情感，一板一眼，抑揚(yáng)頓挫，讓我們穿越時(shí)空，回到古赤壁，看羽扇綸巾，看檣櫓灰飛煙滅，觸摸歷史的脈絡(luò)。
楊利偉的第一次飛天，讓時(shí)間的刻度畫上了深深的一筆，飛入太空的那一刻，瀕臨死亡的那一刻，在太空看到地球的那一刻，返回地面安全著陸的那一刻，天地九重，獨(dú)一無(wú)二。
每一次的聆聽，都是一次文字的體悟，聽著朗讀的聲音，文字變得生動(dòng)，仿佛鍵盤上流動(dòng)的音符，跳動(dòng)著，活潑地在春天里朝著我們迎面走來(lái)。
朗讀者觀后感范文篇6
《朗讀者》是我看的為數(shù)不多的綜藝節(jié)目中的一個(gè)，而這一期的主題詞是告別。一直覺得告別是具有儀式感的。我們每個(gè)人的一生要經(jīng)歷各種各樣的告別，有的會(huì)再見，有的是再也不見，每一次告別它都意味著結(jié)束也是一次新的開始，孕育著苦痛也飽含著希望。
海子說我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長(zhǎng)的苦行之路。
三盟雖在，錦書難托。這是陸游與唐婉之間的痛徹心扉的告別。
我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)都不屑，我的雙手好像生命之火取暖，活萎了，我也準(zhǔn)備走了。這是楊絳先生平靜超然的，和這個(gè)世界告別。
提到告別，姚晨想起了大二的自己，騎著自行車，到影樓實(shí)習(xí)遇見的胖姑娘。兩年后，北上
還有月嫂魏姐，一個(gè)比自己更強(qiáng)勢(shì)的人，因?yàn)樾『⒆哌^一段相伴的旅程，她心思細(xì)膩，體貼周到地照顧和呵護(hù)著小孩，最后在離開時(shí)，用不要送的含淚告別。
其實(shí)每一場(chǎng)相遇都是一場(chǎng)告別，因?yàn)樽罱K都會(huì)走。
作為音樂劇譯者的程何，曾在夜里哭醒，一方面是對(duì)不確定未來(lái)的恐懼，另一方面是自我完美主義的過度壓力，提及對(duì)自己影響最大的音樂劇《我，堂吉柯德》時(shí)，想起同為譯者的羅穎珊，只是她沒來(lái)得及看她完成的《我，堂吉柯德》就以悄然離開，最后只得以燒音樂劇首演門票來(lái)做一場(chǎng)告別。
曹文軒以自己的經(jīng)歷為原型寫了小說《草房子》，當(dāng)作對(duì)父親的告別和另一種形式的記錄，只是多少還抱有一絲遺憾：自己不曾和父親有一場(chǎng)好好的告別。
李立群，戲里演繹人生百態(tài)，戲外同樣也是百態(tài)人生，有著和故鄉(xiāng)故土的告別也有著故人親人的告別。對(duì)每一種告別都心懷感恩，但也總是在離開后，才明白越來(lái)越重的思念。
維和士兵，盡自己所能為世界的和平多添一份力，卻在每一場(chǎng)有戰(zhàn)亂有傷亡的維和行動(dòng)中都做好回不來(lái)的準(zhǔn)備，想到曾經(jīng)看過的一句話“如果你覺得很舒服，那是因?yàn)槭菬o(wú)數(shù)的人在默默為你付出”，而他們正是那默默付出的一方。在告別的主題中，他們想起馬里維和行動(dòng)中回不來(lái)的申亮亮，“我明天給你理發(fā)”也成了一種永久的遺憾。
王蒙是有著無(wú)可救藥的樂觀主義的作者，將告別分成了時(shí)間的告別和空間的告別，時(shí)間的告別尚且有愿想可希冀，空間的告別里本是逝者往已。
還好，一切都以平靜接受。因?yàn)橹灰腔钪臅r(shí)候的告別，都意味著新的開始。
昨天是清明節(jié)一個(gè)奠先祖親人的追思的日子，可對(duì)于出門在外的人，更是一個(gè)可以休息的節(jié)假日。
看完《朗讀者》的我，一個(gè)人靜靜地坐在房間，想著總聽人說“反應(yīng)慢半拍”，而我“反應(yīng)總得慢了一拍”，每一次痛徹心扉的別離，在我這里，都成了后知后覺的不痛不癢，不論是在懵懵懂懂的孩童時(shí)，還是漸漸長(zhǎng)大懂事的我，似乎對(duì)傷痛有著一種出于本能的抵觸和麻木。
告別總是牽扯著傷感，因它預(yù)示著別離，或短暫或永久，可不論哪一種告別，很多人一別便是一生。
愿遇見每個(gè)人相識(shí)便珍惜，分開也不可惜。
朗讀者觀后感范文篇7
今天，我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目。這個(gè)節(jié)目是由著名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見。
自去年3月起，央視著名主持人董卿就開始醞釀一檔文化情感類節(jié)目《朗讀者》，籌備接近1年的時(shí)間，今日起每周六、日黃金檔cctv1和cctv3將聯(lián)合播出。節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。首期節(jié)目以"遇見"為主題，邀請(qǐng)了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓。在犀利吐槽蔚然成風(fēng)的時(shí)代，以朗讀為核心的全新嘗試能否引領(lǐng)新的文化風(fēng)潮?
本期節(jié)目中，濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號(hào)"濮瘸子"?他以一篇老舍散文節(jié)選《宗月大師》致謝改變自己一生命運(yùn)的恩人，濮存昕要感謝誰(shuí)?柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡，高三時(shí)為何與成為百里挑一的飛行員的機(jī)會(huì)失之交臂?節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)柳傳志重現(xiàn)"父親的演講"，朗讀兒子婚禮上的家信，"柳式家訓(xùn)"又有哪些另類之處?張梓琳首度透露自己一舉奪魁，當(dāng)選世界小姐的決定性因素，并分享了為人母近一年的驚喜與感動(dòng)，她又將為誰(shuí)朗讀?曾翻譯《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《牡丹亭》，榮獲國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一"北極光"杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的96歲高齡翻譯家許淵沖也受邀到場(chǎng)，追憶往事，他道出曾用翻譯林徽因詩(shī)詞，追求女同學(xué)的獨(dú)家趣聞。
已為中外文化傳輸做出杰出貢獻(xiàn)的許淵沖老人，近百歲高齡每天依然堅(jiān)持工作到凌晨3、4點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)他活到老譯到老的原因是什么?走過一個(gè)世紀(jì)，他又帶來(lái)了哪些直擊心底的人生感悟?
朗讀者觀后感范文篇8
董卿的《朗讀者》(第一期)自2月18日開播以來(lái)，持續(xù)發(fā)酵，口碑爆棚!《朗讀者》實(shí)力圈粉，豆瓣評(píng)分高達(dá)9。4!何以有如此效果?初心使然，實(shí)力使然，節(jié)目使然。我想主要談?wù)労笳?，談?wù)勎业挠^后感。
這是一場(chǎng)可人的文化盛宴。這里沒有炫目的七彩燈光，沒有喧囂鼎沸的音響，沒有美女如云的舞蹈，沒有眾星歡聚的高潮;有的是主持人董卿與朗讀者的親切交談，有的是朗讀者聲情并茂的傾訴，有的是視聽者與朗讀者的深情共鳴，有的是李云迪鋼琴伴奏的和諧悅耳與美不勝收，有的是胡德夫《匆匆》彈唱的警醒后人與余音繞梁。
這里是傾訴者的舞臺(tái)，無(wú)論是愛心使者還是成功人士都有著自己刻骨銘心的故事，想將自己的深情寄予文字中，要讀給最給力或自己最想給力的人聽，以表達(dá)自己的感恩之情，或自己的深愛與祝愿。
愛心大使濮存昕朗讀了老舍先生的《宗月大師》，送給治好了他的瘸腿病使他走上人生坦途的恩人榮國(guó)威大夫，來(lái)表達(dá)自己對(duì)榮大夫的感恩之情。
無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)朗讀了鮑勃.迪倫的歌詞《答案在風(fēng)中飄蕩》，送給那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中出生、備受炮火摧殘的孩子們，表達(dá)對(duì)他們命運(yùn)的同情及對(duì)世界和平的希冀。
聯(lián)想老總柳傳志朗讀了自己《寫給兒子的信》，"我榮幸地有機(jī)會(huì)給柳林當(dāng)?shù)兴氖畮啄甑臍v史了"的開場(chǎng)白，表達(dá)了一位成功男人榮升為普通父親的驕傲與自豪，想看到"創(chuàng)業(yè)帝國(guó)"那一天的到來(lái)的結(jié)尾，表達(dá)了企業(yè)大咖對(duì)自己兒子子承父業(yè)、創(chuàng)造輝煌的期盼。
普通夫婦周小林、殷潔朗讀了《朱生豪情書》(節(jié)選)，那"你老了，一定很可愛""我一天天發(fā)現(xiàn)你的平凡，同時(shí)一天天逾更深情愛你"的詩(shī)句，深切表達(dá)了這對(duì)浪漫伉儷鮮花山谷之愛戀的愈久愈香醇。
世界小姐張梓琳用她柔潤(rùn)甜美的聲音朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，送給自己的寶貝女兒，愿她快樂、自由，有勇氣，有夢(mèng)想，有求知欲，有責(zé)任心，學(xué)會(huì)寬容與慈悲，愿她一世安寧，母親的深愛與祝福溢于言表。
高潮的一幕是96歲的老人著名翻譯家許淵沖的出場(chǎng)，一身淺色西裝，手拄拐杖，步履蹣跚，滿臉笑容，由董卿攙扶著走進(jìn)了《朗讀者》現(xiàn)場(chǎng)，給人的印象是雖高齡但精神;最動(dòng)人的朗讀是許老朗讀林徽因的《別丟掉》，不僅僅是聲情并茂，而且是熱淚盈眶、泣不成聲;他對(duì)曾經(jīng)深愛的女同學(xué)林徽因愛慕有加，對(duì)林徽因失去徐志摩后的痛苦感同身受，"一樣是明月，一樣是隔山燈火，滿天的星，只有人不見，夢(mèng)似地掛起";許老不僅是性情中人，而且是有事業(yè)心的人，他認(rèn)為"人生最大的樂趣是創(chuàng)造美發(fā)現(xiàn)美"，他是名至實(shí)歸的"書銷中外百余人，詩(shī)譯英法唯一人"，96歲的他活到百歲的目標(biāo)是將莎士比亞的著作全部翻譯完畢，四年的時(shí)間要翻譯20余本名著，相信每天凌晨三、四點(diǎn)就起床工作的許老，屆時(shí)一定會(huì)大功告成。
朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開朗;讀盡詩(shī)文千萬(wàn)字，吟詠人間天堂。一覽《朗讀者》，過目永難忘，回觀《朗讀者》，韻味深且長(zhǎng)。
喜聞：董卿的"朗讀亭"在全國(guó)各地靜候朗讀者，全國(guó)各地的朗讀者也紛紛來(lái)到"朗讀亭"傾訴心聲，表達(dá)著對(duì)他人的感恩與祝福。朗讀者的春天來(lái)了，文化的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
終于遇見你，遇見感動(dòng)，遇見美好!
遇見你，不想放過你;每周末，緊緊跟隨你。明日見!
朗讀者觀后感范文篇9
上周末，世界小姐張梓琳在央視《朗讀者》中，為女兒深情朗讀劉瑜的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，溫暖的文字再加上張梓琳溫柔的嗓音，道出了無(wú)數(shù)女生初為人母時(shí)的心聲。昨日，張梓琳在接受微信群訪的時(shí)候分享了很多讀書心得、育兒
張梓琳：朗讀對(duì)于嬰兒來(lái)說是重要的交流方式
在《朗讀者》第一期節(jié)目播出時(shí)，張梓琳和全家人包括10個(gè)月大的女兒，坐在電視機(jī)前靜靜聆聽她的朗讀表演，女兒一會(huì)兒看一下電視，一會(huì)兒看一下坐在旁邊的媽媽，好像聽懂了媽媽為她朗讀，為她傾注了所有的愛。采訪中，張梓琳坦言道，“在經(jīng)歷了那次朗讀之后，更加意識(shí)到了朗讀行為背后的意義，之前對(duì)女兒更多的關(guān)注，是生活方面的細(xì)節(jié)，而這次朗讀之后，女兒聽得很認(rèn)真，嬰兒也可以聽懂媽媽的朗讀，對(duì)于嬰兒來(lái)說，朗讀是交流的一個(gè)很重要的方式?！?/p>
《朗讀者》掀起全民朗讀熱潮
張梓琳透露在自己的微博里面有不少粉絲留言稱，“看了《朗讀者》后，有很大的讀書的沖動(dòng)”、“其實(shí)已經(jīng)很久沒有真正的靜下心來(lái)讀書，但是看了這個(gè)節(jié)目之后，仿佛又有了學(xué)生時(shí)代對(duì)于讀書的那種沖動(dòng)”，甚至還有網(wǎng)友留言已經(jīng)在去買書的路上。對(duì)于《朗讀者》的開播掀起全民朗讀熱潮，張梓琳坦言，“這個(gè)對(duì)于欄目組，還包括董卿姐來(lái)說，是一個(gè)非常大的鼓舞。因?yàn)樗麄內(nèi)绱速M(fèi)心，盡心盡力地去做好這檔節(jié)目，我也相信他們也是為了讓大家重拾這個(gè)朗讀的習(xí)慣，在現(xiàn)在這樣一個(gè)多媒體時(shí)代，讓大家重新的回到這種紙質(zhì)書籍的喜愛，我覺得這事特別棒的一件事情?！?/p>
朗讀者觀后感范文篇10
普通人的第一次雖然都是和生活小事有關(guān)，但也同樣有收獲。第一次學(xué)車的經(jīng)歷，讓我知道了一個(gè)人能不能做成一件事，不能主觀臆斷，都要讓實(shí)踐來(lái)說話。
兒子不在我們身邊生活，老叟的急躁脾氣開車又不安全，所以一直沒有買車。去年臨近年終，老家有幾場(chǎng)事在那兒排著隊(duì)，越想越覺得害怕。那段時(shí)間，腦子里全是盤算怎樣趕公交，我?guī)缀趺噶斯坏臅r(shí)間點(diǎn)；坐哪趟火車，下車后再坐鞏義的公交到達(dá)親戚家的時(shí)間才能恰到好處。
慢慢的我就萌生了一個(gè)念頭——我要學(xué)開車。不管我把這個(gè)想法向誰(shuí)公布，說出口了之后，接下來(lái)就是會(huì)心地看著他們笑。因?yàn)槲沂撬麄兊墓脣尰蛘咭虌?，我從他們的笑容里知道我學(xué)車是個(gè)笑話，還有一種甜甜的暖暖的感覺。
我想老叟對(duì)我的想法應(yīng)該是最強(qiáng)烈的反對(duì)，因?yàn)樵谒男睦镂沂悄芰ψ畈钅懽钚?，世界上最笨的人。這幾年晚上散步的時(shí)候，只要過馬路他就拉住我的手，或者我就站在路邊長(zhǎng)時(shí)間地等，必須等到路上沒有一輛車了才放心地通過。
當(dāng)我忐忑地將我的想法告訴老叟的時(shí)候，我正等著他說出那句話呢：“就你，過馬路都不會(huì)，還想學(xué)開車，別把人家都笑死。”可完全出乎我的預(yù)料，他一下子向我伸出了大拇指。我不敢將我的害怕和對(duì)自己的懷疑說出來(lái)，他接著說：“其實(shí)汽車很簡(jiǎn)單，很好學(xué)，比自行車要好學(xué)得多?！蔽蚁胨赃@樣說，是為了鼓勵(lì)我。兒子不在身邊，我們年齡越來(lái)越大了，總這樣跑著去搭車顯然不行了。他清楚自己的脾氣，所以他不愛車更不想摸車?？磥?lái)今后我們兩個(gè)的出行就指望我了呀！
大年初二的晚上，我們?nèi)诮K于可以一塊兒散個(gè)步了。悠閑自得的心情沒有多長(zhǎng)時(shí)間，老叟的電話就響了。掛斷電話，老叟一臉的沉悶，對(duì)我說：“大叔去世了。”如果是一般人，提前去一次給大叔燒燒紙，上上禮，出殯的時(shí)候再去送就行了?？晌覀儾恍校羡旁谒麄冋麄€(gè)家族中算是個(gè)掌門人吧，我們必須提前回去，我們總共在家呆了四天。
回到家后，老叟對(duì)兒子說：“在你走之前，教會(huì)你媽開車?！崩羡诺脑捯怀?，我意識(shí)到了箭在弦上了，因?yàn)樗莻€(gè)說一不二的人。
第二天中午，我們兩個(gè)都在睡午覺。多么舒服呀，一定要把這么多天的疲憊徹底趕走。老叟把我們兩個(gè)都叫起來(lái)：“走，下午時(shí)間短，又那么遠(yuǎn)，爭(zhēng)取多練會(huì)兒?！?/p>
教育學(xué)院新校區(qū)，學(xué)生還沒有開學(xué)，選好地方后，車停下來(lái)了。兒子從駕駛室里走下來(lái)了，看著我微微地笑著，不敢對(duì)我說可憐的話，他走向副駕駛的位置。在嚴(yán)厲的軍師面前，我和兒子都只有服從。我也趕緊下來(lái)，走向駕駛室，不敢遲疑，進(jìn)去坐在那個(gè)可怕的座位上。老叟坐在我右手后面的位置上，身子向前趴著，手抓著我的座椅靠背。他命令兒子：“從頭一點(diǎn)一點(diǎn)地教起，一點(diǎn)都不能馬虎，一開始就讓她嚴(yán)格地按規(guī)矩來(lái)?！北緛?lái)兒子就是個(gè)十分認(rèn)真小心的人，跟著兒子的講解，我依次系上安全帶，按一下電源鍵，通電；再踩著剎車長(zhǎng)按電源鍵，點(diǎn)火；調(diào)整座椅和后視鏡；踩著剎車，檔位掛進(jìn)D檔；按一下手剎鍵，解除手剎。
不知不覺，車竟然向前走了起來(lái)。我在心里激動(dòng)著，直想喊出來(lái)：“是我把車開走的嗎？車在我的操縱下向前走了起來(lái)呀！我能把汽車開走了呀！”我在問自己：“你這不是沒有害怕嗎？是有嚴(yán)厲的監(jiān)工在，你不敢害怕吧？”只聽老叟說：“不能只跑直線，讓她學(xué)拐彎?！睂W(xué)會(huì)之后，又學(xué)會(huì)了過隔離帶。
第一次之后，我知道了自己坐在駕駛室里握著方向盤的時(shí)候并沒有害怕，能夠非常鎮(zhèn)定地進(jìn)行操作，我也知道了像我這樣的人也能學(xué)會(huì)開車，這些都是和我原來(lái)的料想完全相反的。朋友們，想做什么就去動(dòng)手，去嘗試吧，第一次就一定使你有所發(fā)現(xiàn)。
朗讀者觀后感范文篇11
《朗讀者》第一期，本以為會(huì)是以一種作秀的姿態(tài)來(lái)推崇閱讀，即便美好的初衷，也不免喧囂?？戳艘粫?huì)兒，就被深深吸引，果然如網(wǎng)上預(yù)熱的一般大熱。
濮存昕，演技自不必說，話劇出身的舞臺(tái)風(fēng)，以前也曾多次在電視中看到他的朗誦，沉穩(wěn)的男中音，儒雅的風(fēng)格，很喜歡。這次他道出鮮為人知的童年，更看到他對(duì)藝術(shù)追求的艱苦與執(zhí)著。
聽著無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)念鮑勃.迪倫的《答案在風(fēng)中飄蕩》，不禁眼睛濕潤(rùn)了。生命的使者，非常欽佩，真正的妙手仁心，大愛無(wú)疆。六的寒假作業(yè)中有一篇
柳傳至談到他失之東隅收入桑榆的傳奇，這位叱咤風(fēng)云的父親，朗讀起給兒子婚禮上的致辭，溫潤(rùn)感人。
世界小姐張梓琳優(yōu)雅、美麗，又添母性的光輝，聽著她念劉瑜的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，心里軟軟的。很簡(jiǎn)單，其實(shí)也很難，且在心里溫存一番吧。
96歲高齡的翻譯家許淵沖，充滿智慧、樂觀、博愛。他現(xiàn)在每天仍工作到凌晨，他說要用夜晚偷得的時(shí)間來(lái)延長(zhǎng)他的白天，這是一種怎樣的熱愛?!大愛!
鮮花谷夫婦如不食人間煙火的神仙眷侶，一片花海的迷離中，溫情脈脈的夫婦吟唱中，真有那么一瞬間，閃過，我渴望!"我一天一天發(fā)現(xiàn)你的平凡，同時(shí)卻一天一天愈更深情地愛你。""醒來(lái)覺得甚是愛你。"其實(shí)，沒有深情對(duì)白的生活中，對(duì)那個(gè)人說："把洗腳水倒來(lái)。"就是相濡以沫。
遇見，第一期的主題，觸動(dòng)心弦。李云迪的鋼琴聲相伴，董卿溫婉知性，煽情火候也合適。遇見《朗讀者》，在直播泛濫的網(wǎng)紅年代，喚起對(duì)文學(xué)的記憶，敲下這些，記之。期待下次的遇見。
朗讀者觀后感范文篇12
央視大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》第十一期于上周六播出，該期主題為“那一天”。當(dāng)天，作為朗讀嘉賓之一的江疏影一襲簡(jiǎn)約黑白裝優(yōu)雅亮相。不僅現(xiàn)場(chǎng)聲情并茂地誦讀了美國(guó)著名作家瑪格麗特·米切爾的長(zhǎng)篇小說《飄》，還與觀眾分享獨(dú)屬于自己“那一天”的背后故事，最后更認(rèn)真走心坦言：“最美的青春要留給夢(mèng)想”。
江疏影：想走屬于我江疏影自己的路
2004年江疏影以專業(yè)課第一的成績(jī)考進(jìn)上海戲劇學(xué)院表演系本科班。畢業(yè)后，她并沒有像同學(xué)陳赫、鄭愷那樣立刻投入演藝事業(yè)。而是偏偏反其道行之，選擇出國(guó)留學(xué)深造。節(jié)目中她坦言，當(dāng)時(shí)做這個(gè)決定，身邊出現(xiàn)了很多反對(duì)的聲音。但她堅(jiān)定：“我想走屬于我自己江疏影的路，這條路沒有什么錯(cuò)誤和正確，因?yàn)槟鞘俏业倪x擇”。
留學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況與江疏影想象的相差甚遠(yuǎn)。由于語(yǔ)言障礙，她從零開始學(xué)習(xí)英文，大多數(shù)人用一年時(shí)間便獲得的MA，她卻用了足足兩年半的時(shí)間，期間付出的努力更是不勝枚舉。由于選擇的是經(jīng)濟(jì)學(xué)科，所以需要同時(shí)學(xué)好英文、經(jīng)濟(jì)以及數(shù)學(xué)，這三門她基本都是從頭開始。江疏影淡淡地講述那段往事:“當(dāng)時(shí)有一本1000多頁(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科書，對(duì)于我來(lái)說簡(jiǎn)直是天書，但又不想放棄，只能通過一個(gè)個(gè)查字典的方式在每個(gè)單詞上面?zhèn)渥⒅形囊馑迹詈蟀堰@本書成功‘拿下’，這本書至今都還保留著。”
除了學(xué)業(yè)上的困難，獨(dú)自一人漂泊在外，身邊沒有熟悉的朋友，沒有親人陪伴的江疏影更被孤獨(dú)感、無(wú)助感包圍。一種情感的脆弱亦發(fā)明顯，如果網(wǎng)絡(luò)連接出問題，她就會(huì)控制不住地大哭起來(lái)。但慶幸的是，她都堅(jiān)持了過來(lái)。隨后她表示：“那段經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我，造就了我是有價(jià)值的，我和其他人不一樣”。
也正是如此，江疏影在《花少3》的異國(guó)冒險(xiǎn)旅途中，作為團(tuán)隊(duì)的“姐姐”擔(dān)當(dāng)，不僅承擔(dān)起照顧隊(duì)友的角色，更成為溝通協(xié)商的關(guān)鍵人物。遇事臨危不亂，能夠有序的逐一解決。在感情方面，也可以較好地協(xié)調(diào)隊(duì)友間問題，成為了團(tuán)隊(duì)中的“定心丸”。
江疏影：最美的青春留給夢(mèng)想動(dòng)靜皆可兩相宜
在被問及為何會(huì)選擇《飄》作為分享讀物時(shí)，江疏影認(rèn)真表示：“自己與小說主人公斯嘉麗有很多相似的地方，同樣的倔強(qiáng)、不服輸、勇于挑戰(zhàn)、果敢”。同時(shí)她也表示：“想把這段朗讀獻(xiàn)給那些徘徊在夢(mèng)想跟現(xiàn)實(shí)的那些人，想告訴他們，應(yīng)該把最好的、最美的青春留給夢(mèng)想。”正式朗讀前，江疏影更說道：“謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給那些并不想索然無(wú)味過一生的自己和你們”。
朗讀過程中，江疏影展現(xiàn)出科班出身的專業(yè)水準(zhǔn)，全情投入，時(shí)而開心微笑，時(shí)而悲傷愁眉，抑郁沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，將對(duì)小說逐字逐句透徹的理解展露無(wú)疑。讀到動(dòng)情處，手掌更不由自主的貼在心臟一側(cè)，仿佛她就是主人公，感受著她的心跳，帶領(lǐng)觀眾一同進(jìn)入《飄》的世界。
相比于《朗讀者》舞臺(tái)上靜若處子的江疏影，冒險(xiǎn)真人秀《花少3》以及《快本》中的她則動(dòng)若脫兔，展現(xiàn)出幽默活潑的一面。無(wú)論是舞臺(tái)上沉穩(wěn)內(nèi)斂的江疏影，又或是真人秀中堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的江疏影，雖然看似動(dòng)靜皆宜甚至有些“分裂”，卻在每一次出現(xiàn)的時(shí)候都帶來(lái)驚喜，讓人不禁期待去發(fā)現(xiàn)她更多的不同面。
朗讀者觀后感范文篇13
昨日，央視《朗讀者》節(jié)目成都第一站來(lái)到成都市圖書館。朗讀亭一登陸成圖，便點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)朗讀者的熱情。據(jù)《朗讀者》節(jié)目組的工作人員介紹，上午10點(diǎn)，朗讀亭剛一開放使用，成都市民們就已經(jīng)在朗讀亭外排起了長(zhǎng)隊(duì)?！皢螁问且簧衔邕@兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，就有大約40人進(jìn)行了朗讀。截止到下午6點(diǎn)結(jié)束時(shí)，有近百名市民參與了朗讀。成都市民的文化素養(yǎng)和朗讀熱情令人印象深刻。”
記者翻閱了節(jié)目組的記錄，朗讀內(nèi)容從詩(shī)歌、散文到小說等，豐富多彩。而朗讀者主要是想把朗讀獻(xiàn)給自己的親人、愛人、朋友。
在朗讀亭外，記者遇到了剛剛朗讀完的兩個(gè)女生。屈依林和余雨薇是四川師范大學(xué)大二的學(xué)生，她倆告訴記者，平時(shí)二人就是《朗讀者》的粉絲，前一天看到網(wǎng)上的宣傳，就毫不猶豫地決定過來(lái)參加朗讀?！肮?jié)目組要求進(jìn)去朗讀時(shí)不能帶電子設(shè)備，所以我在學(xué)校就抄好了朗讀的內(nèi)容?！鼻懒謱⒆约菏殖娜脑?shī)《如果有來(lái)生》向記者展示，并介紹說，“三毛是我最喜歡的詩(shī)人，能朗讀她的詩(shī)，也是圓了我的心愿?！?/p>
“一進(jìn)去，我就自我介紹，進(jìn)行朗讀。在亭子里的時(shí)間過得好快，我現(xiàn)在還特別激動(dòng)?！庇嘤贽闭f，“成都將朗讀亭引進(jìn)到我們身邊，老人、小孩，學(xué)生、上班族都能體驗(yàn)朗讀的快樂?！?/p>
朗讀者的讀后感1
今天，在中央電視臺(tái)一套觀看了朗讀者，心里感觸萬(wàn)千，澎湃激昂！
《朗讀者》第七期主題——告別：有大明星姚晨，感恩萍水相逢的陌生人，光鮮亮麗的背后隱藏著艱辛：曾經(jīng)睡在北京七環(huán)外的一間小房子里，整夜整夜都要側(cè)身睡覺；和照顧孩子的月嫂短短三個(gè)月的相處，以至到分別是月嫂淚流滿面；老戲骨李立群淚灑舞臺(tái)，感恩母親，常年外出，以至于沒見到母親最后一面，卻頻頻道“不遺憾”，那是何其的豪邁；作家曹文軒：文學(xué)風(fēng)氣當(dāng)莊重，讀書應(yīng)尋文中脈；音樂劇譯人程何放棄海外深造，選擇追逐夢(mèng)想；當(dāng)代作家王蒙一生坎坷顛簸，妻子始終陪伴；我們莊重神圣的維和部隊(duì)，守護(hù)著世界和平……
兒女與父母告別；老師與學(xué)生告別；朋友與朋友告別；親密愛人告別……這是生離。與親人長(zhǎng)輩告別……離世的告別，這是訣別！人的一生，總會(huì)在經(jīng)歷“遇見”與“告別”，這是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的道路！
朗讀者的讀后感2
“我們每個(gè)人多多少少都從文字中獲得過快樂。與其說朗讀者在傳播文字，不如說也在傳遞文字背后的人生”。董卿的話道出了本次尋找的意義，聲音傳播情感，情感滋養(yǎng)人生，“我就是想好好讀書”，董卿尋找的是朗讀者，更是關(guān)于文字、關(guān)于閱讀最原始的熱愛，最原始的快樂。
央視作為國(guó)家電視臺(tái)，對(duì)于創(chuàng)新節(jié)目的要求，首先是從社會(huì)價(jià)值出發(fā)。“文化是民族生存和發(fā)展的重要力量”，但目前電視市場(chǎng)中沉得下心的文化節(jié)目卻是稀缺資源。大型文化類節(jié)目《朗讀者》的出現(xiàn)，正是在喧鬧娛樂中的一股清流，是一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
央視資產(chǎn)管理中心主任任學(xué)安說：“《朗讀者》的出現(xiàn)絕對(duì)不是孤立的，中國(guó)的電視節(jié)目太需要一檔有文化價(jià)值的節(jié)目來(lái)滋潤(rùn)我們的心田?！独首x者》選用精美的文字，用最平實(shí)的情感來(lái)朗誦出文字背后的價(jià)值?！?/p>
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉(zhuǎn)型之作，她坦言這檔節(jié)目對(duì)她來(lái)說是一次難度極大的挑戰(zhàn)，朗讀的文章必然是溫暖的，有態(tài)度的，具有撞擊靈魂的力量；嘉賓的標(biāo)準(zhǔn)更不是一般綜藝節(jié)目和娛樂節(jié)目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和真誠(chéng)的情緒感染力。
在已經(jīng)結(jié)束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動(dòng)情朗讀讓全場(chǎng)震撼，斯琴高娃朗讀《寫給母親》，更是讓董卿當(dāng)場(chǎng)淚奔?！拔淖值谋澈笫乔楦械某休d，而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達(dá)情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。
朗讀者的讀后感3
同學(xué)給我推薦了一本德國(guó)本哈德·施林克的中文譯本《朗讀者》。讀完這本書的感受，用一個(gè)簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確的詞來(lái)形容就是“掩卷沉思”。就像看完一場(chǎng)好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個(gè)場(chǎng)景，又或者聽完一張唱片，關(guān)掉機(jī)器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感覺。我并未能像書的結(jié)尾說到那樣——每一個(gè)讀者都會(huì)把它一夜讀完，畢竟書中涉及的歷史、道德、情欲、倫理等問題很復(fù)雜，讓人陷入深沉的思考難以自拔。
故事講述一個(gè)十五歲的中學(xué)生米夏因?yàn)榕既坏?原因愛上了三十六歲的漢娜。對(duì)于米夏而言，他在漢娜身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)突然令自己成熟而自信的世界，而漢娜也因?yàn)橛辛嗣紫牡睦首x而安靜且散發(fā)著柔和的光輝。但是，漢娜不久卻突然不辭而別。等到再見到漢娜，米夏已是在法庭實(shí)習(xí)的法學(xué)系大學(xué)生，而漢娜卻是嫌犯之一。漢娜的罪名是在納粹時(shí)期當(dāng)過看守，在一次空襲中造成了大批猶太人死亡。（戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)漢娜曾在西門子任職，本來(lái)還有提升的機(jī)會(huì)，漢娜卻令人驚訝地辭職當(dāng)了納粹的看守。）在審訊中，別人把當(dāng)年遭空襲后起草文件的事推在漢娜身上，她卻出人意料地承攬了下來(lái)，結(jié)果被判終身監(jiān)禁。
在知道了漢娜越來(lái)越多的事情后，米夏發(fā)現(xiàn)了漢娜一生最大的秘密：漢娜不識(shí)字！正是為了掩蓋這一點(diǎn)，漢娜屢屢放棄前程，幾年前離開米夏也是為此。但是在法庭上和眾人面前，米夏并沒有作出任何透露，也沒有替漢娜辯護(hù)。出于對(duì)漢娜的維護(hù)，還是對(duì)自己的維護(hù)呢？我不能理解。
朗讀者的讀后感4
朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節(jié)目三個(gè)關(guān)鍵內(nèi)核。節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。節(jié)目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，既每期節(jié)目中的主題詞。再有主題詞擴(kuò)展開來(lái)，形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和情感共鳴。目前節(jié)目已經(jīng)邀請(qǐng)到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。
在這樣的設(shè)定下，文字不在只是別人筆下的世界，而是融入朗讀者精神世界的具有生命力的符號(hào)，印刻著它的情感、經(jīng)歷，再度蓬勃而出，引起共鳴。就仿若詩(shī)詞之心賦予人們的雋永之美，也仿若董卿脫口而出的“想起你，就如同讀到最心愛的文字，那般歡暢。”
“朗讀”二字重文字，“者”字重人。董卿希望節(jié)目“展現(xiàn)著血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見了大千世界。”
《朗讀者》蘊(yùn)含著董卿對(duì)文學(xué)的敬仰，也蘊(yùn)含著她對(duì)爸爸的愛，還蘊(yùn)含著前來(lái)節(jié)目的朗讀嘉賓每個(gè)人生命中最寶貴的情感體驗(yàn)。
有時(shí)候愛得如此深沉讓我不知怎樣表達(dá)，不如讀一段你我都喜愛的文字，讓我們靜靜聆聽它?！独首x者》讓你站在當(dāng)下的時(shí)光中，回眸來(lái)時(shí)的路，朗朗讀書聲，讀的是文字的美，傳達(dá)的是生命的力量，守望著的是精神家園。
朗讀者的讀后感5
幾個(gè)月前在精讀《朗讀者》的原書，有些許感想。
好幾個(gè)月之前就觀看了《朗讀者》節(jié)目，之后，又觀看了《經(jīng)典詠流傳》，覺得還不過癮，于是去書店買了《朗讀者》原著回家看，一開始只是走馬觀花，但經(jīng)過我的細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)有很多妙處。
比同于電視節(jié)目，書本的內(nèi)容可能會(huì)顯得有些枯燥乏味，這是一本讓人們?nèi)プx書的書，是一本講讀書的書?！独首x者》中介紹了許多古今中外名著，還有一些人們讀這些書的感受，他們的感受感染著我們，并以此鼓勵(lì)大家去閱讀更多的書本，去精讀更多的書籍。
那么，到底為什么要讀書，“為了中華民族偉大復(fù)興去讀書嗎？”也許部分人沒有過高的思想意識(shí)。有的人說為了高考，為了工作，或者說為了家長(zhǎng)，為了老師。其實(shí)，我想說的讀書不是上學(xué)讀的書，歸根結(jié)底，人們都是為了自己而讀書。也許，這句話，你們聽別人說了很多遍。但是，我今天用這句話表達(dá)的意思完全不同。
相傳猶太人用蜂蜜涂抹在書上讓孩子添，人們從小時(shí)候開始讀書，上學(xué)之后還是讀書，畢業(yè)之后繼續(xù)讀書一直把書帶入晚年。書本是知識(shí)的容具，書籍是人們進(jìn)步的階梯。正所謂活到老，學(xué)到老，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在看書，但是現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快，沒有時(shí)間看書了。與此同時(shí)，國(guó)家加大了對(duì)古代文化知識(shí)的重視，修改了中小學(xué)教材，出臺(tái)了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等一系列節(jié)目?！独首x者》用最正直樸實(shí)的文字讓你讀書，留下自己內(nèi)心的感想。因?yàn)?，你是為自己讀書。
所以，發(fā)下手機(jī)，拾起腳邊的書香，細(xì)細(xì)品味，讓書本陪伴你，這就是朗讀的初衷。
朗讀者的讀后感6
這一期的《朗讀者》又是一磅重重的催淚彈。一直以硬漢形象示人的張國(guó)強(qiáng)在一上臺(tái)還未開始朗讀就已經(jīng)情緒失控了，維和部隊(duì)的兒子是國(guó)家的兒子也是一個(gè)家庭的兒子?。?/p>
這一期，我也欽佩于清華北大的高材生，他們告別了自己的專業(yè)，承受著巨大的壓力和看不到未來(lái)的重度焦慮，勇敢的選擇了自己熱愛的事業(yè)，并一絲不茍的精雕細(xì)琢著自己的每一部藝術(shù)品。程禾和劉陽(yáng)用朗讀和歌劇相結(jié)合的形式演繹了一個(gè)有著堅(jiān)定信仰的堂吉訶德。
清明時(shí)節(jié)，用這個(gè)主題，不知道喚起了多少人的思念。
有的人，思念的也許是已故的至親摯友。
有的人，思念的也許是早已失去聯(lián)絡(luò)的曾經(jīng)幫助過自己的萍水相逢的人。
有的人，思念的也許是那片曾經(jīng)揮灑過汗水的故土。
有的人，思念的也許是那段悄然流逝卻又難以忘懷的時(shí)光。
人的一生，總是充滿了各種各樣的告別。
告別一個(gè)不夠好的自己，告別一段不夠舒適的感情，告別一個(gè)束縛自己的環(huán)境，告別一個(gè)將錯(cuò)就錯(cuò)的選擇，這樣的告別，有時(shí)候需要承受很大的痛苦和壓力，需要有很大的勇氣和動(dòng)力，做出這樣告別，不容易，但是，跨過去了也許就是一個(gè)新的開始，新的平臺(tái)，新的出發(fā)點(diǎn)。
而有的告別，卻是不可挽回的訣別。既然知道會(huì)不可挽回，那就在還擁有的時(shí)候好好對(duì)待，不要在失去時(shí)后悔莫及。
送給我也送給你，好好生活，讓每一次告別都不留有遺憾，做到這個(gè)很難又很容易。
告別，總是會(huì)有些許悲傷的情愫在里面。只能說，為了將來(lái)不后悔，我們要珍惜當(dāng)下，好好對(duì)待自己，對(duì)待親人，對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
