飛揚(yáng)的青春是一部感恩支教志愿者的青春
【第一篇】
輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。 —題記
十六七歲多么美好的年紀(jì)。多么幸運(yùn)的我們生活在不大卻也繁華的城市。每天腳踩著平整的柏油路去往學(xué)校，課桌上擺放著一本本散發(fā)著油墨香味的書本，課堂上老師有聲有色地教授知識(shí)……
多么張揚(yáng)的年紀(jì)，輕狂的我們似乎不愿再這么一日一日地循規(guī)蹈矩，在自己的世界瘋狂著、報(bào)復(fù)著、墮落著、哭泣著，再也沒有誰為你的人生驚嘆，我們將千篇一律地活著并以此 為傲……
我們卻不知在大山的懷抱里，有一雙雙期待的目光。八九歲的他們每天套著用蛇皮袋做的救生衣乘著竹筏去學(xué)校，在隨時(shí)都有可能坍塌的教師里讀著已經(jīng)被幾屆學(xué)生用得破爛不堪的書本……他們憧憬著未來，一起追趕那初升的太陽。
八九歲的他們帶著童真、稚氣,總是對(duì)一些事物好奇，有點(diǎn)淘氣，愛耍愛鬧。但稚嫩的肩膀上卻多了一份責(zé)任，懷揣著一顆感恩的心在大山深處翱翔 。
年少輕狂的我們帶上耳機(jī)，將心房畫地為牢，我們不愿去承認(rèn)這世上還有比我們更不幸的人。在父母面前我們肆無忌憚地揭露自己的傷口，以自己是這世界上最悲哀的人為榮。
雨后的天空多么晴朗，風(fēng)在唱歌，水在飛舞，在大山的懷抱里有一雙期待的眼睛……當(dāng)燈火逐盞熄滅歌聲停歇，拭去眼角的水漬，走出階梯教室。
夜涼如浸，月也搖晃，人也彷徨。望著漆黑一片的前方，被我傷害過的人兒是否已原諒這無知的少年。晚風(fēng)瑟瑟，不知母親是否已入眠。太多的傷，難訴衷腸……
腦海中浮現(xiàn)出大山孩子臉上漾起的如蓮花般的笑靨，哀怨幽暗的心意，突然像掙脫了樊籠，一線天開，光明普照。
青春是不朽的。它終將失去，卻遠(yuǎn)未逝去，像讀不完的書，流不完的血，一直給你力量和溫暖。如果你善待它，懂得感恩和回報(bào)，她會(huì)在你認(rèn)為的人生每一個(gè)死胡同面前笑瞇瞇地等你，拿出每一把鑰匙。
在最美好的年紀(jì)，花未開全月未圓，大山里的孩子，我不曾忘記。
【第二篇】
在大山的懷抱里，有一雙期待的目光。
——題記
在我們揮霍青春的時(shí)候，有一雙眼在期待;在我們享受金錢時(shí)，有一雙小手在播種;在我們飯來張口時(shí)，有一雙肩膀在支柱。他們是誰?他們又來自何方?讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領(lǐng)略大山里孩子們的飛揚(yáng)青春......
破舊學(xué)樓，殘缺桌椅，泥
借共青團(tuán)的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來到學(xué)校時(shí)是這樣想的，可是當(dāng)看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點(diǎn)。
這是一位愛學(xué)生的政治家。
山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。
這是一位愛媽媽的山里娃。
嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇逃避。對(duì)于一切，不斷堅(jiān)持下去。可是她也是學(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。
這是一位睿智的記者。
而現(xiàn)在讓我們審視自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美好，可是我們是什么，離開父母的庇護(hù)，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是。可是愚蠢的我們，卻依舊不能覺悟，不斷的反抗，背棄了我們?cè)?jīng)的諾言：我要考大學(xué)。而依照著我們現(xiàn)在的實(shí)力，真的能成功嗎?呵呵，只有到了那天，我們才會(huì)頓悟，可是那時(shí)已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時(shí)間很多，可回首過去，你什么都沒留下，只留下了一世的荒唐……
張開我們羽翼豐滿的翅膀，飛揚(yáng)屬于我們的青春，在回憶的藍(lán)天上，留下一道道絢麗的彩虹。
【第三篇】
一支支教隊(duì)伍，來到邊遠(yuǎn)地區(qū)，開啟了一段別樣的人生經(jīng)歷。冒著外界的指責(zé)壓力，在家人的反對(duì)下，毅然決然地離開城市的喧囂，走進(jìn)大山深處，看到一雙雙渴望的目光。
他們的生活條件是那樣艱苦，房屋漏雨、危險(xiǎn)，上學(xué)途中需渡過一條湍急的溪流，而載他們渡河的不過是個(gè)簡(jiǎn)易的竹筏。為確保渡河安全，他們自制了救生衣，幾塊廢舊的布料，幾個(gè)簡(jiǎn)單的泡沫塑料。沾滿淤泥的鞋子早已開了口，暗黃色的膚色，烏黑的雙手。
而深居于城市的孩子們呢?上學(xué)汽車接送，服裝講究品牌，在意外表的包裝。把那些山里孩子置于城市中，或許免不了被嫌棄。
但在他們眼神中，有一種城市孩子所沒有的東西，真。當(dāng)支教老師初來此地時(shí)，他們偷偷在老師的飯里藏了肉。當(dāng)老師慪氣準(zhǔn)備離開時(shí)，他們力挽狂瀾。當(dāng)他們作業(yè)本不夠用時(shí)，把作業(yè)寫在石頭上。當(dāng)家人生病之時(shí)，他們甚至愿意放棄學(xué)業(yè)照顧家人。
而城市中的孩子總是被照顧的那個(gè)人。
他們也渴望有好的生活，帶著夢(mèng)想去追逐，但他們的夢(mèng)想與一根風(fēng)箏線相牽連。幾代人的夢(mèng)想，因?yàn)檫@根線緊緊拽著，不能展翅高飛。
是的，在故事的最后，他們得到了社會(huì)各界的幫助，這根線也隨之被放逐。但在中國，這個(gè)土地面積九百六十萬平方公里的地方，不知還有多少個(gè)大山深處，有這樣些渴望追逐追逐斷線風(fēng)箏跑的孩子。
作為炎黃子孫的我們，能夠幫助他們就應(yīng)獻(xiàn)上一份綿薄之力。而不是用在一些享樂，浪費(fèi)的事情上。
一個(gè)人的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。單個(gè)人的力量必定微小，多數(shù)人的力量團(tuán)結(jié)一致地匯聚在一起，就能構(gòu)成一把巨大的剪刀，剪斷阻隔孩子們前行的風(fēng)箏線。
在浩瀚的宇宙中，我們不過都是小小的星辰，但星空需要我們來點(diǎn)亮。黑暗無邊，需要我們?nèi)ヌ剿?，路途被阻擋，即使有想要前行的心，也無濟(jì)于事。我們總是不滿于現(xiàn)狀，殊不知你所擁有的現(xiàn)在，正是昨天死去的人所奢望的明天，正是一些人正在追逐的。
每個(gè)人都應(yīng)該是正義的化身，是上帝派遣到人間完成使命的使者，但在使命成功的途中被紛雜錯(cuò)亂的塵世羈絆，留戀于燈紅酒綠的事中，將使命全然拋棄。
有人說，這種事情不必普及到人人，那么幾千年的光陰就都在那個(gè)位置流轉(zhuǎn)，不曾有進(jìn)步可言。但又是什么早就了人類的進(jìn)步?
天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追，你若擔(dān)心我不能飛，我有我的蝴蝶。
【第四篇】
有人在聽說要寫
要我說，《飛揚(yáng)的青春》給我最大的`感觸，是情。
有同學(xué)的說說這樣寫，“當(dāng)善良的校長(zhǎng)生命垂危時(shí)，后面?zhèn)鱽恚?，死了，馬上死了的聲音，你們覺得猜透劇情很了不起?”若我談，食盡人間煙火的人是無情的，他們心被瓦解成了愛情，名利。不食人間煙火的人同樣是無情，因?yàn)樾谋蝗麧M了，哪里還有有請(qǐng)無情的界限呢?有人評(píng)斷無情冷酷，它將人類誘導(dǎo)至絕望的深淵。面對(duì)淚水從不動(dòng)容?？伤皇侨祟?，最起碼少了一顆感受冷暖的心?？墒鞘廊四?心是為感受存在而生，從不會(huì)衰退------直到死!
大山里，那雙期待的目光，期待人們的回眸。多少次，我們安于現(xiàn)狀，樂此不疲，在安逸的小康生活里追逐著夢(mèng)想，將無數(shù)慈善的廣告語至若惘然。誠然，確實(shí)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當(dāng)導(dǎo)致了現(xiàn)在我們的不信任，以致于拋棄了情的感受器，輕飄飄等上天，至于然后呢?呵，不過是像無數(shù)人的結(jié)局一樣，存在于，僅僅作為一個(gè)角色，至死方休，談，我做了XXX。有部分的人在臨死前，感受心的最后一次心跳，坦然?！拔易隽宋易约??！?/p>
所以人究竟是為什么而活呢?到底什么事真的意義呢?到底什么使我們丟失了“感受器”卻不愿追回它?是自己啊。如果能夠親赴山區(qū)體驗(yàn)生活，或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富裕城市不能比的，是情。且不說是不是特定的環(huán)境造就不同的人——我們沒有資格評(píng)論成假設(shè)如果，但是如果可能，若果真的有機(jī)會(huì)的話，還是去體驗(yàn)一番吧，即使不能長(zhǎng)久地留下。如果能夠痛苦地而不是釋懷的談出“家鄉(xiāng)真好”之類的字眼，那么情，就拾起來了。
大山里，不缺同情。同情勉強(qiáng)稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往背道而馳，大山是母胎中的城市，孕育著太多的可能性。他們期待著，有更多人走進(jìn)他們的生活，教授教育或是其他些什么。
我們現(xiàn)在不能做什么，只能干吼，如果連感受都不存在的話，那就追名利去把!那就從萬萬期待的目光上空飛去吧!
不要讓心，過早硬化……
【第五篇】
青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書，青春是一杯品不盡的茶。青春是一座屹立在名族之林的高峰，刻印著千千萬萬青年的足跡;青春是一座知識(shí)的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水;青春是一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn);青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
影片《飛揚(yáng)的青春》據(jù)同名小說《飛揚(yáng)的青春》改編，講述了兩位慷慨激昂，風(fēng)華正茂的青年志愿者老師不畏大山艱苦的生活條件，前去支教的故事。從他們艱苦的生活中，我們
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年富，則國富;少年屹立于民族之林，則國屹立于民族之林……”我國自新中國成立以來，重視科教興國，義務(wù)教育，然而改革開放從局部富裕帶動(dòng)整體富裕的經(jīng)濟(jì)政策并未使全國脫貧致富。在那大山的深處，有一群群留守兒童，他們的父母迫于生計(jì)不得不背井離鄉(xiāng);在那大山的深處，有一顆顆期待的心靈，一雙雙求知的眼神。他們與我們一樣青春年華，卻還沒有擁有寬敞明亮的教室，優(yōu)秀資深的教師，先進(jìn)發(fā)達(dá)的設(shè)備，健康美味的飲食，安心舒適的住房……這顯得不公，但卻是現(xiàn)實(shí)，他們每個(gè)人都比我們更懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要和幸福美滿家庭的可貴。他們?cè)诘却粋€(gè)契機(jī)，一個(gè)足以改變命運(yùn)的契機(jī)。
相比于他們，我們是幸運(yùn)的、是幸福的。我們處于一個(gè)激情四射的歲月，一個(gè)青春飛揚(yáng)的時(shí)光，孕育著希望，播種著夢(mèng)想，追尋著目標(biāo)。我們肩負(fù)著神圣的不可推卸的責(zé)任，為中華之崛起而讀書。我們要牢記使命，才能成就遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，為自己打拼到底，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量。
美好青春應(yīng)該燃燒，發(fā)出光亮;美好青春應(yīng)該飛揚(yáng)，超越夢(mèng)想。
《飛揚(yáng)的青春》
學(xué)校組織我們六年級(jí)的學(xué)生觀看一部青春
這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動(dòng)到我心里的故事就是封老師來到山區(qū)里吃的第一頓飯的場(chǎng)景。封老師坐在一個(gè)板凳上，一手拿著筷子，一手端著飯碗，看著一個(gè)由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的菜，不停地咽唾沫，因?yàn)樗麑?shí)在難以吃下眼前這個(gè)不知名的菜，可在饑餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個(gè)蘿卜慢吞吞地塞進(jìn)嘴里，他忍著辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著白米飯才能壓制住辣味。突然，他發(fā)現(xiàn)在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著淚光，比之前更快速的吃著米飯了，而一只有幾個(gè)臟兮兮的孩子看著封老師的一舉一動(dòng)。
看完這部電影，我應(yīng)該反思一下，那些山區(qū)的孩子在那樣艱苦的環(huán)境下，依然堅(jiān)持著自己的夢(mèng)?；叵脒@些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢?逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識(shí)，于是他們懂得感恩，懂得回報(bào)。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會(huì)和老師、父母頂嘴么?還會(huì)在自習(xí)課上悠閑得談天說地么？
青春正飛揚(yáng)，珍惜彌珍貴。
《飛揚(yáng)的青春》觀后感范文二
今天，老師帶我們?nèi)?樓綜合樓觀看了電影《飛揚(yáng)的青春》。這部電影講述的是兩位城市青年到山村去支教的故事，片中的嬌嬌是個(gè)記者，封政是位干部。他們想證明自己，同時(shí)也想去關(guān)愛山里的孩子們，他們每天都要跋山涉水走很多的路才能來到學(xué)校。時(shí)間一天一天的過去了，面對(duì)孩子們那么熱情，那么坦然，每一次看到孩子們那純真無暇的眼神，封政和嬌嬌感受到自己的責(zé)任感越來越強(qiáng)，這里的'環(huán)境非常艱苦，當(dāng)下暴雨時(shí)嬌嬌奮不顧身的去救孩子們，這能看出嬌嬌很愛孩子們，當(dāng)時(shí)我的眼淚都流下來了。
最讓我感動(dòng)的是王校長(zhǎng)他為了孩子們能得到好的教育，為了學(xué)校能早點(diǎn)建起來，他付出了很多，他把自己的一生獻(xiàn)給了孩子們，電影中有多處令我感動(dòng)的畫面……
在看完《飛揚(yáng)的青春》這部電影，我有了很深感觸。想想我有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我卻沒有好好珍惜，山里的孩子對(duì)老師的尊敬和愛戴值得我學(xué)習(xí)。片中兩位支教城市老師，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，放棄了優(yōu)越的城市生活更加值得我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我要更加好好學(xué)習(xí)。
《飛揚(yáng)的青春》觀后感范文三
今天，我們看了一場(chǎng)電影，叫《飛揚(yáng)的青春》，電影里的孩子們都有一雙雙求知的雙眸。也還原了現(xiàn)實(shí)的志愿者支教的感人事跡，弘揚(yáng)了志愿者精神。
這部電影說兩個(gè)年輕支教在偏僻山區(qū)的一所學(xué)校里，他們?cè)谶@所學(xué)校遇到過重重困難，也意見不一，但是他們從不逃避。卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，度過了重重難關(guān)，使他們的青春得到了飛揚(yáng)。
通過這個(gè)故事，我懂得了人不僅要有學(xué)問，還要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，電影里的兩個(gè)支教老師，就為山區(qū)的孩子，他們歷盡千辛萬苦，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力幫助別人，無怨無悔地貢獻(xiàn)著自己的青春。
我從電影里悟出3個(gè)道理，他們有本事，原因是他們非常喜歡讀書，人們常說：“書是智慧的結(jié)晶”。雖然看書實(shí)現(xiàn)不了夢(mèng)想， 但是看書是夢(mèng)想的必經(jīng)之路；他們不僅有本事，還愿吃苦，只有一輩子的辛苦，才能換來永遠(yuǎn)的幸福；他們還樂于助人，只要每時(shí)每刻都樂于助人，你就是后人的榜樣。
如今物欲橫流的社會(huì)里，我受益匪淺我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)吧！
他們，來自大山，洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、黝黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，明亮的雙眸，在簡(jiǎn)陋破舊的“教室”里暢想著屬于他們的青春......
我們，來自城市，穿著統(tǒng)一干凈的校服，踩著各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻隨意轉(zhuǎn)動(dòng)著我們手中的筆，在舒適明亮的教室里虛度著屬于我們的歲月......
他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失......
《飛揚(yáng)的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領(lǐng)著學(xué)生在草地上放風(fēng)箏的場(chǎng)景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的`神情。而天空中的那頂風(fēng)箏飛得越來越高，盡管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線的這頭是一群穿著簡(jiǎn)樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風(fēng)箏在天空中自由飛翔，大山孩子們的青春向陽飛揚(yáng)!
后來，影片的畫面一轉(zhuǎn)，封老師帶著他城市里的女兒在寬闊的操場(chǎng)上同樣放著風(fēng)箏，風(fēng)箏同樣在空中越飛越高。將這兩個(gè)場(chǎng)景相互比較，很快就能發(fā)現(xiàn)我們與他們這些大山里的孩子的區(qū)別了，不是么?在大山的懷抱里，有一雙期待的目光，他們期待著好的老師，期待著明亮的教室，期待著一堂信息技術(shù)課，期待著一個(gè)大操場(chǎng)......而我們呢?我們擁有他們所期待的一切，但問題是，我們有好好利用這一切好的條件么?
在我們的年輕歲月中,有一個(gè)夢(mèng)靜靜流過。在我們的心中，或許時(shí)間帶走一切，擁有過的季節(jié)。但我們會(huì)永遠(yuǎn)記得，那段曾在陽光下的日子。飛揚(yáng)的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信，我們?cè)哌^年輕。飛揚(yáng)的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長(zhǎng)的足跡走過自己!
“人虛度青春年華，然青春極易褪色，揮霍青春的人，幸福終將被拋棄。青春著實(shí)有限，時(shí)光轉(zhuǎn)移，青春已留不住;流年似水，彈指間萬物輪回，縱使無復(fù)返。讓有限的青春時(shí)光，充滿詩意浪漫畫面。”我們都年輕，我們都正青春，“花有重開日，人無再年少”如果現(xiàn)在不努力，到老了只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”的感慨。
莫嘆息，莫停留!讓我們同那些期待的目光一起思考，奮斗，趁著風(fēng)華正茂，乘著諾亞方舟，為了青春去拼，去搏，讓美好的青春不留遺憾，讓美好的青春自由飛翔!
