在觀看這部電影之前，我對(duì)法西斯對(duì)猶太人的迫害始終停留在想像，對(duì)法西斯的殘忍無(wú)情僅僅是有所耳聞，但在觀看了這部電影之后我終于明白自己誕生在這個(gè)年代是多么幸運(yùn)。
這部電影的主角與一般的電影不同，他曾經(jīng)是一個(gè)德國(guó)投機(jī)商人，好色、生活糜爛，是納粹中堅(jiān)分子。殘忍的他一開(kāi)始與絕大多數(shù)法西斯納粹人一樣把猶太人當(dāng)作最便宜的勞工。在當(dāng)時(shí)他的眼中權(quán)力是世上萬(wàn)能的東西，擁有權(quán)力就能掌控所有人的命運(yùn)。
直到他在揮舞棍棒、瘋狂掃射的沖鋒隊(duì)和被驅(qū)趕的猶太人之間看見(jiàn)了一個(gè)穿行于暴行和屠殺而幾乎未受到傷害的.穿紅衣服的小女孩，而當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)是運(yùn)尸車(chē)上的一具尸體。他似乎明白了什么，在心靈受到極大震動(dòng)的同時(shí)，他開(kāi)始反思自己一直以來(lái)的所作所為，那個(gè)在黑白電影世界中的小女孩讓辛德勒看到了有一種叫人性的光芒正在悄悄的燃燒，這也許是他為放棄利益救迫害的猶太人轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
辛德勒不再為財(cái)富而泯滅自己的良知，在他的名單上，那一個(gè)個(gè)名字不再單純是一個(gè)個(gè)代號(hào)而是一個(gè)個(gè)生命，一個(gè)個(gè)消耗了辛德勒無(wú)數(shù)財(cái)富才換來(lái)的生命，他舍棄了一切換來(lái)了一個(gè)民族的未來(lái)。
在那個(gè)黑暗的社會(huì)中，很多人被蒙蔽了雙眼。當(dāng)人人認(rèn)為錯(cuò)誤是正確時(shí)，真是已經(jīng)無(wú)法看清，設(shè)想如果是我生活在那個(gè)年代，作為一個(gè)接受法西斯教育的學(xué)生，是否會(huì)看清，對(duì)猶太人抱有同情？我不知道，但我佩服辛德勒——不僅是他為猶太人的奉獻(xiàn)，更是他能在人人瘋狂是意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
這部電影沒(méi)有明確教育我們什么，它僅僅是反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人心中都住著一個(gè)魔鬼，每個(gè)人都有陰暗的一面。他揭示了人性，毫不留情也毫不掩飾。我們所應(yīng)做的是正視心中的魔鬼，以正確的方式解決它，無(wú)論現(xiàn)實(shí)多么黑暗瘋狂，堅(jiān)持自己所認(rèn)為正確的，而不是隨波逐流。就像辛德勒一樣正視自己的罪過(guò)并用余生去補(bǔ)救。
《活出生命的意義》讀后感1
最近讀了弗蘭克爾著作的《活出生命的意義》，書(shū)中描述的二戰(zhàn)期間集中營(yíng)內(nèi)黑暗恐怖的生活和作者對(duì)于生命的態(tài)度強(qiáng)烈震撼了我的內(nèi)心。弗蘭克爾是猶太人，是著名的心理學(xué)家，1942年，他被納粹關(guān)押到曾被稱作“死亡工廠”的奧斯維辛集中營(yíng)，他的父母、哥哥、妻子，不是死于牢獄，就是被送進(jìn)了毒氣室，而他自己也在漫長(zhǎng)的囚獄生涯中，遭受了我們難以想象的身心折磨。重獲自由后，僅用了9天就完成了這本書(shū)。
集中營(yíng)內(nèi)的非人生活將囚犯從活生生的人變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)號(hào)碼，除了自身赤裸的軀殼以外，喪失了所有一切。在這種極端扭曲的現(xiàn)實(shí)中，集中營(yíng)內(nèi)有退行到禽獸一樣的行為，但依舊有人走過(guò)一個(gè)個(gè)屋子安慰別人、把自己最后一塊面包給別人，閃耀人性的光輝。書(shū)中我最喜歡的一句話：“有一樣?xùn)|西你是不能從人的手中奪去的，那就是最寶貴的自由，人們一直擁有在任何環(huán)境中選擇自己的態(tài)度和行為方式的自由”。作者在一無(wú)所有的狀況下，發(fā)現(xiàn)人擁有選擇人生態(tài)度的自由，這是任何人都無(wú)法剝奪的。他自己本來(lái)可以安全地逃亡美國(guó)，但為了照顧父母他選擇留了下來(lái)。在集中營(yíng)里，他懷著強(qiáng)烈的求生欲望期盼有朝一日能夠活著與妻子重逢，并完成自己的心理學(xué)著作，他從這強(qiáng)烈愿望中汲取力量，支撐他活了下來(lái)。當(dāng)一個(gè)人領(lǐng)悟到生命的意義和目的，就有意想不到的無(wú)窮無(wú)盡力量，能夠毫不畏懼地經(jīng)受任何艱辛困苦。弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦，更將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了意義療法，替人們找到絕處再生的意義，也留下了人性史上最富光彩的見(jiàn)證。弗蘭克爾一生對(duì)生命充滿了極大的熱情，67歲取得了飛行員駕駛執(zhí)照，一直到80歲還攀登了阿爾卑斯山。
弗蘭克爾以其切身經(jīng)歷告訴我們：生命在任何條件下都有意義，即便是在最為惡劣的情形下。如果磨難不可避免，那就把磨難作為自己獨(dú)特的任務(wù)，充分意識(shí)到自己的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)所愛(ài)的人或者未竟事業(yè)的責(zé)任，就永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄自己的生命。生命的充實(shí)和豐滿，需要我們?yōu)榱艘粋€(gè)有意義的目標(biāo)而快樂(lè)地努力與奮斗。
所以我們每個(gè)人都應(yīng)努力找尋和體驗(yàn)生命的意義，過(guò)有意義的人生。作為國(guó)家電網(wǎng)的一名員工，我們應(yīng)在這個(gè)平臺(tái)上充分發(fā)揮自身的才能，在工作中做出自己的貢獻(xiàn)，與此同時(shí)，我們就會(huì)感受到自己存在的價(jià)值和意義。也許在工作中我們總會(huì)遇到困難和失敗，我們并不是一定要避開(kāi)它，要相信，我們一樣可以從中找到它的意義，而那時(shí)候，也一定會(huì)有個(gè)比自己想象中更加強(qiáng)大的自己，來(lái)面對(duì)和克服那些使我們焦慮和恐懼的事情。而經(jīng)過(guò)這樣的選擇和努力，我們，會(huì)收獲更大的意義。
《活出生命的意義》讀后感2
《活出生命的意義》是維克多弗蘭克爾在經(jīng)歷奧斯維辛集中營(yíng)存活之后，寫(xiě)的一本書(shū)。當(dāng)時(shí)拿起這本書(shū)的時(shí)候，著實(shí)是被題目吸引，因?yàn)槲艺诩m結(jié)“人為什么要活著”。說(shuō)來(lái)，在眼睛一睜一閉之間，這期間所發(fā)生的事情，有什么意義呢。如果沒(méi)有意義，那我是干嘛來(lái)了！
書(shū)篇翻開(kāi)，前面一大半是在描寫(xiě)作者在奧斯維辛集中營(yíng)里悲慘生活——毒氣室、鞭打、挨餓甚至需要咬破手指涂在臉上以證明自己足夠健康來(lái)躲避死亡，這畫(huà)面讓我一下聯(lián)想到《辛特勒的名單》。這么大篇幅的描寫(xiě)集中營(yíng)的悲慘，為什么還要活著呢？
書(shū)的下半部分告訴我，你活著的意義。
精神健康有賴于一定程度的緊張——即已完成的和有待完成的任務(wù)之間的緊張，或是當(dāng)下?tīng)顟B(tài)與理想狀態(tài)之間的差距。人實(shí)際需要的不是沒(méi)有緊張的狀態(tài)，而是為追求某個(gè)自由選擇的有價(jià)值的目標(biāo)而付出的努力和奮斗。他需要的不是不問(wèn)代價(jià)的消除緊張，而是某個(gè)有待他去完成的潛在意義的召喚。人所需要的不是“內(nèi)穩(wěn)態(tài)”，而是所謂的“精神動(dòng)力”，也就是存在的動(dòng)力處于一個(gè)緊張的極化區(qū)（其中一級(jí)代表有待完成的意義，另一極代表意義所期待的主體）。
人類(lèi)還遭受一種喪失，那就是原本作為其行為根基的傳統(tǒng)迅速的消減，喪失了告訴她必須做什么的本能，喪失了告訴他應(yīng)該做什么的傳統(tǒng)。有時(shí)人甚至連自己想做什么都不知道。這樣，他要么去做別人所做的事情（隨大流），要么做別人希望他做的事情（集權(quán)主義）。
很明顯，我之前寫(xiě)的一些文字，大多也跟文中一樣，批判年輕人（當(dāng)然尤其包括我自己），整天不知道自己在干什么，渾渾噩噩的一天天這么過(guò)著，但終究沒(méi)能探究到這類(lèi)現(xiàn)象的原因。叔本華說(shuō)：“人注定要徘徊在焦慮和厭倦這兩極之間”。誠(chéng)然，每次列完計(jì)劃的時(shí)候，總會(huì)有些隱隱的焦慮，感覺(jué)很難完成。執(zhí)行中的時(shí)候偶爾有那么幾天遇到了突發(fā)事件，導(dǎo)致計(jì)劃延緩后，惰性的思想就會(huì)出現(xiàn)，計(jì)劃便成了一沓廢紙。接著，就像是熱鍋上的螞蟻，弄弄這個(gè)，摸摸那個(gè)，不知道該干什么，躁動(dòng)不安。又或是躺在床上，看著天花板，摸著空空如也的腦袋，問(wèn)自己“為什么要活著呢？”
人越是忘記自己——投身于某種事業(yè)或獻(xiàn)身于所愛(ài)的人——他就越有人性，越能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。按照意義療法，我們可以用三種不同的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)生命的意義：
1）通過(guò)創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)
2）通過(guò)體驗(yàn)?zāi)撤N事情過(guò)面對(duì)某個(gè)人
3）再忍受不可避免的苦難時(shí)采取的某種態(tài)度。
找到一件事，是你心底想做的，然后卯足了勁兒的去完成，忘記時(shí)間，忘記自己?；蛟S，你會(huì)說(shuō)，我也不知道我想要什么。沒(méi)關(guān)系，我也曾處于這樣的狀態(tài)，分享給你一句話：先努力看看，看看以后會(huì)變成什么樣！
走著走著，你就知道自己要什么了。不走，怎么知道！
《活出生命的意義》讀后感3
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他永遠(yuǎn)活著
一口氣讀完了《活出生命的意義》這本書(shū)，對(duì)我的.觸動(dòng)非常大。這是本溫婉而堅(jiān)定，樸實(shí)而有力量的書(shū)。作者弗蘭克爾是著名的心理學(xué)家，是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期。作為猶太人，他的全家被關(guān)進(jìn)奧斯維辛集中營(yíng)，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒氣室中，只有他和妹妹幸存。
弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦，更將自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了意義療法，替人們找到絕處再生的意義，也留下了人性史上最富光彩的見(jiàn)證。弗蘭克爾一生對(duì)生命充滿極大的熱情，67歲仍開(kāi)始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī)，并在幾個(gè)月后領(lǐng)到飛機(jī)駕照。一直到80歲還登上了阿爾卑斯山。作者著眼于人類(lèi)存在的意義以及對(duì)這種意義的追求，自創(chuàng)我odour意義療法，認(rèn)為努力發(fā)現(xiàn)生命的意義正是人最主要的動(dòng)力。
書(shū)的第一部分講的是作者在集中營(yíng)的經(jīng)歷。
如果你發(fā)現(xiàn)經(jīng)受磨難是命中注定的，那你就應(yīng)該把經(jīng)受磨難作為自己獨(dú)特的任務(wù)。你必須承認(rèn)，即使在經(jīng)受磨難時(shí)你也是獨(dú)特的、孤獨(dú)的一個(gè)人，沒(méi)有人能解除你的磨難，替代你的痛苦，你獨(dú)特的機(jī)會(huì)就依存于自己和受負(fù)重的方式之中。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，生命的意義包含著從生到死受苦受難這一更廣闊的循環(huán)。
這是不是說(shuō)，要發(fā)現(xiàn)生命的意義，痛苦是不可缺的呢？不是，作者只是堅(jiān)持一點(diǎn)：盡管痛苦是存在的，甚至可以說(shuō)通過(guò)痛苦找到意義，條件是痛苦難以避免。如果它是能夠避免的，那么消除它的原因才是有意義的事，因?yàn)樵馐懿槐匾耐纯嗯c其說(shuō)是英雄行為，不如說(shuō)是自虐。另一方面，如果你不能改變?cè)斐赡阃纯嗟奶幘?，那你仍然可以選擇采取何種態(tài)度。如果生活?yuàn)Z走了你的全部，你最后擁有的就是面對(duì)生活的態(tài)度，這是人擁有的最后一項(xiàng)權(quán)利。我們要?jiǎng)?chuàng)造性的去改變讓我們?cè)馐苣ルy的處境，但也要知道如何承受不可避免的痛苦。
書(shū)的第二部分講的是意義療法。
作者相信，三個(gè)方法可以幫助人找到生命的意義。
第一，通過(guò)創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)。它的意義就是成就或成功。
第二，通過(guò)體檢某種事情，如真善美，通過(guò)體驗(yàn)自然和文化或體驗(yàn)另一個(gè)人的獨(dú)特性，就是說(shuō)去愛(ài)某個(gè)人。
第三，在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。也就是即便是處于絕境的受害者，面對(duì)無(wú)法改變的厄運(yùn)，仍能實(shí)現(xiàn)自我超越，并以此改變自己，能把個(gè)人悲劇轉(zhuǎn)化為勝利。
作者認(rèn)為人必須承認(rèn)是生命向他提出了問(wèn)題，他必須通過(guò)對(duì)自己生命的理解來(lái)回答生命的提問(wèn)。對(duì)待生命，我們只能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。因此，意義療法認(rèn)為，負(fù)責(zé)任就是人類(lèi)存在之本質(zhì)。
讀完這本書(shū)后，大家會(huì)不會(huì)在心中問(wèn)自己一句“我生命的意義是什么呢？”。我認(rèn)為思想只有通過(guò)行動(dòng)體現(xiàn)，才能產(chǎn)生其價(jià)值，并且開(kāi)始之后就不要停止。今后，我們可以以更大的熱情投身于工作、旅行、創(chuàng)作、交友、愛(ài)人之中，歸根結(jié)底是我們?yōu)樽约旱纳钬?fù)責(zé)，是我們選擇了將生命的任務(wù)解釋為對(duì)社會(huì)或?qū)ψ约旱牧夹呢?fù)責(zé)，并感謝磨難和對(duì)手不離不棄的造就。
《活出生命的意義》讀后感4
本書(shū)作者是以心理學(xué)家的視角來(lái)描述他在集中營(yíng)的幸存歷程， 換一個(gè)角度來(lái)看，是在極端情況下的人類(lèi)適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)歷程，極具研究?jī)r(jià)值——生理的，以及心理的！
比如：
1、集中營(yíng)的人群，普遍的價(jià)值滿足感和欲望需求，降低到了“馬斯洛需要層次”的最底層：面包以及香煙，就能給他們帶來(lái)如同“天堂”般的短暫快感——因?yàn)樯眇嚳实尿?qū)使，大腦需要全力聚焦在生存機(jī)能上，如同電腦內(nèi)存不足時(shí)的降頻，人類(lèi)降階返回到動(dòng)物層級(jí)。
2、看到人類(lèi)的心理適應(yīng)性的極致：集中營(yíng)后來(lái)的時(shí)段，作者看到營(yíng)友尸體時(shí)的感覺(jué)是“完全沒(méi)有感覺(jué)”，沒(méi)有悲痛，沒(méi)有恐懼，沒(méi)有想法，即使這是昨天同組聊天的朋友。集中營(yíng)的任何殘暴行徑，已經(jīng)被視為理所當(dāng)然的發(fā)生——溫水煮青蛙，青蛙也是這般適應(yīng)的么？
本書(shū)后半部分，講述“意義療法”。
作者是集中營(yíng)的少數(shù)幸存者，并且是更極少數(shù)的始終保持“高貴人性“的集中營(yíng)生存者。通過(guò)回溯自己的親身經(jīng)歷，作者認(rèn)識(shí)到“賦予生命意義”——對(duì)妻子的愛(ài)和渴望，以及必須完成的心理手稿——讓他的能量小宇宙始終在線，最終借助”命運(yùn)之手”，渡過(guò)浩劫。
書(shū)中有些具體的案例，講訴“意義療法”是如何運(yùn)作于普通患者的，可以看看。
初步感覺(jué)：
1、和《秘密》中的愿景模式的構(gòu)造有相似之處？
2、和日本“森田療法”結(jié)合起來(lái)應(yīng)用會(huì)更好？
《活出生命的意義》讀后感5
生命本身是無(wú)意義的，我們賦予他什么意義，我們就會(huì)有什么樣的意義。由于個(gè)體的不同，我們無(wú)法定義某一種價(jià)值觀就是最優(yōu)化的，相反，正是由于人的不同的，所以會(huì)有不同奇妙的人生，構(gòu)成了我們五彩斑斕的世界。
苦難我們無(wú)法選擇，但如何面對(duì)苦難是我們可以選擇的，就像我們面對(duì)疫情一樣，疫情是我們無(wú)法選擇，我們能做的就是如何面對(duì)疫情，是抱怨還是積極面對(duì)？選擇權(quán)在我們手中，人們一直擁有在任何環(huán)境選擇自己態(tài)度和行為方式的自由，尼采曾說(shuō)過(guò)，知道為什么而活的人，便能生存。
作者創(chuàng)立了意義療法，他認(rèn)為，負(fù)責(zé)任就是人類(lèi)存在之本質(zhì)。我們可以用三種不同的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)生命的意義：
一、通過(guò)創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)。
二、通過(guò)體驗(yàn)?zāi)撤N事情或面對(duì)某個(gè)人（追求真善美或愛(ài)上某個(gè)人）。
三、在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。
希望你我都能找到自己存在的意義，活出自己生命的意義。
拯救大兵瑞恩（一）
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭(zhēng)片，一直我都很少看戰(zhàn)爭(zhēng)片，在某個(gè)程度上是因?yàn)椴荒芙邮苣茄鹊膽?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而這一部戰(zhàn)爭(zhēng)片，它使我真正感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。
這部影片主要是講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)百萬(wàn)大軍登陸諾曼底時(shí)，米勒上尉率領(lǐng)一支8人的小分隊(duì)深入敵后，去尋找空降部隊(duì)的一名士兵詹姆斯-瑞恩。因?yàn)樗羌抑兴男值苤械睦闲?，他的三個(gè)哥哥都已相繼陣亡。馬歇爾將軍怕這顆獨(dú)苗再出意外，使傷心的母親絕望，于是做出不惜一切代價(jià)將這唯一的兒子送還母親身邊的決定。8 人冒著生命危險(xiǎn)去尋找一個(gè)不知生死的人，迎接他們的將是戰(zhàn)火的洗禮和生命價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。拯救的旅程也是一條通往死亡之路，人性在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到考驗(yàn)……
"一只顫抖的手、一句臨終時(shí)的遺言、一個(gè)用六個(gè)士兵拯救的生命……"這三個(gè)情結(jié)構(gòu)了火爆的美國(guó)進(jìn)口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主題。
看過(guò)這部電影的人都不會(huì)忘記的一個(gè)角色，那就是米勒上尉。那一只顫抖的手，在影片中用了四個(gè)特寫(xiě)的鏡頭來(lái)表現(xiàn)這只手。米勒上尉最初是中學(xué)老師，戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷升級(jí)和擴(kuò)大改變了他原有的平靜生活。戎馬倥傯，硝煙彌漫，使他的身體不可避免地留下了戰(zhàn)爭(zhēng)的烙印，這種傷痛本身就說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情?？赐暧捌覀円廊粺o(wú)法得悉他的手是如何負(fù)的傷。但是總是在戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面就要一觸即發(fā)之前，導(dǎo)演都有意地讓這只手出現(xiàn)我們的眼簾中。影片中這一只顫抖的手不是說(shuō)米勒上尉在戰(zhàn)爭(zhēng)前的心理恐懼，而無(wú)非是要說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人留下的無(wú)法抹滅的苦痛的記憶。
從這一只顫抖的手，我們可以看到，戰(zhàn)爭(zhēng)不光是政治的延續(xù)，它會(huì)給我們所有的人留下不同的記憶，或驚栗，或慘烈，但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來(lái)最多的是傷痛。
在戰(zhàn)場(chǎng)中找一名士兵，那簡(jiǎn)直比大海撈針還更難，那不僅僅只是漫無(wú)邊際的找尋，還時(shí)時(shí)刻刻面臨的是生命的危險(xiǎn)。然而士兵的使命感和戰(zhàn)爭(zhēng)的需要驅(qū)使著米勒為完成任務(wù)，不惜犧牲自己的性命，用一把小槍在做著實(shí)際上是無(wú)謂的抵抗的時(shí)候，他仍然想起了自己的任務(wù)是把最小的瑞恩從戰(zhàn)爭(zhēng)中拯救出來(lái)，能夠安全地回到母親的身邊。因此，當(dāng)生命即將離去，他哽咽著在瑞恩的耳邊說(shuō)道：不要辜負(fù)了大家的期望，一定要活下去。這句臨終的遺言，不僅影響著瑞恩的一生："做一個(gè)好人，做一個(gè)正直的人".而我們的觀眾也會(huì)因?yàn)檫@句話而更加激起內(nèi)心對(duì)法西斯發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨，所以在劇中瑞恩是一定要活著回到母親身邊。
"生命誠(chéng)可貴"而在戰(zhàn)場(chǎng)上，那一張張長(zhǎng)長(zhǎng)的死亡名單，是那么輕易地從報(bào)音員的口中讀出。"用六條生命去拯救一條生命",這樣的生命價(jià)值帶給我們的是更多的深思。在影片中，分隊(duì)的一些成員的想法也是可以讓人理解和同情的， "為什么用我們的生命去換取別人的生命，難道我們沒(méi)有母親，沒(méi)有兄弟姐妹？我們不是一樣在戰(zhàn)場(chǎng)上拼死拼活？憑什么他就有這個(gè)特權(quán)？"這樣的生命價(jià)值觀也只有在戰(zhàn)爭(zhēng)中才可能出現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，在戰(zhàn)爭(zhēng)中這樣的情形又何止瑞恩一人呢？可導(dǎo)演的刻意，無(wú)非的意圖是：珍惜生命和幫助他人。在影片中，拯救隊(duì)員因?yàn)閹椭鸲鞫兰彝サ臏嘏蜕目少F，而瑞恩因?yàn)槊桌丈衔竞驼汝?duì)而感悟用自己的生命去保護(hù)、照顧更多需要拯救和幫助人們。爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人是不能選擇和左右的，但幫助他人是自己可以選擇和作決定的。
《拯救大兵瑞恩》給人一種強(qiáng)烈的震憾除了是故事的情節(jié)和所要表現(xiàn)的蕩氣回腸的情感外，還有一點(diǎn)就是視覺(jué)的沖擊。影片重現(xiàn)了50多年前驚天動(dòng)地的諾曼底登陸戰(zhàn)的恢宏場(chǎng)面，讓人驚駭?shù)哪慷昧藨?zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷。壯觀宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，血肉橫飛的諾曼底戰(zhàn)役，血流成河的鏡頭，讓人觸目驚心，那感覺(jué)中還帶有一種惶恐。影片用紀(jì)錄片的手法表現(xiàn)了腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)場(chǎng)，震撼人心。
《拯救大兵瑞恩》這一部偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)片，它給予我們的不僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的反思，更多的.是對(duì)普通士兵們內(nèi)心人性的挖掘。戰(zhàn)爭(zhēng)使士兵所遭受的傷痛會(huì)留在那些經(jīng)歷過(guò)這段歷史的人們記憶中的深處，給他們內(nèi)心留下了難以磨滅的陰影。在影片的強(qiáng)烈音響效果中，我們觀眾依然如感同身受一樣真實(shí)，一樣慘烈，留給我們的是無(wú)限的深思。
拯救大兵瑞恩觀后感（二）
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的諾曼底登陸，大批的士兵為了世界的和平而獻(xiàn)出了寶貴的生命，其中就包括劇中的人物瑞恩的三個(gè)哥哥。
為了不讓失去了三個(gè)兒子的瑞恩母親傷心，美軍決定派遣一支由上尉約翰·米 勒率領(lǐng)的小分隊(duì)深入敵后尋找瑞恩。在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，犧牲了兩個(gè)戰(zhàn)友之后，拯救小組終于找到了瑞恩。但瑞恩不愿離開(kāi)自己的崗位，他不愿意拋下弟兄們，自己 一個(gè)人回家。在米勒上尉和麥克中士的領(lǐng)導(dǎo)下，拯救小組的成員留下來(lái)和瑞恩所在的101師一起保護(hù)大橋。于是，他們一個(gè)接一個(gè)地戰(zhàn)死了。
米勒的確是個(gè)好隊(duì)長(zhǎng)，除了他的指揮能力之外，他堅(jiān)韌不拔，無(wú)所畏懼的性格特征也令人贊嘆，不到最后一刻決不罷休，即使明知是徒勞的。最后在橋上，他身中數(shù)彈，卻仍然坐在地上拿著槍打坦克；那個(gè)喜歡祈禱的神槍手杰克遜，在塔頂為了掩護(hù)戰(zhàn)友連發(fā)8槍后，被地上的裝甲車(chē)一炮轟得粉身碎骨，就在敵人開(kāi)炮前，他還大聲向身邊的戰(zhàn)友喊"趴下！";還有那個(gè)膽小鬼厄本，簡(jiǎn)直把我氣的要命，太鄙視他了！竟然眼睜睜看著敵人在自己面前用刀子殺死了戰(zhàn)友，手中有槍卻不敢還擊！然而，最大的感觸是，為了拯救瑞恩，8個(gè)人的搜尋小隊(duì)有六個(gè)人失去了生命，包括米勒隊(duì)長(zhǎng)，這值得嗎？
我不是一個(gè)容易感動(dòng)的人，但看到最后，從米勒隊(duì)長(zhǎng)臨終前靠著沙包坐在橋上，緊緊握著瑞恩的手緩慢而艱難地對(duì)他說(shuō)："詹姆斯……別辜負(fù)……別辜負(fù)大家……"到以及后來(lái)活下來(lái)的老年瑞恩帶著家人來(lái)到墓地，獨(dú)自一人坐在米勒墳上的十字架前像跟老朋友聊天一樣地說(shuō)"今天我的家人也來(lái)了，他們想跟我來(lái)。說(shuō)真的，我不知道到這里來(lái)會(huì)有什么感受，我每天都想著，當(dāng)日你在橋上說(shuō)的話，()我盡力活好我的人生，希望這已經(jīng)足夠，希望這至少讓你覺(jué)得……我沒(méi)有辜負(fù)……你們?yōu)槲宜龅囊磺小?時(shí)，我悲傷極了、、、、、也許在某些人眼里，這樣做要比丟了100塊錢(qián)再花200塊車(chē)費(fèi)回去找傻得多?？墒悄阌袥](méi)有想過(guò)，在這個(gè)世界上，比錢(qián)更重要的東西還有很多，如果你丟失了最珍貴的東西（不管它是什么），你會(huì)愿意付出任何代價(jià)找回它嗎？甚至包括你的生命？我想我會(huì)愿意！
當(dāng)成片的弟兄在眼前瞬間死亡時(shí)，人會(huì)是什么感覺(jué)？當(dāng)年輕的士兵在尸體中尋找自己斷掉的手臂，人會(huì)是什么感覺(jué)？當(dāng)想家的孩子痛苦的捧著自己流出來(lái)的腸子 大聲喊媽媽時(shí)，人會(huì)是什么感覺(jué)？當(dāng)刺刀緩緩插入心臟的聲音響起時(shí)，人會(huì)是什么感覺(jué)？
湯姆·漢克斯飾演的米勒上尉無(wú)疑是個(gè)英雄。顫抖的右手、倒下的戰(zhàn)友、失聰、指揮戰(zhàn)斗、搶灘成功……這一切都可以表明他是個(gè)出色的指揮官。他會(huì)克服自己身上的困難，他會(huì)接受下屬的所有抱怨。但他更是一個(gè)人，是一個(gè)思念家鄉(xiāng)，思念妻子的人；是一個(gè)會(huì)在戰(zhàn)友下葬時(shí)偷偷哭泣的人……他在雷達(dá)站時(shí)出于善良和紀(jì)律放走了一個(gè)德國(guó)戰(zhàn)俘，結(jié)局是他付出了自己的生命。這個(gè)能力超群的上尉曾經(jīng)是一名高中的英國(guó)文學(xué)教師、棒球教練，這不僅是令人感到意外的，也是讓人痛心的。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，人們失去了一切，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，人們迷失了原來(lái)的自己……
