在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)?？吹?/p>
我和語文的故事作文700字1
我們幾乎從呱呱落地就開始接觸語文，真正學(xué)習(xí)語文這門課程則是從一年級開始。
在小學(xué)四年級以前，純真幼稚的我對語文本身意義只有一層朦朦朧朧的概念，認(rèn)識更多的語文是一門
記得那是初升六年級的時(shí)候，我們正在學(xué)習(xí)《鄭成功》一課，老師布置了一項(xiàng)為鄭成功寫小傳的作業(yè)。作業(yè)一布置，班里就炸開了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論，一些同學(xué)決定把課本上的內(nèi)容稍加改動完成小傳，而我卻不想那樣干。回到家，我開始犯愁，不想抄課本，又苦于家中沒有電腦，該怎么辦呢？我在課桌前不知所措，心如亂麻。鄭成功，我國歷史上的民族英雄，《中華上下五千年》一書中有他的介紹。我腦海蹦出的火花如清風(fēng)一樣吹散了苦惱。快去找書呀！
說干就干，我飛快的跑向書房，滿懷希望地來到書柜前，輕快利落地打開書柜，一排排整齊有序的圖書，歡迎我的檢閱。它在哪呢？我定神仔細(xì)看圖書的第一行，《童年》、《小王子》、《西游記》......圖書一本接一本，就是沒有《中華上下五千年》。我失望極了，迅速把目光轉(zhuǎn)向第二列書籍，看了一本又一本還是沒有，我的心里燃燒著急慮的火焰，失望填滿我的心田。突然，在第二列的倒數(shù)第二本書上，幾個(gè)熟悉的字如火苗瞬間點(diǎn)亮了我低落灰暗的心，一陣欣喜涌上我的心頭，找到了！
于是拿著這本沉甸甸的書，查看目錄，還真出現(xiàn)了民族英雄鄭成功的字樣。激動得翻開書頁，全神貫注地把介紹認(rèn)真地看了好幾遍。至今那頁紙上的部分內(nèi)容還歷歷在目：民族英雄鄭成功是福建省南安縣人......
看著這一行行文字，我的心里踏實(shí)了許多，滿懷求知欲的心得到了滿足，愉快地拿著書回到了書桌前，認(rèn)真參考開始寫人物小傳，內(nèi)心充實(shí)而愉快。
現(xiàn)在，我雖已告別了小學(xué)進(jìn)入了初一，但是我想我對語文的喜愛不會因?yàn)樽陨淼某砷L而慢慢隱去。我會帶著對語文的滿心歡喜，向著美好的未來前進(jìn)！
我和語文的故事作文700字2
從呱呱落地到伢伢學(xué)語，我已和語文結(jié)下了不解之緣。"語文"是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精彩的畫卷，語文使筆下普通的文字變得栩栩如生，多姿多彩。
早在我一歲的時(shí)候就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時(shí)還不知道這是語文，只知道媽媽每天中午給我講的那一個(gè)個(gè)精彩的故事，也許，當(dāng)時(shí)我最期待的就是媽媽那午間的故事了。上了幼兒園后，我學(xué)到了一些簡單的拼音與漢字，就迫不及待地拉著媽媽去超市買故事書，什么精衛(wèi)填海、愚公移山，許多神話故事在我小時(shí)候就耳熟能詳了。
等我上了一年級，老師就著重講語文，年幼無知的我還不懂語文是什么，便不停的問老師，問家長，問得她們不耐煩了，她們就說"：等你長大了就知道了，你還太小，不用懂這么多。"只不過她們沒有想到，她們當(dāng)時(shí)的一句話，竟在我的心里生了根，發(fā)了芽，等我再大些，我就纏著媽媽給我買一些世界名著，如《簡愛》，《傲慢與偏見》這些書，我早就看完了！我漸漸的長大，對語文的了解也漸漸的增加了已經(jīng)不再以為語文就是一則小故事，一個(gè)個(gè)小詞語，而是知道了他是中國人民的國語，還是一種工具，是用來幫助我們學(xué)習(xí)的，這是陶行知先生說的?？墒钦Z文為什么叫語文，我還是沒有搞懂，也許只要我這樣問下去，學(xué)下去，總有一天，我會解開這個(gè)答案的！
在我看來，語文更像我的一位老師。每當(dāng)我生氣，煩惱時(shí)，看一看林肯寬容大度的故事，我的.氣便消了；每當(dāng)我詩失意的時(shí)候，李白會對我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？每當(dāng)我傷懷的時(shí)候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時(shí)候，王世貞對我說：百年哪的更百年，今日還需愛今日......
然而，語文教我更多的是無窮的知識，在我眼中，語文簡直是一個(gè)寶庫，它是我理解文言文，數(shù)學(xué)題的得力助手，它使我在演講中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財(cái)富！
我和語文的故事作文700字3
我與語文的故事有很多。正式開始進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長得美麗可愛，字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺產(chǎn)生了對語文的興趣，在一、二年級的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫作興趣?；顒咏Y(jié)束，我們還把自己的小
如果說，秦老師像一位大姐姐無微不至地呵護(hù)我們，那么，童老師則更像是一位嚴(yán)父，循循善誘開啟著我們的心靈。童老師是從三年級開始教我們語文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級時(shí)，我有機(jī)會現(xiàn)場聆聽了一場中外
語文，會伴隨我一生，照亮我前行的路。
我和語文的故事作文700字4
語文，是個(gè)長久以來對我不離不棄的朋友，同時(shí)，也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績時(shí)，他會告誡我"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"。
在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里，我們相識。揣著對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀"a，o，e"我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。接著我認(rèn)識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中， 你讓我
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。語文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí)，你告訴我"生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己"，這樣不值得；當(dāng)我失敗時(shí)，你告訴我"失敗乃成功之母"，振作起來；當(dāng)我想念父母時(shí)，你告訴我"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全......
我愛語文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你是最親密的朋友，不是嗎？
【篇一：我與語文】
語文。你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺，上演悲歡離合……
第一次對你產(chǎn)生好奇，是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天，我就認(rèn)識了你。還依稀記得，老師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好你！不久，在嘴巴無數(shù)次的努力下，我終于逮住了調(diào)皮的你。
真正領(lǐng)悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級，我開始有點(diǎn)“憎恨”你了，認(rèn)為你變難了，變復(fù)雜了。像寫
和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У搅顺跻?。正?dāng)我在為初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而煩惱時(shí)，你給我?guī)砹死畎?、杜甫等詩人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友。語文，我與你發(fā)生過的故事，已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結(jié)束。我還在等待著那在大學(xué)里度過的，令人期待的冬天？
【篇二：我與語文】
在這么多門功課中，我的語文是最好的，我的語文成績也是最高的。
或許，“失敗是成功之母”，從小學(xué)一年級開始，我的語文成績就很好。老師經(jīng)常表揚(yáng)我，這給了我很大的信心，也點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)語文的熱情，我愛上了看書。假日的時(shí)候，我能呆在房里看書，一看就是好幾個(gè)小時(shí)?？磿屛覠o知而空蕩的'腦袋日益立刻充盈起來。
我最喜歡看風(fēng)霏全球《哈利。波特》，它里面離奇獨(dú)特的情節(jié)引人入勝；在書中，有一間魔法學(xué)校，一位叫哈利的人擁有一條魔棒，可以隨心所欲地變變變，會動的樓梯，會從畫中飛出來的鬼魂，等等；我對作者超乎尋常的想象力和精彩的語言表達(dá)佩服得五體投地。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ξ疫@樣如饑似渴讀書的人，它的功用更是不言而喻的。從小學(xué)三年級，開始寫作文。我的作文經(jīng)常作為范文在班上閱讀。寫春天，我會把春天比作一個(gè)頑皮的男孩，吹著哨子跑來了。寫桂林的山高，我會寫它高到“站在山頂可以摘下天上的云彩。”我不滿足于語句的創(chuàng)造，我開始嘗試篇由創(chuàng)造。小學(xué)六年級，我寫了篇600字的游記《游歇馬舉人村》，文章以歇馬舉人村的風(fēng)景寫到了古代人讀書人的理想，寫到了周恩來的理想，再寫自己報(bào)效祖國的讀書理想，我痛快地表達(dá)著自己的見解，文章在《恩平風(fēng)采》發(fā)表了，我真有說不出的高興。
原來，作文練習(xí)，開始離不開借鑒的模仿；但是，真正打動人心的東西，應(yīng)該是自心嘔心瀝血的創(chuàng)造。
【篇三：我與語文作文】
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文。打小時(shí)候起我就喜歡語文！上了小學(xué)以后，我認(rèn)識、學(xué)習(xí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬里長城，
長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆痕寫出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫自己的感受、理想；那白色的紙張頓時(shí)充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎時(shí)的情景——興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
有人說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎么能理解、解答數(shù)學(xué)題呢？
我愛語文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
以語文為話題的作文1
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，而你裝飾了我的夢。
曾一度，為你的外表所迷戀。終南山下，菊花叢中，你是一朵隱逸的菊花?！安删諙|籬下，悠然見南山”，你美得自由自在，寧靜致遠(yuǎn)。月光如水，照得你晶瑩。你如蓮花一般，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親”，你美得自在灑脫，我行我素。你就像落日亭前隨遇而安的騷人，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，美得豁達(dá)開朗，不羈豪邁。
你是成長路上各種各樣的風(fēng)景，美得五彩斑斕，令人迷醉。但，你的，也不容忽略。
曾經(jīng)，我也叛逆，也想放棄，也曾迷茫。“一切都是命運(yùn)，一切都是煙云，一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕”。我彷徨迷失，找不到方向。但你終于在黑夜中為我架起一盞燈，“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。你又為我打開一道通向光明的大門，“不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑暗，而不報(bào)告曙光。不是一切呼吁都沒有回響，不是一切失卻都無法補(bǔ)償”。你，是黑夜中的燈塔，陪伴我迎接光明。
你是成長路上的指示牌，指引我正確的方向，但你也教會我做人，教會我長大。
你告訴我“百善孝為先”，也教會我“做人飲水要思源，才不愧對父母恩”。你用一束束康乃馨，溫柔的告訴我要感恩父母，也教會我寫下情真意切的親情作文。你又化身為司馬遷，說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，讓我不輕言放棄，勇敢地駛向人生的終點(diǎn)。你告訴我要聽情歌，寫情書，教我寫充滿真情實(shí)感的文章，做一個(gè)有真情實(shí)感的人。
你，語文，是我成長道路中最美的風(fēng)景，最亮的燈塔，也是最知心的良師益友。你美得堅(jiān)定，美的經(jīng)久不衰，美得溫暖如春。陪我攜手走過每一個(gè)風(fēng)霜雨露，每一個(gè)風(fēng)和日麗。
以語文為話題的作文2
讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì)，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時(shí)語文也陪著我一路成長。
語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個(gè)人情懷，更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會中，許多人被金錢蒙蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄托，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態(tài)度感染著我，他的.精神更值得世人學(xué)習(xí)，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要內(nèi)心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質(zhì)樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！
語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，游子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。”而讀書對于我們中學(xué)生來說，本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語文知識。當(dāng)我們沉醉于書籍的海洋里，我們會不知不覺的變得有；當(dāng)我們思考世界時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語文。
我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。
以語文為話題的作文3
捧一彎明月，曳一縷暗香，望著那片片銀河星海，只想，輕輕附和一聲：“啊，我的語文！”——題記
語文·大家閨秀
多想采一朵漣漪，點(diǎn)綴你華貴的臉龐；多想捧一縷月光，滋潤你的唯美心田；多想曳一抹余暉，照耀著你醉心的笑。當(dāng)我傾倒在你懷中時(shí)，我只想輕訴一聲：“啊，我的語文！”
啊，我的語文！你如一位待嫁的大家閨秀，優(yōu)雅，清秀，美麗……你的世界中，豐富多彩，美輪美奐……從詩圣的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；從東坡居士的“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”；到郭沫若的自由詩《女神》。
啊，我的語文！你那唯美醉心的古典雅韻，令我憂傷，讓我激昂。伴著那悠悠小曲，品味你，我的語文，我必惆悵，我必癡迷，我必沉醉……
語文·年輕小伙
語文猶如一位意氣風(fēng)發(fā)，年輕力壯的小伙，他帶著我暢游在知識的浩瀚天地，載著我游覽世界的大江南北，觀賞壯麗的美景，體驗(yàn)五湖四海的風(fēng)土人情……
啊，我的語文！你是西湖凄美動人的楚楚風(fēng)姿；你是香港璀璨輝煌的耀眼明珠，你是內(nèi)蒙古遼闊壯麗的茫茫草原；你是漓江清亮透徹的平靜水波；你是意大利威尼斯的悠閑小艇……
啊，我的語文！追溯到大觀園的人分家散；追溯到桃園中的生死之交；追溯到水泊梁山的豪情滿懷；追溯到西天取經(jīng)的忠心依愿。
啊，我的語文！你又是一種豪放勇敢，忠心篤信的形象！你以丹青妙筆，將幾千年的歷史，幾千里的山河，描繪得淋漓盡致！
語文·智慧老者
撫讀滄桑，似水流年，猶感人生苦短，唯有語文，總有不朽與永恒。
啊，我的語文！你如一位飽經(jīng)滄桑風(fēng)雨的智慧老者，理智，成熟，深刻……
啊，語文！你將圓明園及種種不平等條約，化為歷史的一面明鏡，永留在每個(gè)國人心底，以警示后人，勿忘國恥，振興中華！我的語文，你在我失敗時(shí)，鼓勵(lì)我：“失敗乃成功之母”；在我枉費(fèi)時(shí)光時(shí)，勸告我：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；當(dāng)我失信時(shí)，提醒我：“言必信，行必果”……在語文的世界中，我逐漸長大，明白了許多，走向了理智與客觀。
啊，語文！你有看不盡的風(fēng)煙，抒不盡的悲歡離愁，數(shù)不盡的淚眼笑顏……
啊，語文！我的最愛！
以語文為話題的作文4
似一縷清香，讓人心情舒適；似一米陽光，讓人心境開闊；似一陣微風(fēng)，讓人忘卻疲乏。語文它悄悄地來到人們的身邊，只要你細(xì)心觀察，四處都有他的身影，不是嗎？
兩棵高聳筆直的竹子，把根堅(jiān)定地扎在巖石的裂逢中，不管何方刮來怎樣強(qiáng)勁的風(fēng)，你卻是傲首挺立在風(fēng)中。望著眼前不屈不撓，性格剛毅的竹子，板橋深為感慨，隨即吟出千古絕唱：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝癜?，你的精神面貌不正是板橋的真實(shí)寫照嗎？看似平凡的你，卻蘊(yùn)藏著深厚的語文哲學(xué)。
一條大河，毫不松懈地向遠(yuǎn)方流去，水流日夜奔騰不息，是那樣的湍急。水兒，你停下來，和我說話好嗎？你什么也沒說，可我已知你拒絕了我，你的路在前方啊！此情此景，怎不發(fā)人深思。于是乎，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币痪湓?，道出千萬人心聲。水兒啊，想不到，你永不停息的腳步里，還有這般深奧的哲理！
在深秋八月，狂風(fēng)怒號，卷走了自家屋頂上的茅草，無法御風(fēng)?；氐郊液?，風(fēng)止雨來。天空烏云密布，雨像斷了線的珠子從空中墜下，從屋檐上漏下來滴得床頭無一干處，這漫漫長夜又該如何度過？杜甫無法入睡，面對風(fēng)雨，他大聲呼道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！蔽殷@嘆，這一千古名句是從中平凡的風(fēng)雨中得來，呵，雨兒，你竟是這般神奇，我過去怎沒發(fā)現(xiàn)？
尋訪著古代騷人墨客的身影，我漸漸發(fā)現(xiàn)，他們的大作不都是從平凡的生活中發(fā)掘題材的嗎？他們留心了身邊的一草一木，一景一語，才留下了萬古垂青的不朽詩篇。幾棵勁竹，一條大河，一場風(fēng)雨，他們在景中注入了自己的情感。我不再羨慕他們高超的水平，我知道，只要我用心觀擦身邊景和事，多思考，往景、事中注入自己的情感，我相信，終有一日，我也會和他們一樣成功。
同學(xué)們，來吧！和我一起去觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文，讓語文充實(shí)我們的生活。在學(xué)習(xí)的道路上有語文相伴，我們將不再孤獨(dú)，我們的生活將會多姿多彩，讓語文在我們?nèi)松漠嬀砩咸砩蠟t灑的一筆吧！
以語文為話題的作文5
因?yàn)闊釔?，所以專注；因?yàn)橄矚g，所以尊敬；因?yàn)樯钋?，所以幸運(yùn)。
翻開語文書，沉浸在歷代文壇哲圣智慧的結(jié)晶中，浮躁了許久的心逐漸冷靜下來。我們隨著書中的人物穿越到過去，體會古時(shí)政壇的風(fēng)云突變；穿越到未來，體會想象中世界的奇幻；與語文書進(jìn)行一場靈魂的旅行，心靈的對白。
我愛語文，愛那書中所展現(xiàn)的奇思妙想。
隨手翻開一頁，哦，是《墻上的斑點(diǎn)》，靜而品之，隨著書中的人物一起展開遐想。那個(gè)斑點(diǎn)到底是什么呢？一只蝸牛？一顆彈珠？還是頑皮孩子隨手在墻上留下的涂鴉？思想逐漸被帶動，好奇心在一旁助陣，我盡情領(lǐng)略著這意識流之美，隨文章一起回憶過去，各種想象浮現(xiàn)在腦海，直至最后，真相大白，哦！原來是這樣，卻依舊沉浸在剛才的思緒中，久久不能回神。
我愛語文，愛那書中對卑鄙人性的諷刺。
將書中人物比作“變色龍”，我隨著故事情節(jié)的發(fā)展一筆一筆地在腦海中勾勒出主人公卑鄙、無恥的品性，他的恃強(qiáng)凌弱在文中體現(xiàn)得淋漓盡致，丑惡的嘴臉得到了應(yīng)有的諷刺，同時(shí)，也諷刺了社會中一些同樣的人，這樣的文章大快人心，我愛這其中的爽快、正直，我愛這文章諷刺的直白，愛這表達(dá)藝術(shù)的美。
我愛語文，愛那書中所描繪的各態(tài)風(fēng)景。
翻開語文書，隨共賞：“望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”的壯闊景象；與朱自清一起體會春天的獨(dú)特；置身于濟(jì)南的冬天，感受異鄉(xiāng)的溫暖；和冰心共賞荷花的美麗……在精彩的語文書中，從未走出家鄉(xiāng)的我卻以一種獨(dú)特的方式體會著各地的風(fēng)景，用心感受著這大自然的饋贈。
我愛語文，愛那詩詞中的獨(dú)特美。
深夜，一杯香茗，一本古詩。與李白在桃花潭水前送別友人；與辛棄疾一起回想當(dāng)年戰(zhàn)爭的壯闊；與屈原共嘆心中的惆悵與無奈；與李清照細(xì)談心中似江水的愁緒……
語文，乃中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，在歷史的選擇下，留給我們的，都是經(jīng)典。
愛語文，愛那四大名著的別具一格；愛語文，愛那“四書”“五經(jīng)”的獨(dú)特之美，語言簡短卻展現(xiàn)出深刻意境。
夜深人靜時(shí)，何必自我憂傷，就以一杯香茗，一本語文書，在裊裊的茶香中，來一次心靈與書的對白，盡情領(lǐng)略語文的魅力。
以語文為話題的作文6
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑??”唉，又是該死的古文，真是太枯燥了。我們是現(xiàn)代人，干嗎要學(xué)那些“之乎者也”呢？學(xué)習(xí)語文真是無聊，無聊哉！
我從上學(xué)，就厭煩語文，從“鵝，鵝??到春夜喜雨”，我都是囫圇吞棗，對那些文言文更是一塌糊涂，強(qiáng)行接受，老師講一個(gè)，我就聽一個(gè)，從不會把一變成二，這樣被動的學(xué)習(xí)語文，可真累。我從不認(rèn)為語文中會有什么東西能讓我感到有趣味。
風(fēng)和日麗，百花齊放的春天到了，可繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得我的心情怎么也不像春天的景色那樣“爽朗”起來，偶然，一個(gè)朋友約我去踏春，我一聽要玩，就高興的答應(yīng)了。我換上喜愛的休閑服，蹬上旅游鞋，就與朋友出發(fā)了。一出門，我就感到一種極舒服的感覺，春風(fēng)吹在臉上，暖暖的，地上的小草嫩嫩的，綠綠的，柳樹也垂下了它秀麗的長發(fā)。這一切都是那么的愜意，它驅(qū)走了我心中的一切煩惱與不快，我們向田野奔去，此刻，那些“之乎者也”早已從我的腦海中消失，我盡情的享受著大自然的恩惠，仿佛我就是自然，自然就是我，這種物我相融的感覺讓我不知其所以然了。我們爽性躺在草地上，嗅著草的清香，望著藍(lán)天、白云、太陽，還有那旁邊的小池塘，猛然，我想起了朱自清的《春》，“山潤浪起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了??”我恍然大悟，語文距離我們竟如此的近！原來語文與大自然是息息相關(guān)的?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知??”我們興致大增，又和誦了一首《詠柳》，我們把它獻(xiàn)給那些即將長大的柳樹，祝愿它們長大后“萬條垂下綠絲絳”。我們還自己編了一些小詩呢，文采雖不高也，但表達(dá)了我們對大自然的豐姿麗質(zhì)的贊美。天已很晚了，我們也該回家了，我們又吟著小詩走在田間小路上。
到家了，我拿出語文課本，那些詩和文言文仿佛有了光彩，我對它們竟刮目相看了。
大自然使我明白了，語文并不是死板板的，只要我們?nèi)ビ眯捏w會它，深入到它所創(chuàng)造的佳境中去，我們一定會發(fā)現(xiàn)它的趣味。
感謝大自然，是它教會了我學(xué)習(xí)語文。
