小學(xué)三年級(jí)
(答題時(shí)間：60分鐘)
一.讀拼音寫詞語。(13分)
bēicǎnfènnùwánqiángdīngzhǔ
()()()()
qǐshìzhùhècuòwùqièyì
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chùdàoyídòngpànduànyìwén
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bàifǎngyūníwūzéishēnsuō
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zhēngzháhángshuǐkūnlún
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xiǎnjùnguīlìbǎozhàng
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pánxuánjǐngtìjīngzhì
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míngmèi
二.辨字組詞。(7分)
惱()柴()咽()
腦()紫()煙()
倍()誡()喉()持()
賠()戒()猴()待()
三.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(11分)
()()有味爭(zhēng)()奪()
狼()虎()豐富多()
和睦()處目不()睛
戀戀不()守株()兔
持之以()取長(zhǎng)補(bǔ)()
嚴(yán)()酷()歡()笑()
()云()霧()()起舞
興高采()爭(zhēng)先()后
四.選擇加點(diǎn)字的正確詞義，將序號(hào)填在括號(hào)里。(10分)
1.透：A.極度;B.顯露;C.達(dá)到飽滿充分的程度;D.穿過、通過。
(1)熟透了的楊梅還是有酸味的。()
(2)今天，我的心情糟糕透了。()
(3)透過玻璃窗，我看見他還在看書。()
2.甘：A.甜，味道好;B.甘心，自愿。
(1)為了祖國(guó)，我甘愿獻(xiàn)出自己的生命。()
(2)楊梅樹吮吸著春天的甘露。()
3.盡：A.完畢;B.全部用出;C.都、全。
(1)眾鳥高飛盡。()
(2)我用盡力氣才把他扶起來。()
(3)這件事我已盡力了。()
4.遍：A.次，回;B.全面，到處。
(1)楊梅遍身生著小刺。()
(2)這本書我一共看過三遍。()
五.把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(5分)
1.為了完成這個(gè)(艱巨艱苦)的任務(wù)，戰(zhàn)士們做出了巨大的犧牲。
2.黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，(獻(xiàn)出獻(xiàn)給)了自己年輕的生命。
3.在春雨的(滋潤(rùn)濕潤(rùn))下，小樹苗很快就長(zhǎng)大了。
4.今天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們進(jìn)行了(熱烈激烈)的討論。
5.只要你(持續(xù)繼續(xù))努力，成績(jī)一定會(huì)提高。
六.選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在括號(hào)里。(7分)
如果……就……不是……就是……一邊……一邊……
不但……而且……雖然……但……盡管……還……
即使……也……
1.()明天要下大雨，我們()要按計(jì)劃開展軍事野營(yíng)活動(dòng)。
2.參加興趣小組活動(dòng)，()給我們?cè)鎏砹藰啡ぃ?)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
3.()爸爸已退休多年了，他()關(guān)心著單位上的工作。
4.你家的.月季花不開，()肥料不充足，()水分不夠。
5.()不注意用眼衛(wèi)生，()會(huì)影響你的視力。
6.王明()跳繩，()數(shù)數(shù)。
7.()今天天氣這么冷，()我還是出汗了。
七.縮寫句子。(5分)
1.兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。
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2.無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。
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3.那飽滿如黑豆的種子，每一顆都閃著烏亮的光澤。
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4.可愛的家鄉(xiāng)的許多美好的景物深深地記在我幼小的心中。
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5.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
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八.把下列詞語排列成通順合理的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)
1.家家戶戶降臨了夜幕亮了電燈的
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2.思考沙發(fā)上問題緊皺眉頭爸爸坐在昨天剛買來的
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3.小明耐心在老師終于錯(cuò)誤幫助下改正了的
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4.從葉子兩片藤蔓中間一根伸出來
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5.問問不信哥哥你們?nèi)绻』ㄘ埦桶?/p>
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九.默寫古詩(4分)
小兒垂釣
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獨(dú)坐敬亭山
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十.閱讀后回答問題。(共計(jì)33分)
(一)(5+4=9分)
我家門前有一條小河，河水清澈見底，能夠照出人的影子來。水底那些奇形怪狀大大小小的鵝卵石在河底靜靜地躺著，清晰可見。水中的小魚、小蝦不停地游來游去，好像是在捉迷藏，淘氣的小螃蟹不斷吐出一串串的氣泡。水面碧波盈盈，岸邊的小樹倒映在水中，好像是在欣賞它自己的美麗。
1.這段話一共有______句話，是按照______________________的順序抓住小河的________特點(diǎn)來寫的。
2.作者描寫了哪些景物?
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(二)_________(2+5+2=9分)
夜幕降臨，一輪明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望著明月，不禁想起李白《靜夜思》中的詩句“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我思念自己的故鄉(xiāng)--天津。
故鄉(xiāng)，有碧藍(lán)的大海。小時(shí)候，爺爺領(lǐng)著我到海邊揀石子，拾貝殼，看輪船。海邊還有一座好大好大的造船廠，一艘艘嶄新的輪船從船廠里開出，把各地產(chǎn)品源源不斷地運(yùn)往祖國(guó)各地，運(yùn)往世界各地。
故鄉(xiāng)，有清澈的海河，曲曲彎彎的河流像一條飄帶從空中落到大地上。漁民們?cè)诤又腥鼍W(wǎng)打魚，魚鷹在人們吆喝下跳進(jìn)河里捉魚。夏天熱極了，很多人跳進(jìn)河里洗澡。
故鄉(xiāng)，有高高的井架，著名的大港油田就誕生在那里。我常聽叔叔們講大港油田的創(chuàng)業(yè)史，憶當(dāng)初，工人叔叔頭頂藍(lán)天，腳踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在鹽堿地上打出一口口油井;看今朝，滾滾原油流向四面八方，支援祖國(guó)建設(shè)和世界人民。
故鄉(xiāng)多么美麗富饒啊!它像一朵朵耀眼的紅花，開放在祖國(guó)的大地上。
1.給短文加個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。
2.作者在文章中選擇了________、_________、__________這三處富有代表性的景觀，反映了故鄉(xiāng)的_________的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的______之情。
3.文章中幾次運(yùn)用了比喻的寫法，使意境非常優(yōu)美，請(qǐng)選兩句摘抄在下面。
(1)
(2)
(三)香甜(3+2+4+6=15)
我從小愛吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊!可我家沒種玉米，看到人家捧著玉米說笑的時(shí)候，嘴非常饞。
有一次，我悄悄地(沖、溜、跑)進(jìn)鄰居家的玉米地，(采、摘、掰)了一穗玉米?！罢l?偷我家的玉米!”冷不防，一個(gè)聲音傳來，我嚇得拼命往家里(跑、逃、溜)去……
不一會(huì)兒，我把玉米煮熟了。誰知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一塊地，種了幾十棵玉米，我每天給它澆水、施肥、鋤草、除蟲，精心照料。我想，我要用汗水沖掉這心頭的苦楚。
玉米成熟了，收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動(dòng)得來的玉米，覺得格外香甜。
從那以后，我()每年自己翻地種玉米，()還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。從那以后，我還從辛勤的勞動(dòng)中漸漸嘗到了最大的甜頭--它使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富雙豐收。但愿每個(gè)人都能品嘗到這份香甜。
1.把括號(hào)內(nèi)不合適的詞劃掉。
2.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.文章的題目“香甜”包含著兩層意思，一層意思是指：______________香甜，另一層意思是指______________香甜。
4.以“吃到苦頭”、“嘗到甜頭”、“受到啟發(fā)”為序，把文章分成三段，再寫出三段的段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
英文商務(wù)信函寫作格式
英文信函分為混合式和齊頭式。
混合式：每一段的首行縮進(jìn)兩格。落款在信末中間靠右下的位置。 齊頭式：信的所有內(nèi)容都靠左，段與段之間空一行。
英文信函的習(xí)慣用法，由以下幾個(gè)方面組成：
(1)信頭 The heading
信頭是指信紙上印刷或打印的企業(yè)名稱、廠稱、地址、電話號(hào)碼、電報(bào)掛號(hào)、主管人姓名等。通常情況下，公司都會(huì)專門印制帶有信頭的信箋紙，包括發(fā)信人的姓名，地址，電話，傳真等。當(dāng)我們撰寫傳統(tǒng)信件時(shí)，直接使用這種信箋紙就可以。
(2)編號(hào)和日期 The reference number and the date
方便以后查信使用。Your ref: (你方編號(hào)) Our ref: (我方編號(hào))
日期通常打印在信頭的右下方位置，或在寄信人姓名和地址的下方位置。日期的英式寫法是日、月、年;美式寫法是月、日、年。為了避免誤解，日期、年份用數(shù)字表示，月份則用英文表示，第一個(gè)字母要大寫，也可用縮寫。比如May，1998(美式寫法);1，May，1998(英式寫法)。
(3)信內(nèi)地址 The inside address
與信封上的收信人名稱和地址相同，通常打印在信紙的左側(cè)，低于日期位置2—4行，也可在簽字位置下2—4行。
書寫收信單位名稱時(shí)，應(yīng)特別尊重對(duì)方的`習(xí)慣，不能隨意增刪公司名稱前的冠詞The，也不能隨意改用繁寫及縮寫，如Company與Co.之間不能互換，否則會(huì)被認(rèn)為是不禮貌的行為。收信人地處的書寫格式與信封相同。
(4)稱謂 The salutation
在英文信函中，相同于“閣下”、“先生”等類禮貌性稱謂，常用Dear sirs”;稱呼企業(yè)，公司的婦女組織常用Madams，Ladies;無具體收信人姓名用Dear Sir or Madam 稱呼收信者。
收信人是個(gè)人，就應(yīng)在收信人姓名之前加稱謂，如Mr.(先生)，Mrs.(夫人)，Miss(小姐)，Hon(用于稱呼市長(zhǎng)、部長(zhǎng)、大使等)，Pres.(總經(jīng)理、會(huì)長(zhǎng)、總統(tǒng)等)，Prof.(教授)等等。
(5)開頭語The open sentences
開頭語沒有統(tǒng)一的格式，但習(xí)慣上先用客套的語句把收到對(duì)方來信的日期，主題及簡(jiǎn)單內(nèi)容加以綜
合敘述，使對(duì)方一目了然這是答復(fù)哪一封去信的。如果是第一次通信，也可以利用開頭語作必要的自我介紹，并表明目的要求。開頭語一般與正文分開，自成一節(jié)，要求簡(jiǎn)單明了。
(6)正文 The body of the letter
正文的地位和內(nèi)容與中文書信相同。在英文商業(yè)信函中，信文從稱謂下兩行起書寫，行間相距一行，段落間空兩行。信文以占信紙的四分之三為宜，四周留出一定空白，每一行左起第一字要取齊，右起第一字不必一律取齊，但盡量要考慮到整齊美觀。
(7)結(jié)尾語The closing sentences
結(jié)尾語一般用來總結(jié)文本所談的事項(xiàng)，提示對(duì)收信人的要求，如“希望來信來函定貨”，“答復(fù)詢問”等，另外也附加一些略帶客套的語氣。正文結(jié)束后，另起一段寫結(jié)尾語。
(8)結(jié)束語 The complimentary close
英文商業(yè)信函的結(jié)尾是寫信人的謙稱，相當(dāng)于“敬上”的意思。若收信者為公司，謙稱則常用：Yours Truly，Truly Yours，Yours faithfully等;若收信者為個(gè)人，則常用：Yours sincerely，Sincerely yours等。需要注意的是，結(jié)尾的謙稱后必須加逗號(hào)。
(9)簽署 The signature
簽署由兩部分組成，一是寫信人的簽名，二是打印出的寫信人的姓名。簽名用鋼筆或圓珠筆寫在結(jié)尾謙稱下5行的位置內(nèi)。盡量不要用印章，用印章的話，說明該信件并非本人親自過目，只是通函而已，不為人重視。為易于辨認(rèn)，在簽名下還應(yīng)打印姓名，有時(shí)還將職銜一并打印。常見的職銜有：Chairman of the Board of directors(董事長(zhǎng))，President或Genera1 Manager(總經(jīng)理)，Director(董事)，Stand Director(常務(wù)董事)，Manager(經(jīng)理)，Head of Department(職員)，Manageress(女經(jīng)理)，Head of a Department(處
一、把反問句改為陳述句
1、把難道我們不該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)嗎？
2、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到？
3、你怎么能相信巫婆說的話呢?
4、這美妙的琴聲怎能不令人陶醉呢？
5、從這個(gè)角度看楊桃，不久像五角星嗎？
6、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
7、你過生日那天，難道不是星期天嗎？
8、這一池的荷花難道不美嗎？
9、難道不是你約請(qǐng)的音樂老師嗎？
10、這個(gè)姑娘一點(diǎn)也不漂亮，難道河伯會(huì)滿意嗎？
11、難道戰(zhàn)爭(zhēng)真能給世界人民帶來幸福和安寧嗎？
12、難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？
13、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？ 改：
二、把陳述句改為反問句
1、這就是美麗的珍珠泉。
2、這是光彩奪目的春天。
3、小桂子的絕招是練出來的。
4、這是小明的媽媽。
5、這里的景色很好。
三、縮句
1、機(jī)靈的小松鼠在樹上高興地跳著、叫著。
縮寫：
2、隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面。
縮寫：
3、西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞。
縮寫：
4、班會(huì)課上，老師繪聲繪色地給同學(xué)們講故事。
縮寫：
5、成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
縮寫：
6、微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
縮寫：
7、每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。
縮寫：
8、我情不自禁地伸出雙手托起沉甸甸的稻穗。
縮寫：
9、我躡手躡腳地?fù)渥×四侵还难劬Υ蠖瞧さ那嗤堋?/p>
縮寫：
10、老師的臉上帶著一絲甜甜的微笑。
縮寫：
11、這毛茸茸的在地上滾動(dòng)著的絨球原來是剛孵出來的'小雞。
縮寫：
12、20年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大成功。
縮寫：
13、蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線。
縮寫：
14、綠油油的山上開滿了各色的映山紅。
縮寫：
15、管理處的工人高高地舉起通亮的油燈。
縮寫：
16、飽受饑寒的小珊迪的美好品質(zhì)，將永遠(yuǎn)打動(dòng)人們的心。
縮寫：
17、生活在內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)相處得很和諧的好朋友。
縮寫：
18、黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜。
縮寫：
19、我們?cè)谑罴倮锝K于登上了著名的萬里長(zhǎng)城。
縮寫：
20、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃色的圓月。
縮寫：
21、響亮的軍號(hào)聲把我從夢(mèng)中驚醒。
縮寫：
22、廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手。
縮寫：
23、我們的祖先才選擇這里生息繁衍。
縮寫：
四、擴(kuò)句
1、白云飄來飄去。 擴(kuò)寫：
2、主人是個(gè)少年。 擴(kuò)寫：
3、天空飄著白云。 擴(kuò)寫：
4、小鳥在天上飛。 擴(kuò)寫：
5、小草鉆出了地面。 擴(kuò)寫：
6、陽光照耀著地面。 擴(kuò)寫：
7、岸邊停滿了小船。 擴(kuò)寫：
8、雨下著。 擴(kuò)寫：
9、小弟弟躺在草坪上。 擴(kuò)寫：
10、陽光照著草原。 擴(kuò)寫：
五、把陳述句改為比喻句
1、太陽烤著大地。
2、我很著急。
3、月亮掛在天上。
六、修改病句
1、在春天的公園里，我們能呼吸到新鮮的空氣和花草的芳香。
2、我的女兒自幼非常喜歡畫馬。
3、我14歲那年，一場(chǎng)突如其來的疾病趕走了母親的生命。
4、在春天的深處，細(xì)細(xì)地感受著春光。
5、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
6、這篇文章對(duì)我很感興趣。
7、我們學(xué)校開展了學(xué)習(xí)雷鋒。
8、奶奶熱氣騰騰的端來一碗魚湯。
9、這篇文章的條理和內(nèi)容都很豐富。
10、聽到姐姐在全市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名的消息，高興極了。
11、我一進(jìn)班級(jí)，便看見同學(xué)們那一張張笑臉和朗朗的讀書聲。
12、他的爸爸是因?yàn)榫S持世界和平而犧牲的。
13、我必須認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。
14、我們只有努力學(xué)習(xí)，就能為國(guó)爭(zhēng)光。
15、草原上空飄著五顏六色的紅氣球。
16、春天的昆明是一個(gè)美麗的季節(jié)。
17、奶奶常常向我們提起過去的往事。
18、我愛仙人掌，是因?yàn)樗坏苊利惌h(huán)境，而且還能減輕疾病給人們帶來的損傷。 改：
19、通過這次活動(dòng)，提高了很多。
20、同學(xué)們積極響應(yīng)學(xué)校向同學(xué)們發(fā)出的“參加植樹活動(dòng)”。
