列那狐讀后感
繼前一段時間閱讀《小書房》之后，最近一周又閱讀了《列那狐的故事》，閱讀童話的心一發(fā)不可收拾。
也是在親子教育中，自我接受教育吧。
《列那狐的故事》是法國12-13世紀的女作家瑪?阿希?季諾根據當時流傳于法國民間的“狐貍列那”的故事進行整理編成的小說。
季諾借用一只狐貍在森林王國中發(fā)生的故事影射了當時法國的歷史。
這只狐貍，顛倒黑白、謊話張嘴即來，獨獨一個戲精；這只狐貍，八面玲瓏、動物恨之入骨、卻偏偏得到獅王的寵愛；這只狐貍，機關算盡、能升任大元帥，卻最終隱退江湖；這只狐貍，殺、害小動物不眨眼，卻唯獨是個戀家子兒，俠膽柔腸。
列那狐的出生就充滿了奇幻色彩，上帝給了亞當一個神棒，當饑餓和寒冷的時候，只要用神棒擊打水面，就會有動物出現，但夏娃不能這樣做。
可是夏娃偏偏做了，她把神棒折成兩段，扔進了大海，于是從水中走出來一只狐貍。
開始幾篇故事并沒有吸引我的注意，不過是戲弄舅舅葉森格侖（狼）、烏鴉、還利用伎倆殺死并吃掉了幾只小動物。
只是覺得這只狐貍真可惡，作惡多端，就是如一般狐貍惹人討厭的普通狐貍。
但幾個故事下來，發(fā)現它騙人騙到心坎兒里的功夫實在了得
簡單說就是充分利用了動物們（人們）的偏好和習性。
如狗熊愛蜂蜜、貓愛老鼠、懶人愛不勞而獲、贊美讓人頭昏、餓肚子的想吃頓熱乎飯、腿腳累的想歇歇腳、好奇害死貓、貪婪的欲望、經得住艱難險阻卻經不住花言巧語。
這些人類和動物們固有的局限，都被他利用到極致。
每每得逞、不亦樂乎。
但是，當讀到書的后半部分，關于獅王怎么放過和同情列那、列那怎么編故事說要藏匿寶藏救國王、列那戲弄欽差大臣、列那把國王吊起來又假裝救了他，等等故事，我才發(fā)現，這個故事不簡單。
為了看懂這個故事，我又百度了一下。
《列那狐故事》，曾于12—13世紀在歐洲各國廣為流行。
此部作品就是以列那狐為主人公的一系列的動物故事，是在伊索寓言、東方寓言和法國民間的動物故事基礎上，在民間逐漸形成的一組寓言故事詩。
《列那狐的故事》（1175--1250）、《列那狐加冕》（12世紀中葉）、《新列那狐》（13世紀末）和《冒充的列那狐》（14世紀上半葉）。
18世紀，德國作家歌德將它改寫成德語敘事詩《列那狐》。
“列那狐”是簡明的中文翻譯。
狐貍在中世紀古法語里是“古比爾”。
由于“列那”的巨大影響，這個專用名詞在法語里變成了普通名詞，人們后來直接把狐貍稱為“列那”。
目前，查閱谷歌字典，狐貍在法語里是“Renard”，列那狐在法語中為“Lena Fox”。
《列那狐故事》通過對動物生活的形象描繪，反映出中世紀封建社會的現實生活。
每一種動物都有特定的象征意義。
國王獅子象征專制昏庸的國王，駱駝象征教皇，熊和狼則是殘暴貪婪的封建領主和騎士的象征，狐貍象征市民，其他小動物則是下層人民的象征。
列那在國王心目中的成長史，就是一部濃縮的厚黑學。
這個故事真不簡單。
但在故事的結尾，列那以假死來躲避國王的誠心聘請，他很清楚自己的需要：“列那向來喜歡自由自在的生活，不愿意受到任何束縛。
他寧愿待在馬貝渡城堡挨餓，也不想留在宮里”。
“獅王不可能寵幸自己一輩子。
自己在王宮里那么多的仇人，等失寵的那天來臨時，全家人都會跟著自己送命的。
” 列那的故事這樣跌宕起伏，其實不恰恰代表了人性和世界的多面和復雜。
有時我在想，我們必須承認人類自身的局限，但并不是無能為力，恰恰依靠了大眾的力量，我們才能更好的向前。
Move on.
列那狐的故事閱讀心得
讀了《列那狐的故事》之后，感觸很深們一直覺得狐貍很，我之前也覺這樣啊
有時我甚至恨透了它：它怎么能這樣對待其它的小動物呢
可看了《列的故事》這本書之后，我對狐貍的看法產生了翻天覆地的變化，原來狐貍也有好的一面。
適合二年級讀的故事
上個月，我們學校開展了【放下手機，愛上閱讀】的讀書活動。
就是這個活動讓我有了翻天覆地的改變。
因為那個總是求著媽媽講故事，總是愛看漫畫書，從來不愛看古典名著的我，在參加了這個有意義的活動以后，竟然漸漸的愛上了讀書。
我真的愛上了讀書，我丟掉了小時候的漫畫書，丟掉了芭比娃娃，翻開了一篇篇嶄新的文學名著，跨進了浩瀚的書籍的世界，一頭扎進了知識的海洋，如饑似渴的讀起來。
在《昆蟲記》里我和小螞蟻一起搬家，在《窗邊的小豆豆》里，我和小豆豆一起在電車教室里上課，一起天馬行空的幻想，真的是太有趣了。
愛上讀書以后，我的學習成績也因此提高了很多，閱讀能力加強了，特別是寫作文的水平也得到了很大的提高，我再也不會像以前那樣為寫作文頭疼了。
這時我才明白高爾基說的；讀書是人類進步的階梯的真正含義。
讓我更加開心的是，通過親子閱讀以后，我的媽媽也有了特別大的變化。
以前，一有空閑的時間，媽媽就會拿起手機看個不停，有時候真的不顧我的存在，冷落了我。
但是現在不一樣了，媽媽會陪著我一起看書啦。
可能是媽媽也體會到讀書的樂趣和好處了吧。
安靜的夜晚，我的家里總有這樣溫馨的一幕，溫暖的燈光下，我和媽媽依偎在一起看一本書。
記得老師對我們說過；讀好書，好讀書，這樣才能懂得讀書的好處。
現在我終于懂得了讀書的樂趣，是書把我?guī)У搅嗣利惗衿娴氖澜?，讓我展開夢想的翅膀，領略到一個五彩斑斕的精神世界。
我一定要堅持每天讀書的好習慣，同學們，讓我們一起加油，熱愛讀書吧。
1.小學、初中、高中語文課程標準推薦書目 2.大學語文推薦書目 3.英美文學推薦書目
現在的書改變得都挺快的，我們那時候小學記憶最深的就是“小馬過河”“烏鴉喝水”的故事，初中的時候我喜歡“敬畏生命”“誰是最可愛的人”等等，高中的時候喜歡舒婷的詩，“雨巷”大學的時候基本上都是一些著名的作品欣賞了。
一年級之小王子讀后感
小王子讀后感如果有個孩子向你們走來，如果他在笑，如果他的頭發(fā)是金黃色的，如果你問問題的時候他不回答，那你們一定可以猜出他是誰了。
那么，就請你們做樁好事吧
別讓我老是這么憂傷
趕快寫信告訴我，他又回來了……我含著憂傷的淚水看完了最后三句話。
看完了這個催人淚下的故事。
故事的開始講的是：一個孩子畫了一幅畫，但大人都說這是一頂帽子（他畫的是蛇吃大象），沒人理解他，可他最后遇見了小王子，小王子說出了這是蛇吃大象｛說出了正確的、他（那個小孩）要畫的｝。
可是他已經老了，成為大人了。
小孩和大人的感受不一樣才是這本書所講的，和這本書有關的。
小王子之后到底是走上“天堂”了，還是沒死，我至今搞不明白。
至今，翻開這本書，我的眼前仿佛看見了小王子，有時，我在家中一直看到晚上睡覺的書正是《小王子》
雖然《小王子》只是《列那狐的故事》附帶的一個故事，可它至今讓我感動
如果有誰說我離不開《小王子》這本書那就說對了
四年級最簡便的讀書卡 10張
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