讀讀童謠和兒歌讀后感怎么寫(xiě)
讓我想到了小時(shí)候，媽媽和姥姥們給我講的一些童謠。
小時(shí)候，我非常喜歡童話(huà)，當(dāng)然也喜歡童謠。
對(duì)于童謠來(lái)說(shuō)，我還是比較有發(fā)言權(quán)的，因?yàn)椋L(zhǎng)輩們無(wú)時(shí)不停地用和藹，愉悅的聲音在我耳邊說(shuō)著、唱著那些富有節(jié)奏、又不失真理的童謠。
有一段時(shí)間，我對(duì)《西游記》這部老少皆宜的電視劇著了迷。
媽媽就為我編了一首童謠，我還模糊的記得那首童謠的內(nèi)容是這樣的:“唐僧騎馬咚嘞個(gè)咚，后面跟這個(gè)孫悟空，孫悟空跑得快??”《中華新童謠》中有一些童謠也很好聽(tīng)，比如說(shuō)《十二生肖歌》這首童謠來(lái)說(shuō)，他就是把十二生肖進(jìn)行了改編，非常形象、生動(dòng)地把十二個(gè)動(dòng)物他們的特點(diǎn)、形態(tài)、和樣子給體現(xiàn)了出來(lái)，而且都是一些通俗易懂的詞語(yǔ)，讀起來(lái)朗朗上口，真是頗有創(chuàng)意。
如果說(shuō)《十二生肖歌》有創(chuàng)意的話(huà)，那么關(guān)于的這些童謠就是有一些環(huán)保意義的,在不失童趣的同時(shí)又提倡大家多種樹(shù),可謂是一舉兩得。
我還把這本書(shū)推薦給了弟弟，他覺(jué)得非常有趣，他說(shuō):“他以前以為，中國(guó)的童話(huà)沒(méi)意思，還是外國(guó)的童話(huà)有意思，但是現(xiàn)在看了這本書(shū)之后就不同了，他覺(jué)得中國(guó)童謠一樣好聽(tīng)!”中華新童謠真好看。
童謠的分類(lèi)
一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。
二只小耗子呀，跑到糧倉(cāng)里呀，吃呀，吃呀。
三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百靈呀，站在樹(shù)枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，豎起長(zhǎng)耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十個(gè)小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂(lè)呀。
什么是童謠
小皮球,香蕉梨,馬蘭花開(kāi)二十一;二八二五六,二八二五七,二八二九三十一;三八三五六,三八三五七，三八三九四十一；四 五 六 同上~ 童謠
童謠,讀還是唱
不需要曲譜也行的，只要你朗讀得押韻就行了。
不滿(mǎn)意可以追問(wèn)，滿(mǎn)意請(qǐng)采納
謝謝
念兒歌跟唱兒歌是一樣的嗎
不一樣，念兒歌其實(shí)就是朗讀的一種說(shuō)法，就跟念課文、文章一樣。
唱兒歌則是兒歌是具有旋律的，是用唱的。
四年級(jí)童謠怎么寫(xiě)
童謠怎么寫(xiě) 童謠怎么寫(xiě) 童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛(ài)的類(lèi)似兒歌的一種文學(xué)樣式。
特點(diǎn)是語(yǔ)言口語(yǔ)化、押韻，讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適于兒童游戲時(shí)邊做邊唱。
童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關(guān)注，流傳很快很廣。
下面，給同學(xué)們講講童謠的寫(xiě)法。
一、關(guān)注生活，做生活的有心人 我們的生活范圍很廣，因此，可以寫(xiě)成童謠的也大有題材可挖。
如走在上學(xué)路上，可以寫(xiě)寫(xiě)心情：早上天氣好，小鳥(niǎo)枝頭叫。
背著小書(shū)包，走進(jìn)大學(xué)校。
學(xué)校環(huán)境美，心里樂(lè)陶陶。
走在馬路上，看到車(chē)水馬龍的車(chē)輛，你還可以寫(xiě)：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。
不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行。
總之，操場(chǎng)可以寫(xiě)，教室可以寫(xiě)，活動(dòng)游戲可以寫(xiě)，環(huán)?？梢詫?xiě)，甚至吃飯洗衣都能寫(xiě)。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
二、可仿寫(xiě) 一開(kāi)始時(shí)，我們寫(xiě)童謠肯定有困難，這時(shí)，你可以學(xué)著別人寫(xiě)童謠的格式改編仿寫(xiě)。
如一年級(jí)有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)
誰(shuí)的耳朵短
誰(shuí)的耳朵像蒲扇
兔子的耳朵長(zhǎng)，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。
這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
三、求得父母的幫助 由于同學(xué)們所學(xué)知識(shí)有限，在創(chuàng)作童謠過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難。
這時(shí)，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。
因?yàn)樗麄兊纳铋啔v比你深，語(yǔ)言詞匯比你豐
