《海底兩萬里》第六章奇異的海底世界的讀后感
我特別喜歡看《查理九世》系列小說，它是我休息時的好伙伴。
它不僅讓我身臨其境，還讓我有了無窮的樂趣。
《查理九世》一共有二十四冊，每一冊都有精彩的故事。
它主要講四人一狗組成的DODO冒險小隊，分別是虎虎生風的學校“小霸王”——虎鯊，天才小發(fā)明家——扶幽，女生代表優(yōu)秀班長——堯婷婷，未來偵探問題多多——墨多多和紳士小狗——查理九世，他們展開了一起經(jīng)歷驚心動魄的冒險。
一打開書，你會有一種身臨其境的感覺。
故事內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。
DODO冒險隊雖然遇到了麻煩，但是他們知難而進，他們破解密碼，對比指紋，分析推理，一個個巨大而神秘未知的秘密展開了。
他們齊心協(xié)力，克服困難，用智慧的力量化解了一個個奧秘。
從中，我看到了可貴的品質(zhì)：勇敢、堅強、團結(jié)合作，正是這些品質(zhì)，他們才能戰(zhàn)勝困難，度過難關。
在《查理九世》里有為財富瘋狂的人，有為親人沉淪的人，也有為自己研究癡迷的人。
世界上有大多執(zhí)迷不悟的人，可最后他們都敵不過墨多多這樣心靈善良的孩子。
蔣方舟《我那詭異無比的青春期》讀后感
青春這個大園子，有點兒美麗，有點兒誘惑，有點兒危險，就是沒有用。
但要是把園子里的玫瑰都變成有用的卷心菜，未免太可惜了。
蔣方舟：我那詭異無比的青春期高三那一年，老師告訴我們：“要想成績好，就不能交朋友
你們看看有哪個狀元是一下課就三五成群地呆在一起的
”他的話，成為了我青春期孤僻、行為詭異的啟蒙和理論支撐。
我的高中同學后來形容我，說：“每次看到你，你都塞了個破耳機聽個破MP3在破路上走。
”我每天一個人走路，一個人馬不停蹄地吃飯，一個人在學校超市采購。
后來，就基本上斷絕了和同學正常的言語溝通。
也許是因為我老是聽著耳機，別人經(jīng)常滔滔不絕地對我說了一大串話我才意識到，拿下耳機十分無知又無良地問：“啊
”于是人們漸漸地就不怎么找我說話了。
于是，我就開始自己給自己寫小紙條，老師只是規(guī)定要寫上每天的學習任務，但是我一寫起來就悲從中來，控制不住自己，中間還插播我編造出來的文學理論、人生哲理、課堂笑話和生活常識，比如“用手輕輕地擊打后腦勺可以增進思維”……不知道為什么，每次自習或者考試，我在做題的空隙抬頭，看到無數(shù)埋得低低的頭和突出的肩胛骨，總會有一陣莫名的悲憤的眩暈，有時候甚至突然氣得兩眼泛紅，我也不知道是什么感受，只是覺得簡直太沒天理了。
學校規(guī)定晚上11點熄燈，大多數(shù)人為了熬夜而在學校外面租房子住，而我沒有租房的條件，只能偷偷開著應急燈學習。
學到凌晨3點鐘，我經(jīng)常會拎著應急燈在寢室樓里走來走去，一方面是睡不著，另一方面是想偷窺其他人的勤奮程度。
2008年武漢的冬天前所未有地冷，我在寂靜的走廊里逛來逛去，凍得瞬間沒有知覺，隔了好久才有一陣通體導電一般的刺痛。
凌晨3點鐘，很多寢室還都透出光來，他們還在學習，學習，學習是不妥協(xié)的、嚴厲的。
必須學習，不惜一切代價，而且沒有幻想。
學習一切，以及它的對立物。
文言文賓語從句、斯堪的納維亞半島博斯普魯斯海峽、蘇聯(lián)解體的表面原因直接原因間接原因歷史原因根本原因……應急燈的照耀下，對面的墻上被投射出一個個巨大的黑的彎曲的側(cè)影。
那一年留給我最大印象就是餓，每時每刻都在覓食。
上晚自習的時候，要是聽見細微的撕開食品包裝袋的聲音，全班就會立刻萬籟俱寂，所有人伸脖顧盼，看看是誰有了吃食。
我記得那個時侯坐在我前面的男生有個保姆，每天傍晚給他送晚飯，有時飯菜不好吃，他只吃兩口就晾在桌子上，菜香飄過來，我饞得全身陣陣虛脫。
這種“餓”多半還是心理上的，高三一年每天都處于恐懼忐忑之中，無論吃了多少東西，心里還是空落落的。
在沒有任何娛樂可能性的環(huán)境中，吃就成了唯一的消遣，考好了就大吃，考不好就狂吃。
所有的壓抑和窒息都自己吞咽消化。
面對龐大的審核關卡，人沒有個人價值，只有整體價值。
他的價值混在沒有意識的人群之中，只是一個永恒不變的純粹分數(shù)，取決于他身上增加了多少馴服溫順的成分。
在那一年，唯一動搖了高考絕對權(quán)威的事情，就是“5.12”地震。
地震發(fā)生之后，我們不被允許看地震的圖片、錄像還有新聞，害怕心情受影響。
同學違背老師的要求，買了很多報道地震的報紙和雜志，上課壓在課本底下看，下課傳給同學看。
仔細看過的同學，總是要恍惚片刻，慢慢才恢復過來，但是卻永遠無法徹底恢復。
那是一種恐怖，你可以暫時忘記它，被解析幾何、?？寂琶?、錄取咨詢吸引過去，但是你總會回到那里，又讓這種恐怖和悲憫成為所有思考的中軸線，因為它從未離開過我們，它是良知的經(jīng)緯線。
2008年，青春的小起伏和國家大喜大悲的波動頻率重疊交融，難舍難分。
回想這近十年的青春，盡管有幾多乏味與蒼白，不能像聶魯達一樣說“我承認我歷經(jīng)滄?！?，但至少有這個難以忘懷的尾巴，讓這段“也無風雨也無晴”的承平歲月不至于太過相形見絀。
2009年，遭遇了經(jīng)濟危機，不知道又有多少人的青春會因此縮一點兒水，短一點兒斤兩，打一點兒折扣，在嚴峻現(xiàn)實逼迫的注視下，青春的不切實際好像有點太過奢侈了。
我想起魯文·達里奧講過一個寓言，故事說的是伊甸園里，有一株最美麗的玫瑰，有一個魔鬼對她說：“你的確很美，不過……你沒有用。
你看看為生靈提供事物的大樹——玫瑰啊，美麗是不夠的……”于是玫瑰——像夏娃一樣受了誘惑——一心想變得有用。
她去請求上帝：“您能把我變得有用嗎
”上帝回答道：“如你所愿，我的孩子。
”就這樣，世界上有了第一顆卷心菜。
青春這個大園子，有點兒美麗，有點兒誘惑，有點兒危險，就是沒有用。
但若是全拔了無用的勞什子，改種飽腹的卷心菜，伊甸園變成菜園子，未免也太可惜了。
語文s版奇異的植物世界讀后感怎么寫
《奇異的植物》是小文S版第六冊第四單元中的一篇課課文有生動準確的文述為我們展示了一幅奇異的植物世界的神奇圖畫，把學生帶入了一個有著奇妙植物、神秘聲音、奇異的植物世界中。
從姬麗萍老師所授的這一節(jié)課中可以看出姬老師下了一番大功夫，老師個人素質(zhì)很高，駕馭課堂的能力很強，整節(jié)課的教學效果也很好，得到了大家的一致好評。
在本課的教學當中，我認為姬老師以下幾點做的值得我們學習： 1、本課時教學重點明確。
整堂課都是緊緊圍繞“奇異的植物，奇異在哪里
”這一個問題來學習的。
通過學習每一處植物的奇異來理解重點的詞語和句子。
這樣學生在學習時思路清晰，目標明確。
重視理解重點詞句，重點段落。
做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。
教學目標基本實現(xiàn)。
在課文的一開始就抓住了“奇異”來體會，全文以“奇異”為主線統(tǒng)領全文。
使教學的重點突出，難點得以突破。
2、學生學習積極性高。
課前教師做了大量的課前誰備。
關于奇異的植物世界中的精彩畫面。
這一堂課通過播放課件，課中學生通過自主學習并完成填表，使課外知識在課堂上得以展現(xiàn)出來，同時使學生對奇異的植物世界充滿期待和聯(lián)想，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
通過自讀、齊讀、互讀、互聽等多種形式，引導學生在讀中悟。
3、教學中不失時機地教給學生寫作方法及學習方法。
在這節(jié)課的教學中，姬老師通過讓學生通過對比同樣一段有路線和無路線的話有什么差別，使學生明白作者采用的是“移步換景”的寫作方法的妙處，從而掌握這種寫作方法。
同時在本節(jié)課中姬老師還不失時機地給學生傳授一些學習方法。
如：讓學生說說為什么“哈哈樹”會笑時，學生說是上網(wǎng)查的，這時姬老師抓這一契機告訴學生：“如果遇到不理解的內(nèi)容時，上網(wǎng)查一查也是一種很好的學習方法。
”學生通過本節(jié)課的學習不僅體會到植物世界的奇異，而且還學到了很多實實在在的本領。
地球上奇異的巖石讀后感。
這是一本描寫世界各地奇奇怪怪巖石的圖書。
這本書的目的不是為了獵奇，而是為了讓人們在欣賞世界各地奇巖怪石的同時，陶冶情操，增長見識。
在這本書里面，人們可以看到一個個生動、奇異的巖石形象，領略大自然的鬼斧神工。
在閱讀這本書的時候，也許會引起人們的懷疑，更會引起人們的驚嘆，不管用何種感情來閱讀這些文字，都希望能讓大家的身心得到愉悅。
經(jīng)歷奇異恩典讀后感
《奇異恩典》內(nèi)容簡介：約翰·牛頓是歷代最受人喜愛的圣詩《奇異恩典》的作者。
本書講述了他如何從一個墮落的水手成長為受人愛戴的牧師，從一個邪惡的奴隸販子轉(zhuǎn)變?yōu)橛鴱U奴運動的領袖。
因著這樣的經(jīng)歷，他成為了18世紀英國政治史和宗教史上影響和貢獻重大的人物。
書中還記述了牛頓與妻子波琳浪漫的婚姻以及與著名詩人考珀不尋常的友誼，他富有傳奇色彩的一生顯明了恩典如何仿若流水，總是自高而下，涌流到最低處。
盼望這奇異恩典能成為慕道者的福音、信徒成長的動力、牧者的激勵和安慰。
奇異恩典讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：非常值得讀的一本書，約翰牛頓的一生是感人、偉大的
他的屬靈歷程想必會令很多正奔走在天路歷程上的行客，帶來心靈的共鳴罷
愿神的奇異恩典與這世代的眾多信徒同在
阿門
另外，譯者蘇拉蜜據(jù)說是奔走了一年的心路歷程，將此書翻譯出來，其用心可在字里行間細細品味出來
感謝神的帶領，讓這樣一本好書進入我們的手中，愿神能借著此書感動......奇異恩典讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：寫一部新的傳記是對約翰·牛頓逝世和奴隸貿(mào)易廢除200周年的最好紀念。
廢除奴隸貿(mào)易是威伯福斯的成就，而牛頓在其中發(fā)揮了重要的作用。
本書能深入到傳主的內(nèi)心世界，見解深刻，生動又不乏學術(shù)性，是傳記大師約拿單·艾特肯的杰作。
撒哈拉的故事讀后感
翻開《撒哈拉的故事》，品味著三毛在沙漠中的生活,感受別有一番風味。
書字里行間反映著大獨有的地形地貌與風土人情，猶如走進一幅充滿異國風情的畫卷。
濃情穿梭在三毛清新、細膩而風致的文字里，一種情愫在縈繞，一種愛意在流淌，一種震撼心靈的人性美開始浸潤…… 三毛是個眷戀沙漠生活的女子，貧瘠廣漠的大沙漠在她眼中充滿了無窮的誘惑。
她勇敢地拋棄了繁華的都市生活來到大沙漠，迎接她的是黃沙滾滾、風聲嗚咽的惡劣環(huán)境，水源奇缺、物質(zhì)匱乏。
還有那置于大墳場的破舊沙土房：狹窄簡陋，沒有家具，沒有床，頂上還有一個大窟窿……，但是這一切難不倒三毛。
她和荷西一頭扎進去，甚至將生命中最神圣、最憧憬的婚禮也“搬”到了沙漠。
在艱難的日子里，她和荷西動手設計房子，買石灰水泥糊墻、補窗戶，用裝棺材的外箱改做家具，到垃圾場拾汽車外胎自做“鳥巢”式的坐墊，巧用鐵皮和玻璃自制風燈，用沙漠麻布縫制彩色條紋窗簾……，積極樂觀地一步步建設著充滿情趣的“沙地城堡”，三毛還說“在一年以后，已成了一個真正藝術(shù)的宮殿”，引得人不禁贊美：“你把羅馬建成了” ，三毛自豪地回應:“羅馬不是一天建成的
” 與此同時，三毛也盡一切可能走進浩瀚的沙漠探尋她真實的面目，她用相機拍下極荒僻地區(qū)游牧民族的生活，隨身帶著藥箱為貧窮落后的撒哈拉威人義務診治，并將日用品等送給當?shù)氐娜藗儭鳛榈谝晃簧孀愦蠡哪臇|方女性，她以東方女性不常見的瀟灑和詼諧，以中國人特有的廣博與俠義的精神傳播著現(xiàn)代文明。
同時，她也以現(xiàn)代文明的角度觀看古老文明與沙漠舊俗，并生動地記錄著她在沙漠的所見所聞所感。
她在《沙漠觀浴記》描述了撒哈拉人的骯臟、奇異生活習俗。
由于沙漠缺水，她們?nèi)哪瓴畔匆淮卧瑁丛璧姆绞铰勊绰?，用石片刮掉身上的污垢，還用海水灌腸，讓人真實地感受到沙漠環(huán)境的惡劣與生活方式的落后，也為三毛在沙漠的生活捏了一把汗。
三毛就是這樣以極大勇氣和靈明智慧行走在沙漠里，留下了一個個生動、浪漫、離奇的故事。
她猶如開在沙漠里的繁花，到處綻放美麗，將生命高高舉在塵俗之上，那份濃濃的愛流淌在沙漠里……
世界上的另一個我 讀后感的結(jié)尾怎么寫
我也想擁有像桃果粒一樣的想法，開始覺得是件可怕的事，然后覺得是件冒險的事，然后覺得是件好玩的事，然后覺得是件可恨的事，最后覺得是件可愛的事。
本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓你讀來愛不釋手，我推薦給大家這本《世界上的另一個我》。
