急求遲子建的《水墨丹青哈爾濱》讀后感，200字左右。

好的加分

讀史以明鑒中國(guó)，做為四大文明古國(guó)中碩果僅存的國(guó)度，它有世界上最悠久的文明，也飽受著世間最多的苦難。

迄今，它依然屹立在這片神州大地，養(yǎng)育并祝福著后世的子孫們。

讀了袁騰飛的這本書(shū)后，我再一次為自己是一個(gè)中國(guó)人而深感自豪

在書(shū)中，讓我們看到的中國(guó)是什么樣的呢

是盤古開(kāi)天，女媧造人那樣悠遠(yuǎn)的傳奇；是皇帝怒伐蚩尤，神農(nóng)甘嘗百草的仁義；是西周征討朝歌那劍鋒所指，兵戈如潮；是春秋戰(zhàn)國(guó)燦若群星的百家爭(zhēng)鳴；是始皇一統(tǒng)天下后那撫劍背影的山河永寂，是漢武犯我強(qiáng)漢者雖遠(yuǎn)必誅，征途中冷月寒洲下的漠漠廣寒；是大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物那烽火連天的長(zhǎng)江水；是商女不知亡國(guó)恨，隔岸猶唱后庭花那流金的秦淮河。

書(shū)中為我們呈現(xiàn)的中華民族的歷史，仿佛是一匹素雅綿長(zhǎng)的蜀錦，編織著它的瑰麗榮華，又好似一卷緩緩鋪開(kāi)的水墨丹青，訴說(shuō)著它的含蓄和深邃。

歷史有趣嗎

水墨清香作文本在哪買

在哪買的話，可以在天貓，淘寶，肯定有的，文具店可能也有，學(xué)校旁邊的小店有可能有，新華書(shū)店有的

致橡樹(shù) 舒婷表達(dá)了怎樣的愛(ài)情觀

作者否定了幾種傳統(tǒng)意義上的愛(ài)情觀的是依附，有的是“夫貴妻榮”，有的知奉獻(xiàn)、不知索取，有的是降低自身人格，丟棄自身追求，在這些愛(ài)情觀中，女人都迷失了自己。

凌霄花——缺乏自立，靠橡樹(shù)證明自己價(jià)值；小鳥(niǎo)——作為橡樹(shù)的點(diǎn)綴，沒(méi)有自己的個(gè)性；泉源——不求回報(bào)，一味付出，單方面奉獻(xiàn)；險(xiǎn)峰——襯托、鋪墊，默默支撐；日光、春雨——永無(wú)止境的奉獻(xiàn)。

作者贊同的是“橡樹(shù)與木棉式”的愛(ài)情：各自有獨(dú)立的人格，有完整的個(gè)性，雙方默契而平等，相互尊重、相互理解、同甘共苦；同時(shí)，女子又沒(méi)有因?yàn)楠?dú)立，而失去女性的陰柔之美；愛(ài)對(duì)方，不止要愛(ài)“他的人”，也要愛(ài)他的事業(yè)、他的理想與追求，這又把愛(ài)情提升到一個(gè)更高的境界。

沈園印記閱讀答案人便不由自主地融入了江南水鄉(xiāng)這幅水墨丹青之中.運(yùn)用了什么

比喻的修辭手法

卞之琳 斷章 讀后感200字

斷章讀后感讀完《斷章》有種奇異的感覺(jué)恍恍惚惚地縈繞在我身旁，卻難以言傳。

是淡淡的清幽

還是若離的傷感

或是漫無(wú)目地的閑情

不是，都不是。

我突然感到內(nèi)心從未有過(guò)的平靜，于是陷入無(wú)際的沉思 我突然覺(jué)得，我就是那個(gè)站在橋上看風(fēng)景的人。

看眼前的風(fēng)云變幻，看眼前的悲歡離合，置身于眼前的一切，時(shí)而興奮無(wú)比，手舞足蹈，時(shí)而淚流滿面頓足傷神。

時(shí)時(shí)刻刻在為眼皮底下的塵世高興著，傷心著，追尋著。

我在為什么而高興

為什么而傷心

我又在追尋什么呢

在童年的時(shí)候，這些答案很清楚，很明了：高興是因?yàn)閻?ài)老師表?yè)P(yáng)或有好吃的東西好玩的玩具；傷心是因?yàn)槭芘u(píng)受欺負(fù)；追尋著有好伙伴可以一起分糖吃，多么簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活啊

可現(xiàn)在呢

我覺(jué)得找不到什么可以讓我高興，可身邊的朋友卻都以為我每天都過(guò)得很開(kāi)心，于是我就對(duì)他們笑，可有誰(shuí)清楚，我早在我的笑容里丟失了自己。

讀了這首詩(shī)使我不禁對(duì)生活充滿了好奇，是否我正在裝飾別人的風(fēng)景呢

是否有個(gè)人站在高處看著我成為他的風(fēng)景呢

如果是那樣，如果我的悲歡離合也可以點(diǎn)綴別人的生活，即使我不知道點(diǎn)綴了誰(shuí)的生活，但至少我知道在我背后也有一道可以讓我幸福的風(fēng)景。

雖然我不知道這道風(fēng)景是怎樣的，雖然我很好奇，但我不回頭，也不探尋，因?yàn)槲也幌肫茐哪莻€(gè)人眼中的風(fēng)景。