劉伯菲——《鐵絲網上的小花》讀后感
[劉伯菲——《鐵絲網上的小花》讀后感]《鐵絲網上的小花》讀后感 今天，我讀了《鐵絲網上的小花》，劉伯菲——《鐵絲網上的小花》讀后感。
它大概講的是：二戰(zhàn)時期的德國。
一個叫羅斯·布蘭奇的小女孩住在德國一個小鎮(zhèn)上。
一天，來到小鎮(zhèn)上的卡車把一批批穿上軍裝的青年帶走了，裝甲車從他們學校教室窗子下一輛接一輛地向東開過去。
她看見人們手持納粹小旗向卡車上的德國士兵歡呼致意。
突然，一個小男孩從一輛裝滿男男女女的囚車上跳下去逃走了，一名納粹士兵端著沖鋒槍在后面追逐。
小男孩被迎面而來的鎮(zhèn)長攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回到囚車上。
囚車載著那些人遠去了。
羅斯·布蘭奇不知道那輛囚車會開到哪里，好奇心促使她向囚車開走的方向追去。
她沿著囚車的車轍印來到了小鎮(zhèn)外的樹林中。
在一片空地上，一道帶電的鐵絲網擋住了她的去路。
鐵絲網后面站著一群瘦弱不堪的人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都戴了一個黃色的六角星，讀后感《劉伯菲——《鐵絲網上的小花》讀后感》。
他們之中還有很多兒童。
那些孩子十分饑餓，羅斯·布蘭奇便把自己隨身帶的面包片從鐵絲網的縫隙中遞給他們。
此后，她經常帶著食物來到這兒，把吃的東西送給鐵絲網里面的孩子們。
后來有一天，大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網被拆除了，里邊的木板房也不見了，不遠處晃動著德國士兵模模糊糊的身影。
突然，一聲槍響…… 小女孩在納粹滅亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。
“羅斯·布蘭奇”的法語意思是“白色的玫瑰”。
白色的玫瑰象征著純潔無暇和本真，象征著高貴的品質和美麗的人生。
合上書，我想了很多。
為什么納粹會走向滅亡
為什么納粹人要抓走猶太人
同時，我也為小女孩和猶太人而難過。
因為小女孩倒在了德國士兵的槍口下，而猶太人被德國士兵抓走。
他們的處境告訴我們：要珍惜現(xiàn)在的和平生活，不能因為雞毛蒜皮的小事而挑起矛盾。
〔劉伯菲——《鐵絲網上的小花》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
鋼絲網上的小花讀后感20字
二戰(zhàn)時期，一個殘酷、難忘的時期。
雖然離現(xiàn)在很遙遠了，但那時的畫面還是在我們的心中還是記憶猶新。
《鐵絲網上的小花》看了之后，更是把真實寫照演繹出來。
那時，正在打仗。
主人公叫做羅斯·布蘭奇。
她看著受虐待的猶太人很心疼，經常拿東西給他們吃。
直到一天，小女孩又來到那個地方，發(fā)現(xiàn)那個地方已經被納粹分子毀滅了，猶太人也不能幸免。
不遠處，晃動著著德國士兵的身影，突然，一聲槍響……作者克里斯托夫·格萊茲用圖畫表達了當時納粹分子的邪惡和猶太人的痛苦。
小女孩對猶太人的援助之手教育我們要幫助有需要的人，做人要有愛心、善良、勇敢。
這本書雖然沒有打斗、血腥的場面，但作者用簡潔的語言表達出戰(zhàn)爭的災難、痛苦。
雖然戰(zhàn)爭不能從歷史上抹去，但是看這類書能培養(yǎng)自己的愛國意識，明白法西斯犯下的罪行。
但和平才是人們最想要的。
為何他們不能停下來和平談判呢
戰(zhàn)爭、屠殺這類字眼何時才能消失
看了這本書，我想到了日本人曾經對我我們中國人的南京大屠殺.當時，日本人想侵略我們的中國。
我們中國人奮力抵抗。
在南京，他們對我們中國人做出殘忍，血腥的事情……但現(xiàn)在，我們中日從未打過仗，還有日本人來中國實習。
這也許就是和平的開始。
現(xiàn)在，以色列、巴基斯坦等地區(qū)還在打仗，他們就不能和平共處嗎
所以，我要有愛心、要善良、要勇敢。
要想書中的小女孩一樣。
我盼望和平，更盼望希望。
小意達的花 讀后感50字
今天，我讀了小意達，這個故事主要在生活中每個人 困難，所以我們要學助別人，也許別人設下的絆腳石會成為我們的鋪路石。
就像小意達的花一樣，她幫助了花兒，反過來第二年春天，他會收獲很多鮮花。
《安徒生童話(讀寫達標版)》是19世紀丹麥著名童話大師安徒生所作 。
《安徒生童話(讀寫達標版)》精選了26篇安徒生童話，如《皇帝的新裝 》《海的女兒》《拇指姑娘》等。
通過閱讀這些童話，可以為孩子營造一 個充滿奇異色彩且潔凈的童話世界，讓孩子感受到童話世界中豐富的想象 力和無窮的智慧，并在閱讀的過程中受到教育、獲得感悟，充實、快樂、 健康的成長。
今天，我在讀《安徒生童話精遜，其中《小意達的花》是我第一次看，它深深地吸引了我。
小意達的花兒枯萎了，小意達就奇怪地問坐在沙發(fā)上的學生，學生說花兒昨天晚上去跳舞了，今天太累了，所以才會低下了頭。
那天晚上，小意達真的夢見了各種各樣的花兒圍在一起快樂地跳舞。
第二天，小意達把死了的花兒埋葬了，期待明年夏天再開出更美麗的花兒。
這個童話故事寫得真美呀!那個學生真有想象 力，花兒枯萎了，想象 成是花兒跳舞跳累了，讓小意達開心。
小意達是一個很喜歡花兒的孩子，花兒枯死了，她都會很傷心，真是一個有愛 心的孩子。
我以后也要愛 護花草樹木，因為它們都是有生命的。
<<鐵絲網上的小花》主要內容
鐵絲網上的小花，由明天出版社。
這是發(fā)生在德國小城的故事。
在第二次世界大戰(zhàn)期間，有一個小女孩叫做羅斯.布蘭奇，她無意間發(fā)現(xiàn)一個集中營，她看到有些小孩被關在鐵絲網后面，羅斯.布蘭奇覺得他們很可憐，就給他們食物，最后他們的城市被攻占了，老百姓紛紛逃亡，羅斯.布蘭奇卻想再看那些小孩一眼，沒想到卻被軍人當成敵人。
羅斯.布蘭奇最終成為戰(zhàn)爭的犧牲品，但她的死卻令人反思戰(zhàn)爭所給人帶來的巨大代價，以及長久消除不去的悲傷。
總的來說，這是一本反思戰(zhàn)爭、呼喚和平的書，是每個青少年都應該閱讀的書
急求《窗邊的小豆豆》讀后感 50字左右
第一次看到這本書是在大學的時候，聽到老師推薦便去找來看了看，那時并沒有多少想法，只是覺得小豆豆很幸福，可以在那么好的學校里學習，如今再看，反而有了新的感悟。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學時一段真實的經歷，作者因淘氣被原學校退學后來到巴學園。
在小林校長的愛護和指導下,讓一般人眼里的“ 怪怪” 的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。
在文章中，作者從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入。
書中是這樣描述的：“……我站在窗子旁邊，是為了等宣傳藝人們……當宣傳藝人們表演完畢后，別的孩子都回到了座位上，可我還是照樣站在窗邊。
老師問我：‘為什么還站在那里
’我回答說：‘也許這些藝人們還會回來呢，也許還會有別的藝人過來。
’仍舊朝外面張望著。
……我發(fā)現(xiàn)學校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣，不禁十分高興，上課的時候把桌子開了又關，關了又開，足足折騰了上百遍……” 這就是小豆豆在傳統(tǒng)學校開始上學僅僅幾天之內發(fā)生的事情，試想有哪個老師能忍受上課時有這樣的學生在班級中存在呢
于是，小豆豆被校方勒令退學了。
這也怪不得學校，照現(xiàn)在看來，小豆豆是一個典型的LD的孩子，在當代的中國稱之為“學習障礙”或者“小兒多動癥”。
學校是不愿收留這些麻煩的怪孩子的。
如果不是幸運之神眷顧小豆豆，成年后的她，必定游離于主流社會之外，更談不上成為日本有史以來最偉大的女性之一，并成為聯(lián)合國親善大使了。
她是幸運的，因為首先她有一個好母親。
面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情，依然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責怪小豆豆，撒了一個美麗的謊言后，默默地四處尋找適合自己女兒的學校。
工夫不負有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學園。
“巴學園”是一個與眾不同的學校。
“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。
“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎
”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學，“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。
“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
巴學園是一所可以令全世界所有的學校都汗顏的學校，無論用“奇跡”還是“童話”來贊譽它都不過分。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。
沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求，但我覺得這是許多孩子的心聲。
在這所學校里，小林校長是巴學園的靈魂。
在第一次見小豆豆時竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有著強烈說話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。
這個驚人的舉動，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。
書中還介紹到了許多小豆豆的同學，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，在巴學園這所僅有四五十個學生的小學中，竟有許多的怪孩子，甚至包括“幾個患有小兒麻痹癥或者其它殘疾”的孩子。
幾十年過后，這些孩子除了幾個患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛的工作崗位上快樂的生活著。
教育這些怪孩子成功的秘訣是什么呢
就是這位令人尊敬的校長，他從來不說“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。
”自始自終，在小林校長心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護了他們幼小的自尊心。
不論是在游泳池游泳的時候，還是在食堂吃飯的時候。
最令人欽佩的是，他為了給一個殘疾的孩子信心，竟為他開了一個全校性的運動會。
幾乎所有的比賽項目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項比賽，他都是冠軍。
可想而知，這次難忘的經歷會給這個身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對他一生產生多大的影響啊。
這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長著。
今天，二十一世紀的今天，我們的身邊還是存在著這些為數(shù)眾多的所謂的怪孩子。
他們中有多少就像小豆豆一樣，天生的數(shù)學白癡?。ê诹鴱刈拥搅顺赡?，還是不能對付100以內的加減法運算）。
一個人在某一個功能方面缺憾，并不是他的錯誤。
然而如今的教育，卻容不得他們的存在。
學校的全面培優(yōu)，使得這些孩子不斷的邊緣化。
一門功課的考不及格必定使其喪失發(fā)展其它特長的空間。
無止境地補差，殘忍地折磨著這些邊緣學生的身心。
父母望子成龍望女成風不切實際的心態(tài)擠壓著這些學生的成長。
作為老師，小林校長對孩子的鼓勵我們是否做到了
對孩子的講話耐心傾聽、總是與孩子站同樣的高度談話，對殘疾孩子的良苦用心，那種發(fā)自內心的對孩子的愛我們是否擁有過
……假如她是我的學生，我能否靜靜地聽她亂七八糟地講4個小時
是否能在她為了找到自己心愛的錢包而把廁所里的糞便都掏在操場上卻只說了句“弄完后，再把它們放回去吧”就轉身離去
——想想，如果是我，我能做到嗎
可能當時就大發(fā)雷廷了，可能……可是書中的小豆豆幸運遇到一個懂得教育的校長。
小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的杰出教育家。
小林校長年輕的時候就有志于教育，為求教育真諦曾多次自費到西歐教育界去求學，學成歸國就按照自己的理想自費創(chuàng)建了這所童話般的“巴學園”。
小豆豆在巴學園學到了什么
她又得到了什么
也許，回顧著短短的幾年，小豆豆會發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒有學得，但那只是知識上的，更重要的在生活上，人生上，小豆豆一定是受益非淺的。
巴學園改變了小豆豆的人生觀。
在原來的學校里，小豆豆不但學不到知識上的本領，也許對人生的認識也將走上歧途。
她不知道這一生，她的目標應該是什么，她的價值將如何表現(xiàn)，而在巴學園，她明白了真善美，學會了幫助同學，知道了如何表達她對周遭一切的愛。
包括把泰明拽上大樹，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅強的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學園——她心靈中的樂園。
這一切將帶著她走上一條正義之道。
這就是巴學園對小豆豆的意義。
就像《懷恩師》中題到的：回顧過去，兩位老師并沒有改變她對寫字對手工的興趣，但是卻培養(yǎng)了她學得學習方法的興趣，使她受用一生。
這就是好老師的意義。
一位好老師，一所好學校教給學生的，留給學生的當然有許多的知識、很多的技能，但也應該流給學生很多時時會想起的回憶，這些回憶時時在提醒著孩子們人生中的這條路該如何筆直向前走，如何伸向遠處。
” 巴學園不在了，小林校長也離開了，但是這消失的一切將一直留在我們的心中，因為我們的心中也有一所巴學園，我們也深深的了解了小林校長辦學的忠旨，并會把它永記在心，讓每個孩子都能生活在心中的巴學園。
最后，把小林校長的一句話送給大家：無論哪個孩子，當他出生時都具有良好的品質，在他們成長的過程中，會愛到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的，這些優(yōu)良的品質可能會受到傷害，所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質，并把他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成為有個性的人。
《菩提樹》五十字讀后感
這篇文章論述了“我”家巷口路邊的一棵菩提樹，夏天的時候是其最繁茂的季節(jié)，但，不知怎的，那樹卻突然枯死了。
原來，它是被一根鐵絲殺死的，因為在它幼小時，為了保護它而拴上的，豈料隨著樹的生長，人們竟忘了那一圈鐵絲不再適用，就這樣那樹干枯了。
由樹我想到了小孩的成長，許多人在孩子幼小時，特別多呵護，為了保護他們，加了許多束縛，卻不能在他成長中，逐漸給予解脫，這樣就對小孩子造成了終身的傷害。
在一些事情上家長老怕小孩出什么問題，所以千叮萬囑，大有矯枉過正的味道；孩子跌倒了，馬上把他扶起，而不是讓他自己學會爬起來，重新走過。
文章以樹喻人，將道理講得形象深刻，讀之使人不得不深思。
【50分】征求好文章和讀后感
如果人人心中都有良知,世界將會更加美好 ?——讀《鐵絲網上的小花》有感 最近，我讀了一本透過戰(zhàn)爭的形象體味人性本真、教人善良、純真和愛心的書——《鐵絲網上的小花》可別看到題目就以為文章是寫植物的
其實它是寫人類的良知。
它能讓我們回到二戰(zhàn)時期的一個德國小鎮(zhèn)里，以一個小女孩的視角講述40年代的德國小鎮(zhèn)。
這里面,講了主人公——羅斯＊布蘭奇居住的一個德國小鎮(zhèn)上，納粹分子放肆猖狂。
但由于羅斯＊布蘭奇的純真無知，一次強烈的好奇心，把羅斯＊布蘭奇引進了納粹分子的囚區(qū)，里面關押著許多可憐的猶太兒童。
善良的布蘭奇得知最小的孩子餓了的時候，馬上從書包里把自己僅剩余的一塊面包片拿給了那位小孩。
之后，因心底善良的她使她自己每天主動地在那種恐怖狂熱的情形下，甘冒風險地去為猶太兒童送去食物。
直到有一天，布蘭奇再去給關押的猶太兒童送食物時發(fā)現(xiàn)鐵絲網被拆了，板房也不見了。
突然，一聲槍響，故事主人公布蘭奇倒在了罪惡的槍口下。
在現(xiàn)實生活中，也不曾一次發(fā)生過類似違背良知的惡性事件
在電視上，今日一線新聞報道曾播出這樣一條新聞：一初中女生在＊＊發(fā)店里打暑期工，發(fā)店老板娘卻把這位初 中女同學給騙去做“雞”那位女同學不但沒有報案，而且還去把她所在班級的女同學都騙過去，簡直是一個天大的恥辱。
這就成了一個鮮明的對比：《鐵絲網上的小花》里面寫了羅斯＊布蘭奇就算冒著生命危險也要去給猶太兒童送去食物，最后，壯烈犧牲。
就是因為布蘭奇有著對人類基本良知的認識，而且她原本就擁有人類應有的善良、純真和愛心。
而在現(xiàn)實生活中的初中女學生，卻做出了違背良知的事情出來，真是十八代祖宗的奇恥大辱，同時也是對她本人的教訓和今后幾代人的提醒。
我想： 如果人人心中都有良知,世界將會更加美好。
只有堅強，才能成功 讀《小公主》有感 最近，我看了一本文學精選——《小公主》。
這文中的“小公主”是我們學習的榜樣
為什么呢
我想你一定一頭霧水，那就讓我慢慢道來吧
這本文學精選《小公主》主要講述了一個集千萬寵愛于一身的“小公主” ——庫爾上尉的女兒——撒拉?庫爾。
突然淪為了一個分文不值，受人恥笑、諷刺的小女傭
在殘酷的考驗下，她卻一直維護公主的風度，最后在她身上發(fā)生的一個奇跡令她重新拾回了幸福的故事。
文中的撒拉多次受到拉比亞以及他人接二連三的諷刺打擊，卻能視而不見，一直維持著公主的風度。
我覺得她那堅強不屈的意志和崇高的品德非常令人佩服，她還有那純真心靈及仁愛的心腸：在街上撿到錢，卻到旁邊的面包店問是不是有人丟了，得知沒有后，買下面包，卻又給店門的乞丐吃，而當時自己也三天沒吃東西
說到這里，我想到一件事。
事情是這樣的：有一次偶爾的機會，我聽媽媽說說了那么一件事：在馬路旁的行人道上，有一個高高的臺階，而一個沒滿一周歲的小男孩卻要從著臺階上跨過去
而他的兩條小腿卻怎么也不聽使喚，但這小男孩卻很想從這臺階上跨過去，而且信心十足。
瞧，那其中一只小腿已經抬了起來，踩在了臺階上，但孩子還沒有決定登上第二只腳，有那么一會兒他就這么站著。
然而，小孩又收回了跨出去的那一步。
過了一會兒，小腳又一次地踏上了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可憋足了勁
終于，兩只腳都站在了臺階上去了，小男孩臉上同時也綻開了笑容
從這件事中，我們又一次感受到了堅強不屈、永不放棄的毅力
我終于領悟到了：只有堅強，才能成功
《駱駝祥子》讀后感 暑假我就看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。
祥子有一個理想：擁有自己的洋車。
于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終于如愿以償。
然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。
但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。
不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。
就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。
他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。
一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾。
從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。
周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。
他不斷地追求，追求成功，追求幸福。
然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現(xiàn)實，殘酷、悲哀、無可奈何。
理想和現(xiàn)實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。
社會是現(xiàn)實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。
人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。
就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。
然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。
也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。
不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。
如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現(xiàn)他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。
人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。
但是要因人而異，因社會而異。
如果總是無法實現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。
畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數(shù)。
追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
《寶葫蘆的秘密》的好詞好句
蘆的秘密 冒充 七嘴八舌 平心靜氣 哆嗦 皺紋 青黃 寒噤 鍛煉 1.于是我又氣地走開.到哪兒也不合適,就這么走來走去,走出了學校的門.我的兩條腿仿佛沒法兒叫它休息,竟不知不覺地就出了。
2這時候大部分的同學都已經交了卷.他們雖然已經走出了教室,可都不去玩他們的,倒愛五個一堆七個一群地嘀咕著,往窗子里面望著. 3一下子我可像聽到了一聲爆雷似的,我簡直傻了.腦子里一窩蜂擁進了許多亂七八糟的東西:又是飛機模型,又是電磁起重機,又是粘土工的少年胸像,這樣那樣的 哼,原來全都是別人做出來的! 4我不知道要往哪兒去.我想起了我們的學校冷卻塔維修,想起了我們的教室,仿佛覺得我已經離開了很久很久了似的.我非常想念我們的劉先生 他對我那么嚴格,可又那么喜歡我. 5水里咚地一聲響,仿佛落下了一個什么重東西似的,濺起好些亮閃閃的水星兒.接著就蕩起了一道道的波紋,一個圓套著一個圓mm一個圓一道光圈.好一會才平靜下來,水面上也沒有反光了:只瞧見有一絲一絲的蒸氣冒出來,越冒越多,越冒越多,漸漸地就凝成了一抹雪青色的霧. 那個寶葫蘆 那個神奇的寶貝 就連個影子也不見了. 好段：同志們!你們沒瞧見過蘇鳴鳳的字吧?嗨,蘇鳴鳳這個人真是! 真猜不透他那筆字到底是怎么寫出來的,那么怪頭怪腦!你乍一看,還當這盡是些反面字呢,可實在是正面.哪,都這樣:一個個字凈愛把上身斜沖著西北方(按照地圖的方向),而把腳跟拐到東南方去.真是成問題! 當時我要是稍為檢查一下,我就決不肯把這份卷子交上去了.可是我恰巧沒工夫注意到這一點. 城南舊事 棱棱角角 花斜紋布 烏金墨玉 一去不還 南山高末 抽抽搭搭 哼哼唧唧 愁眉不展 忙忙叨叨 1夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。
冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
2冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。
可不是嗎
駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。
拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。
麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
我默默地想，慢慢地寫。
看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
3老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。
看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。
也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。
我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。
它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。
我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
4駱駝隊來了，停在我家的門前。
它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。
天氣又干又冷。
拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。
爸爸和他講價錢。
雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢
還是“烏金墨玉”呢
我常常看見順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個大黑字。
但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。
好段： 【1】于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別： “長亭外，古道邊，芳草碧連天。
……問君此去幾時來，來時莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……” 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。
我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢
當我們回到小學來的時候，無論長得多高，多么大，老師
你們要永遠拿我們當個孩子呀
【2】 爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在剪花草，他說夾竹桃葉子太多了，花就開得少，該去掉一些葉子。
他又用細繩兒把枝子捆扎一下，那幾棵夾竹桃，就不那么散散落落的了。
他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細繩子，釘在圍墻高處，早晨的太陽照在這堵墻上，喇叭花紅紫黃藍的全開開了，但現(xiàn)在不是早晨，幾朵喇叭花已經萎了。
朱自清散文 好詞：蓊蓊郁郁 裊娜 狼藉，奔喪，蹣跚，妥帖，晶瑩，頹唐，躊躇，瑣屑 頭涔涔、淚潸潸 1春 雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密 地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發(fā)亮。
小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉(xiāng)下，小路上， 石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
2菏塘月色 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
微風過處，送來縷縷清香， 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時 傳過荷塘的那邊去了。
葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
3層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
4薄薄的青霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
5 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢
——是有人偷了他們罷：那是誰
又藏在何處呢
是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢
6 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
7 荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳最多。
這些樹將一片荷塘重重圍?。恢弧 ≡谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧； 但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。
樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。
樹 縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲 與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。
8 我現(xiàn)在已是五個兒女的父親了。
想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺得不自在。
新近一位親戚嘲笑我說，“要剝層皮呢
”更有些悚然了。
十年前剛結婚的時候，在胡適之先生的《藏暉室札記》里，見過一條，說世界上有許多偉大的人物是不結婚的 窗邊的小豆豆 好詞 小心翼翼 戀戀不舍 裝作 直截了當 大吃一驚 上百次 全部 眼花繚亂 暈 輕而易舉 緩慢 四處奔波 大吃一驚 順利 認真 機有耐心 稀罕 嗓門，間諜，嚴肅，興致勃勃 1. 說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。
但不可思議的事情發(fā)生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤
小豆豆還從來沒有遇到過這么奇怪的事情
“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”
小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現(xiàn)。
雖然不能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”。
2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。
但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。
3小豆豆看見的校園十分奇怪，用大樹當門，用電車當教室，這樣的學校，小豆豆能學好嗎 4豆豆竟想，這么多車一定是個賣車，但這個想法也不無道理呀。
把車用花分開，而且校長辦公室不在電車上，在臺階上，有意思。
好段 有一天，小豆豆穿上了連衣裙。
小豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫制的，但今天穿的卻是買來的。
之所以穿上買來的連衣裙，這里面也有一點原因。
在這以前，小豆豆每天傍晚從外面回來時，不論哪件連衣裙都會被撕破，有時甚至被撕成一條一條的
媽媽根本鬧不清為什么會弄成這個樣子，而且，有時連白棉布做的帶橡皮筋的褲衩也會撕的破破爛爛的。
據小豆豆自己說，她從人家院子里橫穿過去，有時是鉆籬笆墻，有時是鉆圍荒地的鐵絲網時“弄成這樣的”。
總之，早晨出去時穿著媽媽親手做的漂亮衣服，結果每次都弄的破破爛爛的。
由于上述種種緣故，今天只好把以前買的一條裙子讓他穿上了。
這是一條帶有鮮紅和淺灰色小方格的平針毛料做的連衣裙，料子雖然不錯，但媽媽卻認為領子上繡的小花“不素雅”。
小豆豆就是想到了這件事。
她連忙從椅子上下來，用手掂著領子走到校長跟前說： “您瞧，就是這領子，媽媽說她不喜歡
” 把這些話說完以后，小豆豆實在再也想不出什么可講的了。
小豆豆心里覺得有些難過。
這時校長站了起來，用溫暖的大手撫摸著小豆豆的頭說： “好，就這樣吧
你就是這個學校的學生啦
” 【全手打，希望能幫到你】
花的啟示讀后感
詞生動地反映在這段話用鮮花，以隱喻的方式，“金子總會發(fā)光的”。
例如：我們班的勞動委員是一個很辛苦的工作，我們班的XX擔任勇敢。
一位老師問班長，洗窗簾，他滿口答應，可以打開，扔了勞動委員，勞動委員花了一個下午，母親窗簾沖了出去，第一次來到這所學校的班長“搶劫”老師是無辜的認可的班長，勞動委員不揭發(fā)他，終于，一些學生無法理解，發(fā)現(xiàn)班長，他受到了懲罰。
它把這篇文章反映的意義。
我寫的，寫的不好不要怪我哦，因為我總能找到它，也想幫助別人
讀了小意達的花有什么體會
今天，我讀了。
書里講了小意達養(yǎng)的那些美麗的花兒晚上開了舞會，非常熱鬧，連小意達的玩具也情不自禁地跟著跳起舞來。
雖然她們知道，到了第二天早上都會死去的，但是她們依然充滿熱情地去展現(xiàn)自己的美麗和活力，使周圍的朋友受到感染，從而熱情洋溢地去面對生活。
我覺得她們非常值得尊點敬，因為她們現(xiàn)在犧牲了自己，但夏天就能復活了，而且還能為花王、花后唱歌、跳舞，還能為更多的花兒跳舞
點個小愛心好嗎
??
