鐵絲網(wǎng)上的小花讀后感用讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)

讀書(shū)筆記不同于讀后感,雖然也有幾種分類(lèi),但有一些要求是相同的,希望你交來(lái)的作業(yè),能夠符合這些基本的要求：一、讀書(shū)筆記標(biāo)題二、下面寫(xiě)書(shū)名、作者、全書(shū)字?jǐn)?shù)、出版社等資料以及你的閱讀日期.（假期布置的是讀一本傳記）三、介紹一下整本書(shū),比如是傳主的人生,或者作者寫(xiě)這本書(shū)的特色.可參看目錄、序言或簡(jiǎn)介等資料.四、重點(diǎn)寫(xiě)你看過(guò)的內(nèi)容,做些摘錄,寫(xiě)寫(xiě)感受.（最吸引你的地方詳寫(xiě)）補(bǔ)充：抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料.摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目,在引文后面注明出處.摘錄的后面,最好對(duì)摘錄內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、比較、分析等.舉個(gè)例吧,就很多同學(xué)都應(yīng)該有的《名人傳》.

鐵絲網(wǎng)上的小花讀后感

鐵絲網(wǎng)上的小是意大利畫(huà)家羅伯特·森提創(chuàng)作的繪本，封面設(shè)計(jì)名和社放在最頂頭和最底部，連著作者都未標(biāo)署，占據(jù)封面的是一幅有著窗戶(hù)、女孩和傷兵的畫(huà)，就連小鎮(zhèn)的墻磚和屋瓦、牽?；蔷砬募?xì)莖都刻畫(huà)得惟妙惟肖。

畫(huà)面的寫(xiě)實(shí)會(huì)讓孩子有一種看照片的感覺(jué)，難怪孩子們?cè)诳吹郊袪I(yíng)那一個(gè)大跨頁(yè)的畫(huà)面時(shí)，會(huì)馬上安靜下來(lái)，這本書(shū)的圖畫(huà)的確值得一番細(xì)讀。

通覽全書(shū)，大部分畫(huà)面都采用斜俯視的角度表現(xiàn)，這種角度是一個(gè)幾乎看不到天空的角度。

對(duì)于故事來(lái)說(shuō)，正好可以表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)籠罩小鎮(zhèn)的氣氛。

而對(duì)于作為讀者的孩子來(lái)說(shuō)，或許有過(guò)從平房頂上俯視院內(nèi)、或者在幾層樓的窗戶(hù)窺視樓下、甚至躲在高高的樹(shù)上偷瞧樹(shù)下等經(jīng)歷，這是一個(gè)觀察者發(fā)現(xiàn)秘密的角度。

從一輛軍車(chē)開(kāi)進(jìn)熱鬧的鎮(zhèn)子開(kāi)始，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，孩子觀察到誰(shuí)的秘密

原來(lái)是納粹的秘密

他們竟然把那么多無(wú)辜的孩子關(guān)在鐵絲網(wǎng)里

他們竟然把善良的羅絲……這故事好像是一個(gè)孩子偷偷躲在小鎮(zhèn)的房頂看到的，多么符合孩子的心理。

俯視發(fā)生的一幕幕場(chǎng)景，讓你不由得為眼前所見(jiàn)而揪心、感動(dòng)。

我不得不說(shuō)，這是一本非常成功應(yīng)用對(duì)比的書(shū)。

比如紅袖章對(duì)比紅色蝴蝶結(jié)、鎮(zhèn)長(zhǎng)那肥胖臃腫的身子對(duì)比羅絲·布蘭奇纖巧美麗的身姿；安靜溫暖的民房對(duì)比橫沖直撞的軍車(chē)、素樸衣著的人們對(duì)比全副武裝的軍人；在羅絲最后去送食物的那一頁(yè)，是虛景中開(kāi)槍的軍人對(duì)比實(shí)景中傷感的羅絲……難道就沒(méi)有無(wú)對(duì)比的畫(huà)面嗎

羅絲從河邊走過(guò)，水中還游著悠閑鴨子的那一頁(yè)，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，羅絲的生活就是這樣自然美好。

單看這個(gè)畫(huà)面，似乎沒(méi)有對(duì)比；集中營(yíng)鐵絲網(wǎng)內(nèi)被囚的孩子們那凄慘的一頁(yè)，單看這個(gè)畫(huà)面，似乎也沒(méi)有對(duì)比。

可是這兩頁(yè)形成了多么強(qiáng)烈的對(duì)比啊

另外，有趣的是：戰(zhàn)敗前所有出現(xiàn)炮筒的畫(huà)面，幾乎都會(huì)出現(xiàn)煙囪

一動(dòng)一靜，難道煙囪和炮筒，也像紅色蝴蝶結(jié)和紅袖章一樣在對(duì)抗嗎

一個(gè)頭戴禮帽、身穿燕尾服的紳士站在房頂上，他在干什么

難道在戰(zhàn)事如此緊張、軍車(chē)當(dāng)街呼嘯的時(shí)候，一個(gè)紳士，竟然在捅煙囪

不要大驚小怪，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然來(lái)了，但是生活還得繼續(xù)，炊煙還得燃起，這是人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)最自然的對(duì)抗，是生活對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)言對(duì)抗。

你是否看到，在最后，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去，蘇軍來(lái)了，軍隊(duì)一地傷員，民房一片破敗，坦克馱著戰(zhàn)后的士兵開(kāi)過(guò)小鎮(zhèn)，此時(shí)，有一個(gè)背槍的士兵站在破敗的屋頂上，他在干什么

難道也在捅煙囪

有什么不可以

戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于任何小鎮(zhèn)的人民和任何國(guó)家的軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，都是慘重的傷害；硝煙散去，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，要做的第一件事情，不就是讓房屋重新建立、讓炊煙緩緩升起嗎

有些評(píng)論說(shuō)此書(shū)“整本書(shū)是灰冷的色調(diào)，讓人壓抑、窒息”，但我卻認(rèn)為，作者在畫(huà)面上大多采用冷色與暖色的對(duì)比。

羅絲·布蘭奇走出小鎮(zhèn)前的所有畫(huà)面，如果我們?cè)囍旬?huà)面中的軍車(chē)和軍人去掉，那可以說(shuō)每一頁(yè)都是一個(gè)溫暖小鎮(zhèn)的風(fēng)景畫(huà)

作者極盡功夫花費(fèi)大量的灰暖紅色一塊塊一片片刻畫(huà)小鎮(zhèn)房屋的那些墻磚和屋瓦，還有那些整齊細(xì)密的暖褐色柵欄，就是要營(yíng)造一個(gè)溫暖的具有生活情調(diào)的小鎮(zhèn)。

這樣的小鎮(zhèn)，居民本應(yīng)是安居樂(lè)業(yè)的，然而戰(zhàn)爭(zhēng)就在此時(shí)毫不留情地沖進(jìn)了人們的生活。

所有的軍車(chē)和軍人都是灰冷藍(lán)色調(diào)，和小鎮(zhèn)的暖色是那么對(duì)立。

就是這些軍車(chē)、軍器、軍人的冷色調(diào)，讓小鎮(zhèn)頓時(shí)失去了溫暖的感覺(jué)，使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。

羅絲走出小鎮(zhèn)之后，色彩開(kāi)始越來(lái)越冷，到集中營(yíng)的那一頁(yè)，就是“冷色調(diào)的高潮”，那些孩子在冷冷的環(huán)境中，慘白著骷髏一樣的臉直面看畫(huà)的人，讓你的心開(kāi)始發(fā)抖。

之后畫(huà)面慢慢加入暖色，到蘇軍開(kāi)來(lái)的那一頁(yè)，連軍車(chē)和軍服都是暖灰綠色了。

我曾聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)“這本書(shū)灰灰的，孩子怎么會(huì)喜歡呢”

我只想說(shuō)，不要只讓孩子看那些色彩鮮艷圖面甜美故事溫情的書(shū)，在孩子的成長(zhǎng)中應(yīng)該有另外一種觸動(dòng)心靈的故事。

原文鏈接：

劉伯菲——《鐵絲網(wǎng)上的小花》讀后感

[劉伯菲——《鐵絲網(wǎng)上的小花》讀后感]《鐵絲網(wǎng)上的小花》讀后感 今天，我讀了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，劉伯菲——《鐵絲網(wǎng)上的小花》讀后感。

它大概講的是：二戰(zhàn)時(shí)期的德國(guó)。

一個(gè)叫羅斯·布蘭奇的小女孩住在德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上。

一天，來(lái)到小鎮(zhèn)上的卡車(chē)把一批批穿上軍裝的青年帶走了，裝甲車(chē)從他們學(xué)校教室窗子下一輛接一輛地向東開(kāi)過(guò)去。

她看見(jiàn)人們手持納粹小旗向卡車(chē)上的德國(guó)士兵歡呼致意。

突然，一個(gè)小男孩從一輛裝滿(mǎn)男男女女的囚車(chē)上跳下去逃走了，一名納粹士兵端著沖鋒槍在后面追逐。

小男孩被迎面而來(lái)的鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回到囚車(chē)上。

囚車(chē)載著那些人遠(yuǎn)去了。

羅斯·布蘭奇不知道那輛囚車(chē)會(huì)開(kāi)到哪里，好奇心促使她向囚車(chē)開(kāi)走的方向追去。

她沿著囚車(chē)的車(chē)轍印來(lái)到了小鎮(zhèn)外的樹(shù)林中。

在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。

鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都戴了一個(gè)黃色的六角星，讀后感《劉伯菲——《鐵絲網(wǎng)上的小花》讀后感》。

他們之中還有很多兒童。

那些孩子十分饑餓，羅斯·布蘭奇便把自己隨身帶的面包片從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞給他們。

此后，她經(jīng)常帶著食物來(lái)到這兒，把吃的東西送給鐵絲網(wǎng)里面的孩子們。

后來(lái)有一天，大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網(wǎng)被拆除了，里邊的木板房也不見(jiàn)了，不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵模模糊糊的身影。

突然，一聲槍響…… 小女孩在納粹滅亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。

“羅斯·布蘭奇”的法語(yǔ)意思是“白色的玫瑰”。

白色的玫瑰象征著純潔無(wú)暇和本真，象征著高貴的品質(zhì)和美麗的人生。

合上書(shū)，我想了很多。

為什么納粹會(huì)走向滅亡

為什么納粹人要抓走猶太人

同時(shí)，我也為小女孩和猶太人而難過(guò)。

因?yàn)樾∨⒌乖诹说聡?guó)士兵的槍口下，而猶太人被德國(guó)士兵抓走。

他們的處境告訴我們：要珍惜現(xiàn)在的和平生活，不能因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而挑起矛盾。

　　〔劉伯菲——《鐵絲網(wǎng)上的小花》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

鋼絲網(wǎng)上的小花讀后感20字

二戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)殘酷、難忘的時(shí)期。

雖然離現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)了，但那時(shí)的畫(huà)面還是在我們的心中還是記憶猶新。

《鐵絲網(wǎng)上的小花》看了之后，更是把真實(shí)寫(xiě)照演繹出來(lái)。

那時(shí)，正在打仗。

主人公叫做羅斯·布蘭奇。

她看著受虐待的猶太人很心疼，經(jīng)常拿東西給他們吃。

直到一天，小女孩又來(lái)到那個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方已經(jīng)被納粹分子毀滅了，猶太人也不能幸免。

不遠(yuǎn)處，晃動(dòng)著著德國(guó)士兵的身影，突然，一聲槍響……作者克里斯托夫·格萊茲用圖畫(huà)表達(dá)了當(dāng)時(shí)納粹分子的邪惡和猶太人的痛苦。

小女孩對(duì)猶太人的援助之手教育我們要幫助有需要的人，做人要有愛(ài)心、善良、勇敢。

這本書(shū)雖然沒(méi)有打斗、血腥的場(chǎng)面，但作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難、痛苦。

雖然戰(zhàn)爭(zhēng)不能從歷史上抹去，但是看這類(lèi)書(shū)能培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)，明白法西斯犯下的罪行。

但和平才是人們最想要的。

為何他們不能停下來(lái)和平談判呢

戰(zhàn)爭(zhēng)、屠殺這類(lèi)字眼何時(shí)才能消失

看了這本書(shū)，我想到了日本人曾經(jīng)對(duì)我我們中國(guó)人的南京大屠殺.當(dāng)時(shí)，日本人想侵略我們的中國(guó)。

我們中國(guó)人奮力抵抗。

在南京，他們對(duì)我們中國(guó)人做出殘忍，血腥的事情……但現(xiàn)在，我們中日從未打過(guò)仗，還有日本人來(lái)中國(guó)實(shí)習(xí)。

這也許就是和平的開(kāi)始。

現(xiàn)在，以色列、巴基斯坦等地區(qū)還在打仗，他們就不能和平共處嗎

所以，我要有愛(ài)心、要善良、要勇敢。

要想書(shū)中的小女孩一樣。

我盼望和平，更盼望希望。

<<鐵絲網(wǎng)上的小花》主要內(nèi)容

鐵絲網(wǎng)上的小花，由明天出版社。

這是發(fā)生在德國(guó)小城的故事。

在第二次世界大戰(zhàn)期間，有一個(gè)小女孩叫做羅斯.布蘭奇，她無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)集中營(yíng)，她看到有些小孩被關(guān)在鐵絲網(wǎng)后面，羅斯.布蘭奇覺(jué)得他們很可憐，就給他們食物，最后他們的城市被攻占了，老百姓紛紛逃亡，羅斯.布蘭奇卻想再看那些小孩一眼，沒(méi)想到卻被軍人當(dāng)成敵人。

羅斯.布蘭奇最終成為戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，但她的死卻令人反思戰(zhàn)爭(zhēng)所給人帶來(lái)的巨大代價(jià)，以及長(zhǎng)久消除不去的悲傷。

總的來(lái)說(shuō)，這是一本反思戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的書(shū)，是每個(gè)青少年都應(yīng)該閱讀的書(shū)

【50分】征求好文章和讀后感

如果人人心中都有良知,世界將會(huì)更加美好 ?——讀《鐵絲網(wǎng)上的小花》有感 最近，我讀了一本透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的形象體味人性本真、教人善良、純真和愛(ài)心的書(shū)——《鐵絲網(wǎng)上的小花》可別看到題目就以為文章是寫(xiě)植物的

其實(shí)它是寫(xiě)人類(lèi)的良知。

它能讓我們回到二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)里，以一個(gè)小女孩的視角講述40年代的德國(guó)小鎮(zhèn)。

這里面,講了主人公——羅斯＊布蘭奇居住的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，納粹分子放肆猖狂。

但由于羅斯＊布蘭奇的純真無(wú)知，一次強(qiáng)烈的好奇心，把羅斯＊布蘭奇引進(jìn)了納粹分子的囚區(qū)，里面關(guān)押著許多可憐的猶太兒童。

善良的布蘭奇得知最小的孩子餓了的時(shí)候，馬上從書(shū)包里把自己僅剩余的一塊面包片拿給了那位小孩。

之后，因心底善良的她使她自己每天主動(dòng)地在那種恐怖狂熱的情形下，甘冒風(fēng)險(xiǎn)地去為猶太兒童送去食物。

直到有一天，布蘭奇再去給關(guān)押的猶太兒童送食物時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)被拆了，板房也不見(jiàn)了。

突然，一聲槍響，故事主人公布蘭奇倒在了罪惡的槍口下。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也不曾一次發(fā)生過(guò)類(lèi)似違背良知的惡性事件

在電視上，今日一線(xiàn)新聞報(bào)道曾播出這樣一條新聞：一初中女生在＊＊發(fā)店里打暑期工，發(fā)店老板娘卻把這位初 中女同學(xué)給騙去做“雞”那位女同學(xué)不但沒(méi)有報(bào)案，而且還去把她所在班級(jí)的女同學(xué)都騙過(guò)去，簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的恥辱。

這就成了一個(gè)鮮明的對(duì)比：《鐵絲網(wǎng)上的小花》里面寫(xiě)了羅斯＊布蘭奇就算冒著生命危險(xiǎn)也要去給猶太兒童送去食物，最后，壯烈犧牲。

就是因?yàn)椴继m奇有著對(duì)人類(lèi)基本良知的認(rèn)識(shí)，而且她原本就擁有人類(lèi)應(yīng)有的善良、純真和愛(ài)心。

而在現(xiàn)實(shí)生活中的初中女學(xué)生，卻做出了違背良知的事情出來(lái)，真是十八代祖宗的奇恥大辱，同時(shí)也是對(duì)她本人的教訓(xùn)和今后幾代人的提醒。

我想： 如果人人心中都有良知,世界將會(huì)更加美好。

只有堅(jiān)強(qiáng)，才能成功 讀《小公主》有感 最近，我看了一本文學(xué)精選——《小公主》。

這文中的“小公主”是我們學(xué)習(xí)的榜樣

為什么呢

我想你一定一頭霧水，那就讓我慢慢道來(lái)吧

這本文學(xué)精選《小公主》主要講述了一個(gè)集千萬(wàn)寵愛(ài)于一身的“小公主” ——庫(kù)爾上尉的女兒——撒拉?庫(kù)爾。

突然淪為了一個(gè)分文不值，受人恥笑、諷刺的小女傭

在殘酷的考驗(yàn)下，她卻一直維護(hù)公主的風(fēng)度，最后在她身上發(fā)生的一個(gè)奇跡令她重新拾回了幸福的故事。

文中的撒拉多次受到拉比亞以及他人接二連三的諷刺打擊，卻能視而不見(jiàn)，一直維持著公主的風(fēng)度。

我覺(jué)得她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和崇高的品德非常令人佩服，她還有那純真心靈及仁愛(ài)的心腸：在街上撿到錢(qián)，卻到旁邊的面包店問(wèn)是不是有人丟了，得知沒(méi)有后，買(mǎi)下面包，卻又給店門(mén)的乞丐吃，而當(dāng)時(shí)自己也三天沒(méi)吃東西

說(shuō)到這里，我想到一件事。

事情是這樣的：有一次偶爾的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)說(shuō)了那么一件事：在馬路旁的行人道上，有一個(gè)高高的臺(tái)階，而一個(gè)沒(méi)滿(mǎn)一周歲的小男孩卻要從著臺(tái)階上跨過(guò)去

而他的兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，但這小男孩卻很想從這臺(tái)階上跨過(guò)去，而且信心十足。

瞧，那其中一只小腿已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了臺(tái)階上，但孩子還沒(méi)有決定登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就這么站著。

然而，小孩又收回了跨出去的那一步。

過(guò)了一會(huì)兒，小腳又一次地踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到了空中，這回可憋足了勁

終于，兩只腳都站在了臺(tái)階上去了，小男孩臉上同時(shí)也綻開(kāi)了笑容

從這件事中，我們又一次感受到了堅(jiān)強(qiáng)不屈、永不放棄的毅力

我終于領(lǐng)悟到了：只有堅(jiān)強(qiáng)，才能成功

《駱駝祥子》讀后感 暑假我就看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。

祥子有一個(gè)理想：擁有自己的洋車(chē)。

于是他憑著勤勞和堅(jiān)忍省吃?xún)€用，終于如愿以?xún)敗?/p>

然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。

但他沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。

不過(guò)他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。

就這樣反復(fù)了三次，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。

他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。

這故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。

一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾。

從前的祥子善良淳樸，正直誠(chéng)實(shí)，對(duì)生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌。

周?chē)娜硕际亲鲆蝗蘸蜕?，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢(qián)，來(lái)達(dá)到自己所想要的生活。

他不斷地追求，追求成功，追求幸福。

然而即使是這樣，也終究沒(méi)有改變他最后的悲慘結(jié)局。

也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。

理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿(mǎn)了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。

社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。

人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。

就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。

對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。

然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。

也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭€(gè)人的因素。

不管怎樣，環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。

如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想，也許就不會(huì)變成一具行尸走肉。

人離不開(kāi)社會(huì)，而社會(huì)又決定著人，如果無(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我。

人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。

但是要因人而異，因社會(huì)而異。

如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。

畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。

追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。

小意達(dá)的花 讀后感50字

今天，我讀了小意達(dá)，這個(gè)故事主要在生活中每個(gè)人 困難，所以我們要學(xué)助別人，也許別人設(shè)下的絆腳石會(huì)成為我們的鋪路石。

就像小意達(dá)的花一樣，她幫助了花兒，反過(guò)來(lái)第二年春天，他會(huì)收獲很多鮮花。

《安徒生童話(huà)(讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)版)》是19世紀(jì)丹麥著名童話(huà)大師安徒生所作 。

《安徒生童話(huà)(讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)版)》精選了26篇安徒生童話(huà)，如《皇帝的新裝 》《海的女兒》《拇指姑娘》等。

通過(guò)閱讀這些童話(huà)，可以為孩子營(yíng)造一 個(gè)充滿(mǎn)奇異色彩且潔凈的童話(huà)世界，讓孩子感受到童話(huà)世界中豐富的想象 力和無(wú)窮的智慧，并在閱讀的過(guò)程中受到教育、獲得感悟，充實(shí)、快樂(lè)、 健康的成長(zhǎng)。

今天，我在讀《安徒生童話(huà)精遜，其中《小意達(dá)的花》是我第一次看，它深深地吸引了我。

小意達(dá)的花兒枯萎了，小意達(dá)就奇怪地問(wèn)坐在沙發(fā)上的學(xué)生，學(xué)生說(shuō)花兒昨天晚上去跳舞了，今天太累了，所以才會(huì)低下了頭。

那天晚上，小意達(dá)真的夢(mèng)見(jiàn)了各種各樣的花兒圍在一起快樂(lè)地跳舞。

第二天，小意達(dá)把死了的花兒埋葬了，期待明年夏天再開(kāi)出更美麗的花兒。

這個(gè)童話(huà)故事寫(xiě)得真美呀!那個(gè)學(xué)生真有想象 力，花兒枯萎了，想象 成是花兒跳舞跳累了，讓小意達(dá)開(kāi)心。

小意達(dá)是一個(gè)很喜歡花兒的孩子，花兒枯死了，她都會(huì)很傷心，真是一個(gè)有愛(ài) 心的孩子。

我以后也要愛(ài) 護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)樗鼈兌际怯猩摹?/p>

《寶葫蘆的秘密》的好詞好句

蘆的秘密　　冒充 七嘴八舌 平心靜氣 哆嗦 皺紋 青黃 寒噤 鍛煉　　1.于是我又氣地走開(kāi).到哪兒也不合適,就這么走來(lái)走去,走出了學(xué)校的門(mén).我的兩條腿仿佛沒(méi)法兒叫它休息,竟不知不覺(jué)地就出了。

　　2這時(shí)候大部分的同學(xué)都已經(jīng)交了卷.他們雖然已經(jīng)走出了教室,可都不去玩他們的,倒愛(ài)五個(gè)一堆七個(gè)一群地嘀咕著,往窗子里面望著.　　3一下子我可像聽(tīng)到了一聲爆雷似的,我簡(jiǎn)直傻了.腦子里一窩蜂擁進(jìn)了許多亂七八糟的東西:又是飛機(jī)模型,又是電磁起重機(jī),又是粘土工的少年胸像,這樣那樣的 哼,原來(lái)全都是別人做出來(lái)的!　　4我不知道要往哪兒去.我想起了我們的學(xué)校冷卻塔維修,想起了我們的教室,仿佛覺(jué)得我已經(jīng)離開(kāi)了很久很久了似的.我非常想念我們的劉先生 他對(duì)我那么嚴(yán)格,可又那么喜歡我.　　5水里咚地一聲響,仿佛落下了一個(gè)什么重東西似的,濺起好些亮閃閃的水星兒.接著就蕩起了一道道的波紋,一個(gè)圓套著一個(gè)圓mm一個(gè)圓一道光圈.好一會(huì)才平靜下來(lái),水面上也沒(méi)有反光了:只瞧見(jiàn)有一絲一絲的蒸氣冒出來(lái),越冒越多,越冒越多,漸漸地就凝成了一抹雪青色的霧. 那個(gè)寶葫蘆 那個(gè)神奇的寶貝 就連個(gè)影子也不見(jiàn)了.　　好段：同志們!你們沒(méi)瞧見(jiàn)過(guò)蘇鳴鳳的字吧?嗨,蘇鳴鳳這個(gè)人真是! 真猜不透他那筆字到底是怎么寫(xiě)出來(lái)的,那么怪頭怪腦!你乍一看,還當(dāng)這盡是些反面字呢,可實(shí)在是正面.哪,都這樣:一個(gè)個(gè)字凈愛(ài)把上身斜沖著西北方(按照地圖的方向),而把腳跟拐到東南方去.真是成問(wèn)題!　　當(dāng)時(shí)我要是稍為檢查一下,我就決不肯把這份卷子交上去了.可是我恰巧沒(méi)工夫注意到這一點(diǎn).　　城南舊事　　棱棱角角 花斜紋布 烏金墨玉 一去不還 南山高末 抽抽搭搭 哼哼唧唧 愁眉不展 忙忙叨叨　　1夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。

冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

　　2冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)。

可不是嗎

駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。

我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。

拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的峰上。

麻袋空了，“烏金墨玉”都賣(mài)了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

　　我默默地想，慢慢地寫(xiě)。

看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

　　3老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物。

看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。

也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車(chē)子跑兩步，姿勢(shì)很難看。

　　我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。

它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。

我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

　　4駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。

　　它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。

天氣又干又冷。

拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。

　　爸爸和他講價(jià)錢(qián)。

雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。

我在想，麻袋里面是“南山高末”呢

還是“烏金墨玉”呢

我常常看見(jiàn)順城街煤棧的白墻上，寫(xiě)著這樣幾個(gè)大黑字。

但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。

　　好段：　　【1】于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

……問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊

天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”　　我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。

我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢

當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多高，多么大，老師

你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀

　　【2】　　爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在剪花草，他說(shuō)夾竹桃葉子太多了，花就開(kāi)得少，該去掉一些葉子。

他又用細(xì)繩兒把枝子捆扎一下，那幾棵夾竹桃，就不那么散散落落的了。

他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細(xì)繩子，釘在圍墻高處，早晨的太陽(yáng)照在這堵墻上，喇叭花紅紫黃藍(lán)的全開(kāi)開(kāi)了，但現(xiàn)在不是早晨，幾朵喇叭花已經(jīng)萎了。

　　朱自清散文　　好詞：蓊蓊郁郁 裊娜　　狼藉，奔喪，蹣跚，妥帖，晶瑩，頹唐，躊躇，瑣屑　　頭涔涔、淚潸潸　　1春　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。

可別惱。

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密　　地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。

小草兒也青得逼你的眼。

　　傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

在鄉(xiāng)下，小路上，　　石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。

他們的房屋，　　稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　2菏塘月色　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如　　一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，　　仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)　　傳過(guò)荷塘的那邊去了。

葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

　　葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

　　3層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開(kāi)著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　4薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。

　　5 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)

又藏在何處呢

是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢

　　6　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。

坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

　　7　　荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳最多。

這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只　　在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。

樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；　　但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。

樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。

樹(shù)　　縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。

這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲　　與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒(méi)有。

　　8　　我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。

想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺(jué)得不自在。

新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ?/p>

”更有些悚然了。

十年前剛結(jié)婚的時(shí)候，在胡適之先生的《藏暉室札記》里，見(jiàn)過(guò)一條，說(shuō)世界上有許多偉大的人物是不結(jié)婚的　　窗邊的小豆豆　　好詞 小心翼翼 戀戀不舍 裝作 直截了當(dāng) 大吃一驚 上百次 全部 眼花繚亂 暈 輕而易舉 緩慢 四處奔波 大吃一驚 順利 認(rèn)真 機(jī)有耐心 稀罕 嗓門(mén)，間諜，嚴(yán)肅，興致勃勃　　1. 說(shuō)著，小豆豆移開(kāi)石頭，把坑挖開(kāi)。

但不可思議的事情發(fā)生了，那枚硬幣，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤

小豆豆還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這么奇怪的事情

“被別人看到藏錢(qián)的地方了”，還是“石頭移動(dòng)了”

小豆豆作了好多種假設(shè)，這里挖了好多個(gè)坑，但那枚五分錢(qián)的硬幣最終也沒(méi)有出現(xiàn)。

雖然不能給巴學(xué)園的同學(xué)們看自己見(jiàn)到的錢(qián)，未免遺憾，但這時(shí)小豆豆最強(qiáng)烈的感覺(jué)卻是“真奇怪”。

　　2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車(chē)教室里遇到泰明時(shí)一樣，陽(yáng)光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周?chē)?/p>

但是，此時(shí)的小豆豆臉頰上卻沾滿(mǎn)了淚水，這和兩個(gè)人第一次相遇的時(shí)候，是那么的不一樣。

　　3小豆豆看見(jiàn)的校園十分奇怪，用大樹(shù)當(dāng)門(mén)，用電車(chē)當(dāng)教室，這樣的學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎　　4豆豆竟想，這么多車(chē)一定是個(gè)賣(mài)車(chē)，但這個(gè)想法也不無(wú)道理呀。

把車(chē)用花分開(kāi)，而且校長(zhǎng)辦公室不在電車(chē)上，在臺(tái)階上，有意思。

　　好段　　有一天，小豆豆穿上了連衣裙。

小豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫制的，但今天穿的卻是買(mǎi)來(lái)的。

之所以穿上買(mǎi)來(lái)的連衣裙，這里面也有一點(diǎn)原因。

在這以前，小豆豆每天傍晚從外面回來(lái)時(shí)，不論哪件連衣裙都會(huì)被撕破，有時(shí)甚至被撕成一條一條的

媽媽根本鬧不清為什么會(huì)弄成這個(gè)樣子，而且，有時(shí)連白棉布做的帶橡皮筋的褲衩也會(huì)撕的破破爛爛的。

據(jù)小豆豆自己說(shuō)，她從人家院子里橫穿過(guò)去，有時(shí)是鉆籬笆墻，有時(shí)是鉆圍荒地的鐵絲網(wǎng)時(shí)“弄成這樣的”。

總之，早晨出去時(shí)穿著媽媽親手做的漂亮衣服，結(jié)果每次都弄的破破爛爛的。

由于上述種種緣故，今天只好把以前買(mǎi)的一條裙子讓他穿上了。

這是一條帶有鮮紅和淺灰色小方格的平針毛料做的連衣裙，料子雖然不錯(cuò)，但媽媽卻認(rèn)為領(lǐng)子上繡的小花“不素雅”。

小豆豆就是想到了這件事。

她連忙從椅子上下來(lái)，用手掂著領(lǐng)子走到校長(zhǎng)跟前說(shuō)：　　“您瞧，就是這領(lǐng)子，媽媽說(shuō)她不喜歡

”　　把這些話(huà)說(shuō)完以后，小豆豆實(shí)在再也想不出什么可講的了。

小豆豆心里覺(jué)得有些難過(guò)。

這時(shí)校長(zhǎng)站了起來(lái)，用溫暖的大手撫摸著小豆豆的頭說(shuō)：　　“好，就這樣吧

你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦

”　　【全手打，希望能幫到你】

《大衛(wèi)之星》的主人公是一個(gè)怎樣的人

《大衛(wèi)之星》是世界插畫(huà)大師英諾森提的作品，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單：在押往集中營(yíng)的列車(chē)上，母親把襁褓中的孩子拋出了車(chē)廂。

女孩幸存了下來(lái)，通過(guò)她的回憶，控訴了納粹迫害猶太人的罪行。

郝廣才分析過(guò)《鐵絲網(wǎng)上的小花》，彭懿分析過(guò)《大衛(wèi)之星》，而我，純粹從一個(gè)伴讀家長(zhǎng)的視角，隨著閱讀的一步步深入，作一些技術(shù)和思想的分析。

這本書(shū)不象絕大部分繪本那樣好玩。

故事本身講述的很平淡，沒(méi)有劇烈的戲劇沖突，沒(méi)有高潮迭起的情節(jié)，唯有講述者語(yǔ)速平緩的娓娓道來(lái)。

是什么吸引著我沉浸到故事當(dāng)中

答案似乎是唯一的：懸念。

1、不一樣的封面。

拿到這本書(shū)，看到封面的第一感覺(jué)就是特別：足有三毫米厚的硬板紙封面當(dāng)中，鏤空挖出了一個(gè)很大的五角星，露出下面一頁(yè)的杏黃色。

封面和封底構(gòu)成整幅圖案，士兵們押送一群人上了悶罐子火車(chē)，象老相片一樣的真實(shí)感和灰白色中間，透出鏤空部位高對(duì)比度的杏黃色。

特殊的裝幀，是繪本的魅力。

作者為什么要這樣設(shè)計(jì)封面

有何用意

作者是不是要告訴我們：大衛(wèi)之星就是這個(gè)五角星

X2、迷茫的扉頁(yè)。

扉頁(yè)左面整幅圖案，一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)經(jīng)過(guò)鋼鐵大橋，三輛馬車(chē)或驢車(chē)表明這是在曠野。

曠野中，列車(chē)駛往朦朧的遠(yuǎn)方，駛向迷茫的前方、未知的命運(yùn)。

3、整幅文字。

繪本大都是文字比較少的，即便文字多，也是字配圖。

而這本書(shū)正文第一頁(yè)卻是整幅的文字，似乎是作者要求我們閉起眼睛，聽(tīng)一個(gè)并不愉快的故事。

4、矛盾的標(biāo)記。

這是全書(shū)最大的懸念。

封面，在“大衛(wèi)之星”的標(biāo)題下面，明明是一顆鏤空出杏黃色的五角星，可到了第一頁(yè)，以及后面多次出現(xiàn)的，都是一顆六芒星。

看到了這個(gè)矛盾，就步入了作者精心布置的局，帶著好奇心看完全文，一心想要解開(kāi)這個(gè)謎。

查找資料后才知道，大衛(wèi)星，又稱(chēng)大衛(wèi)盾，六芒星形，是猶太教標(biāo)識(shí)。

在猶太教崇拜儀式中，大衛(wèi)之盾象征上帝的保佑。

以色列人把大衛(wèi)之星放在國(guó)旗上，表示他們對(duì)復(fù)興大衛(wèi)王朝的盼望。

于是，新的疑問(wèn)又產(chǎn)生了：封面的五角星隱喻著什么

只有在讀完全文，才能隱約猜到。

“猶太人就像天上的星星一樣多。

在1933年到1945年之間，有600萬(wàn)顆這樣的星星墜落了。

”“今天，我的家族再次生根壯大。

”最后一個(gè)畫(huà)面非常特別：純白色的畫(huà)面上，只有很短的一句話(huà)：“我這顆星星依舊閃亮。

”下面是全書(shū)第二次，也是最后一次出現(xiàn)五角星，一顆細(xì)微的只有4毫米大小的杏黃色五角星，與巨幅的空白相襯著。

于是，答案揭曉：大衛(wèi)之星是六芒星，象征著信仰、民族和救贖；五角星象征著個(gè)體、生命和希望。

5、戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷。

第一頁(yè)文字中就寫(xiě)著：1995年風(fēng)暴對(duì)城市“造成的破壞，和最后一次盟軍進(jìn)攻時(shí)造成的破壞一樣大”。

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深刻的批判，不僅控訴戰(zhàn)爭(zhēng)犯，更控訴所謂的正義一方同樣也有的暴行。

就象《鐵絲網(wǎng)上的小花》中女孩的生命消逝在盟軍的炮火中。

6、壓抑的畫(huà)面色彩。

第一個(gè)畫(huà)面是1995年時(shí)的彩色場(chǎng)景，最后一個(gè)畫(huà)面是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，主人公站在彩色的曠野中眺望遠(yuǎn)去的列車(chē)，似乎在思念她那未曾有印象的父母。

其余的畫(huà)面，就是那段殘酷的歷史，統(tǒng)統(tǒng)都是黑白色，象征著壓抑、恐怖與死亡。

7、精心設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。

在死亡中孕育希望，這些希望的信息通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)傳遞給讀者。

全文出現(xiàn)無(wú)數(shù)的人物，都是背面、側(cè)面，全部沒(méi)有正面。

只有一處例外：嬰兒拋出列車(chē)后躺在草地上仰面朝天，列車(chē)在這里打了個(gè)彎，似乎是整列火車(chē)中面向死亡而去的“星星”，向這一顆獨(dú)活下來(lái)的小星星致敬。

超寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面中，一切都是灰色的，只有那輛拋棄在站臺(tái)上的嬰兒車(chē)，是那么白，那么突兀，顯示出她的主人的高貴、純潔。

即便如此，依然被戰(zhàn)爭(zhēng)的車(chē)輪碾碎。

六芒星，也就是大衛(wèi)之星，除了出現(xiàn)在文字中作為段落的分隔，還出現(xiàn)在兩幅畫(huà)面中。

一幅是猶太人被押送上列車(chē)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中能夠看到貼在胸口的七顆杏黃色六芒星。

另一幅是尚未關(guān)閉的車(chē)廂門(mén)口，見(jiàn)到兩顆杏黃色六芒星。

即便是在死亡的氣氛中，猶太人依然有堅(jiān)定的信仰，這是對(duì)生命的崇敬和對(duì)民族的希望。

即便生命即將逝去，民族的自豪感和希望猶在。

全書(shū)的畫(huà)面，以單幅圖出現(xiàn)的居多，全幅的跨頁(yè)只有兩處：一是押送上車(chē)的站臺(tái)，二是小女孩在曠野中眺望。

前者是黑白色的，后者是彩色的。

前者是死，后者是生。

作者通過(guò)這樣的布局，暗示我們，希望在，生命就在。

這一點(diǎn)，從封面也能得到印證：超大的黃色五角星，從灰色的畫(huà)面中破殼而出。

讀完全書(shū)，掩卷長(zhǎng)思。

這是一本奇特的書(shū)，作者通過(guò)文字、圖畫(huà)，已經(jīng)告訴我們一個(gè)故事。

同時(shí)，還通過(guò)各種細(xì)節(jié)描述了另一個(gè)故事：只要信仰在，希望就會(huì)在。

大衛(wèi)之星，不僅象征著猶太宗教、猶太民族，更象征著人類(lèi)苦難的成長(zhǎng)史。

人類(lèi)也罷、國(guó)家也罷、民族也罷，無(wú)非都是由無(wú)數(shù)的星星構(gòu)成的。

在以“大衛(wèi)之星”為表征的偉大人文思想的指引下，無(wú)論命運(yùn)如何多舛，只要有一顆小星星幸存下來(lái)，就會(huì)“我的家族再次生根壯大”。

再一次回到文章開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)：是什么吸引著我沉浸到故事當(dāng)中

寫(xiě)完這篇文章，我又有了新的答案：這是一曲對(duì)