王金戰(zhàn)老師《英才是怎樣造就的》讀后感
這兩天真的很有收獲，一本好書即便是讀完了，仍然意猶未盡，甚至沉浸其中而不能自拔，王金戰(zhàn)老師《英才是怎樣造就的》讀后感。
一本好書真的如一帖清涼藥，讓你浮躁的心變得沉靜；一本好書真的如一個良師，讓你淺薄的頭腦變得豐富。
英才是怎樣造就的
這是每個教育者都在深思的問題，可謂仁者見仁、智者見智。
最近兩天拜讀了學(xué)校每人發(fā)的王金戰(zhàn)老師《英才是怎樣造就的》這本書，感觸頗多。
教育問題一直是困擾著全社會的大問題。
由于現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個子女，因此，對子女的成長問題格外關(guān)注。
“望子成龍”、“望女成鳳”，每一位家長都希望子女成為人才。
如何使這一切成為現(xiàn)實，每一位教師都在苦苦探索。
人大附中的王金戰(zhàn)老師用他的實踐和成果圓滿的回答了這個問題。
《英才是怎樣造就的》匯集了王老師多年來教育實踐的體會，給我們這些中學(xué)教師提供了寶貴的經(jīng)驗。
讀了王老師的這本書之后，深深的被王老師的教育之道和行事方式所折服。
讀了《英才是怎樣造就的》一書，使我受益非淺，王金戰(zhàn)老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗,用一個個鮮活的教育案例,一串串讓人咋舌的高考數(shù)據(jù)給我們展示了一個應(yīng)試教育與素質(zhì)教育成功結(jié)合的范例。
書的封面有這樣一句話：你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果，每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的。
也許每個老師都明白也可以說出這樣的話，但真正做到的卻屈指可數(shù)。
王金戰(zhàn)老師做到了，看完這本書讓我明白原來做教師也可以這樣富有挑戰(zhàn)性，創(chuàng)造性、成就感。
優(yōu)秀從心態(tài)開始——是王老師最先提到的。
他舉了這樣一個例子：當(dāng)你驅(qū)車來到十字路口，恰好紅燈亮了，你可能會感到自己倒霉。
但如果這樣想：綠燈亮?xí)r我第一個先走，你的心態(tài)也就平和了。
這個例子很好的說明了心態(tài)的重要性，他還提到心態(tài)最關(guān)鍵的是自信。
確實，一個自信的人無論遇到什么挫折都不會氣餒，讀后感《王金戰(zhàn)老師《英才是怎樣造就的》讀后感》()。
俗語說失敗是成功之母，而能正確面對失敗的正是自信的心態(tài)。
所以每一個老師第一個要教給學(xué)生的就是自信的心態(tài)，只有擁有自信才能面對挑戰(zhàn)獲得成功。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
這里提到了習(xí)慣二字，詞典上講，習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。
這本書里雖然沒有具體的說明如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，卻為我們道出了優(yōu)秀是一種習(xí)慣的觀點，讓我們再一次明白了讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要性。
看來，首先每一個老師都要堅信我們的學(xué)生都是優(yōu)秀的，也要讓他們有我是優(yōu)秀的人的這種自信，并培養(yǎng)這種自信，細心的保護它，讓它繼而形成一種習(xí)慣。
有人說：“習(xí)慣決定命運”，一個好的習(xí)慣，對一個人的一生影響深遠，在這本書中往老師列舉了如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，遂讓沒有過多的具體做法，但優(yōu)秀是一種習(xí)慣的這種做法卻大大的震撼了我。
現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是特別的好，因為在應(yīng)試教育的高壓下，我們過多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注過少，因此，在我們平時的教育過程中，要用心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，因為，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
在這本書中王老師把自己的教育經(jīng)歷、情感體驗與形象的成功法則結(jié)合，并融進自己獨特的思考，用流暢的筆觸娓娓道來。
閱讀其中自有一分儒雅的氣韻和質(zhì)樸的親切感，完全沒有高深莫測的說教意味。
如果說讀一本好書就是同高尚的人談話，那么讀這本書就像是跟一位名師談心。
“沒有教不好的孩子，只有不稱職的家長。
” “沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。
” “沒有什么學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只有暫時落后的學(xué)生。
” 這些話在王金戰(zhàn)老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號，而是沉淀為轉(zhuǎn)化學(xué)生成長的自覺行動。
正如有人說：態(tài)度決定一切。
一個學(xué)生能否成功最關(guān)鍵不在基礎(chǔ)、智力而在于是否擁有成功的心態(tài)。
如果說作為一個學(xué)生你擁有了一個好的心態(tài)，那就意味著你已經(jīng)為自己的天空涂上了希望的湛藍。
也許你無法改變相貌，但你可以展示笑容；也許你無法改變環(huán)境，但你可以選擇心態(tài)。
也許你無法改變命運，但你可以改變心態(tài)。
我們每天都在追求成功，一定要讓自己走出失敗暗示的心理陰影與模式，樹立成功的心態(tài)。
如果你改變了心態(tài)，就可以改變命運，那么你就行走在成功的路上
然而，我覺得這本書真正給予我的是作為一個教育工作者的驕傲。
桃李滿天下是每個老師都可以做到的，但要培育出優(yōu)品質(zhì)的“桃李”卻并非易事。
這里說的優(yōu)秀并不是我們拿一個標準去衡量得到的結(jié)論，而是一個孩子在各方面取得成就后別人給予的評論。
王老師是教數(shù)學(xué)的，我也是，這就讓我想起了新課標上的一句話：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上獲得不一樣的成功。
抓住孩子的特長，讓其發(fā)展是每一個有責(zé)任心的老師都應(yīng)該做的事情。
教書育人是一件關(guān)乎國計的大事，我只希望憑自己的能力可以讓別人不再有類似“像他這樣的老師太少了
”這種遺憾。
青春之歌的讀后感
[青春之歌的讀后感]隨著我們年齡的增長，經(jīng)歷的越來越多，感覺青春也離我們越來越遙遠，青春對于我們每個人來說都是很短暫的，也正是因為他的短暫和倉促才顯現(xiàn)出他的珍貴，青春之歌的讀后感。
每個人都擁有青春，對于那些年過半百的人，青春給了他們美好的回憶和遐想；而對于我們這些年輕氣盛的人來說，青春給了我們無盡的活力和憧憬向往。
可是想想我們又浪費了多少青春呢
《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。
這是一部描寫二十世紀三十年代學(xué)生運動的長篇小說，她通過描寫以女主人公林道靜為代表的一批進步青年在那個時代背景下反對封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國主義的侵略，為了拯救處于危難中的祖國而進行不屈不撓的斗爭，從而體現(xiàn)了那個時代大學(xué)生的愛國精神。
看完了這部作品之后，我深深地被他們的愛國熱情以及他們的真誠所感動
他們的愛國熱情是那么的高漲，他們的信念是那么的堅貞
讀著《青春之歌》，或許我們沒有抗戰(zhàn)時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有著不一樣的青春。
主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，不甘心當(dāng)官僚特務(wù)的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當(dāng)這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸?shù)?、大無畏的精神，正是我們應(yīng)該值得學(xué)習(xí)的地方。
想想現(xiàn)在的我們，青春到底被我們浪費了多少
就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么不堪一擊。
面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，難道你們就真的這么脆弱嗎
你們怎么對得起那隨風(fēng)而逝的青春
買醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉淪的人乘坐的時候，卻發(fā)現(xiàn)青春不在空傷感；而那些輕生者，或許你們不會再有后悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望……不要把自己的命運交給命運，而是要自己努力改變命運，盡管這條路很艱難，可你有年輕的資本，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續(xù)著自己堅定的腳步，讀后感《青春之歌的讀后感》。
只有這樣，我們的人生才會更加豐富多彩
青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。
我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節(jié)。
在我們擁有青春時好好的把握它，珍惜它，不至于在我們老去的時候抱有遺憾
所以正值年輕的我們不要再把精力浪費在沒有意義的事情上，而是要想想我們該做什么，為什么而做，為了自己的目標而努力，相信在以后的路上我們每一個人都會有值得我們?nèi)セ貞浀哪嵌吻啻?/p>
--------------------《青春之歌》是一部充滿理想、激情昂揚的紅色經(jīng)典文學(xué)作品，它感染、激勵、熏陶著我們一代又一代的華夏兒女、炎黃子孫。
閱讀《青春之歌》的故事，可以弘揚愛國熱情，更讓我們懂得了今天優(yōu)越生活的來之不易。
故事的主角林道靜出生于一個平凡的農(nóng)村家庭，她母親很早就去世了，父親一個人把林道靜辛辛苦苦拉扯大，可是她父親卻執(zhí)意要她嫁給一個國民黨軍官。
林道靜不愿意嫁給國民黨軍人，就趁著父親不注意，逃了出來，在一個鄉(xiāng)村當(dāng)上了小學(xué)教師。
后來村里來了一群參加革命的熱血青年，他們和林道靜十分談得來，漸漸地把林道靜領(lǐng)上了革命的道路，林道靜感到革命的力量像把她心中的火點燃了一樣，內(nèi)心十分激動。
不幸的是，一天晚上林道靜在發(fā)革命傳單時，被敵人抓住關(guān)進了監(jiān)獄。
在獄中，林道靜認識了革命黨員林紅和小紅，雖然林紅大姐受盡了敵人的嚴刑拷打，但是她仍然堅強不屈，沒有向敵人透露一丁點兒情報。
林紅大姐姐在獄中跟林道靜講了許許多多革命道理，讓林道靜和小紅懂得了很多。
一天，林紅又要被敵人抓去，這一次可能是最后一次的斗爭了。
林紅大姐在走之前，把梳子和毛衣留給了小紅和林道靜，囑咐她們：將革命進行到底
然后英勇就義了。
林紅大姐的犧牲讓林道靜十分傷心、痛苦，并決心要投身革命。
當(dāng)她被放出來之后，認識了一名叫江華的革命領(lǐng)導(dǎo)人，從此加入了革命組織，并把自己的青春全部獻給了革命事業(yè)。
她心里堅信著這一句話將革命進行到底
，這句話一直鼓舞著她與敵人頑強斗爭。
讀完了這本書，讓我感慨萬分。
讓我深深懂得了要不是這些革命烈士拋頭顱灑熱血，就不會有我們今天的幸福生活。
我們要弘揚這種愛國精神，更要珍惜眼前的美好生活。
伙伴們，讓我們一起努力，學(xué)好知識，長大后成為祖國的棟梁，做一個對祖國有用的人吧
〔青春之歌的讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
忠誠作文的開頭和結(jié)尾
1、（記事） “ 嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。
五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗 艷，天空頓時成了大花園。
鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。
你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。
2、我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。
每一顆珍珠就是我的一件童年往事。
（記事） 3、童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年
尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑
（記事） 4、 童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。
這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
（記事） 5、 童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。
我就說說其中一件有趣的事吧! （記事）6、 童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。
說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
7．形象比喻式開頭。
（寫人） 老師，您是永不叫累的園?。荒禽斔宛B(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。
8．妙用排比式開篇 （記事） 我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天
（記事） 童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
9．對比渲染式開頭。
（記事） 我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。
正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。
（寫人） 我 的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。
他的優(yōu)點很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛鍛煉等等。
記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分 正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。
但他有一個最大的缺 點，就是做事有點粗心。
（寫人） 以前，我對每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來的 胡 老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺得津津有味。
是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢
說起來，得感 謝胡 老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
《那次，我真的哭了》（記事） 我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了……10．揭示中心式開頭。
《我愛書》（記事） 我愛書。
是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂…… 11．直點文題式開頭。
《假如我會克隆》（想像） 假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。
12．名人名言式開頭。
《讀書的樂趣》（記事） 記得有一位名人說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。
我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。
《團結(jié)就是力量》（記事） “一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。
這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。
《我和書》（記事） “讀書破萬卷，下筆如有神。
”可見書對我們多么重要啊
《我喜歡讀書》（記事） 書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。
書對我來說是一個忠實的朋友。
13．言語描寫式開頭。
《我的媽媽》（寫人） “懶蟲
快八點了
再不起床就要遲到了
聽到了沒有
我要掀被窩了
”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。
“哈哈”妹妹（寫人） “哈哈哈……”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。
因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。
而且是人未到，聲先到。
《我的老爸》（寫人） “喂，你有完沒完
一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了
”我剛進家門，便聽見媽媽在訓(xùn)斥老爸。
不用說，一定是老爸在玩電腦呢
14．引用歌詞式開頭。
《我的煩惱》（記事） “我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。
《母愛》（記事） “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。
《母愛》（記事） “慈母手中線，游子身上衣……”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。
就像和煦的春風(fēng)，讓綠油油的小草隨風(fēng)飄動，這場景是多么的美麗。
《一件值得回憶的事》（記事） “童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。
”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活
在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。
我的童年是美好的，有許多事值得回憶…… 15．倒敘描寫式開頭。
《我愛用心去體驗生活》（記事） 哈哈
我的文章上報了
讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。
16．交待原因式開頭。
《我是一個音樂迷》（記事） 不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。
現(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。
所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。
17．夢幻遐想式開頭。
《未來的家鄉(xiāng)》（想像） 我 穿過時空隧道，來到了2035年。
從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。
啊
這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。
天比以往更藍了，水比 以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。
人們改掉了一有時間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。
我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎
18．心語訴說式開頭。
《媽媽》（寫人） 媽 媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。
女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬 滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。
媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。
沒有媽媽您，就沒有我的一切。
《我的老師》（寫人） 在我無限的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。
他，就是 王 老師。
《我印象最深的一個人》（寫人） 在我眼前，時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁麗。
《這件事真讓我快樂》（記事） 每當(dāng)看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。
誰叫我是只旱鴨子呢
總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學(xué)會游泳。
我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了學(xué)游泳的漫長“征途”。
19．與讀者交談式開頭。
《一個讓我佩服的人》（寫人） 朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。
如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。
小學(xué)生作文精彩結(jié)尾 一、記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。
這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。
如：《游筆架山》的結(jié)尾： 太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途…… 2、總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。
比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾： 這次蛋殼實驗真是太有趣了
不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了
所以我喜歡這樣的實驗
3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”） 這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。
比如：《一件小事》的結(jié)尾： 這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。
事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”） 事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。
比如：《真正的友誼》的結(jié)尾： 我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。
朋友，您說是不是這樣啊
尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎
” 5、夢幻式結(jié)尾 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。
也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。
這種夢幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾： 這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢
小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢
6、引歌引言式結(jié)尾 有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。
根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。
如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾： 只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。
朋友，“莫等閑，白了少年頭
” 二、寫人記敘文的結(jié)尾 寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結(jié)式結(jié)尾 在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結(jié)。
比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。
他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦
2、贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。
比如：《我的老師》一文結(jié)尾： 王 老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號
3、抒情式結(jié)尾 在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。
比如：《我的老師》一文的結(jié)尾： 啊，敬愛的 王 老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪
4、議論式結(jié)尾 用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。
比如：《無私奉獻的人》一文結(jié)尾： 這就是我的老師，一個無私奉獻的人。
難道她沒有親人兒女嗎
難道她就不知道辛苦勞累嗎
難道她就不需要享受點安逸生活嗎
不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當(dāng)做最大的快樂。
這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢
5、篇末扣題式結(jié)尾 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。
它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進結(jié)尾里。
比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾： 這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。
他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
要一篇作文要求搞笑 250字
1、一個學(xué)生早上遲到了，老師問他：“你怎么這么晚才來呀
”學(xué)生回答說：“我在路上被一個強盜給攔住了。
”老師：“天呀
你沒事吧孩子
”學(xué)生：“我沒事，我的家庭作業(yè)本被搶走了
”2、老師布置堂上作文，寫一篇課文的讀后感。
下課了，老師看阿呆的作文，只見上面寫著：讀后感到有點頭疼。
3、作文簿發(fā)下后，老師在文末批曰：“請看《前出師表》最后一句。
”我想到自己的文章竟可與諸葛亮的相比，真是得意極了，趕快去查看。
原來是“不知所云”。
4、一天下午我曠課去打游戲機，晚上8時多才回家。
在家門口，我想：“怎么向父母撒謊呢
老爸肯定會狠揍我一頓的。
”突然聽到屋子里父母正在和人說話，我暗嘆：“天助我也，家里來客人了，父母就不會問我曠課的事了。
”我激動地開門進去，一看，是班主任。
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結(jié)果我屁股腫了。
丈夫：你總把我的照片放在手包里，你真這么愛我嗎
妻子：當(dāng)我遇到麻煩，一看你的照片就充滿勇氣，我對自己說：還能有比他更麻煩的嗎
5、阿呆向舍友借片，羞于直言便說：人物簡單就倆，場景不換，看完很爽的那種
友心領(lǐng)神會，隔日將片帶來，一看封面，泣
《相聲專輯》
男對女說：你看，小說、電影里的女主角什么時候?qū)δ兄魅斯徇^房子、車子的事情?女回答：那是你根本沒看明白，沒車、沒房根本就當(dāng)不了男主角。
海龜很能喝，某天卻喝醉了，朋友問：你怎么還會喝醉
海龜：唉，章魚那孫子非要和爺劃拳，那么多手，暈得我看都看不過來，輸慘了
