莫泊桑的 項鏈 中的瑪?shù)贍柕碌男蜗????
她是一資產階級虛榮心所腐蝕而導致青春喪失劇形象爾德的“夢想”個詞典義兼而有之。
首先，她是在“妄想”、“空想”，想象的事情不太可能實現(xiàn)；其次，她雖然是“空想”，可卻又“渴望”實現(xiàn)。
這就表明了她的自不量力，預示了悲劇的必然發(fā)生。
動作描寫方面則重點賞析瑪?shù)贍柕隆敖桧楁湣币还?jié)（從“第二天，她到她的朋友家里，說起自己的煩惱”到“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了”）。
“莫泊桑的老師福樓拜在指導莫泊桑寫作時說：‘無論你所要講的是什么，真正能夠表達它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句，最準確的一個動詞和形容詞。
’‘借項鏈’一節(jié)是作者描寫得非常精彩的片斷，其中有很多‘最準確’的句子，‘最準確’的動詞和形容詞。
請各位好好欣賞，細細品味，并向同學介紹你的感受，讓大家共享。
”瑪?shù)贍柕略谠囘@些首飾的時候，“不知道該拿起哪件，放下哪件”，而且還不斷地問著：“再沒有別的了嗎
”讓讀者充分感受到一個貧窮卻又對珠寶情有獨鐘的婦女見到日思夜想的珠寶首飾時特有的激動、驚喜。
這種激動與驚喜絕不亞于一個在沙漠中行走多日快要渴死的人突然見到一泓清泉時的心情。
當她忽然發(fā)現(xiàn)青緞盒子里的一掛精美鉆石項鏈時，高興得“心也跳起來了”，雙手拿著那掛項鏈“發(fā)抖”。
她真是又激動又緊張。
激動，是因為她發(fā)現(xiàn)這里竟有如此精美的項鏈；緊張，是她很想借到卻又擔心對方不借給她。
她把這串項鏈掛在脖子上，對著鏡子“出神好半天”——她發(fā)現(xiàn)自己配上這副項鏈太美了，美得幾乎不敢相信自己的眼睛了：鏡中這位高雅迷人的貴婦人竟然就是自己，這不正是自己日夜夢想中的富貴形象嗎
現(xiàn)在竟然變成現(xiàn)實了
可是要開口借了，卻又顯得“遲疑而焦急”——擔心借不到，所以“遲疑”；可又很想借到，所以又“焦急”。
這種心情只有瑪?shù)贍柕伦约翰拍苷媲械伢w會到。
她的問話也特別講究：“你能借我這件嗎
我只借這一件。
”這里“這件”、“只”、“這”，三個詞必須重讀，才能體現(xiàn)她此時的心情。
“這件”、“這”，強調自己對這串項鏈情有獨鐘；“只”，表明自己要求不高，別無他求。
她問得如此遲疑而焦急，如此講究問話“藝術”，是擔心對方不借給她。
可沒想到對方卻爽爽快快四個字：“當然可以
”這可太意外了，她興奮得簡直要發(fā)瘋了，“跳起來”，“摟住”朋友的脖子，“狂熱”地親她，接著就帶著這件寶物“跑”了。
莫泊桑真不愧是得到老師真?zhèn)鞯恼Z言高手，場景不大，著墨不多，卻把一個愛慕虛榮的小資產階級婦女描繪得栩栩如生，把她的性格刻畫得入木三分。
上面賞析了瑪?shù)贍柕碌男睦砻鑼懞蛣幼髅鑼?，了解了她的性格，然后就可引導學生對瑪?shù)贍柕碌谋瘎「凑归_討論：瑪?shù)贍柕聻榱艘灰沟目駳g，換來的卻是十年的辛辣，最后又得知項鏈是假的。
那么，造成主人公悲劇的根源是什么呢
請用層層挖掘的方法找出一連串的根源，并依次排列。
注意用文中的語句來印證自己的觀點。
造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉母词恰皹O細小的一件事”；這“極細小的一件事”又源于她強烈的虛榮心；強烈的虛榮心又源于她錯誤的人生觀——“她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”、“她覺得自己生在世上就是為了這些”；而錯誤的人生觀又源于她生活的社會環(huán)境。
在那個社會里，人們崇尚金錢，貪慕富貴（“我費了多大的力氣才弄到手……你在那兒可以看到所有的官員”）；而且女子是男子的附屬品——“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。
”言外之意，美麗動人就應該有好命運，就應該嫁個好丈夫。
在晚會上，“所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了”。
受到男人賞識，她就覺得是最大的幸福。
所以魯迅先生曾一針見血地說：“在女子充當男子附屬品的社會里，娘兒們的頸項上、耳朵上的鏈兒、環(huán)兒都是古代奴隸身上的鏈銬演化來的。
它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標記。
”可以說，主人公瑪?shù)贍柕聜€人的悲劇就是法國當時社會的悲劇。
其實，一千個讀者有一千個哈姆雷特，讀者總會在閱讀時進行再思考、再創(chuàng)造，形成自己的理解。
如果一個人長期的日夜顛倒了，會怎么樣
首先生物鐘會顛倒然后會影響一個人的內分泌失調不是很建議長時間的顛倒如果能保證足夠的睡眠還好否則會讓身體處于亞健康狀態(tài)
你日夜忙碌，到底為了什么
沒問題 你就放心玩吧
一個人沒有恒心 耐心 毅力得去做一件事該怎么辦
忽忽~~·我沒啥毅力~~~最近正在尋找毅力~~~在網(wǎng)上搜了一些好東西，給你分享撒~~~一定要仔細看呦~~~~設定目標，安排計劃是起步然后就是你堅持的時間了這個就是關鍵，說到頭，全是習慣的問題，有本書寫到27天改變一個習慣，如果你要學英語，每天規(guī)定一定量的練習，之后堅持每天認真作，27天下來，就好了
祝你成功，一旦養(yǎng)成習慣，你就很輕松了，若哪天你不作了，你還反而不自在了呢祝你成功 給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標，自己努力去做，并記下每天的點滴進步； 常常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗； 毅力的培養(yǎng) 1在周圍找一個特別有毅力的同學，暗暗地將他（她）作為自己的榜樣，處處去模仿之； 2運用自我提醒，暗示自己在毅力培養(yǎng)方面要比別人付出更大的努力； 3目標不要選得太雜；抓住主要的東西，不做則已，若做就非做好不可 毅力不是生來就有的，而是靠我們從小的磨礪（l@）、鍛煉而來的。
那我們如何培養(yǎng)毅力呢
1.不怕困難。
不論做什么事情，或是學習，或是彈琴，或是繪畫，要想有所成就，必須刻苦鉆研，不怕困難。
困難就好比紙老虎，你弱它就強，你強它就弱。
克服困難，戰(zhàn)勝困難是堅強意志的重要表現(xiàn)。
2.持之以恒。
毅力的大小還表現(xiàn)在辦任何事情都要有始有終，不半途而廢。
三天打魚，兩天曬網(wǎng)， 蜻蜓點水，見異思遷是做不成大事的。
一個優(yōu)秀的運動員，即使被人落在后面，或者中途出了意外，只要他還能跑，他就一定要堅持跑到終點，就是這個道理。
3.不怕失敗。
失敗是成功之母。
有的人遭到失敗后，垂頭喪氣，一敗涂地，再也沒有了奮斗的勇氣，而有的人雖遭失敗，卻不氣餒（n7i），從失敗中吸取教訓，繼續(xù)奮戰(zhàn)。
愛迪生發(fā)明電燈泡時，歷經了無數(shù)的失敗，最后終于換來了全球的光明。
失敗可以把人的毅力鍛煉得更加堅韌。
4.排除干擾。
我們身邊環(huán)境總有其他的人，其他的事，有可能會干擾我們的學習。
比如，你在看書，別人在看電視、聽歌曲，這時如果你能全神貫注在自己的學習上，不受干擾，就說明你的毅力比較強了。
5.克服惰（du^）性。
對于我們青少年來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學習上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當然也就成了一句空話了。
毅力是一個心理因素，毅力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面進行： 1．堅定的信心，產生毅力。
一個人對自己 的事業(yè)充滿信心，就會努力奮斗，不顧暫時遇到的困難、挫折和失敗。
他會積極地克服困難，戰(zhàn)勝失敗。
這是信心在其中所起的作用。
因此要有毅力，一定要培養(yǎng)信心，若信心不足，遇到困難、挫折和失敗，就很容易退縮。
2． 強烈的愿望，產生毅力。
愿望是人們行動的出發(fā)點，一切活動都 發(fā)源于愿望。
愿望有強有弱，弱小的愿望很容易為生活的風浪所熄滅，行動沒有毅力。
強烈的愿望則能抵擋生活的風浪，沒有什么風浪可以熄滅它們，除非生命結束。
“生命不息，沖鋒不止”，“我尚能生存，我當然要學習”，“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。
”，這些都是強烈的愿望。
因此，頑強的毅力是與強烈的愿望聯(lián)系在一起的。
要成功，必須有強烈的成功愿望；要發(fā)財，必須有強烈的財富愿望，這樣行動才會產生極大的毅力。
3． 明確的目標，有助于產生頑強的毅力。
目標明確，人們的行動才會有方向，目標才會產生強大而又穩(wěn)定的吸引力。
有些人雖然有財富的愿望，成就的愿望，但缺乏明確的目標來表達這種愿望，體現(xiàn)這種愿望，從而不能產生有效地吸引力，不能使思想、行動集中在固定的目標上，工作的效率很低，時間一長，很容易使人們喪失毅力，喪失信心。
明確、具體的目標，使人們的毅力大為增加，這主要是由行動的效率和目標的吸引力而產生。
另外，目標的價值大小，對毅力也很有關系。
有的目標價值不大，甚至沒有價值，人們就不可能有太大的心情、熱情去做這件事。
因此，對這樣的事情也就很難有毅力。
人們在做一件事情之前，一定要清楚一件事情價值的有無、大小。
必須選擇那些有價值，并且價值大，且有長遠價值的事情。
這樣，人們才會對目標有熱情，從而保證有毅力。
有人對所確立的目標價值估計不足，匆忙干一件事情，但在干的過程中，卻對所做的事情的價值產生懷疑，熱情降低，精力中，思想不專注，工作深入不下去，沒有太大進展，對完成這件事情沒有足夠的毅力。
4． 有組織的計劃，可以產生毅力。
只有對目標制定出實施計劃，人們才能按照計劃行動，否則，對于目標，人們仍然是茫然的，是老虎吃天，無處下爪。
有了計劃，人們就會按照計劃，先干什么，后干什么，在什么時間干什么事情。
一切經過精心地計劃，就會心中有數(shù)，有條不紊。
工作才會有效率，人們才會對所干的事情有信心、有毅力。
5． 積極行動，產生毅力。
有了計劃，人們就要積極行動，這就猶如登山，不要站著不動，不要為眼前的高山所嚇倒，唯一可能做的事情是在選擇如登山路經之后，就立即行動，只有行動才能縮短攀登著與山頂?shù)木嚯x。
多走一步，就會多一份信心，就會多產生一份毅力。
對待行動，要持這樣一種心態(tài)，多走一步，就多一份成功的機會。
因此，行動，不停地行動，這是最佳的選擇。
終日所思，不如一時所做。
6． 克服消極的心理因素，來保證毅力 許多人很容易受消極心理因素的影響，如害怕失敗帶來財產的損失，害怕別人的批評。
這些消極的心理因素會損害人們的毅力，使人們不再對他們的目標投入金錢、熱情、精力、時間，甚至半途而廢。
要努力克服消極心理因素，在這方面，可以與贊同自己的朋友結成同盟，來鼓勵自己的積極心理，特別是信心，激發(fā)自己對目標的熱情，保證自己有足夠的毅力來實現(xiàn)目標。
對毅力的培養(yǎng)，特別要注意習慣。
在平常的生活中，要養(yǎng)成良好的習慣；一旦良好的習慣成為潛意識中的東西，那么，一切將出乎于心，出乎于自然，不會因為對目標的堅持不懈，而需要特別堅強的意志，忍受內心的煎熬。
毅力是習慣的結果。
總之，毅力是許多心理因素共同作用的結果，這些因素包括愿望，信心，明確的目標，有組織計劃，行動，習慣，人生觀等，任何一個環(huán)節(jié)做不好，都會影響毅力。
毅力的強弱很大程度上決定了能否成功。
堅持不懈是信心的源泉在將欲望變?yōu)榻疱X的過程中,毅力是個不可缺少的因素.毅力的基礎是意志力.意志力如果與欲望適當?shù)慕Y合在一起,就會產生不可抗拒的力量.有志積累巨額財富的人往往被別人視為冷血或無情,他們將、自己的意志力與毅力融合在一起,并用欲望作為實現(xiàn)目標的保證.多數(shù)人與遇到挫折和不幸就會放棄自己的目標,只有少數(shù)人才會在一切逆境面前堅持不懈,最終實現(xiàn)目標\\\/ 能夠克服沒有毅力的積習完全取決于一個人的欲望大小.財富流向那些隨時準備接納它們 的人,就象河水終歸大海一樣. 毅力可以培養(yǎng)出來1。
明確的目標。
培養(yǎng)毅力的第一步，也許是最重要的一步，是知道自己想要什么。
強烈的動機會驅使人克服任何困難。
2。
欲望。
如果對追求的目標充滿強烈的欲望，那么相對容易形成與維持毅力。
3。
自信。
相信自己有能力實施一項計劃，會激勵人堅持不懈地遵循計劃。
4。
明確的計劃。
條理清晰的計劃，哪怕計劃不周或并不完全可行，也會激勵人的毅力。
5。
認清自我。
知道自己的計劃非?？煽俊?/p>
再加上經驗或間接的知識，會激勵人的毅力，如果不認清自我，而只靠猜測，就會毀掉一個人的毅力。
6。
合作。
對他人同情，理解，以及密切的合作往往使人產生毅力。
7。
意志力。
集中精力為實現(xiàn)一個確定的目標而創(chuàng)建計劃的習慣，會使人產生毅力。
8。
習慣。
毅力是習慣的直接產物。
大腦發(fā)出指令，讓人完成每天要做的事情。
并且記住這些經歷，而且使思想成為每天經歷的一部分。
恐懼，這個人類最大的敵人，可以通過不斷重復勇敢的行為而被克服。
害怕批評是多數(shù)人。
構想破滅的根本原因 如果堅持下去，機遇遲早會降臨到自己的頭上。
如何培養(yǎng)毅力的四個步驟-------------------1。
在強烈的欲望驅使下，擁有明確的目的。
2。
不斷用行動體現(xiàn)出明確計劃。
3。
不受消極懈怠思想的影響，包括來自親人，朋友和熟人等思想的影響。
4。
結交一個或幾個能鼓勵你依照計劃和目標行事的人。
從心理上說，毅力屬于意志的范疇，作為意志的一種基 本品質，毅力也是人們?yōu)橹鴮崿F(xiàn) 一定目的而去克服困難的心理過 程及其行為表現(xiàn)。
這里有兩點應該明確：第一，毅力是在克服困 難的心里過程中表現(xiàn)出來的；第二，克服困難又是為著實現(xiàn)一定的目的。
明確了這兩點，對于我們鍛煉毅力很有好處。
那么，怎樣才能增強自己的毅力呢
一是強化正確的動機。
人們的行動都是受動機支配的，而動 機的萌發(fā)則起源于需要的滿足。
什么也不需要或者說什么也不追 求的人，從來沒有。
人，都是有各自的需要，也有各自的追求； 只是由于人生觀的不同，不同的 人總是把不同的追求作為自己最 大的滿足。
斯大林說，偉大的目的產生偉大的毅力。
從奧斯特洛 夫斯基和張海迪身上，我們可以 充地看到，崇高的人生目的怎樣 有力地激發(fā)出堅韌的毅力。
二是從小事做起，可以鍛煉大毅力。
李四光向以工作堅韌、 一絲不茍著稱，這與他年輕時就 鍛煉自己每步走零點八米這類的 少事不無關系。
道爾頓平生不畏困難，看來從他五十年天天觀察氣象而養(yǎng)成的韌性中得益非淺。
高爾基說:“哪怕是對自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力，”生活一再昭示，人皆可以有毅力，人皆可以鍛煉毅力，毅力與克服困難伴生。
克服困難 的過程，也就是培養(yǎng)、增強毅力的過程。
毅力不很強的人，往往能克服小困難，而不能克服大困難；但是，積克服小困難之小勝 也能使人大困難之毅力。
今天，你或許挑不起一百斤的擔子，但你可以挑三拾斤，這就行。
只要你天天挑，月月練，總有一天， 一百斤擔子壓在你肩上，你能健步如飛。
惲代英說的深刻：立志需用集義功夫。
余謂集義者，即在小事中常用奮斗功夫也。
…… 在小處不能不犯過失者，其在大處犯過失必矣。
小壓迫小引誘即能勝過，在大壓迫大引誘中能否勝過尚為一問題。
如小處不能勝 過尚望大處勝過，豈非自欺之甚呼
勝過小者，再勝過較大者。
此所謂集義也。
不然集交仍然是一句空話。
” 小事情很多，從哪些小事情做起，有的人好睡懶覺，那不妨來個睜眼就起；有的人“今日事 ，靠明天，”那就把“今日事， 今日畢”作為座右銘；有的人碰到書就想打瞌睡，那就每天強迫自己讀一小時的書，不讀完就不睡覺，只要天天強迫自己坐在書 本面前，習慣總會形成，毅力也就油然而生。
人是需要從自己做對的，因為人有惰性。
克服惰性需要毅力。
任何惰性都是相通的 ，任何意志性的行動也是共生的。
事物從來相輔相成，此長彼消 。
從小事情就可以培養(yǎng)大毅力，其道理就在其中。
三是培養(yǎng)興趣能夠激發(fā)毅力。
有人說興趣是毅力的門檻，這 話是有道理的。
法布爾對昆蟲有 特殊的愛好，他在樹下觀察昆蟲 ，可以一趴就是半天。
諾貝爾獎獲得者丁肇中說，我經常不分日夜地把自己關在實驗室里，有人以為我很苦，其實這只是我興趣 所在，我感到“其樂無窮”的事情，自然有毅力干下去了。
當然人的興趣有直觀興趣和內在興趣之分，但兩者是可以轉換的。
例如：有的人對學外文興味索然，可他懂得，學好外文是建設四化的需要，對這個需要，他有興趣 ，因此他能強迫自己堅持學外文。
在學的過程中，對外文的興趣也就能夠漸漸培養(yǎng)起來，這反過來又能進一步激發(fā)他堅持學外文 的毅力。
一個人一旦對某種事物 、某項工作發(fā)生內在的穩(wěn)定的興 趣，那么，令人向往的毅力不知 不覺來到他身邊，也就成為十分 自然的事情。
四是由易入難，既可增強信 心，又能鍛煉毅力。
有些人很想 把某件事情善始善終的干完但往往因為事情的難度太大而難以為 繼。
對毅力不太強的人來說，在確定自己的奮斗目標、選擇實現(xiàn) 這一目標穿破口時，一定要堅持從實際出發(fā)，由易入難的原則。
徐特立同志學法文時，已年過半百，別人都說他學不成，他說， 讓我試試看吧。
他知道自己記性差了，工作又忙，所以，開始為 自己規(guī)定的“指標”，只是每天記一兩個生詞。
這個計劃起步不 大，容易實現(xiàn)，看起來慢了一些，但能夠培養(yǎng)信心，幾個月下來 ，徐老不但如期完成計劃，而且培養(yǎng)了興趣，樹立了信心，又慢 慢掌握了學法文的“竅門”，以后每天可以記三、四個生詞了。
徐老的做法很有辯證法。
要是一開始在沒有殷握的情況下，就提 出過高的指標，結果計劃很可能實現(xiàn)不了，信心也必然銳減，縱 使平時有些毅力的人，這時也可能打退堂鼓。
美國學者米切爾、 柯達說過：“以完成一些事情來開始每天的工作是十分重要的，不管這些事情多么微小，它會給人們一種獲得成功的感覺。
”這種感覺無疑有利于毅力的激發(fā)。
柯達的話看來對于我們干其它事 情，也會有啟發(fā)的。
不知你以為然否
真心希望你來毅力吧看看，這里的兄弟姐妹們都在培養(yǎng)毅力這里最普通的一句話就是：堅持才是王道
我也加入了毅力吧。
現(xiàn)在已經從一個懶惰，沒有毅力的人修煉到了一個毅力相當強的人
吧里尤其“曾子帥哥”的毅力讓我感動
（每日一記 創(chuàng)造神話）如果你想培養(yǎng)你的毅力，來這里你會受益匪淺，得到意想不到的效果
網(wǎng)址是 真心希望你能加入到我們的毅友中來
參考資料： 如何減輕學習的惰性 在不少人身上，我們都可以明顯地看到學習的惰性。
最常見的是： 1、學得不好的人。
他們對學習有著抵觸情緒甚至逃避。
2、工作以后的人。
他們往往缺乏學習的韌性。
3、年齡大的人。
記憶力，以及對新事物的接受能力下降，學習的難度大大增加。
精力不足。
看看書就累了，想睡覺。
成人教育中，學習惰性是最值得一提的。
學習惰性產生的原因很多。
主要是： 1、畏難情緒。
這僅僅是心理作用。
還沒有開始學，就因為聽說它難，而開始產生消極情緒。
2、缺乏信心。
這在學習挫折以后很明顯。
3、枯燥。
學習是多種多樣的，學習過程也是豐富多彩的，但是這不意味著某些東西學習的枯燥，特別是一般的學校教育。
4、過于抽象。
與實際生活的聯(lián)系太少。
5、語言障礙。
特別是留學人士。
畢竟不是母語，在學習起來難度很大。
6、基礎知識障礙。
基礎知識準備得不足，太多地方看不懂的時候，談學習動力是沒有必要的了。
7、分心。
考慮其他的事情太多。
可供的選擇太多，妨礙了有效的學習。
但是，我們不能不學習。
特別是在一些并不是能夠直接見效的知識的學習中。
讓我們分析一下傳統(tǒng)的減輕學習惰性的處理方法。
1、毅力。
以自制力作為減輕學習惰性的手段是不可取的。
原因很簡單。
勉強自己只會活得很累，很痛苦。
是否能真地堅持下去，對于一般人來說是一個很重要的問題。
人都是趨利避害的。
這是天性。
許多父母抱怨孩子缺乏自制力那其實是對孩子有著不切實際的要求。
一些人對自己的毅力也產生懷疑。
許多學習相當優(yōu)秀的大學生在向我咨詢時也很多都提到自己的自制力不夠。
長期的負情緒會摧毀任何人的毅力。
2、利弊分析。
誰都知道學好了的好處。
哪怕再差的學生也一樣有著學好的渴望。
因為學習成績好的好處太多了。
有社會認可，甚至能得到豐厚的物質獎勵。
因此，以學好了的前景來教育孩子，或者教育自己是沒有用的。
3、加強監(jiān)督。
學習本來就是個人的事情。
如果學習也必須讓別人來看管的話，那么還不如不學，或者改變學習的方法、學習的內容和學習的模式。
推薦方案： 1、項目法。
設定項目。
以項目的完成促進學習。
以實際的運用來促進知識的學習。
我在大學學習應用統(tǒng)計的時候就為自己設定了跟蹤、分析國際棉花價格的項目。
等項目弄玩，統(tǒng)計以及相關課程也已經自學完。
這樣的效率很高。
再以林凡順的德語學習為例子。
林凡順在31歲以后才開始學德語。
他的困難和壓力是相當大的。
最大的問題是，他捧著一本詞匯書或語法書，看不上十分鐘就疲倦欲睡。
即使他很深刻地體會系統(tǒng)學習法，也難以取得進展。
因此，在工作忙的時候，往往沒時間就成為逃避學習的借口。
但是他要留學德國，計劃中也要將業(yè)務拓展到德國，與德國企業(yè)建立雙贏的聯(lián)系。
德語學不好是社會交往中最大的障礙。
他到了德國之后，開始設定項目。
比較了一下，他從詞匯入手，決定編寫德語詞典（請參考Fundset Deutsch2Chinese(S) 詞典 自述文件）。
編寫詞典不等于就能清楚記得那些詞匯，但是，經過了打字、整理、翻譯以后，印象比簡單地看看書要深刻得多。
他的要求也不高，只是留下印象而已，以后在看到時能有多多少少的感覺。
這就是系統(tǒng)學習法的模糊學習。
由于他要發(fā)布的是免費的詞庫文件，他的工作得到了鼓勵與支持。
詞庫文件一天一天的增大也讓他有了動力和信心。
在詞庫達到他設定的第一階段目標（6000詞匯量）以后，他開始轉向語法的學習。
這時的項目是編寫語法辭典。
在為別人造福的同時，自己也得到很大的提高。
2、內容分解法。
將學習的內容化整為零，只需要學一點東西，那么就會因為學得容易而消除了畏難情緒和消極對抗的心理障礙。
對發(fā)展需求的適當梳理能夠增強信心。
3、合理情緒法。
不要對自己的自制力和毅力有太高的要求。
人都是有惰性的。
你的學習困難別人一樣會遇到。
但你的選擇不是退縮，也不是逃避，而是正視它。
嘗試著改變學習的方式和方法，找出一個最舒服、最讓自己開心的學習途徑來。
4、背水一戰(zhàn)法。
在優(yōu)越的環(huán)境，有時反倒不容易學進去。
不如到花園、或室外安靜的地方學習。
靠無可靠，趴無可趴，躺無可躺。
這樣學習效率也會高不少。
建議你做以下一些工作：1、為自己的未來訂立一個目標，年目標或月目標；2、為了實現(xiàn)這個目標，在過程上要做什么事情；3、把要做的事情列出來；4、把這些事情按照先后步驟，在本子上安排好；5、把每天必須要做的事情按照時間安排好；6、把完成目標所需要的過程步驟分別插入每天的日程安排；7、接下來，把這張日程安排貼到自己最方便看見的地方；8、每天按照安排，按部就班的去完成自己的任務；9、每天晚上對照實際操作和日程安排，看看自己的差距，不夠的地方要改正；10、每個月或每年對照自己的目標，看看差多少，總結一下；忽忽~~~其實還有好多，就是貼不上去了~挺啰嗦的~不過希望能幫到你有~~~OO
