比喻荔枝的句子
在凹凸不平的外殼里藏著一顆晶瑩半透明的珍珠，珍珠散發(fā)著誘人的香氣，讓人浮想聯(lián)翩荔枝圓圓的，略大于桂圓，摘一個(gè)放在鼻下嗅一嗅，一股誘人的清香便滲入肺腑之中。
看著那一串串荔枝，就像一串串珠玉寶石般閃爍奪目。
日啜荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。
荔枝是我國(guó)嶺南佳果，色、香、味皆美，有果王之稱。
夏天一到，嶺南荔枝自南而北次遞成熟，山野無(wú)不披紅點(diǎn)翠，色彩紛披，格外奪目。
六靖鎮(zhèn)－地處廣西南部毗鄰廣東的小鎮(zhèn)－我的家鄉(xiāng)，農(nóng)歷四月中旬，廣東高州等地的荔枝便捷足先登，鎮(zhèn)上便有顆大飽滿鮮紅的荔枝零星擺賣，價(jià)格奇貴食者卻眾。
農(nóng)歷五月左右，本地荔枝俏姿顯露。
山山嶺嶺，密密層層的荔枝壓著枝頭羞答答地彎了腰，亮著喜悅的光芒，鮮艷得讓人心醉。
摘果的農(nóng)人喜不自禁，在樹間忙碌穿梭，笑臉如花，歡聲在山間回蕩。
此時(shí)，本地荔枝與外地荔枝競(jìng)相比美，相映生輝，異彩紛呈。
鄉(xiāng)間路旁、街道各處，擺賣或收購(gòu)荔枝的攤點(diǎn)熱鬧非凡，人頭攢動(dòng)，買賣之聲不絕于耳。
黃昏，人聲漸稀，那留下的一堆堆鮮紅果殼，仿佛在訴說(shuō)著一天的歡樂(lè)。
把荔枝泡在冰涼的河水，直到?jīng)鐾?，再一顆顆慢慢剝著吃，涼爽異常。
雙手緊握荔枝，手就感覺(jué)像是放在砌滿鵝卵石的小道上那樣舒服。
靠近鼻子一嗅，果肉的香味早已穿透皮殼散發(fā)出來(lái)，夾雜著絲絲的香甜味，總是讓人禁不起誘惑。
接下來(lái)，用左手的拇指和食指輕輕地捏住荔枝，害怕一不小心就可把它捏個(gè)粉碎。
右手在頂部柔柔地剝開最外層那火紅火紅的硬殼，為了保護(hù)內(nèi)膜，這一步可千萬(wàn)不能急，漸漸地原本紅彤彤的荔枝就會(huì)現(xiàn)出它那白衣，搖身一變，成為白衣天使。
那白衣下包裹著的就是那迷人的果肉。
然后，從上而下慢慢地一圈一圈地漸漸褪去它的白衣，豐腴的肌膚就盡顯眼底，展現(xiàn)在我們面前的宛如一塊純白無(wú)瑕的美玉，讓人愛(ài)不釋手。
倘若你的指甲一不小心碰到果肉，戳破了果肉的那層無(wú)形的膜，天然純正的果汁就會(huì)沿著膜的裂縫流溢而出，宛如眼中剛凝結(jié)成的淚花。
探出舌頭，舔舔那汁液，閉上眼睛，用心去感受它的甘甜與芬芳。
最后，再慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬，直到所有果肉都落入口中為止，不肯錯(cuò)過(guò)它的一點(diǎn)一滴，這就是荔枝的魔力，讓人一顆入嘴以后就會(huì)忍不住想吃第二顆、第三顆……直到肚子再也無(wú)法容納為止。
荔枝的皮先是青色的，成熟后就變成紅色的，很惹人喜愛(ài)。
只要輕輕剝開它，就會(huì)露出透明的果肉，流出水一樣的果汁。
咬上一口真好吃，甜津津的，就像吃蜜一樣。
白居易說(shuō)荔枝：若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日色香味盡去矣?jì)赡鄣孟髠€(gè)公主。
春天，荔枝樹從甜夢(mèng)中蘇醒了，它那爪子形的葉子更綠了，富有彈性的枝條上結(jié)滿了鮮嫩的蓓蕾。
荔枝營(yíng)養(yǎng)豐富。
果肉含糖量最高達(dá)20％，每百毫升果汁中，維生素C含量最高可達(dá)70毫克，含有維生素丙13。
20～71。
92毫克。
此外，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、磷、鎧、鐵等成分，為增進(jìn)健康的佳品。
據(jù)《本草綱目》記載：荔枝可止渴、益人顏色、通神、益智、（補(bǔ)腦健身）、治瘰疬……等病。
但是，荔枝吃多了也不是好事。
據(jù)鄰居說(shuō)，她老家有一個(gè)女孩，因?yàn)槌岳笾ΧU(xiǎn)些喪掉性命。
其實(shí)，這不是荔枝的罪過(guò)。
那是因?yàn)樗远坏梅ǖ木壒省?/p>
我吃了那么多的荔枝，看了那么多有關(guān)吃荔枝的文章，吃荔枝的技術(shù)便日臻成熟。
首先，我吃荔枝是不用嘴咬殼的，因?yàn)椴恍l(wèi)生，且殼的苦味會(huì)使口腔生澀而影響果肉的味道。
其次，是不空腹吃，空腹易致過(guò)飽難消化，也易造成低血糖。
三是粘鹽吃，剝掉殼后，粘一些鹽吃，既可降火，又可除去若有若無(wú)的酸味，使甜味更純正。
在細(xì)雨如絲的季節(jié)里，荔枝樹貪婪地吮吸著春天的甘露，舒展著四季常綠的枝葉，開放著一簇簇綠中帶白的花朵。
一片片狹長(zhǎng)的葉子，在微風(fēng)中搖曳著，不時(shí)發(fā)出沙沙的聲響。
荔枝樹四季都不落葉，它的葉是深綠色的，呈瓜子形。
春天的二三月是荔枝的花期，荔枝樹開的花雖不像桃李那樣爛漫嬌艷，卻也質(zhì)樸可愛(ài)。
乳白色的花，漸漸地變成了淡黃色，一簇一簇的和綠葉相襯，從遠(yuǎn)處望去，整個(gè)荔枝園就像一個(gè)黃色的花海，美麗極了。
這時(shí)節(jié)，辛勤的蜜蜂不約而同地組成千軍萬(wàn)馬，帶著春天的請(qǐng)?zhí)s到荔鄉(xiāng)。
蜂兒嗡嗡的叫聲，使整個(gè)荔枝園都熱鬧起來(lái)了，以后幾天，源源不斷地送往國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的便是名揚(yáng)全球馥香噴鼻的荔枝蜜。
花凋謝時(shí)，地上很快就鋪滿黃亮亮的一層落花。
輕輕踩上去，就會(huì)發(fā)出吱吱的響聲。
這時(shí)候，它的花蒂已經(jīng)托起一粒米大小的果實(shí)了。
隨著夏天的腳步，它也一天一天豐滿起來(lái)了。
荔枝在什么季節(jié)生產(chǎn)
“荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作人” （宋軾《惠州一絕》） “盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后 （明代徐《詠荔枝膜》） “甘露凝成一顆冰，露濃冰厚更芳馨” （范成大的《新荔枝四絕》） “荔子甲天下，梅妃是部民” (蔡襄) “荔城無(wú)處不荔枝” (郭沫若) “錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟” （張籍《成都曲》） “蜀中荔枝出嘉州，其余及眉半有不” （蘇軾） “紅顆珍珠誠(chéng)可愛(ài)，白須太守亦可癡。
十年結(jié)子知誰(shuí)在，自向庭中種荔枝。
” （白居易《種荔枝》） “南州六月荔枝丹” （明朝陳輝《荔枝》） “飛焰欲紅天” （郭明章《荔枝》） “紅云幾萬(wàn)重” （北宋鄧肅《看荔枝》） “密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹” （宋徽宗《宣和殿荔枝》） “仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗” （明朝文征明《新荔篇》） “一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)” （唐杜牧《過(guò)華清宮絕句》第一首）
《荔枝》節(jié)選改文第一至第二自然段的主要內(nèi)容是
你所說(shuō)的“”是一篇文章
如果的話，那它的作者就是肖復(fù)興 肖北京人，1947年生，1966年畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊(duì)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。
他當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾任《小說(shuō)選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。
出版了50余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。
這篇文章被選入人民教育出版社第十一冊(cè)教材，另附此課文之資料。
6荔枝 一、教材說(shuō)明 這篇課文圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，表達(dá)了“我”深切懷念母親的思想感情。
課文的情節(jié)很簡(jiǎn)單。
“我”在母親快70歲的時(shí)候，第一次給母親買回了她從未嘗過(guò)的荔枝，母親竟像孩子一樣高興。
母親喜歡吃荔枝，但她總把大個(gè)的給“我”吃。
母親去世前，“我”買了許多新鮮上好的荔枝，本以為她能在去世前吃到她喜愛(ài)的荔枝，可后來(lái)才知道，她把荔枝全讓給她心愛(ài)的小孫子吃了，自己沒(méi)舍得吃一顆。
本課的重點(diǎn)是表現(xiàn)母親對(duì)兒孫的愛(ài)。
為此，課文著重講了下列幾件事。
第一件，兒子一回到家，母親便端出一盤沙果。
這沙果“每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮”，母親卻“一一剜去了疤，洗得干干凈凈”，以致“每個(gè)沙果都顯得晶光透亮”“果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰”，難怪“我”感嘆：“不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。
”可見，在經(jīng)濟(jì)不寬裕的情況下，為了讓兒子能經(jīng)常吃到水果，母親付出了多大的辛苦。
第二件，當(dāng)客人來(lái)家，面對(duì)兩盤形成鮮明對(duì)比的水果，兒子不知所措時(shí)，母親是那樣自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護(hù)了兒子的自尊心。
要知道，那盤“珍貴”的荔枝是兒子特意給母親買的，而那盤沙果又浸透了母親對(duì)兒子的愛(ài)意。
顯然，母親理解兒子的難處，所以做了那樣看起來(lái)“不經(jīng)意”但實(shí)際上是有意給兒子“解圍”的選擇。
第三件，母親喜愛(ài)荔枝，也很喜歡吃荔枝，但“每次”都把大個(gè)的荔枝給兒子吃。
第四件，在母親臨終前，“我”精心買了好多新鮮上好的荔枝，希望母親在臨終前吃到她喜愛(ài)的荔枝。
然而，后來(lái)才知道，母親臨終前“一直舍不得吃一顆荔枝”，都給她心愛(ài)的小孫子吃了。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”3個(gè)字。
能正確讀寫下列詞語(yǔ)：筋脈、剝開、妥帖、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)、饞嘴、一輩子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
背誦自己喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
三、教學(xué)建議 1.怎樣使學(xué)生具體地感受到母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)呢?一是讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍課文，找出寫母親的幾件事，說(shuō)說(shuō)每件事各說(shuō)明了什么，使學(xué)生初步感受母親的愛(ài)。
二是引導(dǎo)學(xué)生從幾件事中找出描寫特別細(xì)致的地方，討論討論，使學(xué)生從這些細(xì)致的描述中體會(huì)母親愛(ài)兒孫的感情。
如，“筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著舍不得吞下”。
從這些描寫中，可以看出母親是多么喜歡荔枝，然而就是這么喜歡的東西，母親都“舍不得吃”，總把大的讓給兒子。
三是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)有感情地朗讀加深對(duì)母親思想感情的體會(huì)。
2.本課的結(jié)尾只有短短的一句話，但蘊(yùn)含著極為豐富的感情，可謂言已盡而意無(wú)窮。
可啟發(fā)學(xué)生合理想象，深入體會(huì)。
“思考·練習(xí)”第三題的意圖就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)補(bǔ)充作者沒(méi)有說(shuō)出的話，想象“我”對(duì)母親深切的懷念之情。
學(xué)生作出的答案可能多種多樣，只要基本表達(dá)出了思念母親之情，就應(yīng)予以肯定。
下面的補(bǔ)充僅供教師參考。
而今，荔枝依舊年年紅。
三年來(lái)，每當(dāng)荔枝上市，望著它那紅紅的皮，想到它那白白的肉，我的腦際就浮現(xiàn)出了母親手心托著荔枝，愛(ài)憐地望著舍不得吞下的場(chǎng)面，心中感受到了一種無(wú)可言說(shuō)的痛苦，眼里流下了無(wú)限思念的淚水。
3.“思考·練習(xí)”第一題“把自己喜歡的部分背下來(lái)”和第四題，主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。
教材之所以不做具體規(guī)定，主要是為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)積累的興趣和積極性。
教師可通過(guò)組織學(xué)生交流自己所背的部分和摘抄的詞句，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。
“思考·練習(xí)”的選做題，目的是深化學(xué)生學(xué)習(xí)課文的感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把生活中看到的、聽到的寫下來(lái)，豐富日記的材料。
可選擇部分做了這個(gè)題的學(xué)生的日記讀一讀，以示提倡、鼓勵(lì)，但不要當(dāng)作學(xué)生必做的作業(yè)。
4.課文中有幾個(gè)句子，學(xué)生理解起來(lái)可能有一定困難，可引導(dǎo)學(xué)生提出并通過(guò)師生共同討論，使學(xué)生有所領(lǐng)悟。
(1)“我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說(shuō)真好吃，又明知故問(wèn)多少錢一斤，然后不住口說(shuō)真便宜——其實(shí)，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。
”這句話意在說(shuō)明，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，她對(duì)孩子的愛(ài)是不求回報(bào)的。
只要孩子高興，哪怕有時(shí)是裝出的高興，她都覺(jué)得是很大的安慰。
(2)“母親一見荔枝，臉立刻沉了下來(lái)。
”這是說(shuō)，母親生氣了。
為什么生氣呢?聯(lián)系上文“居家過(guò)日子，老人就這樣一輩子過(guò)來(lái)了”，可見，母親是怪兒子大手大腳。
5.本課的生詞較多。
對(duì)這些生詞，主要應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己查字典、詞典或聯(lián)系上下文去理解、體會(huì)；個(gè)別詞語(yǔ)，教師可適當(dāng)指點(diǎn)。
下面的提示，僅供教師參考。
時(shí)令：季節(jié)。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允許；讓。
“還沒(méi)容我從書包里……”就是“還沒(méi)讓我從書包里……”。
紋絡(luò)：本課指果皮上的花紋。
昂貴：價(jià)格很高。
玲瓏剔透：本指器物精巧細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。
本課指荔枝小而好看。
不經(jīng)意：不注意，不留神。
本課指母親的動(dòng)作非常自然，似乎是無(wú)意識(shí)地做的。
闊別重逢：久別重逢。
慰藉：安慰。
遺憾：本課指給自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
