女兒彈鋼琴得獎?wù)f說朋友圈
其實發(fā)朋友圈一般情人們的心里有以下幾種。
向親朋好友這樣一個好消息。
第二刷自存在感。
第三，保存自己的幸福時刻，一老了過后可以來看一看。
第四種就是無聊隨便發(fā)。
那么我看你的這個訴求說女兒彈鋼琴得獎了，你應(yīng)該是想向朋友傳達(dá)這么一個好消息，第二個也可以滿足自己的虛榮心刷一下自己的存在感。
那么我們知道問題過后這樣的話，朋友圈就非常的好發(fā)啦，下面給你舉個例子。
以往所有的付出都將有所回報，繼續(xù)努力勉勵自己，獲得更好的獎勵，媽媽支持你。
前天晚上做了一個夢，夢見自己的女兒彈鋼琴得了獎。
果不其然，這一次女兒真的獲得了格萊美大獎。
我非常的自豪和高興。
又或者說可以記憶的形式留存，比如說，這次孩子獲了格萊美大獎，我非常的高興，拍個照留念一下。
因為發(fā)朋友圈其實就是簡單的發(fā)自己的生活，所以沒有必要這么客套去專門去怎么發(fā)怎么發(fā)，你想怎么發(fā)就怎么發(fā)。
寶寶一歲抓周，想在朋友圈發(fā)幽默搞笑說說該怎么寫
一、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的興趣 音樂教育是一種情感教育，一個人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的，他的智力、體力和品德才能協(xié)調(diào)一致地發(fā)展。
陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育、音樂活動對兒童的重要性，他說：“幼稚園應(yīng)該有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的欣賞能力和音樂技能。
需引導(dǎo)兒童在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動， 充分激發(fā)其主動性、積極性，才能更好的培養(yǎng)和提高兒童對音樂的感受、理解、體驗和表現(xiàn)能力。
”陳鶴琴先生的這句至理名言，充分說明了每個孩子其實都是熱愛音樂的，只要給予他們創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，讓孩子每天都接觸音樂、傾聽音樂，生活在充滿音樂的環(huán)境中，那么每個孩子的音樂潛能都能得到驚人發(fā)揮。
音樂家冼星海也曾說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。
”每名幼兒都有一雙音樂的耳朵，因此，我們借助錄音磁帶讓幼兒欣賞傾聽悠揚的歌聲、優(yōu)美的旋律，在每個孩子的腦海中形成一幅幅動人的畫面，把孩子帶入詩一般的意境，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個個欣賞的天地。
如每天入園、進餐、午睡前、起床、離園等時間都播放優(yōu)美的音樂，讓孩子時時生活在音樂的環(huán)境中，讓音樂充滿著幼兒的生活，從中誘發(fā)孩子傾聽音樂的興趣，當(dāng)他們聽到各種美妙的旋律、優(yōu)美的歌曲時，就會情緒安定，心情始終保持愉快，甚至?xí)椴蛔越睾叱饋恚瑫r他們對歌曲也就產(chǎn)生了濃厚的興趣，聽久了歌詞就能很清楚地唱出來了。
實踐中我們看到，孩子非常熱愛音樂，他們會以極大的熱情和高度的注意力去聽、去想，去感受歌曲愉快高興的情緒。
通過耳濡目染，漸漸地熟悉了音樂的旋律后，他們就會在平時不由自主地哼唱出來，所以在我們的歌唱教學(xué)中，教師已不再急于一時間馬上讓孩子唱出來、有成果，只要幼兒當(dāng)時喜歡傾聽，情感得到滿足就行，以后逐漸就會唱了。
二、在豐富多樣的音樂區(qū)中，激發(fā)幼兒表演的興趣 近幾年來，我園在改善辦園條件，優(yōu)化幼兒生活、教育環(huán)境等方面投入了大量的資金：室外是塑膠活動場地、嬉水池、大型玩具、飼養(yǎng)角、種植園地等，整潔幽雅、安全衛(wèi)生，讓幼兒盡情玩耍；進入一樓大廳，一個個活潑可愛的卡通形象使人仿佛走進了一個充滿情趣的童話世界；走廊里的每一個墻面、每一個空間都得到了充分的利用，一級級的臺階，被巧妙制做成幼兒認(rèn)知教育區(qū)域；二樓走廊的拐角，被開辟成為美容美發(fā)廳、“我行我秀”服裝設(shè)計和模特表演區(qū)；三樓樓梯拐角處，是小朋友們下棋、投球、編織京劇臉譜的好地方……類似這樣利用現(xiàn)有條件創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境還有很多，通過對一個個不起眼角落的利用、一塊塊空白墻壁的精心設(shè)計和巧妙布置，使這些原本閑置的空間成為幼兒教育園地，讓幼兒在不經(jīng)意間感受到知識的存在，進而汲取知識，潛移默化地接受教育。
為了讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中, 使不同發(fā)展水平的幼兒都能滿足自我表現(xiàn)的需要，在活動區(qū)布置上我們遵循藝術(shù)化的原則，在創(chuàng)設(shè)的“小劇場”、“小舞臺”等區(qū)角內(nèi)，放置了各種道具及一些適合幼兒使用的小樂器、頭飾、綢帶、錄音機等材料，為幼兒選擇自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動提供機會，并隨時向幼兒開放，盡情讓幼兒游戲、 自由探索，自由玩耍，鼓勵幼兒用不同的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，為幼兒帶來積極的情感體驗。
活動區(qū)中我們經(jīng)常會看到這樣的鏡頭：孩子們在音樂聲中敲敲、打打、玩玩、樂樂、說說、唱唱、動動、跳跳，各自展現(xiàn)自己的表演才能。
有的幼兒用小樂器為歌曲伴奏，為大家表演節(jié)奏樂，有的小朋友擔(dān)任小指揮，還有的在邊歌邊舞。
每次活動，孩子們都樂不思蜀、盡情表現(xiàn)，陶醉在音樂的海洋中。
由于在音樂區(qū)中，自始至終都是孩子來跳、孩子來舞，是孩子即興創(chuàng)造性地發(fā)揮，而不是機械、呆板地表演，能夠充分激發(fā)了幼兒對音樂表演本能的喜愛，因此，幼兒在這片天地里，玩中樂、樂中玩，真正做到樂在其中，其樂無窮。
由此可見，音樂是孩子離不開的伙伴，孩子的發(fā)展需要音樂，音樂可以促使孩子的發(fā)展，良好的音樂環(huán)境，能使孩子在濃厚的音樂興趣中，一點點、一天天逐漸的聽懂音樂、學(xué)習(xí)音樂、表演音樂。
三、利用本土文化資源，讓音樂教學(xué)源于生活并高于生活 陶行知曾說過：“生活即教育”。
美存在于生活之中，生活是藝術(shù)教育取之不盡的源泉。
“回歸兒童生活世界”也是這些年來教育界最為熱切的呼聲。
這既是幼兒可持續(xù)發(fā)展的前提，也是幼兒作為一個生命體應(yīng)該享受的權(quán)利。
1、加強生活體驗，讓音樂活動源于生活。
藝術(shù)的核心是審美，審美又是以體驗的方式存在的。
體驗是主客體高度融合的狀態(tài)。
每個幼兒都是一個獨特的生命體，有不同的氣質(zhì)、性格和生活史。
同樣的事物或作品，會激活不同幼兒獨有的鮮活體驗。
這種體驗可以以不同的形式，如形象的、聲音的、肢體動作的等來加以表達(dá)。
對于每一個幼兒來說，都具有寶貴的發(fā)展和享有的價值。
我園正是將體驗做為音樂教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動。
例如：在《奶牛——牛奶》主題活動中，我園組織了課題班的幼兒來到升泰牛奶加工廠，孩子們在飼養(yǎng)場看到了鮮活的奶牛，通過區(qū)分與比較，他們直觀的感知了澳大利亞奶牛、種牛和三個月之內(nèi)牛犢的特點，通過介紹與觀察，幼兒形象地感知了奶牛的生活習(xí)性與動態(tài)。
來到加工車間，通過透明的大玻璃孩子們親眼看到了牛奶從煮沸、滅菌、消毒，到包裝、裝箱等一系列的生產(chǎn)程序，最后品嘗了廠家送給小朋友們的禮物——鮮牛奶。
在這之后開展的一系列音樂教育活動中，幼兒由于有了生活體驗，那些來自每個孩子內(nèi)心的情感表達(dá)就顯得真實、生動、別具匠心了
兒子游泳時有什么精美的句子發(fā)朋友圈
逮老鴨
怎樣贊美朋友孩子歌唱得好
1、首先你得看對方家長是什么樣的人，實在人的話，怎樣都好說。
精明的話，就得注意用詞要用案例，比如像在哪看到某個小明星唱的一樣之類的。
2、贊美的方式：直指本質(zhì)類型：A、歌唱的聲音，說這聲音好聽，很有發(fā)展前景，說不定以后可能參加XX大賽之類的。
B、歌聲獨特（即使難聽也用得上哦），說這聲音辯識度非常高，像中國好聲音，就專門挑這樣的學(xué)生，這么有特色，發(fā)展一下，非常有前途
泛指類型：A、歌好聽，像XX唱的一樣，比自家唱得好太多了（有對比，才突出別人）；B、說天賦，好聽，說羨慕，要是自己孩子有這樣一半的天賦，就送去學(xué)音樂了
C、驚訝，才發(fā)現(xiàn)原來唱歌這么好聽，（如果要套關(guān)系）然后問喜歡哪類樂器，下次送一個
D、說唱得好聽，很有潛力，以后這方面怎樣怎樣，然后說要不要送去哪里哪里試一下，自己認(rèn)識里面的一個人，下次幫問一下。
E、說好聽，然后用行動來錄一曲，拿回去讓自家娃聽聽，好好學(xué)習(xí)一下專業(yè)分析類型：，說這孩子已經(jīng)學(xué)會了什么技巧，音高到了多少之類的。
3、最好是真的唱得好聽，實在太差的話，還是不要贊美的好，免得以后誤人誤己。
即使差一點，都可以贊美，畢竟后天才是最重要的。
勤能補拙。
說說音樂游戲有哪些教育意義
音樂讓幼兒有感受力，性格穩(wěn)定，從小接觸音樂，更能提升幼兒智能的學(xué)習(xí)。
音樂具有舒緩人心安撫情緒的作用。
對幼兒來說，音樂更具有神奇的妙用。
在音樂中學(xué)習(xí)長大的孩子，格外具有感受力，情感豐富，性格穩(wěn)定。
音樂中的高低快慢旋律、節(jié)拍所營造出的美妙情境，不僅豐富了幼兒的聽覺世界，也讓幼兒接觸到旋律中多元的音樂元素，進而提升幼智能的學(xué)習(xí)。
雨果說：「音樂、文字、數(shù)學(xué)是開啟人類智能的3把鑰匙。
」目前有許多研究都證實，音樂學(xué)習(xí)活動對學(xué)齡前的幼兒在聽力、活動力、記憶力及數(shù)學(xué)能力上，都有極大的幫助，因此專家們普遍認(rèn)為，從小接觸音樂，不但提升理解力、數(shù)學(xué)能力，學(xué)習(xí)語言的速度也能更快速。
因此，讓音符成為家中的一員，讓孩子在音樂中朗朗而歌、翩翩而舞，并最終激發(fā)出更多的潛能。
一、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵 1.遵循幼兒生理心理特點，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。
幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。
因此，在音樂教育中，小班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，如《走路》。
中大班可引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒，記憶音樂的旋律，使他們真正隨著音樂的內(nèi)容，情緒變化做游戲，如《誰的尾巴靈》。
幼兒在聽聽、動動、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。
另外，在選取音樂教材時，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。
2．拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。
引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
二、進行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情操 幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展的。
節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。
針對這一特點，一方面通過拍手、拍腿、踏腳等動作來進行節(jié)奏訓(xùn)練，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感，同時在活動室內(nèi)，布置音角，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂器，熟悉節(jié)奏樂器的音質(zhì)、音色，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂器的動中辨別各種樂器聲音的特色和性能，引導(dǎo)幼兒自己去探索，敲打節(jié)奏。
教師要注意觀察了解他們喜歡什么樂器，喜歡什么樣的節(jié)奏和聲音。
為了讓幼兒 更好地使用各種節(jié)奏樂器，鼓勵他們多聽、多練、多感受。
如學(xué)習(xí)歌曲《大鼓小鼓》，準(zhǔn)備一個大鼓，一個小鼓，讓幼兒用大鼓和小鼓做節(jié)奏練習(xí)。
通過練習(xí)，讓幼兒感受到兩個鼓的聲音，是不一樣的，大鼓的聲音大而強，小鼓的聲音小而弱，大鼓小鼓的音色也不相同。
通過有節(jié)奏的訓(xùn)練，聯(lián)系大鼓小鼓的音色，強弱特點，培養(yǎng)他們對音樂節(jié)奏活動的感受力、表現(xiàn)力和興趣愛好。
二、語言是開展音樂教育的重要保證。
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。
音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。
其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。
在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。
這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機會，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力。
其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。
如在新授歌曲“小樹葉”時，先和幼兒玩一個語言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹葉，教師扮成“秋風(fēng)”，“秋風(fēng)”一吹，“樹葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時，讓他們說一說，這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里
有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上……這個游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。
再次，要做到有機結(jié)合,要努力將發(fā)展語言 能力有機地滲透到音樂教育中。
如：欣賞二曲“賽馬”，當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。
這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言。
快樂是孩子學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)所以快樂。
因此，我們有責(zé)任成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。
我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂，讓幼兒真正享受音樂的快樂吧
當(dāng)然，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。
教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
今天孩子的老師（高中）提到巴洛克音樂對孩子學(xué)習(xí)的幫助，有哪位朋友親自用過，說說感受
那你就可以有啥說啥，我辭職不干了都可以說呀
我想發(fā)一條朋友圈是關(guān)于孩子期末考試進前十上光榮榜的，請問怎么寫比較合適
你干嘛要寫這個
你們老師好好啊，我也想寫，寫吧
星星在此
，中國著名手，華語壇新生代領(lǐng)軍人物，偶像與實力兼具的超人氣天王。
年出道至今，已發(fā)行9張高品質(zhì)唱片，唱片銷量稱冠內(nèi)地雄。
年以來舉辦過9場爆滿的個人演唱會，在各大權(quán)威音樂獎項中先后20次獲得“最受歡迎男手”稱，年在韓國M-net亞洲音樂大賞(MAMA)上獲得“亞洲之星”（Best Asian Artist）大獎，影響力觸及海外。
年作為手代表受邀擔(dān)任博鰲亞洲表演嘉賓。
年09月26日與內(nèi)地謝娜在云南香格里拉了婚禮，年在大會堂開啟了巡演的歷程，同年捐資萬作為北斗星空愛心基金創(chuàng)始基金，并啟動“音樂夢想教室”公益項目，自年10月份起已陸續(xù)在全國各地建立了六所“音樂夢想教室”。
，生于成都，長于成都，骨子里有著四川人的樂觀豁達(dá)與堅強隱。
而良好的家教，也賦予了他溫潤的 性情與待人接物中的克己尊重，培養(yǎng)出看似質(zhì)樸卻將令他受益一生的品質(zhì)：真誠、謙虛、努力、孝順、自律。
很難想像，盡管以唱上的十項全能著稱，尤以高音及英文曲見長，卻是畢業(yè)于四川師范大學(xué)旅游管理專業(yè)。
由一個和藝術(shù)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的非科班生，成長為內(nèi)地壇一位不可多得的實力兼具偶像的手，除了嗓子等各種對唱有助益的身體條件上的天賦，還得益于從小對于唱、舞蹈、各種樂器（電子琴，吉他，鋼琴，架子鼓等）濃厚的興趣，當(dāng)然更加離不開他在鐘愛的演藝事業(yè)中銳意進取，用汗水與毅力一次次超越自己， 完成顛覆。
對音樂的熱愛和執(zhí)著讓他在朋友圈中被形容為“音樂的單細(xì)胞生物”、“音樂界的科學(xué)家”。
對于來說，夢想真正的啟航，應(yīng)該是在年上海的“萊卡我型我秀”。
歷經(jīng)層層嚴(yán)格選拔，最終憑借著和茍偉合作的原創(chuàng)曲《北斗星的愛》。
初出茅廬的一舉獲得了年度總冠軍。
在這一公認(rèn)的選秀元年，奪冠的瞬間將會被永遠(yuǎn)定格在記憶中，從此之后《北斗星的愛》成為了的成名曲，而他的粉絲也因此有了溫暖美麗的名字，叫做“星星”。
值得一提的是，那一年的冠軍完全由專業(yè)評委選出，而那一年的評委陣容也是后來無法的專業(yè)且華麗，他們是：張學(xué)友，許智偉，洪迪……然而人生總是在不經(jīng)意處悄然轉(zhuǎn)彎。
型秀奪冠，百萬合約，之后摘攬新人金獎，連續(xù)發(fā)行《第一張》《再愛我一回》兩張專輯，看似風(fēng)光暢順的路有一天卻戛然而止，高層變動，人事浮沉終于還是牽連到：沒有通告，沒有舞臺，沒有唱的機會。
其實這樣的事情，很多藝人都會經(jīng)歷，或者蟄伏以待，或者泯然眾人。
卻選擇了一條只有可以走的路——卸掉曾經(jīng)的榮耀，參加年“快樂男聲”比賽。
中間經(jīng)歷了可以想見的非議與波折，個中曲直，時間已經(jīng)給出最好的證詞。
而我們看到的結(jié)果，就是浴火，涅槃重生。
中西結(jié)合，雙劍合璧堪稱是內(nèi)地壇不可多得的一位實力兼具偶像的手，其具有高度可辨性的嗓音征服了無數(shù)的聽眾。
他的高音清亮震撼，他的低音纏綿動人，他英文曲的吐詞發(fā)音堪稱一絕，他的民獨具風(fēng)味；他的熱舞引爆全場；他有猶如孩子般純真的笑臉，他也會散發(fā)壞小子般的性感氣息，他竟能顛覆想象拉丁嫵情
是一位難得一見的中英文曲演唱都十分嫻熟的手。
英文曲的吐詞發(fā)音堪稱一絕。
曾多次翻唱后街男孩、西城男孩、邁克爾·杰克遜等手的英文曲。
演繹的中文曲風(fēng)變化多樣，別具一格
音域?qū)拸V，各具特色的高、中、低音各具特色。
最為人熟知的是他嘹亮、高亢的高音，在“快樂男聲”比賽中，曾演唱一曲《山好比春江水》，評委包小柏聽后贊嘆道：“連我都被震撼了。
”演唱《死了都要愛》時可以比原唱高5個以上的音階。
中、低音區(qū)的聲線也非常迷人，代表作有：《明天過后》、《花手絹》、《消失》，以及翻唱曲《夜盲癥》、《哭砂》等，充分展示了他富有磁性的中低音區(qū)。
氣息沉穩(wěn)，真假音轉(zhuǎn)換自如唱時的氣息之穩(wěn)、之沉，令人驚嘆，這也成為他另一個王牌。
的真假音轉(zhuǎn)換也非同一般，《這，就是愛》中的副部分將的真假音轉(zhuǎn)換凸顯到極致。
注：：最棒
我愛
這就是愛
我們要像微光一樣，發(fā)燙
告訴你哦：我在期末考試?yán)镒魑挠昧瞬簧俚?，結(jié)果分?jǐn)?shù)還不錯
嘿嘿，也得于我文筆好
聽我的準(zhǔn)沒錯
