形容跳舞的句子

1、她跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動(dòng)著，美的讓人陶醉。

2、忽如間水袖甩將開來，衣袖舞動(dòng)，似有無數(shù)花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下，飄搖曳曳，一瓣瓣，牽著一縷縷的沉香。

3、翠笛，白衣，林楓靜靜的吹著笛，輕風(fēng)帶起衣袂飄飛，而他身前的凌凝更如臨凡仙子，兩人搭配成一副絕美的畫卷，從未想過兩人站在一起竟能如此的和諧，如此的完美。

4、舞蹈是有節(jié)拍的步調(diào)，就像詩歌是有韻律的文體一樣。

5、他被譽(yù)為流行音樂之王，他魔幻般的舞步更是被無數(shù)明星效仿。

6、洞房花燭明。

燕余雙舞輕。

頓履隨疎節(jié)。

低鬟逐上聲。

步轉(zhuǎn)行初進(jìn)。

衫飄曲未成。

鸞回鏡欲滿。

鶴顧市應(yīng)傾。

已曾天上學(xué)。

詎是世中生。

7、舞蹈是你的脈搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的節(jié)奏。

也是對(duì)時(shí)間、動(dòng)作、幸福、喜悅、傷心和羨慕的表達(dá)。

關(guān)于幼兒園老師第一次講舞蹈課的說說句子

小朋友，你們好啊，我姓XX，你們可以叫我X老師，從今天開始，我就要每天和你們待在一起了，X老師會(huì)帶你們唱歌跳舞，做游戲，還會(huì)教你們讀書寫字，你們喜歡嗎

說說看，你們喜歡干什么呀，最喜歡誰呢

在幼兒園里，老師會(huì)像你的XX（喜歡的人）一。

上舞蹈課我也是很認(rèn)真的。

只是下課以后我又回到原來的狀態(tài)，又羅鍋了

` ` ` 反復(fù)聯(lián)系 ··~你應(yīng)該知道的··~~我也是學(xué)跳舞的··~~

舞蹈課最近不太認(rèn)真，怎么提高精神

不要亂想，內(nèi)心平靜

上舞蹈課應(yīng)該怎樣去對(duì)待?對(duì)舞蹈老師的意見又是怎樣?

上舞蹈課應(yīng)該認(rèn)真去對(duì)待，因?yàn)椴桓蠋煹墓?jié)奏走的話可能會(huì)拉傷之類的，對(duì)舞蹈老師也是要像其他老師一樣尊敬。

如何上好舞蹈課

長年以來，多數(shù)教育教學(xué)一直參照專業(yè)舞校材、教學(xué)大綱、教學(xué)方法，注重舞蹈的規(guī)范性、訓(xùn)練性和風(fēng)格性，很少去尋找能夠適應(yīng)非職業(yè)普及型的不同年級(jí)、不同年齡特點(diǎn)、不同性別、不同性格特征的孩子們的舞材和采用相應(yīng)的教學(xué)方法。

結(jié)果，費(fèi)盡氣力，適得其反，讓原本質(zhì)樸、鮮活的生命變?yōu)榻┯驳男θ莸娘L(fēng)格呈現(xiàn)、變?yōu)榭菰餆o味的技術(shù)展現(xiàn)，使學(xué)生厭倦了舞蹈、遠(yuǎn)離了舞蹈。

其實(shí)，作為舞蹈教育，應(yīng)該按照普通藝術(shù)教育的普及化原則為基礎(chǔ)，不能人為地搬用一般專業(yè)舞蹈院校那樣的舞蹈專業(yè)教學(xué)大綱去訓(xùn)練，更不能把舞蹈訓(xùn)練作為一種藝術(shù)技能的培養(yǎng)，而是，應(yīng)該將學(xué)習(xí)舞蹈當(dāng)成是在快樂愉悅中感知生活的美好、表達(dá)藝術(shù)情感、傳授生活知識(shí)、進(jìn)而能夠改變形體狀態(tài)、氣質(zhì)，提高舞蹈鑒賞水平的有效的手段。

　　一、 音樂是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)舞蹈的最佳途徑。

　　教授孩子們學(xué)習(xí)舞蹈，一定是要調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)硇牡貋韰⑴c。

首先要有彈撥與學(xué)生心弦的手——音樂。

有人講“音樂是舞蹈的靈魂”，確實(shí)如此，音樂與舞蹈是最親密的姊妹藝術(shù)，是塑造舞蹈藝術(shù)形象的內(nèi)在核心因素。

舞蹈形象所需的速度、力度、節(jié)奏和旋律在舞蹈的時(shí)間與空間中展開。

音樂，會(huì)帶給孩子們無窮無盡的遐想，描述出學(xué)習(xí)舞蹈的運(yùn)動(dòng)特征和情感方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入舞蹈美妙的世界。

因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇孩子熟悉的耳音，找到他們喜愛的音樂語言，讓孩子愿意聽，在此基礎(chǔ)上開始進(jìn)入舞蹈課教學(xué)。

　　二、 游戲是不斷培植熱愛舞蹈的方法。

　　游戲在舞蹈形成之初先民的一種方式，所謂“三人操牛尾，投足以歌八闕”就是典型的游戲范例。

學(xué)生率真的天性中，游戲是很重要的學(xué)習(xí)手段，因此，在游戲中傳授舞蹈是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的有效途徑。

這種游戲既體現(xiàn)在集體舞蹈中，也體現(xiàn)在個(gè)體的生活情趣狀態(tài)下，特別是在隊(duì)形、畫面、位置、調(diào)度等的設(shè)計(jì)與處理上，讓學(xué)生在變化狀態(tài)中體驗(yàn)快樂，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)會(huì)了生活。

游戲般的教學(xué)，會(huì)感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓他們?cè)谟螒蛞话愕奈璧钢袑W(xué)會(huì)了生活。

　　三、律動(dòng)是感受生命的本性、體驗(yàn)舞蹈內(nèi)在美感的選擇。

　　舞蹈的本質(zhì)是一種快樂的生命律動(dòng)。

這種律動(dòng)始于心，傳于體，布于四肢，在肢體的起伏、扭擺中找到生命感受，這是舞蹈的實(shí)質(zhì)和核心。

然而，對(duì)于初學(xué)舞蹈的孩子們難度較大，不太容易掌握，但在有一定舞蹈基礎(chǔ)時(shí)，也可以嘗試去做。

　　總之，舞蹈天然就是一種快樂情感的宣泄和張揚(yáng)，作為舞蹈教育更多強(qiáng)調(diào)的是在舞蹈中塑造一種健康的體態(tài)，養(yǎng)成一種良好的舞蹈習(xí)慣，感知生活的快樂和美好。

作為舞蹈教育教師，必須徹底改變專業(yè)化的舞蹈教育思想，讓學(xué)生快樂的起舞，健康的成長,讓更多的學(xué)生走進(jìn)舞蹈課堂，在美妙的音樂中、增進(jìn)人際的交往與合作、感受生活的快樂和美好。

舞蹈課一個(gè)星期上一次課，一次課上三個(gè)小時(shí)怎么能說服家長呢

科不科學(xué)

這種安排不是很好。

教學(xué)，每周一次止六天后再上下一次然不利于學(xué)生的和保持。

一次連續(xù)三個(gè)小時(shí)，體力消耗很大，后半段比較疲勞，學(xué)習(xí)效果不可能很好。

如果可能，同樣是一周三個(gè)小時(shí)，要是分作兩次，每次一個(gè)半小時(shí)，間隔時(shí)間兩到三天，讓學(xué)生在家復(fù)習(xí)領(lǐng)會(huì)，然后再來上下一節(jié)課 ，這樣的效果會(huì)好很多。