政府及工作人員怎樣才能擔(dān)負(fù)起為人民服務(wù)的責(zé)任
從沈浩同志的身上可以看到，為人務(wù)就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事上會(huì)下雨的時(shí)候哪家房屋會(huì)漏雨，他會(huì)記得90多歲老大娘的生日，在他去世前幾天，還不忘記給老大娘過(guò)生日。
為人民服務(wù)就要真心、真誠(chéng)的與民溝通。
沈浩初到小崗村時(shí)，一直得不到人民的理解，群眾只是會(huì)認(rèn)為一個(gè)選派干部，干不了幾年就提上去了，也就是形式而已。
沈浩同志挨家挨戶走訪慰問(wèn)，了解各戶情況，逐漸得到了人民群眾的認(rèn)同，這才有了后來(lái)的連續(xù)留任。
他就是真正做到了與民溝通。
其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)就是缺乏溝通，人情才會(huì)如此的冷漠。
其實(shí)你只有真正的去深入群眾，你才會(huì)了解到群眾的要求是如此的小。
為人民服務(wù)就是要全心全意為人民服務(wù)，為人民群眾謀利益。
他擔(dān)負(fù)起“中國(guó)改革第一村”的歷史重任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)村“兩委”班子解放思想，銳意改革，勇于開(kāi)拓，積極探索科學(xué)發(fā)展道路，為小崗村帶來(lái)翻天覆地的變化，使人民群眾真正得到了實(shí)惠。
林更新現(xiàn)在為什么那么火
《老農(nóng)民》將視角對(duì)準(zhǔn)了黃河岸邊的一個(gè)村莊，用波瀾壯闊的大手筆書寫了一場(chǎng)土地改革所引發(fā)的長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的農(nóng)村變遷史，這可謂是由淚水與苦難所鑄就的史詩(shī)，這也是一部為農(nóng)民代言同時(shí)又高度還原中國(guó)農(nóng)村的作品，它做到了真正的接地氣，只因它所刻畫的人物對(duì)我們這片生活過(guò)的土地愛(ài)得深沉。
關(guān)于《老農(nóng)民》最讓人體會(huì)到的一點(diǎn)力量莫過(guò)于他們的堅(jiān)守，對(duì)于一部跨越了時(shí)代的劇作來(lái)講，它講的是大刀闊斧開(kāi)創(chuàng)性的故事，而在這個(gè)過(guò)程中，在社會(huì)變革中所經(jīng)歷的陣痛以及苦難，無(wú)疑貫穿了劇中的始終，但這些顯然不是本劇所要表達(dá)的重點(diǎn)，它所最難得的是透過(guò)苦難，我們看到了老一輩對(duì)于土地的堅(jiān)守，對(duì)于美好生活的向往與追求，以及他們永不向命運(yùn)低頭的剛毅。
劇中刻畫了多個(gè)鮮明的形象，而這并不是單一維度的呈現(xiàn)，而是以頗為立體化的方式，讓觀眾看到了一個(gè)有血有肉的農(nóng)民形象。
不同于當(dāng)下熒屏農(nóng)民多以被曲解或是被調(diào)侃的面貌出現(xiàn)，《老農(nóng)民》顯然用了一種飽含深情的方式來(lái)呈現(xiàn)這群可親可敬甚至偶爾也有些“可憎”的群體，在這個(gè)大的群像里，我們既可以看到牛大膽這種勤懇忠厚的農(nóng)民形象，也可以看到精于算計(jì)，見(jiàn)風(fēng)使舵的喬月，也可以看到心有不甘但又認(rèn)命的馬仁禮，甚至我們可以看到燈兒頗具童話氣息的一生守護(hù)……總之，《老農(nóng)民》為觀眾最真實(shí)的呈現(xiàn)出了中國(guó)世世代代農(nóng)民的整體面貌。
劇中聚焦了頗多具有年代意義的節(jié)點(diǎn)，無(wú)論是土地改革，還是三年自然災(zāi)害，乃至到后來(lái)的新農(nóng)村建設(shè)，劇中都有著清晰的脈絡(luò)呈現(xiàn)，同時(shí)導(dǎo)演將這些大時(shí)代的變革集中反映到了個(gè)體中去，從大變遷深入到農(nóng)民的基礎(chǔ)生活中，也讓觀眾更加全面的去了解中國(guó)農(nóng)民心理的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)，在一個(gè)個(gè)的故事高潮中，農(nóng)民也隨著時(shí)代一同成長(zhǎng)，農(nóng)民不再是昔日那種愚昧的面貌，而是富有了獨(dú)立思想的一代人。
在熒屏上，中國(guó)的8億農(nóng)民（9.4億農(nóng)業(yè)人口）這個(gè)龐大的群體一直是被社會(huì)所忽略一個(gè)群體，《老農(nóng)民》做到了為他們發(fā)聲，可以說(shuō)，本劇在某種層面也是8億農(nóng)民樹(shù)碑立傳。
它很大程度展現(xiàn)出了農(nóng)村勃勃生機(jī)的一面以及農(nóng)民可愛(ài)的一面，對(duì)于當(dāng)下觀眾來(lái)講，這是一次重新審視農(nóng)民的機(jī)會(huì)，而關(guān)于世世代代農(nóng)民的奮斗故事，同樣對(duì)于當(dāng)下年輕一代的觀眾有著激勵(lì)作用。
作為金牌編劇高滿堂“工農(nóng)商”三部曲的收尾大作，《老農(nóng)民》做到了劇本質(zhì)量的精益求精，同樣好馬配好鞍，劇中一眾演員的出色表現(xiàn)同樣值得稱道：多以知識(shí)分子出現(xiàn)的陳寶國(guó)，扮演一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)民絲毫沒(méi)有違和感，而他的那股天然的接地氣更是讓人折服，而牛莉、蔣欣這兩個(gè)女星，也塑造出了一個(gè)截然不同的熒屏形象，她倆一靜一動(dòng)，在這部劇中也無(wú)時(shí)不刻不注入著新鮮的活力。
《老農(nóng)民》用一出出農(nóng)民的悲歡離合讓觀眾看到了幾代人沉默與堅(jiān)守的力量，同時(shí)用苦難與挫折鑄造了這不可磨滅的史詩(shī)。
望采納
教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)可以體現(xiàn)在哪些方面
第一、教師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，要做到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出的內(nèi)容：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生等日常的每一項(xiàng)教學(xué)工作中。
第二、教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師關(guān)注學(xué)生的心靈健康方面：老師要把握住，孩子是有情感的人，要用心去呵護(hù)學(xué)生的心靈不受傷害。
將日常的每一項(xiàng)工作認(rèn)真完成并傾注對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。
第三，教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師關(guān)心學(xué)生的生活方面：孩子上課及下課時(shí)的狀態(tài)。
寒冷天，是否有孩子衣著過(guò)于單薄，是否有學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，如果有不舒服的孩子，老師要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
發(fā)現(xiàn)感冒發(fā)燒等帶病堅(jiān)持上課的孩子，我們還要主動(dòng)提醒孩子在學(xué)校也要多喝水。
第四，教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師積極借助家長(zhǎng)的力量一起來(lái)教育孩子方面：借助家長(zhǎng)的力量不是找家長(zhǎng)告狀，和家長(zhǎng)一起對(duì)付孩子，而是和家長(zhǎng)合作，一起關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
案例中的萬(wàn)老師做的就很好，他面對(duì)自己的疏忽造成的尷尬，非常的誠(chéng)懇。
用真誠(chéng)打動(dòng)家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的支持與合作，效果非常好。
第五，教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師的人格魅力方面：教師為人師表，首先自己要做到：誠(chéng)實(shí)守信、與人為善、勇于改正自己的錯(cuò)誤、從如何做人來(lái)做起。
才能從正面影響學(xué)生，讓學(xué)生信服，愿意做老師的跟隨者。
第六，教師對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師的智慧方面：新時(shí)代的教師不但要做到不但勤懇，還要有智慧。
要求教師要經(jīng)常反思，終身學(xué)習(xí)，不斷探索新的教育教學(xué)方法。
