贊美譚千秋的句子有哪些
愛(ài) ——獻(xiàn)給譚千秋老師 你用身體寫(xiě)出了 比任何書(shū)法作品都美的 愛(ài) 成就了一個(gè)最完美的雕塑 成為永恒 弧線(xiàn)---------------------------------------------一瞬 ——獻(xiàn)給譚千秋老師災(zāi)難襲來(lái) 家園流失的方向千秋 就凝固成一瞬就是這短短的一瞬 一瞬 都要以雄鷹的姿勢(shì)出現(xiàn)一瞬 都展現(xiàn)抗?fàn)幍木褚凰?讓身下的孩子不再恐懼一瞬 讓旁觀(guān)的我們屏息無(wú)聲 淚流滿(mǎn)面 --------------------------------------------大愛(ài)?千秋 ——謹(jǐn)以此詩(shī)獻(xiàn)給為搶救四名學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的譚千秋老師 有一種愛(ài)叫大愛(ài) 有一種永恒叫千秋 今夜，凝視著電腦屏幕上的一幅照片 我知道了什么是大愛(ài) 我知道了什么叫千秋 你平躺的姿勢(shì) 是我平生讀到的最沉重而又 最感人的詩(shī)句 你教的是政治 政治平時(shí)也許只是空洞的術(shù)語(yǔ) 可是，2008年5月12日的下午 當(dāng)突然的震動(dòng) 讓你驟感災(zāi)難的降臨時(shí) 你的政治就變成了 快速的行動(dòng) 孩子們，快躲到我的身邊來(lái) 也許，你說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)語(yǔ) 也許，你什么都沒(méi)說(shuō) 你張開(kāi)的雙肩 你俯下的身體 就是孩子一生都不會(huì)忘記的政治 孩子啊孩子 剩下的路要靠你們自己走了 老師的課只能上到這里 你倒下了 鋼筋水泥壓在你的身上 世界變得如此沉重 但你的雙手卻變成了兩根銅柱 護(hù)衛(wèi)著你身下的孩子 孩子們?cè)谀愕纳硐?完成了最驚心動(dòng)魄的 長(zhǎng)達(dá)40多個(gè)小時(shí)的一次自習(xí) 沒(méi)有你，四個(gè)娃兒一個(gè)也活不了 是個(gè)大好人啊 我還讀到了這些對(duì)你是最樸實(shí)的贊美 譚老師，讓我叫你一聲譚老師吧 你以你的生命 讓我們?cè)S多人突然意識(shí)相到了 其實(shí)，我們要補(bǔ)課的 還真的就是政治 大愛(ài)、千秋 千秋、大愛(ài) 只有你 結(jié)合得如此完美望采納喲
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
1、我國(guó)四大民間傳說(shuō)是 、 、 、 。
2、改成語(yǔ)中的錯(cuò)別字：奮不顧生（ ） 談笑風(fēng)聲（ ） 走頭無(wú)路（ ） 迷途之返（ ） 3、讀《西游記》，我認(rèn)識(shí)了 唐僧和 孫悟空。
讀《三國(guó)演義》，我認(rèn)識(shí)了 的關(guān)羽、 的諸葛亮和 的曹操。
《水滸傳》中我敬佩的人物是 ，因?yàn)? 。
我國(guó)四大古典文學(xué)名著中，還有一部是 ，主要人物有 、 等。
4、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
金（ ）輝煌 （ ）有成效 久（ ）盛名 冰（ ）玉潔5、用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。
（共8處）閱覽課上，我們討論并閱讀了“海倫·凱勒傳 ”，感觸很多。
誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢
誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢
做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢
6、古人云：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。
這份水與煙臺(tái)人民同呼吸，共命運(yùn)：她是 ，是 ，是 ；這份水讓我們依戀，讓我們贊嘆：她有 ，她有 ；這份水寄托著我們二十一世紀(jì)的希望：她是 ，她是 ，她是新能源發(fā)電站，她是用之不竭的淡水庫(kù)，她還是 。
滾滾長(zhǎng)江東逝水，六年的語(yǔ)文課本豐富了我們多少的智慧
7、子曰：“三人行，必有我?guī)熞印?/p>
”這句話(huà)中的“子”是 ，這句話(huà)出自他和他的學(xué)生的語(yǔ)錄集 ，告訴我們 。
他是一位大教育家，祖?zhèn)鞯茏尤А?/p>
我知道的有__________ 、__________等。
你最喜歡的他的一句名言是： ，喜歡這句話(huà)的理由是： 。
8、《記金華的雙龍洞》作者是 ，按 順序依次寫(xiě)了路上的見(jiàn)聞、外洞的 、孔隙的 、和內(nèi)洞的 ，表達(dá)了對(duì) 的贊美。
9、“大自然
廣袤的大地是她 ，茂盛的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她__ ___，和煦的輕風(fēng)是她_ __ _ ……”寫(xiě)得真美
這里的“她”指的是_ _，省略號(hào)表示__ 。
請(qǐng)你再接著寫(xiě)一句： __。
10、在__________里，在__________里，在 里，看不出有什么_____________的時(shí)候，也看不出有什么___________的時(shí)候，無(wú)日_____________。
這句話(huà)寫(xiě)出了夾竹桃__________的特點(diǎn)。
作者喜歡夾竹桃，是因?yàn)閵A竹桃___________，還能__________。
月光下的夾竹桃，在季羨林眼里是____________、是____________、是____________，真是浮想聯(lián)翩、妙趣橫生啊
（4分）11、告訴我們有時(shí)批評(píng)的話(huà)語(yǔ)雖然尖銳，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用處的格言是：12、“ ， 。
”這是女詞人李清照對(duì)人生的慨嘆； 這是孔子對(duì)學(xué)與思的思考；“ ， ”這是于謙憤世嫉俗的吶喊，而《示兒》中陸游用 “ ， ， ， ” 抒寫(xiě)了深沉的愛(ài)國(guó)情懷。
徜徉在中華燦爛的文化中，我真的如張志和筆下的漁翁一樣“ ， ， 。
”13、我最喜歡的古今賢文是 篇，里面的 ， 這句話(huà)我記得很清楚。
14、古詩(shī)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
”讓我想到這兩樣農(nóng)具：_____ _、 _____ __，我還知道李賀借馬來(lái)抒發(fā)自己為國(guó)建功立業(yè)情懷的詩(shī)句是：______ ， _____ 15、結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫(xiě)的生動(dòng)有趣一些。
（至少三處）夏夜是迷人的，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。
______________________________________ ____________ 16、按要求寫(xiě)句子。
（1）、那個(gè)滿(mǎn)臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。
（縮寫(xiě)） （2）、如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。
（改為反問(wèn)句）_______________________________________________ _（3）、媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己
”（改為不用冒號(hào)、引號(hào)的句子。
）____________________________________________ ________ （4）、這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿(mǎn)意。
（用 “無(wú)……不……”改寫(xiě)，意思不變。
）____________________________________________________ 17、仿照例句寫(xiě)句子。
例：幸福是什么
救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。
”幸福是什么
醫(yī)生說(shuō)：“_ 。
”幸福是什么
老師說(shuō)：“ 。
”幸福是什么
我說(shuō)：“ 。
”18、用“心”組詞填空：姑娘看著經(jīng)過(guò)（ ）挑選的海螺都成了一般大小，她（ ）的笑了。
能夠把海螺賣(mài)出去，上學(xué)費(fèi)用也不用愁了，母親也（ ）多了。
這時(shí)，她看到母親的臉上露出了（ ）的微笑。
19、寫(xiě)成語(yǔ)。
（1）表示夏的成語(yǔ)： 表示秋的成語(yǔ)： 表示春的成語(yǔ)： 表示冬的成語(yǔ)： 歌頌人物品質(zhì)的： 表現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的： 描寫(xiě)自然風(fēng)光的： 反映改過(guò)自新的： 來(lái)自寓言故事的： 描寫(xiě)亭臺(tái)樓閣的： 描寫(xiě)高興心情的： 歷史故事： 形容舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ)： 、 。
（2）在教學(xué)樓快要倒塌的 時(shí)刻，譚千秋老師迅速把幾個(gè)孩子摟在懷里，幾個(gè)孩子 ，而譚老師卻永遠(yuǎn)地走了。
（3）請(qǐng)你寫(xiě)兩個(gè)帶“鼠”的成語(yǔ)。
____________、___________ （4）孔子是一位怎樣的老師?請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)概括_________________________________（5）五月十二日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)地震.該地震波及范圍之廣,強(qiáng)度之大,在新中國(guó)建國(guó)史上是_____________的。
災(zāi)情就是命令,黨中央、國(guó)務(wù)院立刻行動(dòng)起來(lái)。
溫家寶總理_____________，親赴災(zāi)區(qū)，慰問(wèn)災(zāi)民。
人民子弟兵數(shù)十萬(wàn)大軍，_____________，從空中、陸上、水上向?yàn)?zāi)區(qū)集結(jié)。
在醫(yī)院，義務(wù)獻(xiàn)血的人_____________；在單位，自愿捐款的人_____________。
在海外，華人、華僑也紛紛_____________，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。
我堅(jiān)信，只要我們_____________、_____________，中國(guó)人民一定能戰(zhàn)勝這場(chǎng)特大自然災(zāi)害。
20、對(duì)于地震中的人民來(lái)說(shuō)，物質(zhì)上的幫助只能解決眼前的困難，他們更需要精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)你送上一句話(huà)給他們以精神上的支持和鼓勵(lì)： 21、從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。
（換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
） _______________________________________________________________ _ 22、奧運(yùn)會(huì)圣火傳遞將“覆蓋我國(guó)全部省會(huì)”，請(qǐng)寫(xiě)出火炬將到達(dá)的任意3個(gè)省會(huì)城市________ 、 _________ 、 _________。
23、請(qǐng)寫(xiě)出《三亞落日》中，你喜歡的描寫(xiě)落日景象的語(yǔ)句 _________________________________________ _，我喜歡的原因是______ ___24、用符號(hào)修改病句。
①、在抗擊“非典”的日子里，譜寫(xiě)了動(dòng)人的篇章。
②、奶奶因?yàn)橐涯赀^(guò)八十了，所以她的身體仍然很健康。
③、6月20日是我們小學(xué)階段的最后一次考試 。
④、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。
⑤、梁老師高興地、興高采烈的跑來(lái)說(shuō)：“我家中彩票了
”⑥、我們中隊(duì)全體少先隊(duì)員通過(guò)并討論了中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
25、填上與“笑”相關(guān)的詞或詞組，使句子更加生動(dòng)傳神。
郊游時(shí)，大家席地而坐，不知王強(qiáng)說(shuō)了什么，大家 。
聽(tīng)聽(tīng)，豪爽的男生 ；文靜的女生 ；看看，同學(xué)有的笑得 ，有的笑得 ，有的笑得 。
老師也忍俊不禁， 。
連身邊的小草也笑得 。
26、加拼音：西安（ ） 花兒（ ） 媽媽?zhuān)? ） 七月（ ）27、選擇合適的音節(jié) 一（ ）致（yī yí yì） 不（bú bù ）好 不（bú bù ）對(duì)28、根據(jù)詞語(yǔ)不同意思造句。
①驕傲（自以為了不起，看不起別人） ②驕傲（自豪） 29、按要求寫(xiě)句子。
（1）“喂，給我買(mǎi)杯冷飲
”（改成清楚而有禮貌的句子）（2）太陽(yáng)升起來(lái)了。
（擬人句） （3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常對(duì)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。
”①改為反問(wèn)句 ②改為第三人稱(chēng)敘述 30、課內(nèi)閱讀①、（古詩(shī)） ，一枝紅杏出墻來(lái)。
②、（古詩(shī)）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。
③、（諺語(yǔ)）路遙知馬力， 。
④、（詞）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。
⑤、（ 歇后語(yǔ)）周瑜打黃蓋—— ________________31、錢(qián)學(xué)森被人們譽(yù)為“ ”。
霍金被人們譽(yù)為“ ” ， 被人們譽(yù)為“ ”巴金的代表作有： 、 、 。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者是 。
32、 盱眙有很多特產(chǎn)及旅游景點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一個(gè)，設(shè)計(jì)一句廣告詞。
___________________________________________________________________33、寫(xiě)簡(jiǎn)化字：積累（ ）簡(jiǎn)單（ ）風(fēng)云（ ）夢(mèng)鄉(xiāng)（ ）漢語(yǔ)（ ）34、在“無(wú)不、由于、恍然大悟、自由自在”中，選擇一、兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
35、家鄉(xiāng)的變化真大，________________________________（把句子寫(xiě)具體） 36、老師教導(dǎo)我們寫(xiě)文章要簡(jiǎn)明、精練，富有新意。
由此我想到 這副對(duì)聯(lián)。
37、咳!在這幾天的幾場(chǎng)球賽中，我們班由于實(shí)力太差，總是以失敗而告終，這真是“ ”(填上恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ))38、小女孩死了。
小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。
(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合并成一句話(huà))39、小紅就要參加“和時(shí)間賽跑”的演講比賽了，請(qǐng)你為她提供有關(guān)這方面的名言警句吧。
有關(guān)機(jī)會(huì)的名人警句： 有關(guān)讀書(shū)的名人警句： 有關(guān)誠(chéng)信的名人警句： 40、拓展實(shí)踐。
學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一條公益廣告（注：公益廣告指為公共的利益所作的宣傳）。
（字?jǐn)?shù)最多不超20字） 41、填空。
當(dāng)然，追求應(yīng)該是_____________，但把__________________________，這才是_______________________。
請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)與上述內(nèi)容有關(guān)的成語(yǔ)：____________。
42、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
心靈是一方廣袤的天空 它包容著世間的一切心靈是一片寧?kù)o的湖水 偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪 心靈是一塊皚皚的雪原 它輝映出一個(gè)繽紛的世界 六一 前夕 我訂了 中國(guó)少年報(bào) 故事大王 少年文藝 等43、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了 寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話(huà)： 。
也使我們想到了一句歌詞： 44、書(shū)信的格式包括五個(gè)部分： 、 、 、 、 。
45、根據(jù)詞語(yǔ)不同讀音造句。
東西 （dōng xī） （dōng xi） 46、將下面幾個(gè)漢字按音序順序重新排列。
中印美俄羅斯烏日本新西蘭 是整體認(rèn)讀音節(jié)的字有： 47、李明讀書(shū)時(shí)，遇到“鼎湖山”的“鼎”字不會(huì)讀，便使用 查字法查字典。
先查部首＿＿＿部，再查＿＿＿畫(huà)。
他又遇到“日新月異”的“異”字不知道什么意思，就用 查字法，先查音序（Y i y）,再查音節(jié)（Yi yì）48、（1）寫(xiě)詞語(yǔ)：褒義詞：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿貶義詞： ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿（2）排列下列詞語(yǔ)：公共汽車(chē) 車(chē) 交通工具 汽車(chē) （3）填詞：（ ）展覽 （ ）會(huì)議 （ ）規(guī)律 （ ）的花朵 開(kāi)心地（ ）49、閱讀《天游峰掃路人》片段，回答問(wèn)題“如今游客多，您老工作挺累吧
” “不累，不累，我每天早晨掃上上，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。
”他說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。
我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。
那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。
可是這位老人每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……我不禁倒抽了一口氣。
（1）、“頂天立地”的意思是_____________________________。
這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了天游峰的________________________________________。
（2）、“我不禁倒抽了一口氣。
”中的“禁”應(yīng)讀_______，用它的另外一個(gè)讀音可以組成詞語(yǔ)：___ __。
“我不禁倒抽了一口氣”。
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
（3）、片段中的“___________”、“__________”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了游人爬山時(shí)吃力的樣子；“___________”、“__________”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了游人爬山時(shí)的畏難的情緒。
短文拿游人和老人作對(duì)比，寫(xiě)出了老人_______________ _____ _。
（4）、你覺(jué)得老人每天這么干活真的像他說(shuō)的“不累”嗎
他為什么說(shuō)不累
_______________________________________________________________________________ 50、習(xí)作。
2008年5月12日下午12時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的地震。
瞬間，多少孩子失去親人，多少人失去家園……看著這揪人心痛的一刻，你的心情一定不會(huì)平靜。
為了幫助災(zāi)區(qū)重建家園，你會(huì)……請(qǐng)你結(jié)合發(fā)生在自己身邊的人或事，記錄下那份濃濃的愛(ài)吧
題目自擬，不少于400字。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)guang sha wei jie zi xun tuo tie ( ) ( ) ( ) ( )⒉下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。
（2分） A．允諾 抵御 峻俏 困惑不解 B．透明 宏偉 魁悟 流光溢彩 C、薄紗 精致 搖藍(lán) 負(fù)荊請(qǐng)罪 D、燦爛 造型 寶鼎 精兵簡(jiǎn)政 ?、城商畛烧Z(yǔ)，有新發(fā)現(xiàn)。
（4分）（ ）假（ ）威 黔（ ）技窮 畫(huà)（ ）類(lèi)（ ） （ ）（ ）為奸我發(fā)現(xiàn)： ?、纯鞓?lè)連線(xiàn)。
（4分） 刺貪刺虐入木三分 《三國(guó)演義》 無(wú)韻之離騷 聊齋志異》 羅貫中 世事洞明皆學(xué)問(wèn) 《史記》 曹雪芹 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 《紅樓夢(mèng)》 ?、堤畛鋈ぢ?lián)名人。
（2分） 塔內(nèi)點(diǎn)燈，層層 諸角（葛）亮 池中取藕，節(jié)節(jié)太白理（李）長(zhǎng)根（庚），下聯(lián)名人是 。
?、斗e累填充。
（2分） A、隨風(fēng)潛入夜， 。
B、 ，金石可鏤。
C、 ，為有源頭活水來(lái)。
D、 明月何時(shí)照我還。
?、放袛嗾`，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（6分） ?、佟堕L(zhǎng)征》、《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》都是律詩(shī)。
（ ） ?、凇睹c盾》、《鄭人買(mǎi)履》、《關(guān)尹子教射》都是寓言。
（ ） ?、鄄茇А⒉苤?、曹沖都是曹操的兒子。
（ ） ?、芷兴_蠻、卜算子、憶江南、長(zhǎng)歌行都是詞牌名。
（ ） ?、萜踉X夫、托爾斯泰、列賓都是俄國(guó)著名作家。
（ ） ?、拮x到《長(zhǎng)征》詩(shī)，我就聯(lián)想到長(zhǎng)征中動(dòng)人故事的課文《豐碑》、《飛奪瀘定橋》和《倔強(qiáng)的小紅軍》。
（ ） ?、赣眯薷姆?hào)修改病句。
（4分） ?、僮x了《賣(mài)火柴的小女孩》一課，使我感受到我們的生活多么幸福。
我們要倍加珍惜。
?、谥袊?guó)和印度的人口都是世界最多的國(guó)家。
③我們要弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒事跡。
④我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)面。
⒐在本期學(xué)過(guò)的課文中，很多人物使我感動(dòng)，給他們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。
（不少于20字，4分） 二、知識(shí)拓展。
（12分） 1、我會(huì)斷句。
（用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，2分）火箭隊(duì)打敗了湖人隊(duì)獲得冠軍。
A、火箭奪冠： B、湖人奪冠：2、花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋。
（2分） A、花甲為 歲，古稀為 歲。
B、我還知道表示年齡多少的稱(chēng)呼（不少于兩個(gè)）。
3、照樣子寫(xiě)話(huà)。
（4分）A、才高八斗， 。
B、寧為玉碎，不為瓦全。
寧 ，不 。
C、膽小如鼠， 。
D、氣吞山河， 。
（表夸張） 4、情景對(duì)話(huà)（3分） 我到醫(yī)院接病愈回家的媽媽?zhuān)吹綃寢屛艺f(shuō)：“ ”，看到照顧媽媽的護(hù)士，我說(shuō)：“ ”。
走到醫(yī)院門(mén)口，我對(duì)相送的醫(yī)生說(shuō)：“ ”。
5、詩(shī)句“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”在原詩(shī)中指 節(jié)。
（1分） 三、閱讀短文，思考做題。
（12分）世界水日 3月22日是“世界水日”。
這是第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)在《21世紀(jì)行動(dòng)議程》中所提出的建議而確定的，旨在使全世界都關(guān)心解決淡水資源短缺日益嚴(yán)重的問(wèn)題。
我們?nèi)祟?lèi)居住的地球表面，約百分之七十被海洋（fù gài）[ ]，淡水只有百分之二左右。
而在所有淡水中，約百分之八十七又儲(chǔ)存于兩極冰川與永久性雪蓋中，人類(lèi)難以利用。
因此，全世界可利用的淡火資源非常有限，而這少得可憐的淡水資源中有一些是已遭到污染的“臟水”。
隨著世界人口的迅猛增加，人類(lèi)過(guò)度開(kāi)采和嚴(yán)重浪費(fèi)，工業(yè)污染等，使得淡水資源越來(lái)越快。
由于缺水，一些國(guó)家江河干涸，農(nóng)作物（kū wěi）[ ]，牲畜斷水，甚至在一些國(guó)家和地區(qū)間爆發(fā)“水戰(zhàn)”。
“世界水日”呼喚地球的兒女，要珍惜每一滴水。
我國(guó)已被列入貧水國(guó)家名單。
盡管我們?cè)谒呐d利除弊方面取得了 （jǔ shì zhǔ mù）[ ]的成就，但與現(xiàn)代化建設(shè)的需要仍不相稱(chēng)。
開(kāi)發(fā)利用保護(hù)水利資源和節(jié)約用水，必須引起社會(huì)各方面的關(guān)注和支持。
?、俑鶕?jù)文中括號(hào)里的拼音，在[ ]中寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
（2分） ②在“興利除弊”中，（ ）和（ ），（ ）和（ ）互為反義詞，類(lèi)似這種結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)還有 。
（寫(xiě)出兩個(gè)滿(mǎn)分，每多寫(xiě)1個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)0.5分）（3分）③寫(xiě)出兩個(gè)你積累到的有關(guān)水的成語(yǔ)。
（2分） 、 。
?、芏涛牡诙匀欢沃饕菍?xiě) 。
⑤作為地球的兒女，你怎樣才能做到珍惜每一滴水呢
（3分） 做法一： 做法二： 四、閱讀記敘文，按要求仔細(xì)做題（16分）千金一諾 真愛(ài)的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式。
8歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，我的姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中，她是個(gè)很美的姑娘，親友們因此很寵愛(ài)她。
春節(jié)前，從廣州出差回來(lái)的姑姑送給她一件樣式別致顏色鮮紅的上衣作為新年禮物。
在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來(lái)。
可是就在臘月29那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門(mén)做客，倉(cāng)促之下伯父伯母沒(méi)有準(zhǔn)備好給她的禮物。
正在他們手足無(wú)措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去，于是促成了一樁美滿(mǎn)婚事。
晚上，伯父來(lái)到了我家，連連稱(chēng)謝并送來(lái)了買(mǎi)衣服的錢(qián)，父親執(zhí)意不收。
送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂(lè)禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個(gè)不停。
那時(shí)候，爸爸媽媽兩個(gè)人一個(gè)月的工資不足100元錢(qián)，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買(mǎi)不到那樣漂亮的衣服。
所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t色只不過(guò)是個(gè)奢望罷了。
第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢(qián)去趕進(jìn)北京的長(zhǎng)途汽車(chē)，西單、東單、王府井、前門(mén)、大柵欄……他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場(chǎng)，最后終于買(mǎi)了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。
在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服放在滿(mǎn)臉驚詫的姐姐手上，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。
看著母親給父親清洗句扎擠車(chē)時(shí)碰破的手臂，我問(wèn)：爸，你為什么一定要去買(mǎi)衣服
父親輕輕撫摩著我的頭，淡淡地說(shuō)了一句：讓姐姐過(guò)個(gè)愉快的新年呀。
淚水漸漸遮住了我的視線(xiàn)，一種深厚無(wú)比的愛(ài)意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小心靈的最深處。
?、?gòu)娜恼w上看，這篇文章的標(biāo)題好在哪里
（3分） ?、谖恼轮饕獙?xiě)了什么
次要寫(xiě)的是什么
（3分） ?、圩ブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。
（4分） A父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去。
B西單、東單、王府井、前門(mén)、大珊欄……他跑遍城市大大小小的商店商場(chǎng)。
④說(shuō)說(shuō)文中最后一個(gè)自然段的含義。
（從內(nèi)容中理解思想）（3分） ?、莞鶕?jù)全文內(nèi)容，用一句話(huà)概括“父親”的品質(zhì)特點(diǎn)。
（3分）習(xí)作寫(xiě)一件——的事
求助：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件
好詞：一身正氣 無(wú)所畏懼 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 挺身而出 臨危不懼 威震天下 面不改色 勇冠三軍 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義 大智大勇 光明磊落 化險(xiǎn)為夷 義無(wú)反顧 久經(jīng)沙場(chǎng)身先士卒 身經(jīng)百戰(zhàn) 勇往直前 視死如歸 所向披靡 堅(jiān)貞不屈 好句：人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
生有輕于鴻毛,有重于泰山。
我愿用我作部的生命，從事研究科學(xué)，來(lái)貢獻(xiàn)給生育我栽培我的祖國(guó)和人民。
—— 巴甫羅夫 我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話(huà)，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。
—— 《巴甫羅夫選集》 虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)。
—— 馬蒂 愛(ài)國(guó)主義的力量多么偉大呀
在它面前，人的愛(ài)生之念，畏苦之情，算得什么呢
在它面前，人本身也算得是甚么呢
—— 車(chē)爾尼雪夫斯基 位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。
—— 陸游 天下興亡，匹夫有責(zé)。
—— 顧炎武 英雄非無(wú)淚，不灑敵人前。
男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐。
—— 陳輝 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮；面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
—— 周恩來(lái)：《大江歌罷掉頭東》 好短：描寫(xiě)感動(dòng)中國(guó)素材--地震中最震撼的12大英雄1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
“地 動(dòng)山搖。
他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著 牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……”2、消防戰(zhàn)士荊利杰：舍身救人立三等功 跪地大哭“再救一個(gè)”13日上午10時(shí)許，就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車(chē)的操作中發(fā)生了巨大的晃動(dòng)，樓板在搖，墻體在垮……二次坍塌
危險(xiǎn)
快撤
消防指揮部下達(dá)了命令。
荊利杰從廢墟中鉆了出來(lái)。
就在此時(shí)，他聽(tīng)到廢墟中有個(gè)男孩在呼救
他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來(lái)，并引發(fā)了更大面積的坍塌。
戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。
荊利杰跪在了地上。
就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險(xiǎn)，我知道進(jìn)去了就可能回不來(lái)，但是求求你們，讓我再去救一個(gè)吧
我還能再救一個(gè)
”現(xiàn)場(chǎng)所有人都哭了……荊利杰本人說(shuō)過(guò)，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人
3、人民教師袁文婷：為了孩子將青春定格在了26歲袁文婷，一個(gè)算得普普通通女孩的名字，如果不是這場(chǎng)災(zāi)難，沒(méi)有多少人知道她是誰(shuí)，一位來(lái)自于汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)的一位教師。
汶 川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。
為了最大限度的減少孩子們的傷 亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。
當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌……媒體用這樣的語(yǔ)言美麗地記錄了袁文婷最 后的時(shí)光——“青春定格在26歲”。
就因?yàn)樵逆玫臑榱瞬蛔屨幱诨ǘ浒愕暮⒆觽兊蛑x，她才一次又一次沖入危險(xiǎn)的教室共救出13名孩子。
面對(duì)如此巨大的天災(zāi)，袁文婷能夠如此鎮(zhèn)定，救護(hù)孩子，不亞于那些戰(zhàn)場(chǎng)上堵槍眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。
4、13歲女生何翠青：救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí) 失去右腿5 月12日地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的 同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時(shí)間，被壓在廢墟下。
50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。
何翠青是木魚(yú)中 學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓肌肉組織壞死而永遠(yuǎn)失去了右腿。
記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎
”她搖著頭哽咽地說(shuō)：“不后悔，后悔的是我沒(méi)有 能救出更多的同學(xué)”。
5、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個(gè)學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐拢衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子
她的身體已經(jīng)斷為三段，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手
在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)朝向倩老師鞠躬致敬。
原本，只需兩秒種便可離開(kāi)教室，到達(dá)安全地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開(kāi)教室時(shí)，看到兩個(gè)手足無(wú)措的學(xué)生，向倩義無(wú)反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)，朝門(mén)外沖去，可此時(shí)，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中……6、9歲小林浩：地震時(shí)救出兩同學(xué)林 浩，9歲半，地震前在映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)讀小學(xué)二年級(jí)。
地震發(fā)生的那一刻，他正走在教學(xué)樓的走廊上，被上面滑落下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。
“我使勁爬，使勁 爬，終于爬出來(lái)了。
爬出來(lái)，我看一個(gè)女同學(xué)昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出來(lái)了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)了。
后來(lái)我又跑回去把另一個(gè)同學(xué)抱出來(lái) 了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)，他也被父母背走了。
”林浩在講述自己救人的時(shí)候顯得非常鎮(zhèn)定，聲音很稚嫩,連用幾個(gè)“拿”字，他就是在平平靜靜地?cái)⑹鲞@ 件事情，稚嫩的童聲帶著鄉(xiāng)音。
7、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒一歲半的小雯欣不停地號(hào)哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽
救—爸爸
”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。
淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。
她只有一歲半，說(shuō)話(huà)還不清晰。
地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)。
8、臥龍森林副局長(zhǎng)王剛：把生的希望讓給了別人 犧牲時(shí)帶出60張平安紙條5月16日是王剛42歲的生日，但搶險(xiǎn)要緊，救人關(guān)鍵，生日早就拋在了腦后。
這天一大早，王剛又開(kāi)始了一天的忙碌。
上午9時(shí)許，省抗震救災(zāi)指揮部派出的運(yùn)送救援物資和接送人員的直升機(jī)降落在臥龍鎮(zhèn)臨時(shí)停機(jī)坪，王剛帶領(lǐng)民警負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的警戒任務(wù)。
悲劇發(fā)生在9時(shí)37分。
在救援直升機(jī)卸載救災(zāi)物資過(guò)程中，高速旋轉(zhuǎn)的尾翼悄然逼近一位正在直升機(jī)旁攝影的女記者，來(lái)不及過(guò)多的言語(yǔ)，王剛縱身一推……王剛犧牲時(shí)，身邊的戰(zhàn)友從他身上找到一疊皺巴巴的平安紙條，這些紙條大小、材質(zhì)不一，有的甚至是煙盒、收銀條。
每一個(gè)信息，都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。
犧牲的當(dāng)天，王剛準(zhǔn)備將這些寫(xiě)滿(mǎn)了思念和牽掛的紙條交給直升機(jī)上的飛行人員帶出去。
而他的突然殉職，平安紙條成了他的遺物。
在生死邊緣，他把生的希望讓給了別人。
9、人民教師女教師周汝蘭：震中4次沖進(jìn)教室 全班52人脫險(xiǎn)面 對(duì)災(zāi)難，人的本能就是逃生。
但是，在這次地震發(fā)生時(shí)，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)周汝蘭老師沒(méi)有拋棄她的學(xué)生而逃生，而是一次、二次、三次、四次 沖進(jìn)教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生成功脫離危險(xiǎn)。
地震過(guò)去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水頓時(shí)噴涌而出。
幾天來(lái)，神州大地傳誦著幾個(gè)人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。
災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。
那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。
10、公安部授予女警蔣敏一級(jí)英雄模范稱(chēng)號(hào)抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強(qiáng)忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅(jiān)守工作崗位，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線(xiàn)。
11、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”當(dāng) 汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣 絕
由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這就是該校29歲的老師張米亞。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。
”多才多藝、最?lèi)?ài) 唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
12、一個(gè)小女孩在汶川地震時(shí)孤身跳下6樓成功自救，隨后又返回廢墟里救出了好幾個(gè)老師。
這個(gè)女孩就是11歲的康潔。
學(xué)生頒獎(jiǎng)詞怎么寫(xiě)
頒獎(jiǎng)詞怎么寫(xiě)
答：頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。
寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：(1)高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。
頒獎(jiǎng)詞以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了每一個(gè)當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。
(2)詞吻意合，富有特色。
頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。
(3)語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。
頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩(shī)名句，尺幅之間，五彩飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。
(4)言志寓義，飽含深情。
頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。
風(fēng)馳電掣想到做到——?jiǎng)⑾桀C獎(jiǎng)詞:12秒91,他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越,100年來(lái)的記錄成了身后的歷史,十重欄桿不再是東方人的障礙,因?yàn)橹袊?guó)有劉翔,亞洲有劉翔!這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人,他不斷超越,永不言敗,代表著一個(gè)正在加速的民族。
他身披國(guó)旗,一躍站在世界面前。
賞析：先用兩個(gè)偉大的數(shù)字說(shuō)話(huà)，“12秒91”這個(gè)數(shù)字和“100年來(lái)的記錄”并列在一起，其歷史意義不言自明，再說(shuō)到“東方人”，其世界影響不言自明，“中國(guó)有劉翔,亞洲有劉翔”化用劉翔自己的名言“中國(guó)有我，亞洲有我，世界有我”，劉翔張揚(yáng)的個(gè)性頓現(xiàn)。
劉翔的意義在于其精神內(nèi)核——超越自身就代表了一個(gè)具備雄心的民族的強(qiáng)大的精神動(dòng)力,所以最后用他“身披國(guó)旗”的經(jīng)典鏡頭代表民族形象。
總攬全詞，專(zhuān)業(yè)體育用語(yǔ)如“跨越”“障礙”“加速”等，都具有了雙重含義。
畢生夢(mèng)想消除饑餓——袁隆平：他是一位真正的耕耘者。
當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿(mǎn)天下的時(shí)候,卻仍然只是專(zhuān)注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。
他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。
喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。
賞析：全詞緊扣“耕耘者”來(lái)構(gòu)思立意，不羅列他“中國(guó)工程院院士”、“著名雜交水稻專(zhuān)家”、“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者”、“中國(guó)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)獲得者”、“國(guó)際上11次捧回大獎(jiǎng)”等等頭銜，只說(shuō)他成名前的膽識(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)他淡泊名利的境界，“淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足”四個(gè)四字短句整齊排列，一氣呵成，酣暢淋漓，有贊美的情意，有含蓄的意蘊(yùn)，“農(nóng)夫”“播撒”“收獲”三詞既與袁隆平雜交水稻專(zhuān)家身份相符，又在開(kāi)頭“耕耘者”的統(tǒng)攝之下。
結(jié)尾“喜看稻菽千重浪”和“最是風(fēng)流”分別直接和間接引用的詩(shī)句，詩(shī)意地表達(dá)了對(duì)袁隆平的由衷贊美。
（譚千秋老師）頒獎(jiǎng)詞他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
地動(dòng)山搖。
他弓著身子，他那張開(kāi)的雙臂，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……
