圖書館管理員,銀行大堂經(jīng)理,幼兒園老師哪個(gè)工作好?
如果都是正式工作，銀行>幼師>圖書管理員。
如果非正式，工資差不多的情況下，圖書管理員比較清閑>銀行大堂經(jīng)理>幼師。
純屬個(gè)人意見。
幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的一般規(guī)定有哪些
幼兒園設(shè)計(jì)二十大重點(diǎn)一、使用對(duì)象的擴(kuò)展目前幼兒園使用對(duì)象普遍突破原有3～6歲的局限，擴(kuò)展為2～6歲；而高品質(zhì)的幼兒園，必然擴(kuò)展到0～6歲，開設(shè)親子園、嬰兒班等。
即使現(xiàn)在沒開的，不遠(yuǎn)的將來(lái)也必然要開親子園。
北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地區(qū)已經(jīng)陸續(xù)提出要求，省級(jí)示范園必須辦親子園。
幼兒教育低齡化的趨勢(shì)非常明顯。
所以在空間布局上，要考慮0～3歲嬰兒教育使用的室內(nèi)外場(chǎng)地。
今后，對(duì)于布局密集的集團(tuán)辦園，比如杭州市下城區(qū)的眾多公辦園，通常將0～3歲與3～6歲的教育對(duì)象分園，將傳統(tǒng)的幼兒園分解為嬰兒園和幼兒園，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育效益。
類似于現(xiàn)在的示范性高中和初中分開。
而眾多幼兒園，通常涵蓋0～6歲五個(gè)或六個(gè)年齡段。
這意味著孩子在幼兒園要上四年、五年、甚至六年。
隨著親子園的開設(shè)，必然要考慮家長(zhǎng)的參與給幼兒園帶來(lái)的影響。
同時(shí)，嬰兒班多采取半日制（生員爆滿的可以采取上下午制），接送需求也不同于幼兒班。
那么，0～3歲嬰兒教育和3～6歲幼兒教育，也就是親子園和幼兒園要功能分開。
特別需要注意的是，隨著幼兒園面向社區(qū)進(jìn)行文化服務(wù)功能的增強(qiáng)，幼兒園可能成為社區(qū)的文化藝術(shù)活動(dòng)中心，成為一所“社區(qū)學(xué)?！薄?/p>
除了傳統(tǒng)的幼兒園、親子園外，幼兒園可能還會(huì)提供孕期指導(dǎo)、家庭教育、小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、周末興趣班、社區(qū)親子圖書館、社區(qū)合唱團(tuán)、社區(qū)舞蹈隊(duì)、小學(xué)生拓展訓(xùn)練等服務(wù)。
這樣，幼兒園的服務(wù)對(duì)象就會(huì)包括小學(xué)生、成人、老人。
“始于零歲，伴隨終生”，將成為我們新的辦學(xué)定位。
不同的使用對(duì)象、不同的服務(wù)功能，對(duì)建筑設(shè)計(jì)提出不同的要求。
二、空間的分區(qū)一方面，幼兒園建筑可分為三部分：辦公接待區(qū)、教學(xué)活動(dòng)區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)。
辦公接待區(qū)主要包括接待大廳、保健室（含晨檢、隔離室）、門衛(wèi)室、公共洗手間、園長(zhǎng)室、財(cái)務(wù)室、主任室、會(huì)議室、教師辦公室、檔案資料室等；教學(xué)活動(dòng)區(qū)包括各班教室（含睡眠室、洗手間）、親子園、多功能廳、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室、琴房、圖書室等專用功能室；后勤服務(wù)區(qū)核心是廚房（含更衣室、主食庫(kù)房、副食庫(kù)房、面點(diǎn)間、生加工間、熟加工間、消毒間、配餐間、教師餐廳、開水間、水果儲(chǔ)藏室），以及辦公用品倉(cāng)庫(kù)、后勤用品倉(cāng)庫(kù)、維修倉(cāng)庫(kù)、教工洗手間等。
另一方面，戶外場(chǎng)地也可分為三部分：公共活動(dòng)區(qū)、幼兒活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)。
公共活動(dòng)區(qū)主要包括幼兒園進(jìn)門處、道路、宣傳展示區(qū)、教師車棚等；幼兒活動(dòng)區(qū)包括操場(chǎng)、大型玩具區(qū)、沙池、種殖區(qū)等。
綠化區(qū)包括圍墻內(nèi)外的平面綠化區(qū)以及樓體、圍墻上面的立體綠化區(qū)。
幼兒園進(jìn)出路線和出入口也要?jiǎng)澐种鞔?，如后勤服?wù)走專用通道。
三、建筑造型幼兒園的外立面造型，直接關(guān)系到家長(zhǎng)、幼兒對(duì)幼兒園的印象、評(píng)價(jià)。
幼兒園整體布局一定要富于變化，追求空間的趣味性，塑造有趣而富有變化的空間，讓兒童喜歡幼兒園，在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
外立面忌諱平鋪直敘，不要象軍營(yíng)那樣平直。
要求有圓弧，富有動(dòng)感，高低凸凹遠(yuǎn)近區(qū)直錯(cuò)落有致，虛實(shí)多變，個(gè)性鮮明，視覺沖擊力強(qiáng)。
如果樓體本身僵化，可以考慮在樓頂放置一些玻璃鋼的長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物、植物雕塑，外墻上外掛一些弧形、圓形的造型，打破樓梯平直僵化的造型。
樓梯間可以拉高，加尖頂，成為城堡的制高點(diǎn)。
隨著功能分區(qū)，幼兒園可以采取主、副樓設(shè)計(jì)，或者盡量多幾棟樓，比如行政辦公樓、嬰兒教學(xué)樓、幼兒教學(xué)樓、專業(yè)功能樓、后期服務(wù)樓等。
四、房頂操場(chǎng)隨著幼兒園容積率越來(lái)越高，戶外活動(dòng)場(chǎng)地必然不能滿足使用需求，屋頂操場(chǎng)就成為設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的問題。
屋頂操場(chǎng)除防水外，主要是安全問題。
建議在屋頂四周直接使用不低于1.5米的圍墻，保證幼兒安全。
五、盡可能多設(shè)各種專項(xiàng)功能室并提高利用率可以將專項(xiàng)功能室設(shè)置在內(nèi)走廊的北側(cè)，方便使用。
六、園內(nèi)不安排教工宿舍規(guī)范化的幼兒園，除門衛(wèi)外，不得有人住宿，安全衛(wèi)生，便于管理。
七、大門規(guī)劃大門是幼兒園最醒目和家長(zhǎng)最先接觸的地方。
在保證安全的前提下，盡量開放、通透、大氣。
盡量不使用完全封閉的大門，那樣太壓抑。
大門的規(guī)劃，通常和宣傳欄、幼兒園招牌、門頭等作為一個(gè)整體系統(tǒng)來(lái)設(shè)計(jì)。
比如要考慮幼兒園各種牌匾的懸掛位置，在大門旁邊設(shè)置幼兒園宣傳欄，發(fā)布通知、食譜、幼兒園近期活動(dòng)展示等。
為保證安全，幼兒園實(shí)行人車分離，禁止家長(zhǎng)各種車輛入園。
所以要提前規(guī)劃安排門前停車位置，保證接送秩序。
隨著安保要求的提高，大門要設(shè)置門衛(wèi)室，并按照公安、消防要求配備相應(yīng)設(shè)備。
八、大廳規(guī)劃酒店式的大堂，是今天現(xiàn)代化幼兒園的基本特點(diǎn)，是幼兒園服務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)一站式服務(wù)，就在接待大廳里面完成咨詢、報(bào)名、繳費(fèi)等所有手續(xù)，是高品質(zhì)服務(wù)的表現(xiàn)。
所以，幼兒園一定要想法設(shè)計(jì)一個(gè)盡可能大氣的接待大廳或者專用家長(zhǎng)接待室。
這個(gè)大廳，可以100～300m2。
它的功能，可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是承擔(dān)傳統(tǒng)的咨詢、報(bào)名、收費(fèi)、家長(zhǎng)接待、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及同行參觀接待等功能。
相應(yīng)的，幼兒園的門衛(wèi)、辦公室、財(cái)務(wù)等職能部門可以合并到前臺(tái)辦公，前臺(tái)就是辦公室。
這樣既方便家長(zhǎng)又節(jié)約人力，提高工作效率（每天都有專人提供一站式服務(wù)）。
相應(yīng)的園長(zhǎng)辦公室、保健室等職能辦公室都圍繞在大廳附近，形成幼兒園的行政辦公區(qū)。
二是功能整合。
可以整合多功能廳、美工室、圖書室、社會(huì)活動(dòng)區(qū)、部分對(duì)外辦公服務(wù)功能，提高房舍利用率。
大廳是集約型的公共活動(dòng)空間，功能齊全，場(chǎng)地利用率高，值得大家重視。
九、設(shè)置集中辦公區(qū)傳統(tǒng)幼兒園的辦公區(qū)，通常分散布置，使用眾多的辦公室，相互之間缺乏溝通和了解。
現(xiàn)代的幼兒園通常在一樓大廳旁邊設(shè)置集中辦公區(qū)，將幼兒園所有行政、后勤、教學(xué)等辦公室資源整合。
或者分教學(xué)與行政、后勤兩大塊。
集中辦公的好處是：◆節(jié)約空間。
◆便于管理，節(jié)約能源。
◆便于服務(wù)家長(zhǎng)，一站式服務(wù)。
◆便于同事間相互支持、相互了解。
十、寬走廊要求達(dá)到3米以上，安全、大氣。
十一、層高幼兒園教室的層高，從3米一直到4米，在不斷增加。
國(guó)外幼兒園，通常采用坡屋頂?shù)拇罂臻g，層高更是五、六米，顯得非常大氣。
高大的空間，優(yōu)越的采光條件，使得幼兒園更加通透、舒適。
而隨著層高的增加，可以在室內(nèi)架設(shè)閣樓，將睡眠室放到上面，節(jié)約空間。
這是層高增加的非常重要的一個(gè)因素。
但層高不能超過4.5米。
過高容易導(dǎo)致幼兒心理不舒服；同時(shí)降低采暖、制冷效率，浪費(fèi)能源。
十二、重視睡眠室的處理幼兒園的午睡是個(gè)大問題——占用空間大、勞動(dòng)量大。
傳統(tǒng)的幼兒園常采用“三段式”布局：左右兩邊各50～60m2同樣結(jié)構(gòu)的活動(dòng)室和睡房，中間10～15m2的洗手間。
這樣的布局浪費(fèi)空間，影響布局，教師工作量大。
因此，現(xiàn)在的幼兒園大都追求另一種“寢教合一”：活動(dòng)室和睡室共用一個(gè)60～80m2的房間，睡眠室不再單獨(dú)占用一個(gè)房間。
這樣會(huì)節(jié)約30%左右的空間；同時(shí)活動(dòng)室面積大，區(qū)域布局更方便。
活動(dòng)室和睡室共用一個(gè)房間，通常有兩種處理方式：一種是使用活動(dòng)床或壁柜式床。
這樣教師每天搬床工作量大，也不便于教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)造。
另一種就是做閣樓。
在教室的里直接做閣樓，教室環(huán)境更整潔，減少教師工作量，也方便中午教師值班的時(shí)候整理教學(xué)環(huán)境。
越來(lái)越多的幼兒園使用這種方式。
做閣樓的要點(diǎn)：1、閣樓上下高度的協(xié)調(diào)問題做閣樓的目的是為了節(jié)約空間，所以閣樓下面要能夠有效利用，不然就失去做閣樓的意義。
為此，閣樓下面的高度必須在2m以上，不然就在視覺上會(huì)非常壓抑，利用價(jià)值大大降低。
上面因?yàn)橹皇侵形缢X，所以保證幼兒不碰頭，高度達(dá)到1.3m左右就可以；中間用工字鋼加鋪板，厚500px左右，下面最好在2.5～3m左右。
所以通常當(dāng)樓層達(dá)到4m左右的高度（最佳高度是4.5m）才適合做閣樓。
2、上下閣樓的樓梯問題建議使用可折疊收縮的樓梯——平時(shí)收起來(lái)，合上蓋板，看不到樓梯。
3、通風(fēng)問題除自然通風(fēng)外，可以使用搖頭壁扇。
在室內(nèi)溫度不是非常高的時(shí)候，不用整個(gè)房間都開空調(diào)，既安全又節(jié)約能量。
4、閣樓的位置因?yàn)殚w樓畢竟要占用空間，尤其是層高4m以下的房間，閣樓還是很容易讓空間顯得逼仄。
為此，必須要考慮巧妙地“隱藏”閣樓，讓人一眼看去，意識(shí)不到閣樓的存在，就會(huì)顯得視野很開闊。
可以選擇將閣樓反方向布置在進(jìn)口上方——進(jìn)門看見里面很開闊，很難想到閣樓就在頭頂上呢。
所以，相應(yīng)的，閣樓中間位置盡量不加支柱，而是充分利用梁，將閣樓吊到大梁上面。
或者布局在洗手間、衣帽間上面。
5、閣樓的大小為解決全部幼兒都上去睡覺，閣樓需要做成兩排床，中間是走道，共3m寬；按照每班32人（單排16人）*每人0.5m=8m長(zhǎng)，通常在教室一面墻上做一個(gè)通鋪就能解決。
如果孩子多，可以增加幾張活動(dòng)床在下面睡，不必拘泥于都上去。
十三、衣帽間單獨(dú)設(shè)立的衣帽間容易影響采光，浪費(fèi)空間。
衣帽柜可以直接鑲嵌在走廊墻壁里，或者在睡覺的閣樓下面。
十四、采光墻盡量少，多用玻璃窗。
窗戶盡可能大，窗臺(tái)盡可能矮。
墻裙盡量低，多在1250px以下。
外墻可以直接采取落地玻璃，擴(kuò)大采光和兒童視野。
門要通透。
但至少有一塊大面積墻，做主題展示用；同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的安全感十五、門要求通透。
門上有各種造型的窗戶，增加幼兒安全感和探究意識(shí)。
顏色多用白色等淺色系。
盡量減少門的數(shù)量。
比如洗手間的門，直接用門框就可以。
十六、色彩設(shè)計(jì)注意整體性、系統(tǒng)性，導(dǎo)入VI視覺識(shí)別系統(tǒng)，科學(xué)規(guī)劃。
不要隨便進(jìn)行墻繪，尤其不能沒有留白，到處都是花里胡哨的。
注意樓體里外、不同樓層、不同功能區(qū)的色彩運(yùn)用。
注意與當(dāng)?shù)貧夂?、地理情況結(jié)合。
如北方少用冷色調(diào)。
十七、重視綠化要求聘請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)和養(yǎng)護(hù)，提高綠化水平。
比如和小區(qū)物業(yè)合作，將綠化承包出去等。
綠化要多植樹，并且樹種豐富。
隨著幼兒園用地越來(lái)越緊張，平面綠化率越來(lái)越低，必須注意圍墻、樓梯、室內(nèi)的立體綠化，增加綠化覆蓋率。
十八、戶外活動(dòng)區(qū)要有起伏，富有野趣。
可以設(shè)計(jì)出小山坡，山坡下面還有山洞。
山坡可以將幼兒活動(dòng)區(qū)與后勤服務(wù)區(qū)分割開。
十九、大沙池可以將其他器械放在沙池中。
沙池可以連著圍墻、山坡，便于清潔。
沙池對(duì)幼兒的發(fā)展具有非常重要的意義。
但我們的戶外，對(duì)沙池的重視程度非常低。
因?yàn)樾l(wèi)生水平、維護(hù)成本等方面的因素制約，幼兒園對(duì)水的使用較少，就更突出沙池的作用。
二十、各班獨(dú)立水、電表尤其是作為耗能大戶的廚房，更是要獨(dú)立安裝水電表，每天、每周、每月匯總計(jì)算。
各班每周或每月消耗數(shù)據(jù)清楚明白，便于核算、管理，節(jié)能環(huán)保。
容易調(diào)動(dòng)全體員工以及幼兒的節(jié)約積極性。
比如幼兒園可以設(shè)立一塊公示欄，登記各班每天、每周或每月的水電消耗；計(jì)算出人均消耗數(shù)，在全園持續(xù)開展節(jié)能環(huán)保的活動(dòng)。
如何能接到畫壁畫、酒店大堂畫、幼兒園墻壁畫等工程的單子
幼兒園墻繪比較容易，經(jīng)常到幼兒園跑跑。
壁畫和酒店大堂畫就要關(guān)系了。
幼兒園六一活動(dòng)流程
六一系列活動(dòng)之一集體生日及募捐活動(dòng)通過組織五月份師幼集體生日會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)感謝父母的養(yǎng)育之恩，桂城貧困孩子之危，以讓紅絲帶飄起來(lái)的募捐活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。
1、分級(jí)教職員工和孩子共同為桂城貧困學(xué)子捐款2、活動(dòng)地點(diǎn)：中、大班級(jí)：升旗臺(tái)，小班級(jí)：一樓大堂5月28---31日下午4:30六一系列活動(dòng)之二快樂·優(yōu)雅----六一劇場(chǎng)1、通過奧爾夫劇場(chǎng)表演，培養(yǎng)幼兒從小做一個(gè)自信、優(yōu)雅的人；2、加強(qiáng)家園之間的交流，讓孩子在音樂的氛圍里感受節(jié)日的快樂。
1、中、小班家長(zhǎng)參加，幼兒穿上夏季唐裝，大班幼兒做觀眾2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園一樓音樂廳3、場(chǎng)次安排5月28日：大大、大a、中a、小a、小h5月29日：大b、大c、中b、小b、小g5月30日：大d、中c、小c、小d5月31日：大e、中d、小e、小f6月1日六一系列活動(dòng)之三玩轉(zhuǎn)科學(xué)游園會(huì)1、以科學(xué)啟蒙游戲，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則；2、使幼兒在游戲中體驗(yàn)與同伴合作、感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與快樂。
3、進(jìn)一步感受節(jié)日和幼兒園生活的快樂，感受到父母對(duì)自己的愛；1、小班：玩轉(zhuǎn)科學(xué)親子游園會(huì)；（下午3:30，幼兒園一樓、一二大堂、音樂廳）中大班：玩轉(zhuǎn)科學(xué)幼兒游園（上午9:30）2、各級(jí)提前制定級(jí)組游園會(huì)方案，做好游園會(huì)物品、器械、材料的準(zhǔn)備工作6月1日上午11:20---12:00六一系列活動(dòng)之四快樂六一開心餐1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，體驗(yàn)自助餐的休閑自在2、享受節(jié)日的快樂1、由幼兒園廚師制作具有中國(guó)傳統(tǒng)飲食特點(diǎn)的點(diǎn)心，結(jié)合時(shí)尚健康飲食結(jié)構(gòu)，開展快樂‘六一’開心餐。
關(guān)于孩子送到幼兒園來(lái),孩子的整體教育方面,家長(zhǎng)們是個(gè)什么樣的看法?
經(jīng)過考察，家長(zhǎng)送孩子上幼兒園以后，普遍關(guān)心這些問題：孩子在幼兒園學(xué)到了什么
比如：認(rèn)識(shí)多少個(gè)字
會(huì)唱多少首兒歌
懂得多少個(gè)英語(yǔ)單詞
目前，不少重點(diǎn)小學(xué)要求學(xué)齡前兒童必須認(rèn)識(shí)兩三百字，會(huì)做20以內(nèi)的加減法，很多家長(zhǎng)為了和現(xiàn)行小學(xué)接軌，要求幼兒園專門為孩子開設(shè)這些課程。
有的家長(zhǎng)還要求幼兒老師提前教孩子拼音。
舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中典型的例子：有位家長(zhǎng)在孩子出生后不久，她就在門上貼個(gè)“門”字，在瓶子上貼上“瓶子”……不斷地把孩子抱過去給孩子讀，不斷地這樣做。
孩子4歲多時(shí)候，就已經(jīng)拿出書本開始閱讀了，而且加減法都會(huì)。
她自認(rèn)為她的孩子非常聰明，因?yàn)樗暮⒆诱莆樟撕芏鄸|西，尤其在閱讀方面。
然而，她的孩子在心智上只有2歲，看上去不自信、不堅(jiān)強(qiáng)、不果斷，好像什么東西只要外界不反應(yīng)，他就不能確定，他不會(huì)洞察，不會(huì)深入思考。
他不能綜合地將所學(xué)的東西在一個(gè)特定的環(huán)境中加以應(yīng)用，一開口就是知識(shí)，但他的知識(shí)同生活無(wú)關(guān)。
人的成長(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理的成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力的成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。
讓幼小的孩子早早地開發(fā)智力，認(rèn)字、拼音、做加減算術(shù)題，表面上孩子掌握了，顯得比別人聰明，但從孩子的一生來(lái)看是否有益，就很難說(shuō)了。
已經(jīng)有很多現(xiàn)實(shí)的例子表明，孩子過早進(jìn)行智力開發(fā)，會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重的還會(huì)給孩子帶來(lái)心理問題。
現(xiàn)代的教育就像化學(xué)農(nóng)業(yè)，給植物各種化肥促長(zhǎng)，一年成長(zhǎng)的植物，在化肥的作用下，三個(gè)月就長(zhǎng)熟，但它們的根、莖、葉健康嗎
有誰(shuí)關(guān)心過它們真正的需要
有誰(shuí)知道它們的痛苦
家長(zhǎng)們追求孩子學(xué)了哪些知識(shí)，卻從不思考，這些知識(shí)是他們生命成長(zhǎng)的養(yǎng)分嗎
其實(shí)，幼兒園只是孩子教育環(huán)境的一部分，更多還在于孩子的家長(zhǎng)。
“家長(zhǎng)是孩子的神，老師只是神請(qǐng)來(lái)的助手。
”由于血緣的關(guān)系、共同生活的關(guān)系，家長(zhǎng)與孩子的接觸最多，關(guān)系最密切，彼此之間的能量互通，意識(shí)互動(dòng)最頻繁、最深刻，孩子對(duì)家長(zhǎng)的模仿也是最多和最直接的，孩子看著家長(zhǎng)做什么，喜歡照著樣子去模仿，通過模仿在學(xué)習(xí)，因此，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。
我們常常聽到這些話：“這孩子走路的形態(tài)和講話的神態(tài)和他媽媽一模一樣”“那孩子特別像他爸爸，脾氣倔得很
”家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是身教重于言傳，家長(zhǎng)如果想教育好自己的孩子，首先要教育好自己，先要成為你希望孩子成為的那個(gè)樣子。
“三看大，七歲看老”，孩子上學(xué)前的這段歲月，在整個(gè)生命過程中占非常特殊的地位，家長(zhǎng)希望孩子得到什么的教育，給予孩子什么樣的教育，除了用慧眼給孩子選擇一所適合孩子的幼兒園以外，還要修煉自己，做好家長(zhǎng)的表率作用，給孩子營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)孩子身心靈健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
我對(duì)幼兒教育很感興趣，自然很高興與她一同前往觀摩學(xué)習(xí)。
周六早上，我們來(lái)到XXX（國(guó)際）幼兒園，只見五彩繽紛的氣模彩虹門，通往幼兒園的地板上鋪著紅色的地毯，兩邊站著漂亮的禮儀小姐，來(lái)自各縣區(qū)市教育界的來(lái)賓魚貫而入，里面鑼鼓喧天，好熱鬧喜慶的場(chǎng)面。
這所幼兒園占地面積約1388 平方米，共有4層樓，我們一層層樓地參觀，裝修很豪華，仿佛進(jìn)了五星級(jí)的酒店：色彩斑斕的墻壁和地板，教室里擺放著各種精美的玩具和裝飾品，實(shí)木的桌椅和床，造型各異的吊燈，還有統(tǒng)一穿著黑色西裙制服的老師不時(shí)地向我們點(diǎn)頭微笑（我感覺她們像酒店的大堂經(jīng)理或餐廳部長(zhǎng)）。
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地貼著世界各國(guó)的國(guó)旗和地圖，教室里掛著各國(guó)（主要是歐美國(guó)家）名人的頭像圖片，其中有美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬，卻沒有一個(gè)中國(guó)人。
之前我還納悶，這個(gè)幼兒園為什么冠上“國(guó)際”兩個(gè)字，原來(lái)如此。
我此行的目的，主要是想了解這個(gè)所謂國(guó)際幼兒園的辦學(xué)理念，可是幼兒園負(fù)責(zé)人卻只字不提這些重要的內(nèi)容，而是向所有的來(lái)賓展示他們的設(shè)施如何上檔次，來(lái)了這么多的政府官員和社會(huì)重要人物，他們是多么的有面子，因此，他們的幼兒園絕對(duì)是高端的幼兒園。
聽朋友說(shuō)，這個(gè)幼兒園的收費(fèi)很高，一年好幾萬(wàn)元，今天剛開園，招生名額已經(jīng)滿了，想入園的還得排隊(duì)等學(xué)位。
此時(shí)，我在想，這些送孩子入園的家長(zhǎng)是怎么想的
他們到底希望孩子得到什么樣的教育
如果我的孩子還處于學(xué)齡前的階段，我會(huì)送自己的孩子上這樣的幼兒園嗎
“萬(wàn)物皆有時(shí)”，一定的時(shí)候做一定的事情，孩子的教育應(yīng)該是適于其時(shí)，什么年齡階段就提供什么樣的教育，我們需要了解孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律。
學(xué)齡前的孩子處于長(zhǎng)身體的階段，他們的各種器官如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺器官都處于不斷完善之中，是一個(gè)完整的“感官體”，具有無(wú)限的模仿本能，會(huì)將所見所聞吸收進(jìn)入他的整個(gè)身體形成過程中，不僅是周圍看得見的言行舉止，甚至是大人內(nèi)心的思想觀念，孩子都會(huì)模仿而成為自己生活與行為的部分。
孩子從周圍環(huán)境中所接收到的，以及模仿來(lái)的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)的生存具有決定性的影響。
由此可見，孩子身邊的成人及成人創(chuàng)設(shè)的環(huán)境對(duì)孩子的影響是多么的重要
如果孩子上了幼兒園，幼兒園里有什么樣的老師，直接決定了孩子得到什么樣的教育。
考察幼兒園的優(yōu)劣，大多數(shù)的家長(zhǎng)主要看幼兒園是否寬敞和漂亮。
其實(shí)，這些外在的硬件設(shè)施并不是最主要的，幼兒園的整體設(shè)計(jì)和教室的布置以及教學(xué)用品和生活用品只要做到自然、和諧和溫馨，給予孩子溫暖、安全和愛的感覺就可以了，過于華麗的環(huán)境反而會(huì)使孩子變得浮躁和功利。
考察幼兒園的優(yōu)劣，最主要的還是在于考察幼兒園老師的綜合素質(zhì)即氣質(zhì)，這種氣質(zhì)不是指外表的漂亮，而是由內(nèi)而外自然流露出來(lái)的心理個(gè)性、態(tài)度、品行和修養(yǎng)。
1、看老師是否言行合一地真心愛孩子。
愛是一切學(xué)習(xí)的根本，特別是生命頭七年，一個(gè)刻薄、不信任、缺乏愛心、言行不一的教育環(huán)境會(huì)使孩子的成長(zhǎng)受阻。
孩子對(duì)老師語(yǔ)言背后的態(tài)度很敏感，如果真心地愛孩子，老師說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)氣和聲調(diào)應(yīng)該具有平靜、安寧、溫暖、親切、權(quán)威、愉快的特質(zhì)，孩子會(huì)通過老師說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作來(lái)理解老師，老師是真誠(chéng)還是虛偽，孩子心里明白，即使他們說(shuō)不出來(lái)。
培養(yǎng)一個(gè)對(duì)將來(lái)人生充滿希望、信心、勇氣十足的孩子，不在于他有物質(zhì)豐厚的童年，不在于他有金錢富裕的家庭，而在于他是否擁有溫暖、和諧、富有愛心的成長(zhǎng)環(huán)境。
2、看老師的品行和修養(yǎng)是否是“值得模仿的人”。
老師是通過示范和教育去培養(yǎng)孩子良好的心理和行為習(xí)慣的，傾向以批評(píng)、責(zé)罵甚至體罰對(duì)待孩子的老師，教育出來(lái)的是沒有禮貌、喜歡打人、打架或有情緒困擾的孩子，在孩子面前，老師的每個(gè)動(dòng)作都是很有影響力的，如果孩子成長(zhǎng)中跟著一位易怒的老師，孩子全身的脈管系統(tǒng)（如血管、淋巴管等）會(huì)隨著易怒的傾向而成長(zhǎng)，這種在生命早期種下的傾向會(huì)影響他的一生。
如果希望孩子的行為良好而穩(wěn)定，老師應(yīng)該是自然地流露出積極、正向、安靜、穩(wěn)定的行為模范。
3、看老師創(chuàng)設(shè)的日常生活環(huán)境是否規(guī)律、和諧，能否幫助孩子形成有規(guī)律、守規(guī)則的良好習(xí)慣。
在幼兒園里，活動(dòng)安排對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)有很大的影響，教室內(nèi)行為規(guī)范的問題，也多半來(lái)自課程的計(jì)劃與經(jīng)營(yíng)，一個(gè)結(jié)構(gòu)清楚的課程可以使孩子一方面活動(dòng)，一方面知道接下來(lái)要做什么，孩子因而比較安定，不容易產(chǎn)生焦慮或偏差的問題行為。
4、看老師設(shè)計(jì)的教學(xué)課程是否符合孩子的內(nèi)心需求，能否真正幫助孩子成長(zhǎng)。
學(xué)齡前孩子的教學(xué)課程應(yīng)該以寓教于樂的游戲方式進(jìn)行，其內(nèi)容包括感知、認(rèn)知和語(yǔ)言的課程學(xué)習(xí)——為孩子將來(lái)面對(duì)專業(yè)化的職業(yè)生活打基礎(chǔ)；唱歌、跳舞、畫畫的藝術(shù)性活動(dòng)安排——培養(yǎng)孩子的意志力和想像力；手工和工藝課程——孩子通過靈巧地運(yùn)用雙手，促使內(nèi)在智慧經(jīng)由其靈活的外在能力而孕育出來(lái)，成為心靈手巧的人。
恒德幼兒園怎么收費(fèi)那么貴，教育怎么樣，可以介紹一下
我兒子在里面讀了一年，不得不說(shuō)里面的老師都很年輕，對(duì)孩子好，教學(xué)方式也是挺好的，能學(xué)到很多東西學(xué)費(fèi)是一個(gè)學(xué)期交的，1100元\\\/月，伙食費(fèi)是22元\\\/天，一個(gè)月按1600收，一學(xué)期大概8000最不好的是里面的學(xué)生都是超標(biāo)的，小班規(guī)定每班是25人，但是他們可以收到快40個(gè)人了，而且把那些功能科室，游戲科室全部用來(lái)做課室了，小孩子除了自己的課室操場(chǎng)和室內(nèi)的一個(gè)大堂就沒有其他活動(dòng)地方了，而且每班人多，課室小，空氣不流通，小孩經(jīng)常生病。
反正有好又不好，經(jīng)常生病受不了
幼兒園游園活動(dòng)方案(共8篇)
篇一：幼兒園新學(xué)期游園活動(dòng)方案2014秋飛飛幼兒園新學(xué)期游園活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的二、活動(dòng)時(shí)間安排8月22日下午4：00-5：30三、活動(dòng)地點(diǎn)三樓大堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、三樓教室四、活動(dòng)的項(xiàng)目及游戲規(guī)則游戲二套圈（地點(diǎn)：一樓小班，負(fù)責(zé)人：老師）圓圈若干30個(gè)，套圈的目標(biāo)是各類的飲料瓶，大小均可，顏色各異。
準(zhǔn)備好兩個(gè)籃球和籃球架，一個(gè)紙箱。
游戲四滾球（地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師）在桌子邊上放一個(gè)紙箱，紙箱的寬度是桌寬的四分之一。
游戲五釣魚（地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師）游戲六袋鼠跳（地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師）游戲七數(shù)學(xué)游戲（地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師）準(zhǔn)備一塊黑板，磁性數(shù)字和七巧板，讓幼兒自由計(jì)算或組成圖案三次以上。
游戲十：穿珠子（地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師）五、其它工作準(zhǔn)備：入園時(shí)由按照孩子人數(shù)發(fā)放游園卡，各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要有小印章。
附：宣傳小通知飛飛幼兒園秋季開學(xué)游園活動(dòng)開始啦
游園內(nèi)容：夾彈珠、套圈、看誰(shuí)是投籃高手、滾球、釣魚、袋鼠跳、數(shù)學(xué)游戲、熟背唐詩(shī)與兒歌、穿鞋子、穿珠子。
讓我們一起用心呵護(hù)孩子一生唯一的童年
地點(diǎn)：城市花園飛飛幼兒園電話：22458839飛飛幼兒園秋季開學(xué)親子游園會(huì)游園卡篇二：曙光幼兒園親子游園活動(dòng)方案曙光幼兒園第四屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)——親子游戲全能賽方案一、
幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮哪些問題
送禮絕招： 1.獻(xiàn)佛 如果你送土特產(chǎn)品，說(shuō)是老家來(lái)人捎來(lái)的，分一些給對(duì)嘗鮮，東西不多，自己又沒花錢，不是特意買的。
請(qǐng)他收下，一般來(lái)說(shuō)受禮者那種因害怕你目的性太強(qiáng)的拒禮心態(tài)，可望緩和，會(huì)收下你的禮物。
如： 水蜜桃 嘉定竹刻 松江鱸魚 2.暗渡陳倉(cāng) 如果你送的是酒一類的東西，不妨假借說(shuō)是別人送你兩瓶酒，來(lái)和對(duì)方對(duì)飲共酌，這樣喝一瓶送一瓶，禮送了，關(guān)系也近了，還不露痕跡，豈不妙。
3.借馬引路 有時(shí)你想送禮給人而對(duì)方卻又與你八竿子拉不上關(guān)系，你不妨選送禮者的生誕婚日，邀上幾位熟人同去送禮祝賀，那樣受禮者便不好拒收了，當(dāng)事后知道這個(gè)主意是你出的時(shí)，必然改變對(duì)你的看法，借助大家的力量達(dá)到送禮聯(lián)誼的目的，實(shí)為上策。
4.移花接木 張先生有事要托劉先生去辦，想送點(diǎn)禮物疏通一下，又怕劉先生拒絕，駁了自己的面子。
小張先生的太太與劉先生的女朋友很熟，張先生便用起了夫人外交，讓夫人帶著禮物去拜訪，一舉成功，禮也收了，事也辦了，兩全其美，看來(lái)有時(shí)直接出擊不如迂回運(yùn)動(dòng)能收奇效。
5．先說(shuō)是借 你若送的是物，不妨說(shuō)，這東西我家撂著也是撂著，讓他拿去先用，日后買了再還；如送的是錢，可以說(shuō)拿些先花，以后有了再還，只要你不催著要他還，天長(zhǎng)地久也變成了送了，這樣也可減少受禮者的心理負(fù)擔(dān)，你送禮的目的就達(dá)到了。
6.借機(jī)生蛋 一位下屬受上司恩惠頗多，一直想回報(bào)，但苦無(wú)機(jī)會(huì)，一天，他偶然發(fā)現(xiàn)上司紅木鏡框中鑲的字畫感覺是一幅拓片，跟家里雅致的陳設(shè)不太協(xié)調(diào)，正好，他的叔父是全國(guó)小有名氣的書法家，手頭還有他贈(zèng)送的字畫。
他馬上把字畫拿來(lái)，主動(dòng)放到鏡框里，上司不但沒有反對(duì)，反而十分喜愛，送禮的目的終于達(dá)到了。
7.借路搭橋 你可以在送禮的時(shí)候?qū)κ芏Y者說(shuō)是以出廠價(jià)、批發(fā)價(jià)、優(yōu)惠價(jià)買下的，象征性的向受禮者收一些費(fèi)用，收到的效果與送禮一般無(wú)二，受禮者因交了錢，收東西時(shí)心安理得，毫無(wú)顧慮 進(jìn)屋之后先說(shuō)他家怎么怎么好，地點(diǎn)如何好，擺設(shè)，家具之類，趕著說(shuō)，然后呢他要說(shuō)你拿東西干嘛，你就說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)辛苦一年了，在這一年里沒少給自己工作上給予幫助和提拔，過年了也沒買什么好的，一份心意。
然后說(shuō)點(diǎn)祝愿的話，今后工作上呢能夠多多給予提攜。
請(qǐng)進(jìn)屋之后具體聊什么就可以隨意了，過年嘛，聊點(diǎn)高興事，喜慶事，別東扯西扯的整沒用的，可以說(shuō)說(shuō)最近工作上的問題呀，還有新一年的工作展望，說(shuō)點(diǎn)讓你們領(lǐng)導(dǎo)高興的，放心的，他想聽到的，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，保證如何如何。
既然是到他家去，當(dāng)然家里應(yīng)該不是他自己，如果他家里有老人和孩子的話，記住，進(jìn)去先問候老人，多關(guān)心一下他爹媽，大娘身體如何呀，老頭老太太要說(shuō)謙虛的話，你就往高捧，誰(shuí)都愿意聽自己爹媽如何如何身體健康，但是注意用詞，別說(shuō)過了。
然后說(shuō)他家孩子，如果他家孩子還小，就夸他孩子如何聰明，重要一點(diǎn)
如果他孩子還上學(xué)，或者是20歲以里的話，一定要給他家孩子紅包，這是必須的，要與不要都要給，給多少自己定，但是孩子紅包一定給，上學(xué)的話就是買書本錢，學(xué)習(xí)累自己買點(diǎn)吃的用的。
等等。
一般都能要。
給孩子的嘛。
但是記住，錢要走的時(shí)候給，給完趕緊走。
