講故事的人的特點(diǎn)
《講故事的演講稿的特色主要表現(xiàn)在以下幾 一、情感鋪墊，母愛先行 季羨林曾說，上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃‘紅的’（注：指高粱餅子）。
莫言的演講，以祝賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時(shí)前女兒的出生為引子開啟，熟知的“高密東北鄉(xiāng)”，懷念親切的老父親、哥哥、姐姐、妻子，最后巧妙落歸于母親，集中筆墨用鮮活的母親故事回憶自己幼年的經(jīng)歷。
按照記憶最早的事、最痛苦的事、最深刻的事、最后悔的事依次進(jìn)行，娓娓道來的話語中，接著又補(bǔ)充了三個(gè)細(xì)節(jié)：母親患上嚴(yán)重肺病，莫言患得患失，母親告誡她不會(huì)輕易自殺，會(huì)直面苦難；面對(duì)相貌丑陋被嘲笑，母親開導(dǎo)說不比別人缺胳膊少腿不應(yīng)自卑，且多做善事可使丑變美；母親不識(shí)字，但是對(duì)莫言讀書十分支持，總滿足他買文具的請(qǐng)求；莫言在聽說書人講故事的激發(fā)下，回家炫耀自己也會(huì)講故事，母親一方面擔(dān)心莫言將來靠耍貧嘴吃飯，提醒他少說話，為他起名“莫言”。
這些往事豐富，主題鮮明，側(cè)重點(diǎn)明晰，富有立體感的表達(dá)，卻是作者深思熟慮之后的巧妙安排。
其目的是巧妙交代母親對(duì)自己的人生及靈魂的巨大影響；從演講的角度講，一定會(huì)緊緊地抓住全世界聽眾之心的。
二、動(dòng)機(jī)高尚、切身感受 在莫言的小說世界里，品德和殘酷交戰(zhàn)，對(duì)閱讀者來說這是一種文學(xué)探險(xiǎn)。
莫言從家鄉(xiāng)到軍營開始創(chuàng)作，特別是考入解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，受到悉心教導(dǎo)，加上沉浸于經(jīng)典誦讀，創(chuàng)作生涯才真正開啟。
其間的創(chuàng)作的情感依稀可見，如果稍加分析，他通過對(duì)重要作品的解析，歸納出自己的創(chuàng)作歷程： 一是參軍后的初始創(chuàng)作，緊隨傷痕文學(xué)的興起； 二是考入解放軍藝術(shù)學(xué)院受到恩師徐懷中的啟發(fā)，以及文學(xué)大師?？思{、馬爾克斯的影響，以自己的經(jīng)歷和親人的故事為藍(lán)本，創(chuàng)作了《紅高粱》《透明的紅蘿卜》等一大批頗有影響的作品。
而最感人的是談福克納、馬爾克斯的影響，對(duì)此莫言感觸到：“一個(gè)作家之所以會(huì)受到某一位作家的影響，其根本是因?yàn)橛绊懻吆捅挥绊懻哽`魂深處的相似之處。
正所謂‘心有靈犀一點(diǎn)通’。
” 三是以更多的親人和鄉(xiāng)親為原本，主要以長篇小說的形式創(chuàng)作了大量作品與獨(dú)特的人物形象。
演講中提到的《蛙》中的姑姑形象、《豐乳肥臀》的母親形象。
四是以全新的創(chuàng)作方式與寫作理念，并融會(huì)中國古典小說傳統(tǒng)和西方（現(xiàn)代派）小說技巧，邁進(jìn)了新的創(chuàng)作階段。
演講中提到的《檀香刑》《生死疲勞》等，前者開啟作家從后臺(tái)跳到前臺(tái)，全稱講述，以現(xiàn)代說書人的角色登場，煥發(fā)出無限的創(chuàng)作活力與效果；后者在佛教思想的視野和宇宙意識(shí)下，考察人世與人性，增添了作品的深刻性。
三、重點(diǎn)介紹，耐人尋味 2006年年初問世的近50萬宇的長篇小說《生死疲勞》，被作者自己看做是高密東北鄉(xiāng)版圖上的“標(biāo)志性的建筑”。
《生死疲勞》選取的是20世紀(jì)的后半個(gè)世紀(jì)作為講述對(duì)象，具體時(shí)間是1950年1月1日到2001年1月1日這段時(shí)期，這個(gè)公元紀(jì)年里承載的正是新中國的歷史，高密東北鄉(xiāng)作為鄉(xiāng)土中國的縮影，對(duì)它的藝術(shù)重構(gòu)，也就是對(duì)新中國歷史的文學(xué)形式的重寫。
從中可以窺見作家在這部小說里傾注的藝術(shù)追求，以及作者從創(chuàng)作效果中獲得的自信和這一創(chuàng)造所達(dá)到的藝術(shù)高度。
小說首尾相銜的作為敘事起點(diǎn)的一個(gè)時(shí)間提示――“我的故事，從1950年1月1日講起”，表小說借用佛教的六道輪回說作為結(jié)構(gòu)線索，再一次對(duì)高密東北鄉(xiāng)的歷史戲劇進(jìn)行了驚心動(dòng)魄的藝術(shù)呈現(xiàn)。
這的確是一部關(guān)于農(nóng)民和土地的戀歌與悲歌，選擇一個(gè)完整的“歷史段落”來加以“重述”。
《生死疲勞》對(duì)當(dāng)代小說和莫言自我創(chuàng)作的超越，在于它把人性擺到了歷史自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵之處。
這是小說，特別是長篇小說，可以成為歷史詩學(xué)的重要理由，不然小說就只有歷史而沒有詩。
就像創(chuàng)造歷史不是人生的目的一樣，書寫歷史也不是文學(xué)的目的，深諳文學(xué)真諦的莫言，用《生死疲勞》表現(xiàn)了這一點(diǎn)。
四、首尾呼應(yīng)、緊扣主題 俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口”。
古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力。
莫言采取自然結(jié)尾的方法，即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。
自然地結(jié)束演講。
在演講的結(jié)尾，莫言說“我是一個(gè)講故事的人。
因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。
今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。
”這種既顧及到演講的重點(diǎn)，又巧妙地結(jié)尾，讓聽眾清楚所述的主要內(nèi)容。
這無疑是一種看似無心，實(shí)屬巧妙的精心安排。
總之，該演講按照時(shí)間的推移與自己成長線索展開，巧妙之處，可謂獨(dú)具匠心，渾然天成，再加上莫言獨(dú)有的、質(zhì)樸的山東口音，具有持久醇厚的審美沖擊力，是一篇難得的成功佳作。
講人物故事(特點(diǎn)鮮明,有正面描寫)
其實(shí)我第一反應(yīng)就是史記，紀(jì)傳體通史，人物故事絕對(duì)特點(diǎn)鮮明，正面描寫很多
求有文學(xué)特點(diǎn)又有講故事一樣的描述方法的書
《生命不可承受之輕》《瀕死之眼》《復(fù)活》《飄》《父與子》《傲慢與偏見》《紅與黑》《兒子與情人》《翻譯官》等等。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》中有哪些好詞好句
形容課講得好的有：循誘入淺出、妙趣橫生、旁引、繪聲繪色1、循循善誘 拼音：xún xún shàn yòu解釋：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
出處：春秋時(shí)期孔子的弟子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。
”譯文：老師有次序的善于引導(dǎo)人學(xué)習(xí)。
近義詞：諄諄教導(dǎo)、誨人不倦、孜孜不倦、教導(dǎo)有方2、深入淺出拼音：shēn rù qiǎn chū解釋：由深入顯出演化而來。
指言論或文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。
出處： 清·俞樾《湖樓筆談》六：“蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。
”譯文：大概詩人用意之妙處在于文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，在語言文字的表達(dá)上淺顯易懂。
近義詞：深入顯出反義詞：深文奧義例句：這個(gè)演講深入淺出，使人易懂。
3、妙趣橫生拼音：miào qù héng shēng解釋：形容（語言，文章，美術(shù)品等）洋溢著美妙的意趣。
出處：近代秦牧《藝海拾貝·藝術(shù)力量和文筆情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者筆下妙趣橫生，他們借助的重要手段之一，就是運(yùn)用譬喻。
”用法：主謂式；作謂語、定語、補(bǔ)語；含褒義 ；指說話及文章。
近義詞：妙不可言反義詞：味同嚼蠟例句：李老師的語文課總是上得妙趣橫生。
4、旁征博引拼音：páng zhēng bó yǐn 解釋：（寫文章、說話）為了證明論點(diǎn)正確可靠而大量地引用材料。
出處：魯迅《中國小說史略·清之人情小說》：“寶釵妙玉則從徐說，旁征博引，用罰甚勤。
”譯文：寶釵妙玉則慢慢道來，說話為了證明論點(diǎn)正確而大量引用材料，懲罰的次數(shù)也多。
近義詞：引經(jīng)據(jù)典反義詞：不見經(jīng)傳用法：作謂語、定語、狀語；用于說話或?qū)懳恼隆?/p>
含褒義。
例句：他一上講臺(tái)，便旁征博引，議論風(fēng)生，令人信服。
5、繪聲繪色拼音：huì shēng huì sè解釋：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。
形容敘述、描寫得極其逼真。
出處：郭澄清《大刀記》第二章：“講故事的繪聲繪色，發(fā)議論的激情滿懷。
”用法：聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；用于演講等。
反義詞：平淡無奇、枯燥無味、枯燥乏味近義詞：栩栩如生、有板有眼、有聲有色例句：語文課上老師繪聲繪色的給我們講述著文中小主人公們發(fā)生的有趣故事。
