崇德求真，向善尚美
求真 崇善 尚美校訓(xùn)是學(xué)校在創(chuàng)辦初以及發(fā)展中始終表達(dá)或培育的一種辦學(xué)思想在長期發(fā)展過程中積累起來的一種治學(xué)風(fēng)格或?qū)W術(shù)傳統(tǒng)。
解讀我校，就必須解讀我校的校訓(xùn)，解讀我校的辦學(xué)理念。
我們學(xué)校的校訓(xùn)：“求真、崇善、尚美”，其內(nèi)容是：崇尚科學(xué)，追求真理；注重善行，完善人格；注重美好，推崇美好。
一、“求真”——崇尚科學(xué)，追求真理“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”， 我國的教育學(xué)家陶行知主張，教育的第一步是“求真”。
教師的職責(zé)是“教人求真”，學(xué)生的職責(zé)是“學(xué)做真人”。
“真”是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，也是歸結(jié)點(diǎn)。
崇尚科學(xué)，追求真理體現(xiàn)了教育的科學(xué)精神。
以“求真” 作為校訓(xùn)，目的就在于營造尊重知識(shí)、尊重科學(xué)、敢于探索、追求真理的學(xué)術(shù)氛圍。
二、“崇善”—— 注重善行，完善人格《大學(xué)》中說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
教師的教，學(xué)生的學(xué)，目的在于明德、至善。
為了達(dá)到明德、至善的境界，前提是“崇善”， 也就是注重善行，完善人格。
教師要注重善行，完善人格，然后以自身的人格魅力去影響人、教育人、發(fā)展人、完善人。
學(xué)生要注重善行，完善人格，先使自己成為具有人性的人，再謀求成才、成功之路。
三、“尚美”—— 注重美好，推崇美好“尚美”，也就是注重美好，推崇美好，發(fā)現(xiàn)美，追求美，欣賞美，創(chuàng)造美。
師生們要有崇尚美的心靈，要有正確的審美觀念和高尚的審美情趣，要把自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美內(nèi)化為人生修養(yǎng)。
努力做到儀態(tài)大方，語言文明，行為規(guī)范；涵養(yǎng)深厚，品格端莊，人格健全；學(xué)習(xí)勤奮，體格健美，氣質(zhì)高雅；人際和諧，環(huán)境優(yōu)雅，生活美滿。
以學(xué)生發(fā)展為本，為社會(huì)需要育人愛因斯坦給蘇黎世大學(xué)的信中寫道：“所謂教育，就是把學(xué)校和老師所教的全部忘掉以后剩下的東西。
”這句話值得我們認(rèn)真去思考，教育的本質(zhì)與目的是什么
這個(gè)問題不容易回答。
然而，教育最起碼要做到以學(xué)生的發(fā)展為本，順木之天，以致其性。
教育是為了發(fā)展人、完善人，也是為了滿足社會(huì)的需要。
我校的辦學(xué)目標(biāo)“以學(xué)生發(fā)展為本，為社會(huì)需要育人”很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
堅(jiān)持以以學(xué)生發(fā)展為本,處處體現(xiàn)學(xué)生的主體中心地位,因材施教,量體裁衣,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，爭取順木之天，以致其性。
另外，堅(jiān)持以以學(xué)生發(fā)展為本，還營造了“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、寬容學(xué)生、幫助學(xué)生”的校園育人氛圍。
“為社會(huì)需要育人”給了我們清晰的方向，我們要始終從三個(gè)維度去發(fā)展人、完善人，為社會(huì)培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)，正確的價(jià)值觀、人生觀，能妥善處理各種人際關(guān)系，有良好的社會(huì)溝通能力的人才。
在教育的路上剛剛來到學(xué)校時(shí)，碰到教務(wù)處的老師在忙著整理、制作珠海市第三中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展文集，好奇心的催促之下，多看了幾眼。
這本文集的題目給我留下了非常深刻的印象—《在教育的路上》。
為什么會(huì)是在教育的路上呢
我百思不得其解。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)另外的一篇結(jié)語《在教育的路上》。
文章中的一些語句讓我似懂非懂：教育的路在何方
“以學(xué)生發(fā)展為本，為社會(huì)需要育人”——這就是珠海市三中教育之路。
我們在路上。
教育的道路雖然崎嶇，雖然艱險(xiǎn)，雖然辛酸，但我們在一起。
師生攜手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起分享陽光，一起感悟人生，一起收獲知識(shí)與快樂
也許，我們的步履蹣跚，但是我們上路了，在探索的道路上前行，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)中成長。
我們在路上
初三作文尚美600字?jǐn)?shù)
純樸的小男孩 常常會(huì)遇到這樣啼笑皆非的時(shí)候：課間，有孩子跑過來告訴你，誰誰哭鼻子了，趕忙起身去現(xiàn)場處，一問，才知，原來是芝麻一點(diǎn)大的事情。
再過一會(huì)兒，正在你將要忘記的時(shí)候，你看到了剛才還在蹶鼻子翹嘴巴的兩個(gè)家伙，此時(shí)正在一起嬉笑著，兩張無邪的笑臉找不到一丁點(diǎn)有過不愉快的小別扭。
這就是低年級(jí)的小學(xué)生，你不得不感嘆小孩子之間這種奇怪的友誼。
中午吃飯時(shí)，操場上有幾個(gè)小孩在玩耍。
大樹下，學(xué)前班的小健宇突然手抹眼淚，哭了起來。
他身邊還圍了兩三個(gè)朋友仔，正在小聲哄著他。
其中一個(gè)朝我走來，跟我說：“老師，他哭了
”就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處的小男孩，一年級(jí)的嘉洋快步走過來，邊走邊看著我，用他那張缺了上排牙齒的小嘴對(duì)我說道：“我不小心碰疼了他，他哭了。
我還讓他打回我一次，他沒打
”“啊哈
”聽到這話，我心里差點(diǎn)笑出了聲。
為他的純樸的心靈，為他稚氣的想法，為他做了錯(cuò)事敢于承擔(dān)的誠懇，為他說話時(shí)一臉的認(rèn)真。
如果咱班再多幾個(gè)像小嘉洋一樣的孩子，那打架肯定是打不成的。
班級(jí)也會(huì)變得更加和諧，更加的團(tuán)結(jié)友愛。
但是，還是有兩個(gè)孩子讓我揪心。
班里的小男孩大松，還有一位是個(gè)女孩子，雪花，可脾氣很壞，這兩上孩子總是動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)粗，天不怕地不怕，打起架來一點(diǎn)也不顧忌他人。
為此，大伙也沒少說他，我也對(duì)他們進(jìn)行了長長短短的談話，當(dāng)然也包括罰站，但小孩子一過去就忘了，效果不大啊
倒是那天上音樂課，我教了一首歌：“我和小明在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他，說聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說，沒關(guān)系
”他們唱得瑯瑯上口，我趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：“你看，這兩位同學(xué)多講禮貌呀，我們也要向他們學(xué)習(xí)，做了錯(cuò)事，講錯(cuò)了話，要跟別人說聲對(duì)不起，人家就會(huì)笑著對(duì)你說沒關(guān)系的，這樣，才能有很多很多的好朋友
同學(xué)們，你們愿不愿意做有禮貌的孩子呀
他們齊聲回答我：”愿意
課后，時(shí)常聽到他們哼這兩句歌詞：“我急忙扶起他，說聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說沒關(guān)系
”真希望這聲“對(duì)不起，沒關(guān)系”能真正植根到他們的心靈深處，成為日常生活中做事的準(zhǔn)則。
大松與雪花的個(gè)性要強(qiáng)，要改變還不是一件容易的事。
小嘉洋今天的主動(dòng)承擔(dān)啟發(fā)了我，要教育像他那樣具有崇善心靈的孩子，教育他們求真，向善，尚美，人與人之間多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)關(guān)愛，多點(diǎn)友情，就會(huì)少些爭吵，少些煩惱
對(duì)崇德、格物、尚美的校訓(xùn)有何評(píng)價(jià)
建議你先百度下朱熹 了解下什么是崇德、格物、尚美 然后總結(jié)下當(dāng)時(shí)明朝所宣揚(yáng)的主流思想觀點(diǎn) 吸收足夠的精華后 結(jié)合下現(xiàn)在要求建立和諧社會(huì)的環(huán)境 還有政教處的職能所在及其目前所想要宣揚(yáng)的思想觀點(diǎn) 其他的你可以自己來發(fā)揮了 希望對(duì)你有所幫助- -
崇善尚美 格物致知什么意思
格物致知（gé wù zhì zhī 釋義： 釋】：1.格：推究；致得。
探究事物原理，從而獲得知識(shí)。
2.使知物風(fēng)格的能力，然后能使你知道人生百態(tài) 【出自】：《禮記·大學(xué)》：“致知在格物，物格而后知至。
”
博雅至善和樂尚美的意思
博雅至善：博，是一種博大、兼容和開放的氣質(zhì)與胸懷，它要求師生廣泛涉獵，拓展視野，實(shí)現(xiàn)人文的豐厚，道德的提升，生活的多彩。
它為師生身心、全面發(fā)展提供了可靠保障。
雅，是在文化中熏陶出的氣韻，理應(yīng)成為每個(gè)教育中人的氣質(zhì)，體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的身上。
為此，學(xué)校開展書香校園，鼓勵(lì)師生閱詩書，學(xué)禮儀，涵養(yǎng)文雅氣質(zhì)，塑造婷婷淑女，謙謙君子。
和樂尚美：儒家文化追求人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，簡言之就是“和”。
它要求全體師生在工作學(xué)習(xí)中要力求和諧，做到思想上統(tǒng)一，行動(dòng)上協(xié)調(diào)，這樣才能形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，全校上下形成親密團(tuán)結(jié)、和諧快樂的工作、學(xué)習(xí)氛圍。
人際和諧才能人人心情舒暢；心情舒暢方可美善存心，各項(xiàng)工作盡善盡美，營造洋溢人文美、道德美、藝術(shù)美的校園。
描述宿舍的句子
1. 文明宿舍一條心，團(tuán)結(jié)友愛溢溫馨。
2. 作為一名新生，許多同學(xué)都是第一次擁有“家”——自己獨(dú)立的家。
這個(gè)家很特殊，她是由不同地方，不同姓氏的青春者共同組成的。
3. 滄海橫流，我們的家不會(huì)變，它永遠(yuǎn)是我們的依靠。
就像孩子依賴著肩膀；詩人依賴著月亮；海豚依賴著海洋……這就是我們的宿舍，我們的家，幸福和溫暖是我們家永恒不變的主題。
4. 幸福是什么呢
我想大學(xué)的宿舍生活將是我們永遠(yuǎn)的幸福。
5. 宿舍那么巴掌大的地方，卻讓我時(shí)時(shí)處處感受到家的溫馨家的溫暖。
遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，我們可以建造一個(gè)屬于我們的第二個(gè)家鄉(xiāng)。
因?yàn)橛辛思遥覀兙突ハ嘤辛艘蕾?，有了依靠?/p>
6. 熟悉的窗臺(tái)，可以看海的那扇窗，還有帶有我們體味的床板，卻沒有了我們的忙碌身影，也沒有了曾經(jīng)的歡聲笑語……7. 每次畢業(yè)離別后，同學(xué)們總是帶著不舍從宿舍離去，我是最后離開的。
在喧囂落地之后，我仍站在宿舍里眼角噙著淚，面對(duì)這個(gè)空蕩蕩的屋子，心中有說不出的落寞感覺。
8. 一間溫馨浪漫的小屋，幾個(gè)志同道合的人，一段真誠澆鑄的情感，便組成了我們求學(xué)生活中最珍貴的家的回憶。
9. 在無限的宇宙中，在億萬萬的星球里，我們生在同一個(gè)星球；在上百個(gè)國家與地區(qū)中，我們身處同一個(gè)國家；在中國如此大的土地上，我們來到了同一個(gè)城市；千千萬萬的人，唯獨(dú)我們幾個(gè)相聚于同一個(gè)寢室。
10. 宿舍是我們的家，我們共同呵護(hù)它的成長，也共同享受它帶來的溫馨。
在幾多繁華落盡之后，甚至是人生的殘年里仍有那么一段美好的宿舍生活記憶可以伴隨我們，讓我們痛并快樂著
11. 或許大家性格迥異，但是宿舍也就是家，是生活學(xué)習(xí)的重要場所。
大家都希望她溫馨，整潔，也希望她是青春綻放的角落。
12. 宿舍里的點(diǎn)滴總是那么美好，每次回憶都會(huì)帶著笑。
至于那些過去了的不和諧的事情，也在“一笑泯恩仇”的胸懷下隨著時(shí)間煙消云散。
13. 宿舍整潔美觀，更顯才子佳人落落大方。
14. 傍晚當(dāng)我在宿舍睡得冷得直哆嗦時(shí)，突然身上感到一種厚重感，感覺暖暖的，迷迷糊糊之間看到自己的室友輕手輕腳地將自己另外一床棉被給自己蓋了，頃刻間一股亂流竄過了心間。
要八個(gè)字的校訓(xùn)，中學(xué)的，要精華
０１愛國，進(jìn)步，民主，科學(xué)０２自強(qiáng)不息，厚德載物０３德才兼?zhèn)?，知行合一０４團(tuán)結(jié)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新０５學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，崇尚實(shí)踐０６厚德，博學(xué)，敬業(yè)，樂群０７勤求博采，厚德濟(jì)生０８團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑０９明德，勤學(xué)，求是，競先１０中外求索，德業(yè)競進(jìn)１１立德，敬業(yè)，博學(xué)，競先１２忠誠，團(tuán)結(jié)，求實(shí)，創(chuàng)新１３誠信，博學(xué)，求索，篤行１４團(tuán)結(jié)，求實(shí)，文明，創(chuàng)新１５愛國，拼搏，求實(shí)，創(chuàng)新１６自強(qiáng)不息,厚德載物 １７精韌不怠 日進(jìn)有功 １８愛國 進(jìn)步 民主 科學(xué) １９誠樸雄偉 勵(lì)學(xué)敦行 ２０允公允能 日新月異 ２１自強(qiáng) 弘毅 求是 拓新 ２２博學(xué) 審問 慎思 明辨 篤行 ２３自強(qiáng)不息 止于至善 ２４嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新 ２５求實(shí)創(chuàng)新 勵(lì)志圖強(qiáng) ２６自強(qiáng)不息 知行合一 ２７飲水思源 愛國榮校 ２８明德厚學(xué) 求是創(chuàng)新 ２９嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新
