提高實(shí)用性文章寫作水平的主要途徑有哪些?

1. 準(zhǔn)備好所有資料。

保證你已經(jīng)將寫作所需要的資料準(zhǔn)備齊全，比如數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、圖表和圖片等。

2. 選擇期刊。

決定你計(jì)劃投稿的期刊，并按期刊的要求寫作。

寫作要求可以參考所選擇期刊近期的出版物。

3. 開始寫作。

寫作初稿時(shí)，只須寫下來，只證抓住了文章的要點(diǎn)和主題，語句不全或是語法錯(cuò)誤無關(guān)緊要。

在你思想活躍時(shí)寫作，而不要選擇在疲勞時(shí)。

試著找一個(gè)你能專心思考和寫作的時(shí)間和地點(diǎn)。

4. 快速的寫作。

初寫時(shí)，不要擔(dān)心語句，拼寫或者標(biāo)點(diǎn)，有想法就寫下來，保持這樣的節(jié)奏。

疑點(diǎn)放在最后。

試著快速和順暢地寫作。

用縮寫詞并為不能馬上想起的句子留下空白。

5. 用自己的聲音寫作。

表達(dá)你自己的想法有助于清晰地寫作，這樣也可以幫助讀者更容易理解你的思想。

6. 不要修改。

不要想著初稿就能搞定一切，不要修改你寫的內(nèi)容，否則你會(huì)走彎路和浪費(fèi)時(shí)間，如果你想邊修改邊寫作，那你一個(gè)也做不好。

7. 不斷構(gòu)思你的提綱。

用標(biāo)題來說明你想說明的內(nèi)容。

如果離題，停下來從下一個(gè)主題寫起。

8. 分段寫作。

不要試著一次完成寫作，而要把每一部分寫成小的評(píng)論。

看你的資料，想清楚特定章節(jié)的目標(biāo)和你想要完成和表達(dá)的東西。

9. 將初稿放在一邊。

將初稿置于腦后，這是為了讓你保持清醒，一個(gè)人很難去校正和修改自己的作品，一天或者更多的停頓可以幫助你更正自己。

10. 修改。

不斷地修改文章直到你認(rèn)為已經(jīng)無法提高。

不要以本文作者而是以公正和苛刻的批評(píng)者的立場(chǎng)去審視你的文章。

每一個(gè)句子是否通順?長句子是否能夠說明主題?長句子是否表意清楚，或者可以將它們分成短句?這都是需要自我檢查的問題。

11. 清楚和精練。

以簡(jiǎn)潔為標(biāo)準(zhǔn)來修改句子和段落。

最大程度地保證可讀性，大多數(shù)的句子最好在15-20個(gè)單詞之間。

對(duì)于科學(xué)論文來說，每段150個(gè)單詞是最合適的。

避免無用的句子。

12. 一致性。

通常一篇文章有超過一名的作者來合寫，然而寫作風(fēng)格需要保持一致。

第一作者必須通讀全文并在投稿前完成必要的修改。

誰有整理過的，實(shí)用性強(qiáng)的關(guān)于給作文擬小標(biāo)題的教案

巧擬小標(biāo)題，扮靚你作文給文章擬小標(biāo)題是使文章結(jié)構(gòu)勝出的好方法，許多同學(xué)喜歡在作文中使用小標(biāo)題，但實(shí)際效果并不理想。

筆者經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生擬小標(biāo)題存在以下幾個(gè)方面的不足：數(shù)量過多或過少，低于3個(gè)或超過5個(gè)；小標(biāo)題與所轄的內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)，隨意性很大；標(biāo)題之間缺少聯(lián)系，跳躍性過大；標(biāo)題語言不夠簡(jiǎn)潔，句式雜亂，不夠整齊……那如何才能擬出好的小標(biāo)題呢

筆者研究了我過國古典的章回體小說，翻閱了近幾年中、高考優(yōu)秀作文，總結(jié)出巧擬小標(biāo)題的幾種方法：1．精心概括，逐層推進(jìn)，點(diǎn)明線索如果把一篇文章比做一串精美的項(xiàng)鏈，線索就是串起許多顆色澤明亮珍珠的那根線。

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。

寫文章要力求曲折動(dòng)人，有層層深入之感，在行文中要表現(xiàn)出事物發(fā)展、感情變化的過程。

基于以上思考，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)，可先確定文章的整體線索，接著有意識(shí)地把整體線索劃分成幾小塊，然后精心概括，細(xì)心雕琢，形成有美感的小標(biāo)題。

《三個(gè)太陽》是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)“信息傳播”單元的一篇文章，通過一個(gè)去南極體驗(yàn)生活的女畫家的不同時(shí)間、地點(diǎn)的感觸，謳歌了可貴的“南極精神。

“投下一個(gè)漂流瓶”、“終于踏上了喬治島的雪原”、“站在長城站的后山上”、“留下三個(gè)太陽”是文中所擬的四個(gè)小標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題句式整齊，都以女作家為主體，點(diǎn)明文章的線索，使得文章層次分明，脈絡(luò)清晰。

2003年高考滿分作文《藍(lán)色蛹?金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動(dòng)的憂郁，我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”，四個(gè)小標(biāo)題連綴起來，又恰好是文章的總標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下，貫穿著一明一暗兩條線索，暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉(zhuǎn)為清新、明朗，認(rèn)識(shí)上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。

2005年湖南高考作文話題是“跑的體驗(yàn)”，一考生以《那魚 那鷹 那人》為題，設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：“起跑”、“跑程”、“終點(diǎn)”。

文中“那人”如同“那魚”、“那鷹”，企圖“離開”、“飛出”自己的水域、藍(lán)天，“跑”向自我的軌道，但最終還是被母愛召喚回來。

作者緊緊扣住“跑的體驗(yàn)”講自己的感受，談自己的情感體驗(yàn)，容易引起共鳴。

又如《尊重，永遠(yuǎn)的感情》運(yùn)用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和”三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，構(gòu)思精妙，渾然天成；《麻雀，我讓你走》運(yùn)用“初遇”、“交流”、“決定”三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)自己對(duì)小麻雀態(tài)度的變化，讓人回味無窮；《我長大了》運(yùn)用“快樂的鳥兒”、“迷途的羔羊”、“辛勤的蜜蜂”三個(gè)比喻式的小標(biāo)題表現(xiàn)自己進(jìn)入初中階段的成長經(jīng)歷，哲理味很濃。

以上所舉的小標(biāo)題都是遞進(jìn)式的，它們通常用在記敘文中，表現(xiàn)人或物的縱向的動(dòng)態(tài)的情況。

在擬此類小標(biāo)題時(shí)，要注意體現(xiàn)逐層推進(jìn)的特點(diǎn)，可以用精練的詞語、短語去直接概括事物的發(fā)展過程，也可以用比喻語作標(biāo)題，既表明變化過程，又增添了文章的情趣。

2．著意提煉，分層論述，強(qiáng)化主旨在研究作文話題要求的基礎(chǔ)上，我們可以圍繞主旨搜集幾個(gè)畫面或幾件事，然后根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，著意提煉，擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

要注意這樣的小標(biāo)題是并列式，各自獨(dú)立，又緊緊圍繞一個(gè)中心的，要防止各個(gè)方面交叉或從屬。

2002年高考滿分作文《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個(gè)歷史文化名人聚合在一起，以對(duì)他們對(duì)人生的選擇的分析來達(dá)到抒寫“心靈的選擇”這個(gè)話題的目的。

文章一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是選擇了三個(gè)非常新穎的小標(biāo)題：“流浪的詩魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,這三個(gè)小標(biāo)題，很有文化氣息，橫空出自作者筆端，顯得高雅而有靈氣。

2003年高考滿分作文《眼前同一水 筆下情各異》（吉林），在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“水——李后主的不盡哀愁”、“水——辛棄疾忠憤的希冀”、“水——聞一多痛惡的丑惡”、“水——朱自清心儀的美神”。

四個(gè)小標(biāo)題，單獨(dú)是比喻，組合為排比，詩一樣的語言，畫一般的布局，不僅條分縷析的顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。

2003年鹽城市中考作文話題是“真”，一考生以《真我風(fēng)采》為題，實(shí)話實(shí)說，寫出了自己的個(gè)性，寫出了真實(shí)的自我。

“性情急躁”、“生性豁達(dá)”、‘幽默風(fēng)趣’三個(gè)小標(biāo)題既從不同方面表現(xiàn)了“我”的形象，又使文章條理更清晰，層次更分明。

又如《人生路，我能行》巧妙設(shè)計(jì)了“草地春扶葉”、“綠陰夏遮陽”、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”、“雪路冬送暖”四個(gè)小標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下截取四幅畫面：出生幾個(gè)月的嬰兒學(xué)走路、七歲的小男孩與爺爺下棋、一個(gè)有自閉癥的學(xué)生在課堂上舉起手、 一個(gè)腿受傷的勘探隊(duì)員勇敢地再次執(zhí)行任務(wù)。

四個(gè)片段緊扣話題，從不同角度論述了“自信”的重要性，四個(gè)小標(biāo)題形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，給讀者留下深刻的印象。

3．巧妙聯(lián)引，推陳出新，彰顯文采在緊扣主旨的基礎(chǔ)上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動(dòng)的小標(biāo)題，讓古老的文化煥發(fā)出新的生命力，彰顯小作者的文采。

①引用詩詞、名言。

2002年徐州市中考作文是以“水”為話題，有位考生以《水祭》為大題目，正文分為四個(gè)部分，作者采用了杜牧的絕句《清明》中的四句詩作為這四部分的小標(biāo)題，并以這四句詩為框架和線索，將全文寫得生動(dòng)、傳神，引發(fā)人們對(duì)珍惜和改造水資源的深沉的思索，富有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。

又如《走一走，看一看》分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”三句名言為小標(biāo)題，道出了生活的真諦。

②借用名著名篇的書名。

2002年高考優(yōu)秀作文《人生“三步曲”》，借用高爾基自傳三部曲書名“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”作為三個(gè)小標(biāo)題，分別寫對(duì)付小偷、對(duì)待舞弊和處理受賄時(shí)作出的心靈的選擇，恰切地表達(dá)出一個(gè)甚為高遠(yuǎn)的立意。

又如《夏日歌謠》以《雨霖鈴》、《鷓鴣天》、《滿庭芳》為小標(biāo)題，分別描寫雨中讀書、夜里聽歌、陽光下喝茶三個(gè)場(chǎng)面，表現(xiàn)夏日的美好與心情的恬靜，顯得精巧別致，三個(gè)小標(biāo)題本身也增加了文章的文化含量，提升了文章的文化品位，成為吸引眼球的亮點(diǎn)。

③巧用術(shù)語。

如《“數(shù)學(xué)之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個(gè)人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價(jià)上漲購物卻多存折數(shù)字也增的“直線函數(shù)Y=KX”三件趣事,機(jī)智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對(duì)自由”、“生活更美好”等現(xiàn)實(shí)生活中的深刻主題；④妙用人物語言。

如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走。

”為小標(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情；又如《媽媽去了“小湯山”》以“來，把這外套穿上”、“我想媽媽，但我不打電話”、“我是一個(gè)男子漢”為小標(biāo)題，刻畫了一個(gè)在離開媽媽的日子里迅速長大的小男孩的形象。

好的小標(biāo)題，必須提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅，標(biāo)題之間要有內(nèi)在的聯(lián)系、最好格式一致、語句工整、形成排比。

同學(xué)們，只要你領(lǐng)悟小標(biāo)題的基本特點(diǎn)，運(yùn)用前面介紹的三種方法，就一定能擬出新穎的小標(biāo)題，一定能讓你的作文靚起來

一、怎樣理解應(yīng)用文的真實(shí)性和實(shí)用性?

一、應(yīng)用文的主要特征　?。ㄒ唬?shí) 用 性　　所謂實(shí)用性就是解決實(shí)際問題。

記敘文是“以事感人”，議論文是“以理服人”，應(yīng)用文則是“以實(shí)告人”。

從廣義上講,一切文章都有實(shí)用性,包括文學(xué)作品。

而應(yīng)用文所體現(xiàn)的實(shí)用性是指一種更為直接的實(shí)用,就是要在現(xiàn)實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等實(shí)際工作中起指導(dǎo)、聯(lián)系的作用，它內(nèi)容務(wù)實(shí)，對(duì)象具體，要求明確。

敘述情況有一說一，闡述觀點(diǎn)要言不繁，提出措施切實(shí)具體，做到聯(lián)系實(shí)際，有的放矢。

　?。ǘ┏?式 性　　應(yīng)用文在長期的使用過程中，經(jīng)過人們的不斷改進(jìn)與完善，逐步形成了較為固定的、被人們所認(rèn)可和接受的結(jié)構(gòu)格式和語言特色。

這種特色是與其他文體相比較而言的,是相對(duì)的, 不是一成不變的。

寫作格式，是指應(yīng)用文的寫作應(yīng)遵守規(guī)定或約定的規(guī)范。

處理程序，是指應(yīng)用文要按規(guī)定的步驟進(jìn)行處理。

如合同須經(jīng)要約、談判、擬稿、公證等步驟。

　　（三）時(shí) 效 性　　應(yīng)用文是為了處理事務(wù)、交流信息、解決問題而寫的，而事物又是在不斷變化的，要充分發(fā)揮應(yīng)用文的功能和作用，就必須在一定的時(shí)間內(nèi)解決問題。

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化廣泛普及的今天，時(shí)間就是金錢，效率就是生命。

應(yīng)用文的時(shí)效性主要表現(xiàn)在三方面：快寫、快發(fā)、快辦。

有些應(yīng)用文正是由發(fā)文日期來表示它的生效期限或正式執(zhí)行的日期，有的應(yīng)用文還明確規(guī)定了有效期限。

　?。ㄋ模┖?jiǎn) 明 性　　應(yīng)用文要求簡(jiǎn)潔明了、干凈利落，不能模棱兩可、含糊其辭。

敘述直陳其中，明白曉暢；說明簡(jiǎn)單明了，要言不繁；議論畫龍點(diǎn)睛，切中要害。

尤其是指示、合同等，必須字斟句酌，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確無誤。

一定要避免濫用形容詞和比擬夸張等修辭手法，添枝加葉、畫蛇添足都是不可取的。

　?。ㄎ澹┻?輯 性　　應(yīng)用文寫作在思維方法上更側(cè)重邏輯思維，雖然在撰寫過程中也有運(yùn)用形象思維的過程，但從大多數(shù)文體上講，是以具體的事件為中心，需要把觀點(diǎn)陳述清楚，把前因后果交代清楚，把本質(zhì)和現(xiàn)象分析清楚，所采用的是邏輯思維方法。

例如：寫請(qǐng)示，要講清楚請(qǐng)求事項(xiàng)和請(qǐng)求批準(zhǔn)的原因；寫總結(jié)，則因應(yīng)在具體的成績和存在的問題的基礎(chǔ)上，分析說明成績?nèi)〉煤蛦栴}存在的原因。

邏輯性體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)上，要條理清楚，段落之間具有明顯的邏輯關(guān)系；陳述的事項(xiàng)界限清晰，不交叉；內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。

　 二、應(yīng)用文的作用　　應(yīng)用文是一種工具，它在不同的歷史時(shí)期，其著不同的作用。

如果認(rèn)真考察我國的歷史，不難看出歷代應(yīng)用文對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等方面所起的作用。

可以說，任何一個(gè)國家，任何一個(gè)政黨，任何一個(gè)部門或組織，使其行政、組織機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，使其不斷發(fā)展、壯大，是離不開應(yīng)用文的。

在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，應(yīng)用文最基本的作用，主要有以下幾點(diǎn)：　?。?） 宣傳和教育作用　　應(yīng)用文具有宣傳和教育作用。

黨和政府經(jīng)常通過應(yīng)用文，向有關(guān)單位和人民群眾廣泛宣傳路線、方針、政策，指導(dǎo)并推動(dòng)各項(xiàng)工作開展，以便使各部門按照客觀規(guī)律辦事，從而推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)。

如若是法規(guī)性文件，對(duì)人們行為起著規(guī)范和準(zhǔn)繩作用。

　?。?） 聯(lián)系交流作用　　古今中外大量的事實(shí)證明，應(yīng)用文有著重要的聯(lián)系、交流作用。

在國家政府與國家政府之間，在這一黨派與那一黨派之間，在國家與國際組織之間，都是通過應(yīng)用文進(jìn)行交流、溝通，達(dá)到互相了解、理解、信任，實(shí)現(xiàn)相互合作、共同發(fā)展的目的。

在經(jīng)濟(jì)全球化、新鮮網(wǎng)絡(luò)化的今天，應(yīng)用文發(fā)揮著更重要的作用。

應(yīng)用文中的每一文種，只要一經(jīng)成文發(fā)布，就是一種信息，及時(shí)捕捉、利用這種信息，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就有主動(dòng)權(quán)，就能創(chuàng)造和把握更好的機(jī)遇發(fā)展自己、壯大自己。

應(yīng)用文既有信息的告知作用，又有信息的交流作用。

　　總之，應(yīng)用文是溝通上下的渠道，聯(lián)系左右的橋梁，它把上下左右聯(lián)系在一起，使之形成一個(gè)有能力的統(tǒng)一的整體，從而推動(dòng)各項(xiàng)工作有序、順利地進(jìn)行。

　　（3） 依據(jù)、憑證作用　　應(yīng)用文是發(fā)源于和服務(wù)于實(shí)際生活的文字工具，所以劉半農(nóng)在《應(yīng)用文之教授》一文中把它和文學(xué)文做了一個(gè)生動(dòng)而深刻的對(duì)比，說應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯，文學(xué)文是個(gè)肥魚大肉；應(yīng)用文是'無事三十里'的隨便走路，文學(xué)文是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出風(fēng)頭的一英里賽跑。

前者雖然平凡，卻是生活中不可缺少的。

具體而論，應(yīng)用文的依據(jù)和憑證作用，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：　　一是上級(jí)機(jī)關(guān)在制定方針、政策或做出決定、規(guī)定、計(jì)劃時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人除了有限的親自深入到實(shí)際工作中調(diào)查研究外，一個(gè)重要的方面，就是依據(jù)下級(jí)機(jī)關(guān)上報(bào)的總結(jié)、報(bào)告、紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)和秘書部門撰寫的調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文來進(jìn)行決策的。

　　二是下級(jí)機(jī)關(guān)開展工作、處理問題、解決矛盾時(shí)，上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)布的有關(guān)決定、決議、條例、辦法等應(yīng)用文，不僅成了他們辦事的重要依據(jù)，而且成為他們解決矛盾、判斷是非的憑證。

　?。?） 管理指導(dǎo)作用　　在貫徹黨的方針、政策，進(jìn)行有效管理時(shí)，制發(fā)公文、規(guī)章制度等應(yīng)用文是慣用的主要渠道。

尤其是應(yīng)用文中的下行文，大都具有行政領(lǐng)導(dǎo)和行政管理的作用。

這不僅因?yàn)閼?yīng)用文是國家政府或執(zhí)政黨實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、管理、指導(dǎo)、指揮各部門的有力工具，而且是國家或執(zhí)政黨方針、政策具體化的書面形式。

《怎樣寫文章》經(jīng)典讀后感10篇

《怎樣寫文章》讀后感(一)：寫文章沒有捷徑，但有原則當(dāng)寫東西的時(shí)候，很容易忘記寫作的本來目的，這本書能夠讓人們重新審視一下那些看似基礎(chǔ)的寫作原則。

記錄下來一些個(gè)人收獲摘要，作為讀書筆記放在這里（不是原文，千萬不要誤導(dǎo)大家）。

不看到一點(diǎn)就寫，注意多占有材料。

寫不出的時(shí)候不硬寫。

寫不下去的原因，有時(shí)是因?yàn)槲覀儗?duì)于書面語言這個(gè)工具還沒有很好的掌握。

但有時(shí)，并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。

自己雖然覺得已經(jīng)弄通了，但其實(shí)這種思想還是比較雜亂，比較曖昧的，或者還只有個(gè)粗糙的輪廓，其中細(xì)節(jié)還很不周到。

注意避免片面性，也就是思想的絕對(duì)化，材料與論點(diǎn)不能“油是油，水是水”，材料與觀點(diǎn)要統(tǒng)一。

觀點(diǎn)要鮮明、突出。

不要故意艱深，從讀者的角度去理解文章。

少用一些模糊的形容詞，少一些修飾，盡量把句子說的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)短。

沒有重點(diǎn)，平鋪直敘，就不能引起讀者的興趣。

小題大作，不要盲目追求大題目。

修改文章的原則：內(nèi)容正確、讀者易接受。

裁剪要得體。

讀一些經(jīng)典的未定稿。

《怎樣寫文章》讀后感(二)：讀書筆記（10-09-20）：讀《怎樣寫文章》之二在書的開篇，編者選了五篇的文章，主要是在各種會(huì)議上講話的節(jié)選，以及給報(bào)紙寫的按語。

應(yīng)該說這些文章主要是針對(duì)機(jī)關(guān)的公文寫作而提出的要求。

但基本的道理都是相通的。

這些內(nèi)容對(duì)我們?nèi)粘５膶懽饕彩呛苡兄笇?dǎo)意義的。

編者選的《文章要寫的生動(dòng)和通順》是在1955年為《合作社的政治工作》一文寫的按語。

文章中提到的生動(dòng)和通順的要求，直到今天仍然很有現(xiàn)實(shí)意義。

我們寫文章要注意一下方法與修辭，不要造出一些別人不懂的詞語來。

更不要廢話連篇。

這些不僅工作中寫文章要注意。

就像平日寫些日志、隨感之類的博文也應(yīng)該注意。

別人肯抽出寶貴的時(shí)間賞光來到我的博客，閱讀我的博文，內(nèi)容寫的不吸引人，沒有特色那是水平問題，能力有限沒辦法。

而要再廢話連篇。

讀來都不通順，那不是讓朋友們受苦嗎

這樣我就該慚愧了

編者選的《要分析，不要片面性》就更有價(jià)值了。

文章中提出的觀點(diǎn)。

不僅對(duì)我們平日寫文章有指導(dǎo)意義。

對(duì)我們處理工作中的事情，對(duì)我們思考問題都有指導(dǎo)意義。

實(shí)際上片而性問題就是我們思考問題喜歡絕對(duì)化，就是形而上學(xué)地看問題。

稍有些生活經(jīng)驗(yàn)的人都知道。

絕對(duì)化地看問題一般都不那么可靠。

人會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)一定也會(huì)很多。

我們的工作有成績，但一定也會(huì)有很多不足之處值得總結(jié)等等。

而且片面性地看問題，也是有違辯證法的。

不過有時(shí)候我覺得，片面性有時(shí)候也是難以避免的。

因?yàn)槲覀儾徽摲治鰡栴}，還是寫文章，歸根到底都會(huì)有很深的自我色彩。

會(huì)受到我們自身的能力、角度、視野等等的限制。

但是我們?nèi)砸q證的分析問題，比較全面的看待問題。

不管什么樣的文章努力做到全面而不片而。

編者選的《文章的“三性”和寫作方法》是從在1958年1月所寫的《工作方法六十條（草案）》中摘出的部分內(nèi)容。

作者提出了文章應(yīng)具有：準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性這三種性質(zhì)。

準(zhǔn)確性應(yīng)該是判斷和推理的問題。

而鮮明性和生動(dòng)性主要應(yīng)該是遣詞造句方面的問題。

我想如果我們工作中所寫的文章概念不清、判斷不當(dāng)、缺乏邏輯、不講用詞，那看這樣的文章無疑是一種折磨。

耗時(shí)費(fèi)力又無所得

而且如果把那些重要的文件寫成這樣，估計(jì)接下來等著你的就是一場(chǎng)災(zāi)難了。

僅記于2010年09月20日04時(shí)30分。

《怎樣寫文章》讀后感(三)：《怎樣寫文章》摘錄怎樣寫好文件——胡喬木關(guān)注四個(gè)問題：1.對(duì)這個(gè)問題的看法、認(rèn)識(shí)；2.準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性問題；3.看條件：什么樣文章，給什么人看，要求不同；4.怎么辦

用什么方法，可以比較快地達(dá)到目的。

一、對(duì)這個(gè)問題的看法。

要達(dá)到宣傳的目的，就要講究方法，使對(duì)方能夠懂，要合乎三個(gè)要求：一要引人看，要有好的介紹方法，要有吸引人的力量。

二要使人看得懂，人家看不懂或不完全懂，就看不下去，看下去了也難得動(dòng)員他。

似懂非懂，目的就達(dá)不到。

三要能說服人、打動(dòng)人。

二、準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性的問題。

（一）準(zhǔn)確性的問題：概念、推斷、推理問題，都是邏輯問題。

（二）鮮明性問題：1.觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2.只作到材料和觀點(diǎn)統(tǒng)一還不夠，觀點(diǎn)還要突出，不突出即不能鮮明。

要突出要鮮明，要有布局、背景，還要有辯論。

文字形式上要求的要求：1.要有標(biāo)題；2.導(dǎo)語。

（三）生動(dòng)性。

在抽象論述中加些不抽象的東西，可以增加生動(dòng)性；文字講究些修辭；文章要有情緒，增加些色彩，格式有變，有正反對(duì)照，有引用。

三、關(guān)于條件。

分兩方面，一是給什么人看，二是寫什么題目。

還要看時(shí)間、地點(diǎn)、條件。

四、怎么辦

學(xué)點(diǎn)文學(xué)，學(xué)點(diǎn)文法和邏輯。

觀點(diǎn)和材料——鄧拓有兩種現(xiàn)象：一是偏觀點(diǎn)而缺少材料，二是偏重材料而缺少掛點(diǎn)。

要兩方面整合，可以與人合作作文，現(xiàn)如今更可團(tuán)隊(duì)作文。

虛實(shí)結(jié)合的最根本要求，是同時(shí)掌握觀點(diǎn)和材料，既要了解實(shí)際情況，又要隨時(shí)研究理論原則問題，做到兩方面如水乳之交融。

文章長短不拘——鄧拓現(xiàn)讀者普遍喜好短小文章，但文章寫得短還不能真正解決問題。

文章無論長短，關(guān)鍵是要看內(nèi)容。

這里所說長文章，當(dāng)然不包括若干重大歷史性的文獻(xiàn)和經(jīng)典著作在內(nèi)。

短文章要能耐讀，必須要有精彩新鮮的內(nèi)容，最好要比長文章更多地解決問題，不為陳言膚詞，不為疏慢之語。

我們?nèi)粘懳恼?，不但力求其短，更?yīng)該力求其精。

談修改文章——何其芳修改是寫作的一個(gè)重要部分。

古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上用過功夫。

普通修改是文章寫成之后；在文章未寫成以前，對(duì)于立意布局的反復(fù)推敲，對(duì)于寫作提綱的再三斟酌，都帶有“修改”的性質(zhì)。

修改好的標(biāo)準(zhǔn)：一是內(nèi)容正確；二是讀者容易接受。

義理、考據(jù)和辭章——施東向觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一材料的準(zhǔn)確性:第一，要求所使用的材料對(duì)于所說明的論點(diǎn)是足夠的和必要的，并且是作了具體分析的。

第二，要求所使用的材料是完全準(zhǔn)確可靠的。

要有好的形式 。

文章寫作雜談——王夢(mèng)奎一、多研究實(shí)際問題二、“小題大做”三、養(yǎng)成好文風(fēng)四、一絲不茍五、要多讀書，會(huì)讀書《怎樣寫文章》讀后感(四)：讀書筆記（10-10-06）：讀《怎樣寫文章》之四在本書的附錄中，選了三篇編者自己的文章，編者作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，曾參與過黨和國家許多重要文件的起草工作。

所以談的也都是自己多年文章寫作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

而且也更貼近實(shí)際，有利于我們?cè)谡J(rèn)真閱讀，結(jié)合自己的情況分析后應(yīng)用到工作中去。

附錄中選的《文章寫作十二題》是作者2009年7月14日在國家行政學(xué)院舉辦的一個(gè)研討班作的講座的講稿。

在文中作者結(jié)合自己多年來讀書和寫作的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分析了寫文章中應(yīng)該注意的十二個(gè)方面的問題。

例如作者分析的把文章寫的深入淺出的問題是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

特別是在一些比較專業(yè)的領(lǐng)域，確實(shí)存在這樣的問題。

我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域當(dāng)然可以也應(yīng)該用專業(yè)的術(shù)語來寫作，這樣也便于同行之間理解與交流。

但如果在一些普及和宣傳的領(lǐng)域，在寫給普通人閱讀時(shí)仍然賣弄博學(xué)，故作高深就不好了。

這樣別人看不懂，不就是在自言自語了嗎

至于應(yīng)該把文章寫的簡(jiǎn)單明了就更重要了。

文章要簡(jiǎn)明清爽，不能拖泥帶水，這樣才會(huì)有人愿意讀，有興趣讀。

這在博文寫作中就更重要了。

本來大家就都很忙，時(shí)間緊張。

抽空來到我的博客，發(fā)現(xiàn)里面的博文又長又無趣，興致當(dāng)時(shí)就沒有了。

哪會(huì)再有人來讀啊

我們平日寫文章也是同樣的道理。

不過就像作者說的那樣，寫文章由短到長，可能多數(shù)人經(jīng)過努力可以做到，而實(shí)現(xiàn)由長到短，就不容易了，需要付出努力，不過也需要一些天分，一點(diǎn)悟性。

而且可能悟性更重要一些。

記得林語堂曾經(jīng)說：演講就像迷你裙，越短越好。

我想寫文章也是同樣的道理，應(yīng)該越短越好吧

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，當(dāng)我們準(zhǔn)備寫一篇文章時(shí)，資料就不再是問題。

而且可能會(huì)掌握的比較多。

但這也會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)問題，就是如何取舍

我們寫文章要注意分析材料，要認(rèn)真剪裁，有所取舍，圍繞主題，適當(dāng)刪減。

而不要胡子眉毛一把抓。

結(jié)果枝蔓橫生，雜亂無章，那就太失敗了。

而有時(shí)候我們寫文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們對(duì)有的方面了解的太少。

不容易寫的太詳細(xì)。

這就要像作者說的那樣，學(xué)會(huì)藏拙，不要知道的、了解的寫的很詳盡，不太清楚的就是一筆帶過。

這樣很容易暴露我們的弱點(diǎn)。

而是最好都講的簡(jiǎn)略些，這是一個(gè)很好的方法。

當(dāng)然如果將題目改小一些，只寫了解、熟悉的部分也應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的想法吧。

雖然讀完了這本書，而且編者精選的這些名家的文章確實(shí)極為具有借鑒意義。

但是正像陸游在一首詩中說的：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。

”實(shí)際上寫文章更多的功夫是在文字技巧之外的。

讀完這本書，可能多少會(huì)有些幫助，有些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屇闵僮咭恍澛贰?/p>

但是更重要的還是那句老話，要多讀書、多思考、多寫作。

這些仍然是根本

僅記于2010年10月06日22時(shí)00分。

《怎樣寫文章》讀后感(五)：讀書筆記（10-10-04）：讀《怎樣寫文章》之三編者在書中所選的其它十幾篇文章也多是出自名家之手。

當(dāng)然就像開始的時(shí)候說的那樣，這些文章主要針對(duì)的方向是公文寫作，所以并沒有選那些以文學(xué)創(chuàng)作為主要方向的指導(dǎo)文章。

編者選的魯迅在答北斗雜志社問時(shí)，所談的幾點(diǎn)寫文章的經(jīng)驗(yàn)中，像留心各種事情，多看看、多思考，不看到一點(diǎn)就寫。

寫完一篇文章之后多讀幾遍，竭力將可有可無的字、詞、段刪去，不要可惜。

不要去生造除自己之外，誰也不懂的形容詞等等。

都是作者的經(jīng)驗(yàn)之談。

看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上都是十分重要的。

編者選的郭沫若關(guān)于文風(fēng)問題等答《新觀察》記者問中所分析的很多問題都具有很好的實(shí)用性。

像郭沫若在回答怎樣才能使文章寫的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的問題時(shí)，認(rèn)為首先是人的問題。

只有寫文章的人的思想正確，態(tài)度鮮明，作風(fēng)正派，那寫的文章才可能準(zhǔn)確與鮮明。

實(shí)際上這個(gè)道理也是很簡(jiǎn)單的。

古語不是也說：文如其人嗎

其次就應(yīng)該是文章本身的技巧問題了。

實(shí)際上說是技巧也不過就是一些我們平日應(yīng)該注意的方面而已。

并不是什么秘籍。

比如老實(shí)地用最適當(dāng)?shù)淖盅郯涯闼吹降?、想到的寫出來，就比較容易準(zhǔn)確。

不要加太多不恰當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

比如要使寫的文章生動(dòng)，應(yīng)該少用形容詞。

比如要注意把句子和段落分清楚，標(biāo)點(diǎn)也一定要恰當(dāng)。

這些都是一些很基本的問題。

但是，對(duì)我們寫出一篇合格的文章來說卻也是最重要的方面。

編者選的何其芳的《談修改文章》也寫的很好。

實(shí)際上修改應(yīng)該是寫文章的一個(gè)十分重要的部分。

曾經(jīng)看過一些名人的事跡，說某某寫某某文章?lián)]筆而成，一字不改。

對(duì)于這樣的事跡我一直持懷疑的態(tài)度，當(dāng)然可能確實(shí)有這樣的人，不過我想可能也是先打好了腹稿，要不也難吧。

至于修改的標(biāo)準(zhǔn)作者提出了兩個(gè)，一是內(nèi)容正確，二是讀者容易接受。

這第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上有時(shí)候很難說，因?yàn)閷懳恼碌娜讼胍磉_(dá)的當(dāng)然是自己的觀點(diǎn)，一定會(huì)自認(rèn)為是正確的，然后才會(huì)動(dòng)筆去寫的。

正確這個(gè)觀點(diǎn)是要全面分析的，要盡力杜絕片面性。

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是很重要的。

我們寫了一篇文章讀者讀不懂，理解不了，接受不了，那就太沒價(jià)值了，我想就不用寫了吧。

我們寫文章要讓讀者容易懂得、相信，并且要要能夠吸引讀者，使讀者能夠得到提高，讀后覺得愉快。

這應(yīng)該是最基本的要求吧

編者選的胡繩的《關(guān)于寫文章》，對(duì)我們?cè)谌粘懳恼轮杏龅降那闆r進(jìn)行了分析，讀來深有同感，也比較認(rèn)同作者的分析。

作者認(rèn)為寫文章，主要就是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法，大家應(yīng)該都會(huì)認(rèn)同的。

就像我們寫博文，不也是想把自己所思所想的表達(dá)出來嗎

而像我們有時(shí)候覺得自己思考的應(yīng)該比較清楚了，但是當(dāng)下筆之后，仍然會(huì)遇到寫不下去的時(shí)候，實(shí)際上這應(yīng)該和我們的思想還不夠深刻，不夠成熟有關(guān)系。

有時(shí)候可能覺得已經(jīng)很清楚了，但實(shí)際上還是比較雜亂，比較曖昧，或者僅僅有個(gè)粗糙的輪廓。

這就像作者分析的那樣也是一個(gè)好事情，可以讓我們警醒，促使我們繼續(xù)思考，繼續(xù)研究。

這樣常?？梢允刮覀兊乃枷脒M(jìn)入一個(gè)新的境地。

以上這此，僅是舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說明這本書中所選文章的內(nèi)容。

其它的像孫梨的《蕓齋瑣談》（七則），胡繩的《漫談讀書、寫作及其他》及《義理、考據(jù)和辭章》等都是很有借鑒意義的文章，值得深入的閱讀。

請(qǐng)問,說明性文章有哪些類型

一、自問獨(dú)自式。

這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。

湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當(dāng)眾多考生順著提示語敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時(shí)，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問獨(dú)白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進(jìn)入了自問獨(dú)白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風(fēng)!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。

”文中另一個(gè)虛擬的“哥”其實(shí)一直未出場(chǎng)，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨(dú)白，全文就由這些引號(hào)內(nèi)的獨(dú)白構(gòu)成，寫得生動(dòng)幽默、流轉(zhuǎn)自如。

這種全新的表達(dá)形式作者運(yùn)用得游刃有余，足見作者的機(jī)靈。

二、電視直播式。

重慶市中考作文的話題是“面對(duì)‘批評(píng)’或‘表揚(yáng)”’。

有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。

作者設(shè)計(jì)的出場(chǎng)人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評(píng)——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。

文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表揚(yáng)和批評(píng)對(duì)學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響，上述面對(duì)面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。

三、雙線日記式。

日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創(chuàng)新，陜西山考要求以“感受生活”為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設(shè)“小樹”和“男孩”這兩條線索，并通過小標(biāo)題的反復(fù)運(yùn)用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現(xiàn)“成功來自自信、互學(xué)和關(guān)愛”這一主題。

這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結(jié)構(gòu)，折射出作者筆姿的靈活和構(gòu)思的創(chuàng)意。

四、對(duì)話串連式。

江蘇揚(yáng)州市中考作文的話題是“我們這代人”。

有位考生擬題《兩代人的對(duì)話》，設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)話場(chǎng)面，全文就由三次對(duì)話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構(gòu)成。

作者雖然沒有運(yùn)用肖像、動(dòng)作、心理等描寫手段，但由于每次對(duì)話的設(shè)計(jì)中心突出，注重側(cè)面烘托，所以這些串連式的對(duì)話描寫把“我們這代人”的特點(diǎn)——心理素質(zhì)優(yōu)良、關(guān)注時(shí)代風(fēng)云和充滿奪標(biāo)信念表現(xiàn)得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!五、信發(fā)自己式。

信發(fā)他人較常見，給自己寫信這一形式進(jìn)入中考作文卻多創(chuàng)意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動(dòng)，不懈追求和不說空活”這一文旨，由于“信發(fā)自己” 這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實(shí)可信的心靈碰撞，所以文章達(dá)到了內(nèi)容深刻性與形式新穎性的統(tǒng)一。

六、多幕劇式。

陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構(gòu)，形成完整的戲劇結(jié)構(gòu)。

多幕劇這一文學(xué)體裁便于把發(fā)生在不同時(shí)間、地點(diǎn)的故事自然地連接起來，多側(cè)面地表現(xiàn)人間勝于天界的動(dòng)人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內(nèi)容寓于簡(jiǎn)約緊湊的結(jié)構(gòu)中。

中考作文形式的創(chuàng)新雖然還不完善，只是“嫩花”和“淺草”，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細(xì)加呵護(hù)，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個(gè)性和生氣的苑圃!中考作文形式的創(chuàng)新近三年的中考作文都鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，提倡“真實(shí)的體驗(yàn)、創(chuàng)新的表達(dá)”。

新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標(biāo)準(zhǔn)。

那么如何創(chuàng)新?這是我們每一位初中語文老師和每一位初中學(xué)生關(guān)心的問題。

今天，我就從作文構(gòu)思的角度來談一談中考作文形式上的創(chuàng)新。

說新，其實(shí)有的形式也不新，很多同學(xué)在平時(shí)的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場(chǎng)這樣一個(gè)特殊的環(huán)境下，情急之中，我們不少同學(xué)很難想到這些形式，缺少運(yùn)用這些形式或進(jìn)行創(chuàng)新的自覺性。

一、中考作文創(chuàng)新形式1、日記式。

2、書信式。

3、小標(biāo)題式。

4、童話語言式。

5、獨(dú)白式。

6、談心式。

7、劇本小品式。

8、說明書式。

9、答題式。

二、中考作文的幾個(gè)注意點(diǎn)1、立意要高遠(yuǎn)，切忌低級(jí)庸俗。

2、選材要新穎，切忌老生常談。

3、感情要真摯，切忌虛假造作。

4、角度要新穎，切忌平淡老套。

5、結(jié)構(gòu)要精巧，切忌松散雜亂。

6、語言要鮮活，切忌枯燥乏味。

7、文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。

三、作文訓(xùn)練 輕輕飄揚(yáng)的柳枝是對(duì)春風(fēng)的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對(duì)大地的感恩，向日葵的專注執(zhí)著是對(duì)太陽的感恩，這些是植物的感恩。

烏鵲反哺，狐死首丘，這是動(dòng)物的感恩。

生活中令我們感動(dòng)的“感恩”的人、事、物很多，我們應(yīng)該感恩的方面也很多。

請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

從“千篇一律”到“干變?nèi)f化”——中考滿分作文形式特色評(píng)說近三年的中考作文都鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，提倡“真實(shí)的體驗(yàn)、創(chuàng)新的表達(dá)”。

新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標(biāo)準(zhǔn)。

200l、2002兩年全國大部分省市中考優(yōu)秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。

而2003年的中考滿分作文形式上呈現(xiàn)出了“千變?nèi)f化”的特點(diǎn)，令人拍案叫絕。

戲劇小品展示人生百態(tài)寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動(dòng)的時(shí)間空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變化少。

人物塑造不求多，但求鮮活。

200 3年中考滿分作文中就有許多優(yōu)秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會(huì)生活。

如江西省以“和”為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運(yùn)用了小品的形式來反映全家是如何籌備過春節(jié)的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。

又如重慶市中考滿分作文《責(zé)任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場(chǎng)景的交代、人物的語言刻畫(包括人物的獨(dú)白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對(duì)待事業(yè)和家庭的，塑造了一個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的人民警察形象。

同時(shí)也出現(xiàn)了以小品的形式反映****現(xiàn)象的佳作。

通訊報(bào)道記錄人間真情人教版初中語文新教材第三冊(cè)有兩個(gè)單元的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫通訊報(bào)道。

利用通訊報(bào)道真實(shí)性的特點(diǎn)，使文章真實(shí)感人，更有說服力。

如2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報(bào)道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當(dāng)天，新娘接到了上級(jí)命令，前往北京支援“非典”的治療和醫(yī)務(wù)工作，下午就出發(fā)。

他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動(dòng)力。

文章對(duì)丈夫的心理刻畫細(xì)膩生動(dòng)，故事真實(shí)感人。

又如浙江省麗水市以“感動(dòng)”為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌 十里鄉(xiāng)親來解難》，作者以消息的形式來寫，抓住了社會(huì)上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通過對(duì)比的手法來突出主題，也體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。

文章因而具有很強(qiáng)的社會(huì)效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的獨(dú)特魅力。

童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡(jiǎn)單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。

如2003年浙江省臺(tái)州市以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對(duì)狐貍的勇氣加以贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會(huì)低頭”的哲理。

又如江蘇省淮安市以“鼓勵(lì)”為話題的中考優(yōu)秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵(lì)和幫助下，刻苦訓(xùn)練，使原本折斷的翅膀最后不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍(lán)天了，蘊(yùn)涵了“鼓勵(lì)有時(shí)可以改變?nèi)说摹钡牡览怼⒐适峦ㄋ滓锥?，避免了空洞的說理，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

對(duì)話訪談?dòng)|及靈魂深處對(duì)話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不有、常見的有采訪問答、面對(duì)面交流、打電話交談等形式、許多優(yōu)秀的小小說也看好這一形式。

利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創(chuàng)新。

如2003年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學(xué)習(xí)成為一種游戲》，就以對(duì)話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問，專家答疑的形式。

文章倡導(dǎo)一種新的教育觀念，使我們的教學(xué)思想得以解放，使我們的教學(xué)真正還學(xué)生自由，充滿創(chuàng)新的色彩。

又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實(shí)的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認(rèn)識(shí)到是與非。

故事新編演繹舊題新意許多小小說往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題。

這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，達(dá)到再現(xiàn)生活的目的。

多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。

如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。

作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動(dòng)幽默地反映出了八戒的內(nèi)心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人。

文章巧妙化用名言詩句，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評(píng)說，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個(gè)性的創(chuàng)新之作，值得細(xì)細(xì)玩味。

雜文隨筆直擊社會(huì)病態(tài)雜文，魯迅喻之為“匕首”、“投槍”，其形式自由活潑，總給人一種創(chuàng)新的感受，其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。

雜文具有很強(qiáng)的針對(duì)性，往往直擊社會(huì)病態(tài)，而隨筆顯得溫和些。

2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。

如浙江省舟山市以“溝通”為話題的中考優(yōu)秀作文《溝通只需半步》．就模仿報(bào)告的形式來寫，直擊我們中學(xué)教學(xué)的種種弊病，指出師生之間應(yīng)該相互溝通，主張創(chuàng)設(shè)一種自主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，具有很強(qiáng)的時(shí)代感。

又如河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當(dāng)今社會(huì)種種不友善的行為，結(jié)合歷史典故加以評(píng)論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠友善的人際關(guān)系，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

日記書信袒露真實(shí)自我日記書信是我們常用的形式，其特點(diǎn)是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內(nèi)心感受，袒露真實(shí)的情感。

如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達(dá)我們中國小朋友對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的伊拉克小朋友的關(guān)愛、牽掛和幫助，希望他們要堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的主題。

又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)寫出了自己在處理問題時(shí)的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，寫出了一個(gè)真實(shí)立體的自我來。

當(dāng)然，除了這兩種應(yīng)用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學(xué)們大膽采用，真可謂“干變?nèi)f化”，令人不忍釋卷。

電子公告盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇電子公告板是網(wǎng)友交流信息的場(chǎng)所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。

這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實(shí)、坦誠。

2003年的中考作文，許多考生富于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)上的形式來寫，再現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時(shí)代氣息?如200 3年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學(xué)對(duì)新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨(dú)特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負(fù)”，“自信”與“謙虛”等問題談得較為全面，有理有據(jù)，標(biāo)新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。

抒情詩歌唱響時(shí)代旋律中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實(shí)。

出現(xiàn)了眾多富有靈氣、有個(gè)性的優(yōu)秀詩篇。

小作者們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應(yīng)和時(shí)代脈搏。

如2003年山東省淄博市以“心中的太陽”為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽》用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩歌的意境凸現(xiàn)出來。

又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏，頑強(qiáng)拼搏的精神，具有很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向性，弘揚(yáng)時(shí)代精神，給人以鼓舞和振奮。

北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、云南省、海南省等近二十個(gè)省市都出現(xiàn)了大量的好的詩篇，這是很可喜的。

中考滿分作文打破了傳統(tǒng)的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變?nèi)f化，匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了中學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、勇于創(chuàng)新的時(shí)代特征。

但這些滿分作文都是在好的內(nèi)容的前提下講究形式創(chuàng)新的；如果沒有好的內(nèi)容，再好的形式也是徒勞，不會(huì)取得高分、只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來。

日記體、書信體，這是抒發(fā)情感刻劃內(nèi)心的最好形式，可以將復(fù)雜的情節(jié)演化成具體的時(shí)間流程，也可以借助第二人稱直接表達(dá)自己的感情。

章節(jié)體，便于表達(dá)自己的多重情感、多層論點(diǎn)，敘寫自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理有序。

劇本體，能夠在有限的時(shí)間和空間中，將故事情節(jié)壓縮在幾個(gè)人物、幾個(gè)場(chǎng)景和幾段對(duì)話中表現(xiàn)獨(dú)特的主題。

童話、寓言和科學(xué)幻想有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過對(duì)大自然和未來世界的描摹，寫出生動(dòng)、新穎、神奇的故事。

其它如小小說、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞、演說辭、個(gè)人計(jì)劃總結(jié)、讀后感和會(huì)議記錄等實(shí)用性很強(qiáng)的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內(nèi)容的外部形式，而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點(diǎn)為我們的作文內(nèi)容服務(wù)，使我們的文章更富于創(chuàng)造性。

“每一部具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)作品，如同它的內(nèi)容是具體的獨(dú)特的‘這一個(gè)’一樣，它的形式也是具體的獨(dú)特的‘這一個(gè)’。

”這是美學(xué)的基本原理。

我們的形式創(chuàng)新訓(xùn)練并不是片面的追求形式主義，它是對(duì)作文的外部包裝，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣，在長期的作文實(shí)踐中形成自己較固定較擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作個(gè)性。

附形式創(chuàng)新實(shí)例：人生有無數(shù)次遠(yuǎn)行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠(yuǎn)行。

它可以讓我們回到動(dòng)人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經(jīng)歷；它可以將我們帶入將來的某一時(shí)刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多采的文學(xué)藝術(shù)殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們?cè)谀骋粫r(shí)刻的內(nèi)心世界。

這是一個(gè)可以讓我們盡情發(fā)揮的話題，回憶過去、想象未來、欣賞藝術(shù)，每一個(gè)角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。

但僅僅從選材和構(gòu)思上下功夫好象已經(jīng)不夠，我們還應(yīng)該從作文的外部形式上尋找的新意。

日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經(jīng)或?qū)⒁屪约恒懹浶闹械纳钇瑪唷?/p>

《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實(shí)的電影和網(wǎng)上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對(duì)日本的堅(jiān)決和強(qiáng)硬，表現(xiàn)一個(gè)中學(xué)生對(duì)民族精神的思考。

《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結(jié)自己的人生，也許會(huì)使他們多出一些穩(wěn)重和深沉。

書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現(xiàn)實(shí)中的一切人交流，也可以和文學(xué)作品中的人物交談，表達(dá)自己對(duì)政治、世界和人生的看法。

章節(jié)體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時(shí)讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。

《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對(duì)一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對(duì)這種遺忘的深入思考。

劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀(jì)的屈原》，用小劇本的樣式穿越時(shí)空，想象跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項(xiàng)羽和來到二十一世紀(jì)卻因?yàn)橛馗c時(shí)代格格不入的屈原大夫，表達(dá)一個(gè)中學(xué)生的獨(dú)特思考。

《新版＜哈姆雷特＞》，表現(xiàn)“一千個(gè)人眼中的一千個(gè)哈姆雷特”，學(xué)生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會(huì)是獨(dú)特的，充滿新意的。

童話、寓言、科學(xué)幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對(duì)語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，敘寫童話或科學(xué)幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節(jié)取勝。

調(diào)查報(bào)告：《關(guān)于“心”的調(diào)查報(bào)告》用調(diào)查報(bào)告的形式介紹今天社會(huì)上良心、誠心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現(xiàn)狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。

《漫游大西北紀(jì)實(shí)》、《對(duì)自己未來職業(yè)的調(diào)查報(bào)告》讓自己的想象更具真實(shí)的色彩。

會(huì)議記錄：《一次縣委常委會(huì)的會(huì)議記錄》，用一個(gè)學(xué)生的思維方式去想象一次成人世界里的會(huì)議，表現(xiàn)他們對(duì)官僚主義、人浮于事、****現(xiàn)象的天真思考。

計(jì)劃與總結(jié)：《休學(xué)一年計(jì)劃》表現(xiàn)自己對(duì)枯燥生活的厭倦，設(shè)想自己對(duì)未來一年的計(jì)劃：拜訪韓寒－漫游祖國－寫作。

演說辭：《我的就職演說》想象自己未來有所成就時(shí)將要發(fā)表的講話，表現(xiàn) 對(duì)美好未來的向往。

讀后感：《坦然面對(duì)死亡微笑面對(duì)生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對(duì)另外一種人生另外一種經(jīng)歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應(yīng)該預(yù)示著心靈的成長。

作文形式創(chuàng)新例說 近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應(yīng)用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。

他們讓文體或與數(shù)理知識(shí)融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會(huì)文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。

現(xiàn)略舉幾例說明一、簡(jiǎn)章式即以招生簡(jiǎn)章的方式行諸文字。

有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端時(shí)，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn)，如介紹“限制思維系”時(shí)，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。

它會(huì)使您的孩子思維僵化，毫無見解。

畢業(yè)后可做秘書一類工作。

該系教學(xué)特點(diǎn)上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個(gè)人見解，即被老師罰站、倒立等等共計(jì)三十六種刑罰。

開始雖苦，日久天長定能出人頭地。

該系系主任：榆木頭。

”語言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。

每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。

其中，第三個(gè)學(xué)段的文字最簡(jiǎn)潔，只有四個(gè)內(nèi)容。

病人：17歲，初中二年級(jí)。

癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。

診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。

意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個(gè)聰明的媳婦。

正直勇敢的病號(hào)，反遭誤診，誰之過

家長

醫(yī)生

社會(huì)

豈不令人深思。

三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個(gè)個(gè)“人物”呼之欲出。

如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權(quán)力’、‘腐化’進(jìn)行申訴。

我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。

其實(shí)，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費(fèi)八百萬元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在，是孤獨(dú)無助的；結(jié)識(shí)朋友后，組成了歡快無比的“線”，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時(shí)，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。

還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描，組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。

五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。

如《我在家中學(xué)到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉進(jìn)江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。

前有引子后有尾聲。

這樣的形式當(dāng)然有吸引力。

有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。

當(dāng)然獨(dú)幕劇也無不可。

、親切可感的特點(diǎn)。

如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會(huì)寫得精彩。

這里只有一半詳見：

摘抄一些好的作文和經(jīng)典語錄有用嗎

第一,培養(yǎng)好的語感,這一點(diǎn)很重要.做的時(shí)間長了,只要看一段內(nèi)容就知道全篇的意思.這種能力對(duì)高考是很有用的,尤其是閱讀理解.第二,是積累詞匯,形成文風(fēng).通過摘抄,找到適合自己的文章風(fēng)格,對(duì)以后的高考作文,甚至以后文章的寫作,隨筆都是很有用的,而精美的語段,是詞匯積累的一個(gè)重要途徑.摘抄內(nèi)容,最好是散文.因?yàn)樾≌f很難用一點(diǎn)文筆表現(xiàn)出整片的精華所在,而詩歌的實(shí)用性是很嚴(yán)重的問題.散文因其精美的語言辭藻,很有實(shí)用性.建議樓主選擇那些有思想性的,或是文筆優(yōu)美的文章進(jìn)行摘抄.余秋雨的散文就很有特點(diǎn).堅(jiān)持一下吧,高中是最艱苦的階段.但是你的每一份努力都是有回報(bào)的.

求英語作文的萬能句子句型，要最實(shí)用的，用在高考上的

北京

對(duì)比觀點(diǎn)題型　?。?） 要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。

　　1． 有一些人認(rèn)為。

。

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2． 另一些人認(rèn)為。

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3． 我的看法。

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。

　　The topic of X---（主題）is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people　　say A is their favorite. They hold their view for the reason -----------------（支持A的理由一）What is more, -------------(理　　由二). Moreover, ---------------(理由三).　　While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一).　　Secondly (besides),------------------（理由二）. Thirdly (finally),--------------(理由三).　　From my point of view, I think ----------------（我的觀點(diǎn)）. The reason is that --------------------(原因). As a matter of　　fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the formerlatter is surely a wise choice .　?。?） 給出一個(gè)觀點(diǎn)，要求考生反對(duì)這一觀點(diǎn)　　Some people believe that ①----------------（觀點(diǎn)一）. For example, they think ②-----------------（舉例說明）．And it will　　bring them ③-----------------(為他們帶來的好處).　　In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意該看法的理由一). For another　　thing, ⑤-----------------(反對(duì)的理由之二)．　　Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(總結(jié)我對(duì)文章所討論主題的看法)．　　闡述主題題型　　要求從一句話或一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求進(jìn)行論述．　　1． 闡述名言或主題所蘊(yùn)涵的意義．　　2． 分析并舉例使其更充實(shí)．　　The good old proverb ----------------（名言或諺語）reminds us that ----------------(釋義). Indeed, we can learn many things　　form it.　　First of all,-----------------(理由一). For example, -------------------(舉例說明). Secondly,----------------(理由二).　　Another case is that ---------------(舉例說明). Furthermore , ------------------(理由三)．　　In my opinion, ----------------(我的觀點(diǎn)). In short, whatever you do, please remember the saying------A. If you understand it　　and apply it to your study or work, you’ll necessarily benefit a lot from it.　　解決方法題型　　要求考生列舉出解決問題的多種途徑　　1． 問題現(xiàn)狀 2．怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點(diǎn))　　In recent days, we have to face the problem X, which is becoming more and more serious. First, ------------(說明A的現(xiàn)狀)．　　Second, ---------------(舉例進(jìn)一步說明現(xiàn)狀)　　Confronted with X, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, --------(解決方法　　一). For another thing,--------(解決方法二). Finally, --------(解決方法三).Personally, I believe that ------(我的解決方法).　　Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because -------(帶來的好處).　　議論文的框架　　(1) 不同觀點(diǎn)列舉型（ 選擇型 ）　　There is a widespread concern over the issue __X作文題目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot　　topic varies from person to person. A majority of people think that _ 觀點(diǎn)一________. In their views there are 2 factors　　contributing to this attitude as follows in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二　　_____. So it goes without saying that ___觀點(diǎn)一_____.　　People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___觀點(diǎn)二_______. In　　their point of view, on the one hand， ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt　　that ___觀點(diǎn)二______.　　As far as I am concerned, I firmly support the view that __觀點(diǎn)一或二______. It is not only because ________原因一,　　but also because _________原因二. The more _______, the more ________.　?。?）利弊型的議論文　　Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___X作文題目______. In fact, there are both advantages and　　disadvantages in __X題目議題_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows.　　Firstly, ___優(yōu)點(diǎn)一______. And secondly ___優(yōu)點(diǎn)二_____. Just as a popular saying goes, every coin has two sides, __X討論議題　　______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, ___缺點(diǎn)一______. In addition, ____　　缺點(diǎn)二______.　　To sum up, we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play, and reduce the disadvantages to the　　minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____討論議題___.　　( 3 ) 答題性議論文　　Currently, there is a widespread concern over (the issue that)__X作文題目_______ .It is really an important concern to every　　one of us. As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.　　As we know， there are many steps which can be taken to undo this problem. First of all, __途徑一______. In addition,　　another way contributing to success of the solving problem is ___途徑二_____.　　Above all, to solve the problem of ___X作文題目______, we should find a number of various ways. But as far as I am　　concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, ____方法_____.　　( 4 ) 諺語警句性議論文　　It is well known to us that the proverb ___X諺語_______ has a profound significance and value not only in our job but also　　in our study. It means ____諺語的含義_______. The saying can be illustrated through a series of examples as follows. ( also　　theoretically )　　A case in point is ___例子一______. Therefore, it goes without saying that it is of great importance to practice the proverb　　____X諺語_____.　　With the rapid development of science and technology in China, an increasing number of people come to realize that it is　　also of practical use to stick to the saying ____X諺語_____. The more we are aware of the significance of this famous saying,　　the more benefits we will get in our daily study and job.　　圖表作文　　As is shownindicatedillustrated by the figurepercentage in the table(graphpicturepiechart), ___X作文題目的議題_____ has　　been a rise decrease increasedrop或significantlydramaticallysteadily risingdecreasing from______ in _______ to ______ in　　_____. From the sharpmarked decline rise in the chart, it goes without saying that ________.There are at least two good　　reasons accounting for it. On the one hand, ________. On the other hand,________. _______ is due to the fact　　that ________. In addition, ________ is responsible for _______. Maybe there are some other reasons to show　　________. But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.　　As far as I am concerned, I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and　　well-grounded.　　現(xiàn)象說明文　　Recently what amazes us most is_______X_______,it is true that__________.There are many reasons explaining　　________X________.The main reason is____________________.what is more,_____________. Thirdly, _________________.As a　　result,_______________.Considering all these____________________.For one thing, _______________,for another, ____________. In　　Conclusion, ____________________.　　As the world that we living today, people turns to \\\/things turns to:在當(dāng)今社會(huì)里，人民總是（或者）事物總是（這句話可以替代，　　nowadays. )　　From my point of view , that .....從我的想法里，。

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、（這句話可以替代，I think)　　Soon after that :緊接著。

(可以替代AFTER.)、　　As this result turns out to be.....(最后這個(gè)結(jié)果會(huì)。

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）　　still as the result of been.........(最后的結(jié)果還是。

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）　　On the other hand of this \\\/ the argument:(但是從另一方面想。

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）　　To the point that i can no longer think of:( 我已近想不出。

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）　　Personlly i think that (我個(gè)人認(rèn)為。

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）　　the consequnce will be.....( 這個(gè)是最終會(huì)。

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）一、~~~ the + ~ est + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen (　　known\\\/heard\\\/had\\\/read, etc)　　~~~ the most + 形容詞 + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known\\\/heard\\\/had\\\/read, etc)　　例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.　　海倫是我所看過最美麗的女孩。

　　Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.　　張老師是我曾經(jīng)遇到最仁慈的教師。

　　二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容詞 + than to + V　　例句：Nothing is more important than to receive education.　　沒有比接受教育更重要的事。

　　三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么強(qiáng)調(diào)...的重要性也不為過。

）　　例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.　　我們?cè)僭趺磸?qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性也不為過。

　　四、There is no denying that + S + V ...（不可否認(rèn)的...）　　例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.　　不可否認(rèn)的，我們的生活品質(zhì)已經(jīng)每況愈下。

　　五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）　　例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.　　全世界都知道樹木對(duì)我們是不可或缺的。

　　六、There is no doubt that + 句子~~ （毫無疑問的...）　　例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.　　毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。

　　七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的優(yōu)點(diǎn)是...）　　例句：An advantage of using the solar energy is that it won’t create (produce) any pollution.　　使用太陽能的優(yōu)點(diǎn)是它不會(huì)制造任何污染。

　　八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...）　　例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.\\\/ The reason why we have to grow trees　　is that they can supply fresh air for us.　　我們必須種樹的原因是它們能供應(yīng)我們新鮮的空氣。

　　九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子 （如此...以致于...）　　例句：So precious is time that we can’t afford to waste it.　　時(shí)間是如此珍貴，我們經(jīng)不起浪費(fèi)它。

　　十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~~~ （雖然...）　　例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no　　account 一點(diǎn)也不}　　雖然我們的國家富有，我們的生活品質(zhì)絕對(duì)令人不滿意。

　　十一、The + ~er + S + V,　　~~~the + ~er + S + V ~~~　　The + more + Adj + S + V,　　~~~the + more + Adj + S + V~~~（愈...愈...）　　例句：The harder you work, the more progress you make.　　你愈努力，你愈進(jìn)步。

　　The more books we read, the more learned we become.　　我們書讀愈多，我們愈有學(xué)問。

　　十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借著...，..能夠..）　　例句：By taking exercise, we can always stay healthy.　　借著做運(yùn)動(dòng)，我們能夠始終保持健康。

　　十三、~~~ enable + Object（受詞）+ to + V （..使..能夠..）　　例句：Listening to music enable us to feel relaxed.　　聽音樂使我們能夠感覺輕松。

　　十四、On no account can we + V ~~~ （我們絕對(duì)不能...）　　例句：On no account can we ignore the value of knowledge.　　我們絕對(duì)不能忽略知識(shí)的價(jià)值。