古代孩子的體罰
古代孩子犯錯的時候,孩子的第一個反應是跪嗎?為什么_百。
對,是下跪。
在古代,下跪是最高的禮節(jié)。
通常來說,孩子犯錯而下跪,是乞求寬恕、謝罪、懺悔的最好表現(xiàn)。
應該是,百善孝為先嗎,當孩子的都希望自己的父母不會因為自己生氣,想做的更好,跪下就是想讓父母消消吧 都不一樣,有的會去死。
比如說哪吒,哇哈哈哈孩子犯錯,如何懲罰比較好 “量刑”要適當 懲罰孩子的目的是為了引起孩子的良性轉(zhuǎn)化,一旦懲罰過重,就容易引起孩子的對抗情緒,甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”心理。
可是,懲罰得太輕了又不足以使孩子引以為戒,所以懲罰一定要適當。
懲罰必須以尊重孩子的人格,不傷害孩子的自尊為前提,目的是激起孩子的羞愧感。
所以要避免態(tài)度粗暴、生硬、諷刺、挖苦,更不能惡語中傷或體罰孩子 懲罰要高明 孩子做錯事,有的時候是沒能辨別事情的對和錯,所以懲罰孩子具有培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯就改的品行的作用。
高明的懲罰,不是簡單地讓孩子罰站、罰抄、取消當月零花錢、幫父母做家務等,而是對孩子的成長帶有更大的促進作用。
比如,孩子犯了錯誤,
為什么父母親自打子女，子女很恨父母；但送子女去體罰學校，子女反而不怎么恨父母
在中國父母的傳統(tǒng)思想中打罵體罰孩子是天經(jīng)地義的但是在現(xiàn)在社會這是違反法律的《未成年人保護法》
為什么體罰非常嚴重的學校都極少極少打死學生，反而經(jīng)常有父母打死子女的新聞
學校體罰學生都是選的不是要害，父母打孩子就不管那些了。
大家怎么看自己的子女被學校老師體罰
面壁思過讓他自己思索自己為什么受到處罰什么時候想明白了,什么時候算解決問題!!
父母打子女是否構(gòu)成違法
一、身體傷害 孩子還在成長階段，無論是心理還是生理都沒有完全發(fā)育成熟。
神經(jīng)系統(tǒng)十分脆弱，以粗暴的態(tài)度對待孩子，會使孩子精神緊張，有損身心健康。
許多心理疾病患者，追其病根，都和幼年威童年遭受到的體罰有關(guān)。
再者，父母打孩子時情緒激動，越打越失去理智，下手不知輕重，往往會造成身體傷害。
孩子的身體是非常脆弱的，有時在小的時候受到的一些身體傷害，即使到了成年也無法完全康復。
二、心理傷害 嚴厲粗暴型的教養(yǎng)方式會導致孩子嚴重的心理問題。
日本心理學家研究發(fā)現(xiàn)，常挨打的孩子會產(chǎn)生七種心理問題：說慌、懦弱、孤獨、叛逆、怪僻、粗暴、焦慮。
此外，家庭錯誤的教育方式很可能導致孩子心理出現(xiàn)偏差。
有很多家長腦子里存在“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”、“樹打自然直”等觀念，其實家長都愛孩子，但棍棒式的養(yǎng)育方式實際上對孩子是一種傷害，凡事都以愛的名義，但愛的結(jié)果卻產(chǎn)生了恨。
同時，與之正好相反的教育方式，即家長對孩子沒有原則地溺愛，百依百順也是引發(fā)孩子行為問題的另一原因，因此家庭教育走向任何一個極端都是不合適的。
持體罰這種教養(yǎng)方式的父母，對子女要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，這樣會傷害子女的自尊心，也容易使孩子產(chǎn)生一種想法：自己的做法都是錯的，懷疑父母是不愛自己的，人是冷漠無情的。
同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如以自我為中心、沖動、冷酷、好斗、壓抑、膽怯、孤僻等，嚴重的甚至會導致孩子神經(jīng)錯亂、高度緊張、心理失常。
三、粗暴地對待孩子會使孩子養(yǎng)成說謊的惡習 打罵懲罰孩子雖能一時鎮(zhèn)住孩子，但由于孩子為了避免挨打就不說實話，久而久之就會使孩子養(yǎng)成說謊的惡習。
例如，第一次孩子打破一個碗，主動向父母承認了錯誤，希望得到父母的原諒，但是父母除了一頓責罵，給孩子的就是兩巴掌，孩子委屈得哭了。
第二次，孩子打碎了家里的水晶花瓶，傻傻地站在那里不知道該不該向父母承認錯誤，父母知道后給孩子的依然是一頓責罵外加四巴掌，因為他們發(fā)現(xiàn)孩子打碎的東西越來越貴，不明白他怎么會這么不小心，認為上次給他的懲罰不夠，所以才造成今天的后果，這一次孩子憤恨地哭了。
第三次，孩子摔壞了家里的數(shù)碼相機，孩子想到前兩次挨打的情形，迅速環(huán)顧了一下家里的情形發(fā)現(xiàn)家里沒有其他人，然后把相機放回了原來的地方，當作什么都沒有發(fā)生，轉(zhuǎn)身出了家門。
一個月以后，爸爸出門游玩，卻發(fā)現(xiàn)相機壞掉了，懷疑是不是路上太顛簸或者磕碰到了才給弄壞的，抱怨了一整天，孩子在一旁一邊附l和著，一邊幫著媽媽責備父親的不小心，轉(zhuǎn)過身去，他卻偷偷地笑了。
其實，如果第一次父母不是用責罵和體罰來對待打碗這么一件小的事情的話，那么也不會出現(xiàn)第三次孩子為自己完美的演技和說謊的技巧偷偷喝彩的情況了。
所以體罰孩子有時是逼孩子學會說謊。
四、體罰孩子易造成孩子不良的性格 在孩子成長的過程中，父母的行為對其影響最大。
父母的鼓勵和表揚，會使孩子變得自尊和勇敢。
父母的貶低和呵斥，常使子女變得自卑和膽小，形成懦弱的性格。
五、體罰這種教育方式收微，給子女帶來更多的是不良的影響 在成功的教育案例中，我們很難看到哪一個優(yōu)秀的孩子是由于家長的體罰而成材的。
相反，在查閱監(jiān)獄服刑人員的檔案時，通常都能看到幼年或童年體罰的陰影。
可以這么說，體罰這種教育方式在教育孩子成材方面收效甚微，而在把一個好孩子改造成一個不良少年和成年罪犯方面卻表現(xiàn)出了巨大的作用。
六、給孩子留下記憶的陰影 孩子的模仿能力很強，體罰這種教育方式以后也會使孩子成為一個粗暴的人。
他們做了父母，繼續(xù)以體罰的方式對待孩子，這樣一代與一代之間會形成惡性循環(huán)。
而且，我們知道：挨打總不會是什么令人愉快的記憶。
試想一下，如果一個孩子的童年回憶里隨處都充斥著暴力和哭泣，那他對童年的印象會是快樂的、無憂的甚至是幸福的么
而伴隨他成長的有關(guān)父母的記憶，恐怕也少不了染上這些灰色的音符。
