如何做好一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師
一 真待每一個(gè)孩子及家長。
這就老師們有良好的服務(wù)性，樹好的服務(wù)性宗旨，我們是為家長服務(wù)，為使家長能更好的專心工作而無后顧之憂服務(wù)；我們是為孩子服務(wù)，為使孩子們健康快樂的成長而有一個(gè)珍貴的童年服務(wù)；我們是為社會服務(wù)，為使社會擁有更多的棟梁之才，把自然人培養(yǎng)為社會人服務(wù)；同時(shí)我們也為自己服務(wù)，為使自己得到更好的鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)夢想而服務(wù)。
有人會說：“這個(gè)家長真難纏”，有人說：“這個(gè)家長不講理”……..在我所帶的大二班里，的確有過像其他老師所說的“難纏的家長”“不講理的家長”，但是自從我來到大二班，我認(rèn)為大二班所有的家長都是最最支持我工作的家長，是我工作的動力和源泉。
這是為什么呢
這之間發(fā)生了驚天地泣鬼神的動人故事嗎
沒有。
發(fā)生的僅僅是一名幼兒老師應(yīng)該做的事情，僅僅是一名幼兒老師真心去做的事情。
比如說孩子身體素質(zhì)差，經(jīng)常生病，我組織幼兒鍛煉身體，堅(jiān)持早上晨跑，天天如此，漸漸的，孩子的身體強(qiáng)壯了，家長能不感激你嗎
比如說孩子學(xué)習(xí)不好，上課走神，愛玩，我進(jìn)行家訪，了解情況，上課鼓勵(lì)幼兒回答問題，下課真誠溝通，游戲中是開心搭檔，樹立幼兒信心，培養(yǎng)幼兒興趣，打造幼兒展示自己的舞臺，慢慢的，孩子喜歡學(xué)習(xí)了，上課聽講認(rèn)真了，孩子進(jìn)步了，家長能不感激你嗎
古語：“感人心者莫過于情也”，老師真心對待孩子，真心對待家長，一切從孩子的角度出發(fā)，愿意為孩子更好的成長而去做所有的事情，把老師自己的愛播灑給所有的孩子們，試問，家長能不感激你嗎
比如說07年夏，08年夏我一直在堅(jiān)持做大班的學(xué)前輔導(dǎo)班工作，受到所有班級家長的認(rèn)可，至少全班家長都支持我的工作，因?yàn)槲艺嫘膹暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，為孩子的每一件事情服務(wù)。
我們幼兒園是一所在縣城里面的高檔幼兒園，雖有先進(jìn)的理念，提倡素質(zhì)教育，但在升小學(xué)方面，還是當(dāng)?shù)剡€是老思想，側(cè)重“應(yīng)試教育”，縣城重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)前班的孩子全學(xué)拼音課，書寫，數(shù)學(xué)。
雖然我們幼兒園開展幼小銜接工作，仍達(dá)不到其他幼兒園孩子的應(yīng)試教育水平，上了小學(xué)，我們幼兒園的孩子在學(xué)習(xí)上比較“吃虧”，家長意見大。
于是我從家長的實(shí)際問題出發(fā)，自己利用放學(xué)以后的時(shí)間免費(fèi)為能力較差的幼兒輔導(dǎo)語文，數(shù)學(xué)，拼音，書寫，識字，閱讀等課程，周一到周四的每天晚上兩個(gè)小時(shí)。
做這件事情之前，我沒想其他，只為孩子和家長，有人說：“都下班了，你還利用自己的時(shí)間在上課，還是免費(fèi)，圖什么
”我說：“我只圖我的孩子順順利利升入小學(xué)”。
如果站在家長的角度想一想，如果有一位老師比自己還能照顧自己的小朋友，還能關(guān)心小朋友，如果你是家長，你會怎么想
如果你曾經(jīng)是一位“難纏”的家長，現(xiàn)在你會怎么做
．．．．．．有人說：“做幼兒老師沒有成就感，孩子們小，等他們長大了，會把幼兒園老師忘記的”，“不可能
”直到現(xiàn)在，曾經(jīng)在我?guī)У拇蠖喈厴I(yè)的小朋友，現(xiàn)在最大的上５年級了，每年暑假，寒假，他們都會央求爸爸媽媽來幼兒園看我，給我說一說小學(xué)里的故事，這說明什么
這說明只要你是真心對待孩子，對待家長，把全部的愛用來促使幼兒的成長和進(jìn)步，用全部的愛用來與家長的真誠溝通，不管現(xiàn)在還是將來，他們都會感激你，不會忘了你。
每一年家長會，我都會說這樣一句話：“走進(jìn)這個(gè)教室，我與大家就成為朋友，我會真心對待所有的孩子和家長，為了孩子順利升入小學(xué)，我什么事情都可以做。
”真心服務(wù)，不求回報(bào)，把愛獻(xiàn)給小朋友，往往你會收獲很多很多．．．．．．二 用心去做每一件事情。
這就要求老師要有創(chuàng)新性，工作要細(xì)致細(xì)微全面，不要拘泥傳統(tǒng)做法，只要是對孩子的成長有好處的，都可以去嘗試，萬一做錯(cuò)了沒關(guān)系，“下次你準(zhǔn)行”。
有些老師認(rèn)為只要把工作完成即可，其實(shí)不然，我們不僅僅要把工作完成，還要把工作做得漂亮，做的優(yōu)秀。
別人都作的事情，不一定就是好事情，別人都不去做的事情，有可能就是創(chuàng)新的好點(diǎn)子。
別人都認(rèn)可的事情，不一定就是正確的事情，別人都反對的事情，有可能就是創(chuàng)新的新契機(jī)。
比如說晨跑，06年以前，我是很熱衷于早上的7：30-8：00之間的半小時(shí)進(jìn)行晨讀或者主題教學(xué)，06年夏季新學(xué)期開始，我接手了新的大二班，在一次普通的體育跑步中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子繞操場跑完一圈已經(jīng)氣喘吁吁，全班有8名幼兒在第一圈跑步中由于身體不協(xié)調(diào)而跌倒，能堅(jiān)持跑完3圈熱身的小朋友不超過5名，還有就是每天在“服藥紀(jì)錄本”上記的滿滿的服藥紀(jì)錄，讓我觸目驚心，最多的一次全班17人帶藥，那天小便池里全是黃黃的尿。
直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄是幼兒園工作的首要問題，于是我籌劃早上半小時(shí)晨跑活動計(jì)劃，并且堅(jiān)持下來，剛剛開始時(shí)，許多老師不理解，認(rèn)為“自找麻煩”，我認(rèn)為，只要有利于幼兒成長的事情，我都可以嘗試，事實(shí)證明，幾個(gè)月后，當(dāng)我看到服藥記錄本上連續(xù)半個(gè)月沒紀(jì)錄，當(dāng)我看到孩子們繞操場堅(jiān)持跑10圈而興高采烈時(shí)，當(dāng)我看到孩子們身體強(qiáng)壯，創(chuàng)紀(jì)錄的吃一盆外加一桶米飯時(shí)，當(dāng)我看到孩子們兩個(gè)月長6斤時(shí)，我知道我做對了。
其他班的老師也紛紛效仿，加入到晨跑的隊(duì)伍中。
“三思而后行”，凡事都要經(jīng)過自己的思考，而后付諸實(shí)踐。
記住，永遠(yuǎn)把自己的第一個(gè)想法丟掉，采用第二個(gè)或者第三個(gè)想法。
無論什么事情，都要用心去做。
要思考的全面，思考的科學(xué)，時(shí)時(shí)考慮小朋友和家長，時(shí)時(shí)考慮幼兒教育的基本原則。
“以孩子為主體，教師為主導(dǎo)”，比如說對待日常教學(xué)，用心去備每一節(jié)課，別人有可能臨陣磨槍，有可能準(zhǔn)備不充分，有可能沒有備課就上課，而自己要用心的準(zhǔn)備教具、學(xué)具，備課，仔細(xì)揣摩課堂上每一句引導(dǎo)語，預(yù)設(shè)活動結(jié)果等，做到心中有數(shù)。
量的積累就是質(zhì)的飛躍，今天用心積累，就是明天的成功輝煌。
比如說對待孩子，一個(gè)孩子說你是好老師，你還不是；全班孩子說你是好老師，你差不多；全園認(rèn)識你的孩子都說你是好老師，你才是好老師。
用心，就需要你去分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，行為習(xí)慣等，“因材施教”，不同的孩子用不同的方法，內(nèi)向的孩子多鼓勵(lì)，多給予自信；張揚(yáng)的孩子多約束，多養(yǎng)成常規(guī)；沒主見的孩子多給予獨(dú)立做事的機(jī)會，培養(yǎng)其自主決定權(quán)……再者，生活中發(fā)生的所有的事情，在還沒有處理之前，用心去想一想，我到底應(yīng)該怎么做更好一點(diǎn)
生活中處處留心，做事時(shí)處處用心。
時(shí)時(shí)事事想一想，怎樣做才能更好的讓孩子發(fā)展，讓家長滿意。
遇見工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解決。
工作完成后，用心去總結(jié)、去反思。
成功了，用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
失敗后，用心總結(jié)教訓(xùn)。
往往同時(shí)來幼兒園工作的幾個(gè)新老師，為什么幾年以后，有的成為單位的中流砥柱，有的則是默默無聞，為什么每個(gè)人的工作成就會不一樣呢
關(guān)鍵在于自己用不用心思去工作。
一位偉人說過：“凡事最怕認(rèn)真二字”。
每件事，你都用心，你會成長的很快。
三開始時(shí)先模仿別人的優(yōu)點(diǎn)，之后再研究創(chuàng)新屬于自己的工作特色。
這就要求老師要有成長性。
當(dāng)然每一位教師的性格、習(xí)慣、能力不一樣，就決定了老師們的工作特色不一樣，工作效率不一樣。
有些新老師看到老教師工作起來游刃有余，尤其在教學(xué)方面，頗有經(jīng)驗(yàn)，于是自己倉促的獨(dú)立門戶，信誓旦旦的要開創(chuàng)自己的教學(xué)特色，往往是熱情高漲，有一股不到南墻不回頭的勢頭，到頭來終以失敗告終。
教師個(gè)人成長學(xué)習(xí)是有一個(gè)階段性，剛剛畢業(yè)的老師在工作方面是一張白紙，老教師經(jīng)過多年的努力，則是一副美麗的圖畫（油畫、國畫、素描……），新老師在白紙上繪畫時(shí)，在沒有想好自己要畫的內(nèi)容，怎么畫等等問題前，不要自己盲目的下筆，一旦彩筆落在白紙上，想擦就晚了。
我建議新老師可以看看老教師的各方面優(yōu)點(diǎn)，看看他們在工作技巧和工作效率，工作的側(cè)重點(diǎn)等問題上的處理，借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)，“拿來主義”，取百家之長，這樣你就能在短時(shí)間內(nèi)，掌握許多老教師用多年的時(shí)間積累的工作經(jīng)驗(yàn)，而樂而不為呢
記得我剛剛來幼兒園工作的時(shí)候，我也是無從下手，感覺壓力很大，總想盡快有自己的工作特色，擺脫陰影，后來我的園長告訴我：“先跟著老教師學(xué)，以后有資本了，再去創(chuàng)新”。
工作伊始我上課不好，于是我找準(zhǔn)一門課程“科學(xué)”，拼命的鉆研，每次上課前花大量的時(shí)間去備科學(xué)課，經(jīng)過半年的積累，我的科學(xué)課有成就了，可以上公開課了，于是我就鉆研下一個(gè)目標(biāo)“聽讀游戲識字”，我用半年的時(shí)間讓我的聽讀課在全園成為模范課，我又開始鉆研數(shù)學(xué)課、語言課……..經(jīng)驗(yàn)是慢慢的積累的，同樣成功也是漸漸鑄就的。
新老師剛開始可以學(xué)習(xí)老教師的帶班經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、班級管理經(jīng)驗(yàn)、戶外活動的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等等等，只有不斷的自我學(xué)習(xí)，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展。
“活到老，學(xué)到老”，正所謂“三人行必有我?guī)煛?，你可以“偷偷的學(xué)”、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，總之形式不限。
除了向老教師請教，學(xué)習(xí)的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，雜志學(xué)習(xí)，教研學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)等等，自己注意平時(shí)的積累，隨時(shí)總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，擴(kuò)散自己的思維，珍惜專業(yè)技能的充電學(xué)習(xí)機(jī)會。
我喜歡看《十萬個(gè)為什么》，別人都笑我，但是當(dāng)孩子們提出一個(gè)個(gè)刁難古怪的問題，別的老師不知怎樣回答，我的詳細(xì)解答讓孩子滿意時(shí)，讓別的老師羞愧；我喜歡看動畫片，別人都笑我，但是當(dāng)孩子講述動畫片中的人物角色和故事發(fā)展趨勢，別的老師無從插嘴，我與孩子們熱火朝天的角色討論，讓我和孩子們零距離溝通時(shí)，讓別的老師羨慕。
《學(xué)前教育》雜志等書面資料，以及學(xué)前教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，都是新老師可以借鑒的知識加油站，有些老師剛開始不喜歡看專家寫的理論性的文章，認(rèn)為“枯燥，不實(shí)用”，其實(shí)對自己的科學(xué)發(fā)展起指導(dǎo)性作用的就是這些專家們研究的成果，如果實(shí)在不愿看“長篇大論”，你還可以看一些有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)小短文，在短時(shí)間內(nèi)你就可以借鑒全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)運(yùn)用到自己的日常工作中，立竿見影。
知識就是競爭力，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
四扎實(shí)工作，充滿自信，有確定的人生目標(biāo)并持之以恒的為之奮斗。
樹立良好正確的自信心，老教師與新老師相比較，簡單的講，從時(shí)間上，僅僅是早幾年來到幼兒園工作；從經(jīng)驗(yàn)上講，僅僅是多帶了幾年的班級；從處理事情來說，僅僅是比年輕老師見識的事情多一些，但年輕老師不要?dú)怵H，更不要輕易放棄，不要把老教師當(dāng)作無所不能的神仙，要有自己的信心，要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，首先自己要爭氣，要努力，要奮斗，既然老教師比自己這么優(yōu)秀，為什么自己不下功夫，刻苦加油呢
當(dāng)別人玩樂的時(shí)候，你學(xué)習(xí)，你努力；當(dāng)別人休息的時(shí)候，你學(xué)習(xí)你努力；當(dāng)別人回家休息時(shí)，你還在學(xué)習(xí)還在努力，之后，不超過三個(gè)月，你就會有質(zhì)的飛躍，你就會取得相當(dāng)?shù)某煽?，你就會超越老教師，因?yàn)槟阋恢痹趯W(xué)習(xí)，一直在努力，一直在進(jìn)步。
首要問題是就是及時(shí)確定自己的人生目標(biāo)，有了目標(biāo)，才會有奔頭，才會有干勁，才會有動力。
沒有了目標(biāo)，沒有了奮斗的方向，就像無頭的蒼蠅，亂飛亂撞。
時(shí)時(shí)刻刻自我反省，離著目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，先制定小目標(biāo)，等小目標(biāo)完成后再進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)制定越來越大，越來越有挑戰(zhàn)性，你就會成長的飛速，當(dāng)然取得的成績也是首屈一指。
這里指出的事，別人的目標(biāo)不一定就適合你自己，要通過分析，綜合考慮，從實(shí)際出發(fā)，從自身出發(fā)，制定屬于自己的目標(biāo)。
接下來，就需要你的努力啦
其次要有超強(qiáng)的自信心，別怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“決心成功，往往就會成功”，再次扎實(shí)工作，踏踏實(shí)實(shí)，先把自己的工作從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真，來不得一點(diǎn)馬虎。
五敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把握機(jī)會，毛遂自薦，具有一定的圓通性。
敢于承擔(dān)責(zé)任，不僅僅體現(xiàn)在活動組織，課堂教學(xué)，教育研討等一系列幼兒園發(fā)生的活動，更要在關(guān)鍵時(shí)期勇敢地站出來，接受任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。
一個(gè)敢做不敢當(dāng)?shù)娜?，是不會受到領(lǐng)導(dǎo)的器重。
相反，一個(gè)勇于展現(xiàn)自己，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于承受責(zé)任的老師，會受到大家的尊重。
遇見事情不要退縮，有時(shí)候看似好事未必是好事，看似壞事未必是壞事， “塞翁失馬，焉知禍?！?，你經(jīng)歷的多了，處理的事情多了，能力自然就強(qiáng)了，經(jīng)驗(yàn)自然就豐富了，年輕時(shí)挫折的磨練，是老天對自己的眷顧，要迎困難而上，這是自己成長的另一條途徑。
“遇到事情大膽一些”，想到了就要及時(shí)做出來。
機(jī)會對于人生很重要，你一定要把握住屬于自己的機(jī)會，敢于肯定自己，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于展現(xiàn)自己，敢于毛遂自薦。
大膽一些，勇敢一點(diǎn)，怕什么。
有時(shí)候看似不是機(jī)會的事情，你去做了，有可能機(jī)會就會眷顧你。
只要有機(jī)會，你就要試一試，只要有1%的機(jī)會，就要用100%去努力，不成功，什么也沒失掉，成功了，你擁有很多……“一個(gè)人不應(yīng)該圓滑，而應(yīng)該圓通”，做人要講究圓通，即為人處事要隨和、真誠，比如說與家長真誠溝通，用心交流，你會收獲理解和諒解；與同事真誠溝通，你會收獲支持和幫助；與幼兒真誠溝通，親情教育，你會收獲純真童心；與領(lǐng)導(dǎo)真誠溝通，你會收獲鼓勵(lì)指導(dǎo)，提攜引領(lǐng)；讓自己與每一個(gè)人都要真誠溝通， “不要封閉自己，握緊拳頭，里面什么也沒有，打開拳頭，你擁有所有。
”幼兒教育，是為了提高孩子的生活質(zhì)量的中介，提倡幼兒素質(zhì)教育，身先士卒，以身作則，為孩子獻(xiàn)出自己的愛。
過程中有許多瑣碎的事情，有時(shí)候會很辛苦，每一位老師要有心理準(zhǔn)備，有人笑言：“如果你做過幼兒教師，那么你就會什么事情都會做得很好”，這位老師這么解釋：“首先，幼兒老師可以作好保姆，家政人員，至少家里的衛(wèi)生不用愁了，無論從飲食的營養(yǎng)角度，還是流程管理，餐飲業(yè)很適合幼兒教師，其次可以當(dāng)英語培訓(xùn)老師，小學(xué)老師，以及家教、體育老師等相關(guān)職業(yè)，醫(yī)生、護(hù)士都可以啊，不僅會看幼兒常見病，還懂得日常急救護(hù)理等相關(guān)知識，還有就可以做手工之類的工藝品工作，舞蹈唱歌彈琴之類的藝術(shù)工作，可以搞幼兒教育的研究，童話故事的創(chuàng)編出版，連環(huán)畫的創(chuàng)作等，還有維修桌椅板凳，保養(yǎng)電腦空調(diào)等相關(guān)職業(yè)，還有就是推銷工作，本身幼兒教師就漂亮，加上口才一級棒，做一個(gè)推銷員或者銷售代理頂呱呱，電腦繪畫，動畫制作等工作，也很適合幼兒教師，我們平時(shí)上課自己制作的課件不就是例子嗎……”總之幼兒教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，你一定要珍惜，幼兒教育是一門很深奧的學(xué)問，值得每一位老師去思考，去學(xué)習(xí)，去翱翔，去搏擊。
從現(xiàn)在起樹立良好的職業(yè)情感，端正自己的職業(yè)態(tài)度，不要把工作當(dāng)作掙錢的方式，而要把自己的工作當(dāng)成自己畢生要為之奮斗的事業(yè)，從“我喜歡孩子”到“我愛孩子”，你知道這個(gè)過程嗎
這之間需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。
如果幼兒教育是汪洋大海，我們每一位幼教人則是一滴滴水珠，只要我們?nèi)ヅ?，就能蕩起漂亮的浪花；如果幼兒教育是參天大樹，我們每一位幼教人則是一片片綠葉，只要我們?nèi)^斗，就能遮下斑斑蔭涼。
如果幼兒教育是一片農(nóng)田，孩子們是稚嫩的幼苗，幼兒教師則是每天揮汗如雨的農(nóng)夫，看著一顆顆茁壯成長的禾苗，于是愛在天地之間擴(kuò)散，愛是天地之間永恒的旋律，讓愛更多一點(diǎn)
幼兒園老師講的故事是團(tuán)結(jié)是什么。
怎么寫作文啊
團(tuán)結(jié)起來力量大 螞蟻的個(gè)兒不大，但卻力大無窮、無所不能，那是因?yàn)樗鼈兡芎芎玫厥褂梅▽殹皥F(tuán)結(jié)”。
我充分認(rèn)識到這一點(diǎn)是在暑假的一天。
那是一個(gè)炎熱的下午，我悶得發(fā)慌，于是拿起蒼蠅拍，打死了十多只蒼蠅。
在搜尋新目標(biāo)的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，一只小螞蟻在我腳邊，企圖把蒼蠅搬起來，可是蒼蠅是螞蟻的體重的好幾倍，折騰了一會兒，這只螞蟻無奈地回洞去了。
我以為就這樣算了，沒想到，過了一會兒，小螞蟻搬來好幾個(gè)“救兵”，都是身壯力強(qiáng)的大螞蟻。
它們走一會兒停一會兒，似乎在尋找那只死蒼蠅。
當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)這兒有那么多美食時(shí)，便歡快地忙碌起來，搬起其中一只蒼蠅，回洞里去了。
剛才那一伙只是偵察兵，沒過多久，一支龐大的“軍隊(duì)”向著“戰(zhàn)場”出發(fā)
一到那兒，它們便四五個(gè)一組，抬著死蒼蠅往洞里搬。
很快，“戰(zhàn)場”上的“敵人”被“掃蕩”光了。
這場戰(zhàn)斗終于圓滿地結(jié)束了。
我想：如果我們班級能夠像螞蟻那樣不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致，那還有什么困難不能克服呢
作文 我與我的專業(yè) 關(guān)于幼師
記得小時(shí)候，每當(dāng)看著自己的老師，總覺得她們高高在上，無所不能，似乎所有的問題只要報(bào)告老師就一定能解決，老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹。
而現(xiàn)在我長大了，也想成為一名老師，成為一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹——幼兒教師。
幼兒教師——這名讓人聽起來即普通又平凡，在許多人的眼里都是1個(gè)艱苦的工作，每天對著一群天真無知，吵鬧的孩子們。
但就在這種吵鬧之中，可以讓人找回自己的童年；找到無限的快樂與幸福。
孩子們就像幼苗、新玉一樣，他們需要我們的悉心澆灌、培養(yǎng)、呵護(hù)、雕琢他們；孩子們就像一張白紙一樣，需要我們帶領(lǐng)他們進(jìn)入五彩繽紛的世界，在他們的心靈里種下美麗的鮮花。
每天清晨帶著燦爛的笑容在門口迎接孩子們的到來——“老師早”，一聲清脆、響亮的聲音，開始了孩子們快樂的一天。
每天的新事物、新游戲都在他們幼小的心靈留下人生美麗的一頁。
當(dāng)給孩子們講故事時(shí)，她們會用一雙睜大的眼睛望著你，期待著你把她們帶到1個(gè)個(gè)美麗的童話世界里。
孩子們的眼睛里充滿著好奇，心里總有十萬個(gè)為什么，總有問不完問題。
我很喜歡這天使般的聲音，是這樣的天真無瑕，是這樣的動聽，是這樣的神圣。
正因?yàn)檫@些，我喜歡上幼師這個(gè)職業(yè)。
記得曾經(jīng)一位朋友問我“你想做什么職業(yè)”，我說幼兒教師。
“幼兒教師
”他用很詫異的眼光望著我說“你想當(dāng)高級保姆
為什么
”當(dāng)時(shí)我氣憤地說：“怎么可以這么小瞧幼師
雖然幼師又苦又受氣，而且沒前途。
其實(shí)世界上的工作都是一樣的，關(guān)鍵看你是以怎樣的心態(tài)去對待，去接受。
”我為此大發(fā)了一通感慨稱，如果每個(gè)人都將幼師當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，一分賺錢的差事，那么你永遠(yuǎn)都干不好。
因?yàn)槲抑澜處熯@行，講的是奉獻(xiàn)，為得是孩子
只有正真熱愛這份工作、喜愛孩子的人才會快樂，師德高尚的人才會快樂，才會被孩子們喜愛。
什么是師德，怎樣才是一名合格的幼兒教師呢
俗語說：“學(xué)高為師，德高為范
”在當(dāng)今社會，愈來愈多強(qiáng)調(diào)師德。
1個(gè)老師的道德意識，在很多時(shí)候，也許比知識更重要。
所以我覺得，一名老師，首先講的不該是智商有多高，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德。
“德高為范，學(xué)高為師
”記得在讀夜大時(shí)，老師曾對我們說過這樣一句話，令我記憶猶新。
“幼師這行是全憑良心做事的。
”雖然我無法證明這是是百分百的，但至少說明師德在此刻多么重要。
在小學(xué)、初中、高中等都有1個(gè)衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，但幼兒園沒有。
幼兒園注重的是智力的開發(fā)、情商的培養(yǎng)，是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，孩子們在幼兒期并不是會多少個(gè)字，多少首詩而定論1個(gè)孩子的未來。
孩子們天性是好玩的，在玩中成長，在玩中體驗(yàn)樂趣，在玩中感受這個(gè)世界的豐富多彩，在玩中找到他們的天賦。
做為一名合格的幼兒教師，我認(rèn)為不但要具備愛心、耐心、細(xì)心。
我想更要的是如何去愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展。
著名的教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。
”因此老師們都是平等的去愛每1個(gè)幼兒。
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，能關(guān)愛地鼓勵(lì)他；當(dāng)孩子們成功時(shí)，能不吝嗇地表揚(yáng)他；當(dāng)孩子們遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠第一時(shí)間保護(hù)他們；當(dāng)孩子們淘氣時(shí)，能多一點(diǎn)耐心；當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，不要過多地責(zé)怪他們。
從小培養(yǎng)孩子們有一顆積極向上、樂觀、開朗的心。
使孩子們1步步走向未來，走向成功。
有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
”但我覺得，教師不僅是照亮了別人同時(shí)也照亮了自己。
在陪伴孩子們成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。
正是這份熱情，投入到這個(gè)角色，再多的苦，再多的累，都會拋在腦后，教師永遠(yuǎn)都不會成為出名的演員，但她們卻心甘情愿的為孩子們服務(wù)。
用她們的愛心、熱情去接近孩子們，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。
孩子們天真、可愛的笑容就是教師們最好的回報(bào)。
也許沒人會留意到春天的破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。
因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，是那樣的普通、那樣的平凡——幼兒教師。
作為一名合格的幼兒園老師，該具備哪些道德品質(zhì)
（一）健全的人格和高尚的道德品質(zhì) 幼兒教師的職業(yè)人格是指教師作為教育的權(quán)利和義務(wù)主體所具備的基本人品和資格以及基本的精神面貌，是教師的思想政治、道德品質(zhì)、理想情操、興趣需要、為人處世、從教為師所表現(xiàn)出來的基本品格。
在幼兒教育過程中，教師的人格以其真實(shí)內(nèi)在的自我品質(zhì)和精神面貌呈現(xiàn)在幼兒面前，始終潛移默化地影響、吸引和塑造著幼兒，發(fā)揮著至關(guān)重要的教育影響力。
兒童在幼兒時(shí)期并不一定要學(xué)會多少知識，而更多的是行為的養(yǎng)成和人格的形成。
此時(shí)，教師的言行舉止具有一種不可抗拒的、潛移默化的影響。
幼兒每天大部分時(shí)間生活在幼兒園這個(gè)環(huán)境中，與教師朝夕相處，他們的游戲、學(xué)習(xí)、生活都由教師指導(dǎo)、管理和培養(yǎng)。
在幼兒眼中，教師是無所不能的權(quán)威。
教師的威信是父母和社會其他成員遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與之相比較的。
他們總是習(xí)慣于模仿教師的言行，并把自己的言行同教師的言行相比較、鑒別，由此判斷自己的言行。
可以看出，在幼兒人格萌芽、形成和逐步發(fā)展的整個(gè)過程中，教師人格始終是一種“無言之教”。
它作為一種自覺的非權(quán)力性、非強(qiáng)制性的教育影響力，制約著幼兒道德信念體系的形成和道德行為模式的建立。
因此要培養(yǎng)人格健全的兒童，必須加強(qiáng)幼兒教師的自身修養(yǎng)，使之具有健全的人格和高尚的道德品質(zhì)。
?。ǘ┓e極的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的科研能力 當(dāng)代素質(zhì)教育最重要的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的兒童，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求幼兒教師要爭做創(chuàng)造型的教師。
一個(gè)具有創(chuàng)造精神的教師首先要深深地?zé)釔?、甚至迷戀教學(xué)工作，只有保持這種積極主動的態(tài)度，靈感才會閃現(xiàn)，創(chuàng)造性思維才能發(fā)揮作用。
其次，創(chuàng)造型教師應(yīng)多參與充滿不確定性、高挑戰(zhàn)性的活動，相信自己有能力克服可能出現(xiàn)的各種困難，通過自身的不懈努力而不是借助外力來達(dá)到目標(biāo)。
第三，頑強(qiáng)的意志也是創(chuàng)新活動必不可少的。
要將創(chuàng)新過程進(jìn)行下去，沒有頑強(qiáng)的意志力是不行的，古人云，“立大事者，不惟有超常之才，必有堅(jiān)韌不拔之志”。
“成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
”這一觀點(diǎn)已成為教育界的共識。
要成就大批有創(chuàng)造精神的教師，必須要使其具備較高的教育科研能力。
同時(shí)，教師要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高，科學(xué)研究能力也是重要素質(zhì)之一。
教師要運(yùn)用科研方法、掌握教育教學(xué)理論，并靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用這些理論服務(wù)于教學(xué)實(shí)際；同時(shí)要不斷調(diào)查研究教學(xué)過程，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，并將其中成功的經(jīng)驗(yàn)上升為新的理論，以指導(dǎo)實(shí)踐。
反之，如果教師缺乏科研意識，必將導(dǎo)致思想僵化、教學(xué)方法陳舊，教育教學(xué)能力下降，落后于時(shí)代發(fā)展的需要。
此外，隨著教育社會化程度不斷提高，未來的教學(xué)工作與宏觀教育和社會大環(huán)境的聯(lián)系必然更加密切，教師必須研究宏觀教育規(guī)律和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，只有具備這一素質(zhì)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
（三）較強(qiáng)的適應(yīng)能力和耐受挫折的能力 當(dāng)代中國，隨著改革開放的進(jìn)一步展開，競爭不斷加劇，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜。
教師囿于其中，怎樣合理調(diào)整心態(tài)，積極地適應(yīng)環(huán)境也是急待解決的問題之一。
教師要善于根據(jù)所在幼兒園的客觀條件、管理模式、幼兒狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與園內(nèi)環(huán)境的動態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化；特別是年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)陳舊的教師更要主動學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，適應(yīng)時(shí)代要求。
幼兒教師的成長過程決不會是一帆風(fēng)順的，不僅要適應(yīng)坦途的挑戰(zhàn)，更要適應(yīng)挫折的打擊。
良好的耐受挫折的能力，是幼兒教師心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)中非常重要的一個(gè)方面。
幼兒教師在工作和生活中難免遇到各種挫折，關(guān)鍵問題是怎樣面對挫折。
首先，幼兒教師應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)、淡泊名利，要看到這一職業(yè)的崇高和無可替代性，保持心理平衡。
其次，如果遇到挫折應(yīng)選擇合理的方式宣泄，或是向他人傾訴，或是求助于心理醫(yī)生的疏導(dǎo)，還可以通過豐富的文化生活來轉(zhuǎn)移情緒，如打球、聽音樂、看電影、旅游等，經(jīng)常保持樂觀的情緒和豁達(dá)的人生態(tài)度。
最后，提高自我效能感，自我建構(gòu)一套客觀的認(rèn)知評價(jià)體系，不因他人褒貶而或喜或悲，始終以一種樂觀、平和的心態(tài)面對生活。
?。ㄋ模V泛的興趣和合理的知識結(jié)構(gòu) 興趣是個(gè)人對客觀事物選擇性的態(tài)度，是由客觀事物的意義引起良好的情緒色彩的結(jié)果。
隨著現(xiàn)代化腳步的加快，新事物的不斷涌現(xiàn)，兒童的興趣范圍越來越廣，所提的問題也越來越深刻。
這對幼兒教師的知識儲備有了更高的要求，幼兒教師不僅要專業(yè)素質(zhì)過硬，還要了解天文、地理、人文、歷史等各方面的知識，要有廣闊而濃厚的求知興趣和虛心好學(xué)的態(tài)度，不僅要向書本學(xué)，還要向兒童學(xué)習(xí)。
幼兒教師廣泛的興趣不僅要表現(xiàn)在不斷地豐富自己上，更要表現(xiàn)在對幼兒的關(guān)注上，表現(xiàn)在積極地探索幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，了解幼兒的需要和水平，進(jìn)行有針對性的教育上。
幼兒教師要想深入了解兒童，為兒童所擁護(hù)，還要具備一顆“不老的童心”，真正地體會兒童的思維方式和表達(dá)方式，了解兒童的內(nèi)心體驗(yàn)和行為方式，做到因人施教。
在現(xiàn)實(shí)的教育情境中，兒童的某些行為往往使教師感到困惑不解，這主要是教師形成了成人式的習(xí)慣化的以自我為核心的教學(xué)模式。
要改變這一點(diǎn)，要求教師一切從幼兒實(shí)際出發(fā)，把以教師自我為核心的參照系轉(zhuǎn)到以幼兒為核心的參照系上來。
幼兒教師在教學(xué)中喚起自己的童心，召回自己兒童式的好奇、天真與敏感，與幼兒共同享受快樂與憂愁，將會把教育引入意想不到的佳境。
?。ㄎ澹┝己玫娜穗H關(guān)系和豁達(dá)的胸懷 社會關(guān)系特別是人際關(guān)系對于個(gè)人在社會中的成長、發(fā)展有著舉足輕重的意義。
在教育行業(yè)中，寬松和諧的人際關(guān)系是教師保持積極健康的心態(tài)、全身心地投入教育工作的有力保障。
對教師來講，人際關(guān)系主要指師生關(guān)系和同事關(guān)系。
良好的課堂氛圍，融洽的師生關(guān)系，是教師最佳心理狀態(tài)形成的基礎(chǔ)。
師生關(guān)系不融洽，教師走進(jìn)教室就會有一種無形的心理壓力，也就勢必影響教師的授課情緒和心理狀態(tài)。
《華記》云：“親其師，樂其友，而信其道。
”幼兒只有信任老師，愿意與老師交朋友，才容易相信老師所傳之“道”。
要建立良好的師生關(guān)系，教師必須具備愛心和同情心，寬容、豁達(dá)，樂于接納幼兒，不僅接受孩子們的長處和優(yōu)點(diǎn)，還要能容忍、接受他們的不足和缺陷。
教師所面對的群體除了幼兒之外還有領(lǐng)導(dǎo)、同事和幼兒家長等，如何協(xié)調(diào)好與這三者的關(guān)系，也是保持良好工作氛圍的關(guān)鍵。
在工作中教師之間難免會有磨擦和分歧，對這些分歧應(yīng)持一種對事不對人的態(tài)度，一切從幼兒的健康發(fā)展出發(fā)，站在解決問題的立場上處理事情，而不是激化矛盾，甚至耿耿于懷。
凡事存一顆寬容之心。
從某種意義上說，寬容實(shí)際上就是對自我的一種超越，是豐厚文化底蘊(yùn)和良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。
寬容并不等于懦弱，它是一種超然的大智若愚，往往能化干戈為玉帛，更好地促進(jìn)工作。
新手幼師的心理準(zhǔn)備。
堅(jiān)持是什么
幼師小伙伴們，中有多少人做了這么久幼師有千般萬般勞累，但還是選擇了繼續(xù)留下這個(gè)崗位上，為什么呢
幼師們是安慰天使，用以下18個(gè)理由自我安慰、繼續(xù)堅(jiān)持著
01第一大理由就是我可以做孩子們的第一任老師，第一哦，啟蒙哦…孩子是花，那我們可是澆灌孩子的第一汪水
很神圣有么有
02不管社會是不是爾虞我詐，在我們幼兒園這扇門里，只有孩子們的純真笑顏，他人笑我太單純，我說這是真純粹
03我們收入雖然不高，但是每周雙休，還有寒暑假哦，愛死寒暑假了
雖然雙休也會加加班，寒暑假有時(shí)也要堅(jiān)守，但畢竟能忙里偷閑啊。
利用寒暑假出去走走看看，陪伴家人，讀萬卷書不如行萬里路，寒暑假可以錯(cuò)開傳統(tǒng)高峰期，好不愜意
04除了上面所說的假期，婦女節(jié)、教師節(jié)，甚至六一兒童節(jié)……雖然有的節(jié)日咱們老師過起來辛苦得要死，比如兒童節(jié)，但是孩子們高興，我們也樂呵
05雖然我們也有一些職業(yè)病，比如嗓子方面的毛病算是完全落下了，還好每天陪著孩子們大量的肢體運(yùn)動，也算是順帶鍛煉了身體，這算不算收獲之一呢
06我們的工作，沒有生硬的升學(xué)率來考核，開啟孩子們的萌芽教育需要我們打開腦洞，這無疑是一種挑戰(zhàn)。
一些從教三十余年的幼師前輩，退休時(shí)比同齡人看起來都要年輕有活力，朝氣十足的樣子，不得不說這是職業(yè)賜予我們的
07每天面對形形色色的家長，年輕的爸爸媽媽、上年紀(jì)的爺爺奶奶，充分鍛煉本幼師的“社交”能力啊。
遇上極個(gè)別“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的家長，我們要做出各種說明，那口才可是“蹭蹭蹭”的提升。
08我們常常要回答和處理孩子們各類新、奇、特的問題和小“糾紛”，我們的職業(yè)被說成是“警察”“裁判”“演員”…的綜合體，簡直是齊天大圣無所不能啊，說得我都有點(diǎn)小傲驕啦…09“老師是無所不能的”
常常沉醉在孩子們崇拜的眼神里，有點(diǎn)小飄忽，嗯，就讓我飄一下，再飄一下，享受職業(yè)帶給我的成就感，我是幼師我光榮
10每天聽著孩子們稚嫩的童音，甜甜膩膩奶聲奶氣地叫著“老師媽媽”，不遜于聽一場音樂會，咱們可都是真聲，絕無假唱噢
夫復(fù)何求
11熊孩子們簡直就是笑聲制造工廠，每天制造無數(shù)“笑話”，讓你一掃陰霾，你要是看到一名幼師突然“噗嗤”發(fā)笑，千萬別奇怪，那一定是她想起了班里孩子們那些純天然“笑話”，試問，哪個(gè)工作可以這么開心
12人都有委屈的時(shí)候，如果你委屈得哭了，說不定就會有一個(gè)小男孩拿出紙巾來安慰你：老師不哭，老師擦擦眼淚…這才是真正的安慰天使，有這樣的安慰天使，我覺得世界都溫暖了
13被需要的感覺你有嗎
我有
我出現(xiàn)的時(shí)候，孩子歡呼一片
我靠近的時(shí)候，孩子向我張開雙臂
孩子們的小秘密，會貼在耳邊告訴我，孩子們的小困難，會急急的呼喚我…14為了給孩子們更好的教育，我們必須要琴棋書畫樣樣都會，不會
抓緊學(xué)呀
久而久之，自身素質(zhì)也強(qiáng)化了，真讓人欣喜!15有了對孩子們言傳身教這一條來鞭策自己，我會時(shí)刻注意自己的言行舉止，不注意
孩子們看著你呢
久而久之，自身修養(yǎng)也提升了，真讓人欣慰
16做父母的，最喜歡聽孩子們說“爸爸媽媽，我愛你”，我每天有那么多乖乖仔對我說“老師，我愛你”，受用不盡啊，覺得什么委屈都蕩然無存，只剩下滿足。
孩子們讓我更懂得愛與被愛，這是人生最好的教育課，不是每個(gè)職業(yè)都可以享受到的哦。
17于是有了網(wǎng)絡(luò)上的那個(gè)調(diào)查結(jié)果：幼師，是最受男士歡迎的“女神”職業(yè)。
娶個(gè)幼師的mm當(dāng)老婆，溫柔賢惠、多才多藝，是很多男士的追求
18最喜歡幼師職業(yè)的一點(diǎn)就是：樂觀。
以上這17點(diǎn)在有些人看來或許會覺得：至于嗎
這點(diǎn)理由就讓你們那么樂了
真的至于
多少次熬不過去的時(shí)候，真就是孩子們一聲甜甜的問候、一句暖心的安慰化解了老師的心愁，阻止了老師離開的腳步。
樂觀的老師們，在無奈的現(xiàn)實(shí)中，總是自己尋找繼續(xù)堅(jiān)持的理由。
幼師，是和平年代最可愛的人
幼兒園老師好不好當(dāng)
很好當(dāng)如果你認(rèn)為你只是個(gè)哄孩子的，那么很容易，只要孩子不哭，吃飽喝好就可以了。
但是，你想做一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的甚至是優(yōu)秀的幼兒教師，很難
五項(xiàng)技能你知道吧，唱、跳、說、畫、彈。
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可這些到了孩子面前，只是一些小技能，更多的是如何科學(xué)的教育保育幼兒，學(xué)前期是對孩子一生影響最大的時(shí)期，可見，你肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。
在孩子眼里，你就是神仙姐姐，你要無所不能，就算不會，你也要指導(dǎo)孩子去積極的面對，想辦法解決。
你還是他們的老師媽媽，給他們無微不至的照顧，還有很多。
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總之，幼兒教師是一個(gè)神圣美好的職業(yè)，不要輕易決定自己的職業(yè)，但，一旦選擇，一定要全情投入。
幼師是不是都有點(diǎn)變態(tài)啊
第一 ，幼兒教師是個(gè)神圣的職業(yè)， 你在孩子心中是偉大的人，是個(gè)無所不能的人， 他們的注意力 ，記憶 認(rèn)知 個(gè)性的發(fā)展，都受著你一言一行的影響 正如隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 幼兒的學(xué)習(xí)是靠模仿， 這個(gè)時(shí)期的孩子有了自我意識的概念， 另外 如果你是男孩子 一開始做 很受歡迎 因?yàn)槟欣蠋熒?，孩子? 同事們一定非常喜歡你 。
第二 在你選擇這個(gè)行業(yè) 之前 ，建議你做個(gè)職業(yè)測評 根據(jù)自己的潛質(zhì) 興趣 能力 愛好 看看自己適合到底做哪一行 對自己 對家人 都是負(fù)責(zé)的態(tài)度 擇業(yè)是一個(gè)人很重要的事情 正如你將來選擇婚姻中愛人 第三 ， 多學(xué)知識 豐富自己的大腦 相信你的未來不是夢 走的會長遠(yuǎn) 僅供參考 好運(yùn)
